小學(xué)四年級(jí)蘇教版英語作業(yè)

小學(xué)四年級(jí)蘇教版英語作業(yè)一、教學(xué)內(nèi)容1.學(xué)習(xí)動(dòng)物名詞：cat,dog,fish,bird,turtle,panda等。2.學(xué)習(xí)描述動(dòng)物的句子：Thisisacat.Ithasfourlegsandatail.Thisisadog.Itisbarking.3.學(xué)習(xí)動(dòng)物的中文翻譯：貓，狗，魚，鳥，烏龜，熊貓。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠正確說出動(dòng)物的名稱和描述動(dòng)物的句子。2.學(xué)生能夠聽懂并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡單交流。3.培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：動(dòng)物的名稱和描述動(dòng)物的句子的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。難點(diǎn)：動(dòng)物的中文翻譯和句子的聽懂。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT，動(dòng)物圖片，卡片。學(xué)具：課本，鉛筆，橡皮。五、教學(xué)過程1.熱身活動(dòng)（5分鐘）：教師播放英語歌曲，引導(dǎo)學(xué)生跟唱，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。2.引入新課（10分鐘）：教師通過PPT展示動(dòng)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出動(dòng)物的中文名稱，然后引入英文名稱的學(xué)習(xí)。3.學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱和描述句子（10分鐘）：教師通過PPT展示動(dòng)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出動(dòng)物的英文名稱，并用PPT展示描述句子的結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行句子的練習(xí)。4.小組活動(dòng)（10分鐘）：學(xué)生分組，每組選擇一種動(dòng)物，用英文進(jìn)行描述，并展示給其他小組。6.作業(yè)布置（5分鐘）：教師布置作業(yè)，包括動(dòng)物名稱的書寫和描述句子的練習(xí)。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：動(dòng)物名稱：cat,dog,fish,bird,turtle,panda描述句子：Thisisacat.Ithasfourlegsandatail.七、作業(yè)設(shè)計(jì)動(dòng)物名稱：貓，狗，魚，鳥，烏龜，熊貓。2.答案：貓：Thisisacat.Ithasfourlegsandatail.狗：Thisisadog.Itisbarking.魚：Thisisafish.Itisswimming.鳥：Thisisabird.Itissinging.烏龜：Thisisaturtle.Itisslow.熊貓：Thisisapanda.Itisblackandwhite.八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過圖片和歌曲的引入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過小組活動(dòng)，提高了學(xué)生的參與度和合作能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，并給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，提高學(xué)生的自信心。在作業(yè)布置方面，要注重學(xué)生的實(shí)際操作和實(shí)踐，讓學(xué)生在課后能夠鞏固所學(xué)知識(shí)。拓展延伸：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行動(dòng)物角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。同時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)物故事編寫，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意思維和寫作能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容1.學(xué)習(xí)動(dòng)物名詞：cat,dog,fish,bird,turtle,panda等。2.學(xué)習(xí)描述動(dòng)物的句子：Thisisacat.Ithasfourlegsandatail.Thisisadog.Itisbarking.3.學(xué)習(xí)動(dòng)物的中文翻譯：貓，狗，魚，鳥，烏龜，熊貓。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠正確說出動(dòng)物的名稱和描述動(dòng)物的句子。2.學(xué)生能夠聽懂并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡單交流。3.培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：動(dòng)物的名稱和描述動(dòng)物的句子的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。難點(diǎn)：動(dòng)物的中文翻譯和句子的聽懂。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT，動(dòng)物圖片，卡片。學(xué)具：課本，鉛筆，橡皮。五、教學(xué)過程1.熱身活動(dòng)（5分鐘）：教師播放英語歌曲，引導(dǎo)學(xué)生跟唱，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。2.引入新課（10分鐘）：教師通過PPT展示動(dòng)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出動(dòng)物的中文名稱，然后引入英文名稱的學(xué)習(xí)。3.學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱和描述句子（10分鐘）：教師通過PPT展示動(dòng)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出動(dòng)物的英文名稱，并用PPT展示描述句子的結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行句子的練習(xí)。4.小組活動(dòng)（10分鐘）：學(xué)生分組，每組選擇一種動(dòng)物，用英文進(jìn)行描述，并展示給其他小組。6.作業(yè)布置（5分鐘）：教師布置作業(yè)，包括動(dòng)物名稱的書寫和描述句子的練習(xí)。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：動(dòng)物名稱：cat,dog,fish,bird,turtle,panda描述句子：Thisisacat.Ithasfourlegsandatail.七、作業(yè)設(shè)計(jì)動(dòng)物名稱：貓，狗，魚，鳥，烏龜，熊貓。2.答案：貓：Thisisacat.Ithasfourlegsandatail.狗：Thisisadog.Itisbarking.魚：Thisisafish.Itisswimming.鳥：Thisisabird.Itissinging.烏龜：Thisisaturtle.Itisslow.熊貓：Thisisapanda.Itisblackandwhite.八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過圖片和歌曲的引入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過小組活動(dòng)，提高了學(xué)生的參與度和合作能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，并給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，提高學(xué)生的自信心。在作業(yè)布置方面，要注重學(xué)生的實(shí)際操作和實(shí)踐，讓學(xué)生在課后能夠鞏固所學(xué)知識(shí)。拓展延伸：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行動(dòng)物角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。同時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)物故事編寫，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意思維和寫作能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)使用生動(dòng)、夸張的語言和語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在講解動(dòng)物名稱和描述句子時(shí)，教師可以模擬動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作，讓學(xué)生更加直觀地理解和記憶。2.時(shí)間分配：教師應(yīng)合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在熱身活動(dòng)、小組活動(dòng)和作業(yè)布置環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)延長時(shí)間，讓學(xué)生充分參與和鞏固所學(xué)知識(shí)。3.課堂提問：教師應(yīng)積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課堂提問，通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考和鞏固所學(xué)知識(shí)。在講解動(dòng)物名稱和描述句子時(shí)，教師可以提問學(xué)生關(guān)于動(dòng)物的特點(diǎn)和習(xí)性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和回答。4.情景導(dǎo)入：教師可以通過展示動(dòng)物圖片或播放動(dòng)物聲音等方式，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。在引入新課時(shí)，教師可以展示不同動(dòng)物的圖片，讓學(xué)生猜測并說出動(dòng)物的中文名稱，從而引出英文名稱的學(xué)習(xí)。教案反思：1.在本節(jié)課中，我通過圖片和歌曲的引入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但在時(shí)間分配上，我應(yīng)該更加合理，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。2.在小組活動(dòng)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生選擇一種動(dòng)物進(jìn)行描述，但并沒有給予足夠的指導(dǎo)，導(dǎo)致部分學(xué)生描述不準(zhǔn)確。下次我應(yīng)該提供更多的提示和幫助，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)