思辨作文-高考資料

思辨性作文寫作現(xiàn)階段的高中議論文分為三元關(guān)系、二元關(guān)系和一般任務(wù)型作文三種。元作文就是有一個(gè)核心概念的作文，據(jù)此，可以很好地理解二元作文就是有兩個(gè)核心概念的作文，三元作文就是有三個(gè)核心概念的作文。然而，區(qū)別并不僅僅限于核心概念的多寡而已。無(wú)論是二元關(guān)系作文還是三元關(guān)系作文，都要求在行文中寫出“關(guān)系”。如果把這些“元”分別叫做A、B、C的話，那么每個(gè)分論點(diǎn)都不能只有“一元”。這些“元”之間的關(guān)系，可以是遞進(jìn)、條件、因果、基礎(chǔ)、進(jìn)階、良性循環(huán)關(guān)系等等。二元思辨關(guān)系作文考情微觀：21年：全國(guó)甲卷有為與可為，新一卷強(qiáng)與弱，浙江卷得與失；22年：全國(guó)乙卷跨越再跨越，上海卷喜歡發(fā)問與注重結(jié)論23年：23年乙卷吹滅別人的燈，并不會(huì)讓自己更加光明；阻擋別人的路，也不會(huì)讓自

己行得更遠(yuǎn)。

"一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。"如果世界上只有一種花朵，就算這種花朵再美，那也是單調(diào)的?！窘Y(jié)構(gòu)模式】：我們用A表示一個(gè)概念，用B表示一個(gè)概念，兩個(gè)概念間最常見的關(guān)系包括并列、遞進(jìn)、條件、因果、轉(zhuǎn)折、對(duì)立統(tǒng)一、讓步等。例如：閱讀下列材料，按要求作文從前，"慢"是成事的基礎(chǔ)﹣﹣好湯得靠"慢火"燉煮，健康要從"細(xì)嚼慢咽"開始，"欲速則不達(dá)"是孔子善意的提醒，"慢工出細(xì)活"更是品質(zhì)的保證，總之，"一切慢慢來(lái)！快了出錯(cuò)劃不來(lái)！

現(xiàn)在，"快"是前進(jìn)的動(dòng)力﹣﹣有"快熟面"就不怕肚子餓，有"動(dòng)車""高速公路"就不怕塞車，有"寬頻"就不怕資料下載中斷，有"宅急送"就不怕物品交寄太晚，身邊的事物都告訴我們："快！否則你就跟不上時(shí)代！"。

不同的時(shí)代總有不同的想法、理念，但"慢"在今天是否已經(jīng)過時(shí)？"快"在今天又是否真的必要？請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，以"快與慢"為主題，寫一篇文章，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。【審題指導(dǎo)】

這是一道二元關(guān)系的思辨作文題目。

慢，好的方面是能在學(xué)術(shù)上更扎實(shí)走得更遠(yuǎn)，更能享受生活的趣味，幫助弱勢(shì)群體等等，在合適的場(chǎng)景下對(duì)慢展開聯(lián)想。慢，不好的方面可以是做事太拖沓，效率低，不緊跟時(shí)代，容易被時(shí)代所拋棄。

快，好的方面是緊跟時(shí)代潮流，勇立潮頭，是時(shí)代的驕子，做事情講效率，工作更有激情，還可以是面對(duì)緊急情況能及時(shí)反應(yīng)?？?，不好的方面可以是浮躁的做事態(tài)度，急功近利的追求，不擇手段的功利心等。這些問題可能存在于個(gè)人，可能存在于社會(huì)，可能存在于國(guó)家。可以是具體的某個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)，某個(gè)場(chǎng)合，某件事情，某個(gè)職業(yè)，某個(gè)團(tuán)體，某一個(gè)人。

明白了快慢是什么，進(jìn)而思考兩者的關(guān)系，"快"和"慢"各有優(yōu)劣長(zhǎng)短，存在著既對(duì)立又統(tǒng)一的關(guān)系，可以是先后關(guān)系，共存關(guān)系，因果關(guān)系等。他們是不可分割的兩面。結(jié)構(gòu)模式一：

A

+

B

+

AB

式

中心論點(diǎn)：把握"快與慢"的藝術(shù)，讓人生更精彩。

分論點(diǎn)1：快是一種激情，有速度，更是一種緊跟時(shí)代的態(tài)度。(

A

)分論點(diǎn)2：慢是一種閑適，有深度，更是一種對(duì)生活的享受和熱愛。(

B

)

分論點(diǎn)3：快與慢需要結(jié)合，享受速度時(shí)代的便捷，安撫心靈的歲月靜好。(

AB

)亦可反之：

B

+

A

+

AB結(jié)構(gòu)模式二：

A

+

A+

B

式中心論點(diǎn)：快慢合理行，譜寫時(shí)代曲。

分論點(diǎn)1：以慢來(lái)夯實(shí)基礎(chǔ)，路雖遠(yuǎn)，慢慢走，一定能到達(dá)。(

A

)分論點(diǎn)2：以慢來(lái)調(diào)整處世的心態(tài)，事再多，件件做，總能成功。(

A

)分論點(diǎn)3：以快為奮力前行的動(dòng)力，倍速時(shí)代，躬身入局。(

B

)

結(jié)構(gòu)模式三:

B

+

B

+

A

式

中心論點(diǎn)：時(shí)代發(fā)展真迅速，快慢并行我做主！

分論點(diǎn)1：快一點(diǎn)，有時(shí)我們能事半功倍。

分論點(diǎn)2：快一點(diǎn)，也讓我們?yōu)樯m(xù)航。

分論點(diǎn)3：但我們沒必要一直"快"，有時(shí)慢下來(lái)，也是一種享受。

結(jié)構(gòu)模式四:非

A

＋非

B

+

AB

分論點(diǎn)1：如果在時(shí)代建設(shè)里只有慢，那會(huì)是什么景象？人人只求慢慢做，社會(huì)發(fā)展緩慢，這似乎是一種享受的生活狀態(tài)，只是難以想象一旦遭遇危機(jī)，用什么去保護(hù)自己？

分論點(diǎn)2:如果在人的生命中只有快，那又會(huì)是什么樣的景象？以快為前進(jìn)的動(dòng)力，一切向快看齊，人大約是不需要親情友情愛情的，也不需要休閑放松，甚至一天三頓飯恐怕都太浪費(fèi)時(shí)間了！

分論點(diǎn)3:我們又當(dāng)如何看待快與慢呢？慢是慢工出細(xì)活，是扎實(shí)基礎(chǔ)，是心靈寄托；快是時(shí)代的必然，我們要緊跟時(shí)代，學(xué)習(xí)新知，勇攀高峰。沒有非此即彼，只有兩者和諧共舞。結(jié)構(gòu)模式五:

AB

+

AB

+

AB

中心論點(diǎn)：以快為此岸，以慢為彼岸。

分論點(diǎn)1：面對(duì)學(xué)問，以快為此岸，追求更多更豐富；以慢為彼岸，學(xué)習(xí)多少就收獲多少。

分論點(diǎn)2：面對(duì)人生，以快為此岸，樹立更高的理想；以慢為彼岸，安撫心靈。

分論點(diǎn)3：面對(duì)大有可為的時(shí)代，以快為此岸，時(shí)刻關(guān)注時(shí)代發(fā)展的方向，與時(shí)代同頻共振；以慢為彼岸，關(guān)照時(shí)代中那些弱勢(shì)群體。二、三元思辨作文基本模式：策略一：三足鼎立策略二：一體兩翼策略三：喧賓托主策略四：消元組合策略一：三足鼎立一般三元話題如果為時(shí)間上的順承關(guān)系，或循序漸進(jìn)，一般不宜取舍。這時(shí)候，我們可采用“三足鼎立”策略，即每一部分都應(yīng)展開，篇幅相當(dāng)。若舍棄某個(gè)一元話題，則思維鏈條就會(huì)斷裂。【典型文題】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！氨臼?、妙手、俗手”是圍棋的三個(gè)術(shù)語(yǔ)。本手是指合乎棋理的正規(guī)下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而從全局看通常會(huì)受損的下法。對(duì)于初學(xué)者而言，應(yīng)該從本手開始，本手的功夫扎實(shí)了，棋力才會(huì)提高。一些初學(xué)者熱衷于追求妙手，而忽視更為常用的本手。本手是基礎(chǔ)，妙手是創(chuàng)造。一般來(lái)說，對(duì)本手理解深刻，才可能出現(xiàn)妙手；否則，難免下出俗手，水平也不易提升。以上材料對(duì)我們頗具啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。【審題】本作文為三元關(guān)系類材料作文，審題沒有難度，而且材料中已經(jīng)把三者的關(guān)系說清楚了，所以寫作時(shí)只需要有文采地梳理三者關(guān)系并論證即可?！痉段慕梃b】A+B+C練本手，達(dá)妙手，棄俗手棋盤上有刀光劍影，棋子間有鼓角爭(zhēng)鳴。人生如棋，棋如人生。在人生這盤大棋上，青萍之末有風(fēng)起，微瀾之間浪亦成。若想下贏人生之棋，需棄俗手，練本手，方能達(dá)妙手?？嗑毐臼郑臒o(wú)旁騖，一劍光寒妙手出。本手扎實(shí)，妙手生輝，厚積才能薄發(fā)，行穩(wěn)才能致遠(yuǎn)。反觀那些“棄本手”的目光短淺者，俗手頻出，終至湮沒。策略二：一體兩翼不少三元話題，其實(shí)是一體兩翼的關(guān)系，即其中的一個(gè)話題，或?yàn)槟繕?biāo)、目的、結(jié)果，或是另外兩者的交集；而其余二元話題，往往為并列關(guān)系，同為指向目標(biāo)、目的、結(jié)果的途徑或條件。準(zhǔn)確、深入理解三元話題之間的邏輯關(guān)系，是作文立意高下的分水嶺，最能體現(xiàn)出學(xué)生的思辨能力。【典型文題】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。有人說，對(duì)于駕駛員來(lái)說，掌握住油門、剎車、方向盤，就成功了99%。意思是，駕駛要善于踩油門，也要適時(shí)剎車，還要掌握方向盤來(lái)選擇和調(diào)整方向。同時(shí)，面對(duì)不同的情況，駕駛員要加以調(diào)整，靈活轉(zhuǎn)換這三種操作方式，才能順利到達(dá)目的地。以上材料對(duì)我們頗具啟示意義。請(qǐng)寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考?！救幚聿呗浴可鲜鲎魑念}，我們可以理解為三元并列關(guān)系，三者同樣重要。但若要寫出“獨(dú)上高樓”的作文，必須對(duì)三元話題之間的關(guān)系進(jìn)行重組。“油門”“剎車”“方向盤”，其實(shí)是一體兩翼的關(guān)系?！胺较虮P”，即守正，貫穿于人生始終，為前提?！坝烷T”“剎車”分別比喻“行”和“止”、“取”和“舍”、“有所為”和“有所不為”，指的是人生的兩種選擇，兩者之間是并列關(guān)系，但無(wú)論進(jìn)退行止，均須堅(jiān)守正道。寫作時(shí)，具體策略如下：先闡釋“方向盤”的重要性，以統(tǒng)領(lǐng)其余二元“油門”“剎車”；然后“花開兩朵，各表一枝”，分述其余二元；最后闡述三者之間的關(guān)系。【范文借鑒】A+AB+AC守正不移，行者無(wú)疆，知止不殆駕駛員要想平安駕駛，必須踩油門、及時(shí)剎車，并不斷調(diào)整方向盤。如此生活常識(shí)，可謂“舉類邇而見義遠(yuǎn)”，我們的人生之旅、民族國(guó)家的漫漫征途，又何嘗不是如此呢？回車復(fù)路，正道直行。舟車前行時(shí)，必須及時(shí)調(diào)整方向盤。同理，在人生之旅中，需用見識(shí)、定力的方向盤不斷調(diào)?！姓邿o(wú)疆，馳而不息。握好方向盤，踩油門，才能向前，才能有加速度。同理，奮然前行，才會(huì)鑄就精彩人生。你奮然前行的勇毅背影，終會(huì)輝映人生的宏闊背景……行有所止，知止不殆。前方有緊急危險(xiǎn)，緊握方向盤的前提下，必須及時(shí)剎車。同理，人生征途中，有坦途大道，也會(huì)有歧路、深壑、鴻溝，有陷阱、誘惑，因此，需要隨時(shí)剎車，有所戒止……愿我們踩好人生的油門，使自己成為勇者、行者；學(xué)會(huì)及時(shí)剎車，有所不為才能有所為；同時(shí)，時(shí)時(shí)回望身后的車轍和腳印，及時(shí)調(diào)整，方能行穩(wěn)致遠(yuǎn)?！緦懽鼽c(diǎn)撥】文章準(zhǔn)確分析了“油門”“剎車”“方向盤”三個(gè)比喻的內(nèi)涵和深意，理解精準(zhǔn)，對(duì)應(yīng)準(zhǔn)確，很好地體現(xiàn)了三元思辨。在三者順序上，作者敏銳地洞悉到“守正”是前提，是“行”與“止”的交集，所以將其“置頂”，“一元先行”，凸顯其“一體”地位。然后，“行”和“止”兩翼緊隨其后。文章主體部分就是圍繞標(biāo)題中的三元展開。策略三：喧賓托主很多三元話題，并非簡(jiǎn)單的并列關(guān)系，有些話題只是陪襯。“權(quán)，然后知輕重”，因此在立意或展開話題時(shí)，要在比較、權(quán)衡的基礎(chǔ)上對(duì)材料作出選擇，學(xué)會(huì)取舍，詳略得當(dāng)?！镜湫臀念}】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。《紅樓夢(mèng)》寫到“大觀園試才題對(duì)額”時(shí)有一個(gè)情節(jié)，為元妃（賈元春）省親修建的大觀園竣工后，眾人給園中橋上亭子的匾額題名。有人主張從歐陽(yáng)修《醉翁亭記》“有亭翼然”一句中，取“翼然”二字；賈政認(rèn)為“此亭壓水而成”，題名“還須偏于水”，主張從“瀉出于兩峰之間”中拈出一個(gè)“瀉”字，有人即附和題為“瀉玉”；賈寶玉則覺得用“沁芳”更為新雅，賈政點(diǎn)頭默許?！扒叻肌倍郑c(diǎn)出了花木映水的佳境，不落俗套；也契合元妃省親之事，蘊(yùn)藉含蓄，思慮周全。以上材料中，眾人給匾額題名，或直接移用，或借鑒化用，或根據(jù)情境獨(dú)創(chuàng)，產(chǎn)生了不同的藝術(shù)效果。這個(gè)現(xiàn)象也能在更廣泛的領(lǐng)域給人以啟示，引發(fā)深入思考。請(qǐng)你結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)，寫一篇文章。【三元處理策略】面對(duì)此題，如果寫作時(shí)三個(gè)話題平均用墨，看似全面辯證分析，實(shí)則膠柱鼓瑟。《紅樓夢(mèng)》匾額題名，無(wú)論是從美學(xué)、文藝創(chuàng)作還是生活常識(shí)思考，抑或是從材料中賈政點(diǎn)頭默許這一細(xì)節(jié)思考，都暗示我們，寶玉的題名才是令人拍案叫絕、激賞的。因此，文章立意的重心應(yīng)為“自主創(chuàng)新”。若能洞悉這一點(diǎn)，展開行文時(shí)就可輕裝上陣。至于“移用”“化用”兩個(gè)話題，無(wú)非是用以襯托凸顯“創(chuàng)新”，寫作時(shí)，不必自始至終“點(diǎn)擊”?！痉段慕梃b】C1+C2+C3六經(jīng)注我賜嘉名，創(chuàng)新助我耀中華新亭落成，儼然一面鏡子，照出眾人才情、境界的高下。尋章摘句之腐儒，專肆拾人牙慧，語(yǔ)必有典；借鑒化用者，亦如五十步笑百步，脫胎并不換骨；唯有寶玉，擯棄因襲思維，敢于大膽創(chuàng)新，故能獨(dú)上高樓，一語(yǔ)天然萬(wàn)古新。其實(shí)不唯吟詩(shī)作賦、文藝創(chuàng)作，我們學(xué)習(xí)、工作，乃至國(guó)家自強(qiáng)、時(shí)代發(fā)展，都需要賈寶玉的這種創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新精神。文藝創(chuàng)作，需要?jiǎng)?chuàng)新?！瓊€(gè)人發(fā)展，需要?jiǎng)?chuàng)新。……國(guó)家自強(qiáng)，更需要?jiǎng)?chuàng)新?！緦懽鼽c(diǎn)撥】上述作文開篇，足為“喧賓托主”策略的典范。開頭第一段逐一評(píng)論后，“擯棄因襲思維，敢于大膽創(chuàng)新”的觀點(diǎn)于千呼萬(wàn)喚后登臺(tái)亮相。主體部分則集中筆墨，圍繞“創(chuàng)新”展開，采用慣用的分論點(diǎn)式思路和結(jié)構(gòu)。策略四：消元組合數(shù)學(xué)中解多元方程常用消元法，我們可將這一原理運(yùn)用于寫作中。因?yàn)楹芏嘧魑念}中的三元話題，其實(shí)都有所側(cè)重，不必面面俱到。所以寫作時(shí)，我們可淡化其中的不重要的話題，將其巧妙轉(zhuǎn)化為熟悉的二元思辨話題作文，甚至單一的話題作文。這樣化繁為簡(jiǎn)，駕輕就熟，可盡情馳騁才力，不至于戴著鐐銬跳舞。【典型文題】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作：“入世、出世、遁世”是人生的三種姿態(tài)?！叭胧馈笔欠e極進(jìn)取、當(dāng)仁不讓，是“天下興亡，匹夫有責(zé)”?！俺鍪馈笔桥c自己所處的時(shí)代、社會(huì)保持一種心靈的距離，這種距離可以讓自己回身審視，從而生活得淡泊超脫、從容自在；但如果不能把握好“出世”的“度”，就會(huì)陷入“遁世”的境地，從而心灰意冷、消極逃避。人生奮斗的過程不是一帆風(fēng)順的，以怎樣的姿態(tài)面對(duì)充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的大千世界，就顯得至關(guān)重要。讀了上述材料你有怎樣的感悟和思考？請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！救幚聿呗浴坎牧弦婚_始就開門見山給了考生三個(gè)核心概念“入世、出世、遁世”，并解釋了核心概念的內(nèi)涵，給考生的感悟就是吾輩青年要入世也要出世，這是一種責(zé)任擔(dān)當(dāng)精神和境界。但字轉(zhuǎn)折了，材料很明顯有限制有導(dǎo)向，就是出世要有度，不然就會(huì)陷入遁世。這里三者關(guān)系已經(jīng)出來(lái)了，我們要建立思辨關(guān)系：吾輩青年要積極入世，也要把握好出世的度，不然就會(huì)陷入遁世境地。最后一句話“人生奮斗過程不是一帆風(fēng)順的，以怎樣的姿態(tài)面對(duì)充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的大千世界，顯得至關(guān)重要。【范文借鑒】肯定A+肯定B+否定C入世進(jìn)取，出世有度張載曾言：“為天地立心，為生民立命。”入世的態(tài)度是激勵(lì)我們不斷奮斗進(jìn)取的動(dòng)力，而出世則是自我從容提升，若輕浮消極則會(huì)陷入遁世。作為新時(shí)代中國(guó)青年，吾輩當(dāng)以入世之決心肩負(fù)時(shí)代，以出世之態(tài)度提升自我。入世積極進(jìn)取，心懷家國(guó)?！疤煜屡d亡，匹夫有責(zé)?！比胧赖囊笫菉^斗拼搏，更要有勇氣克服未知的挑戰(zhàn)，不負(fù)時(shí)代重托。出世淡泊超脫，沉淀自我。在積極面對(duì)生活的同時(shí)，我們應(yīng)有回身審視自我的智慧，養(yǎng)成超然從容的心境，不斷在出世中沉淀自我，我們才能走向遠(yuǎn)方。出世有度，避免消極“遁世”。若出世過度，便會(huì)產(chǎn)生消極情緒，遁世則會(huì)讓我們碌碌無(wú)為，自我放棄。“青年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)?！鼻嗄暌淮?dāng)肩負(fù)時(shí)代的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，入世積極進(jìn)取，出世超脫自我，以全新的姿態(tài)奮斗新時(shí)代。[范文引路]一、2022年全國(guó)新高考Ⅱ卷——海南省、重慶市、遼寧省閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年之際，中央廣播電視總臺(tái)推出微紀(jì)錄片，介紹一組在不同行業(yè)奮發(fā)有為的人物。他們選擇了自己熱愛的行業(yè)，也選擇了事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的方向，展示出開啟未來(lái)的力量。有位科學(xué)家強(qiáng)調(diào)，實(shí)現(xiàn)北斗導(dǎo)航系統(tǒng)服務(wù)于各行各業(yè)，“需要新方法、新思維、新知識(shí)”。她致力于科技攻關(guān)，還從事科普教育，培育青少年的科學(xué)素養(yǎng)。有位攝影家認(rèn)為，“真正屬于我們的東西，是民族的，血脈的，永不過時(shí)”。他選擇了從民族傳統(tǒng)中汲取養(yǎng)分，通過照片增強(qiáng)年輕人對(duì)中國(guó)文化的認(rèn)同。有位建筑家主張，要改變“千城一面”的模式，必須賦予建筑以理想和精神。他一直努力建造“再過幾代人仍然感覺美好”的建筑作品。復(fù)興中學(xué)團(tuán)委將組織以“選擇·創(chuàng)造·未來(lái)”為主題的征文活動(dòng)，請(qǐng)結(jié)合以上材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。【審題】——三元關(guān)系作文用筆圈畫材料第一段的關(guān)鍵詞句，青年當(dāng)奮發(fā)有為、以興趣擇業(yè)、以創(chuàng)新開啟未來(lái)。聯(lián)系我們寫過的題目，即青年的職業(yè)選擇與生涯規(guī)劃。材料第二段舉了科學(xué)家、攝影家、建筑家等3個(gè)做法實(shí)例來(lái)佐證第一段。聯(lián)系第3段的三元話題，此段也進(jìn)一步說明，雖然職業(yè)不同，但是只要是自己選擇的“熱愛”的職業(yè)，都能以自己的“創(chuàng)造”來(lái)影響“未來(lái)”。另根據(jù)三人對(duì)未來(lái)的影響方向，舉例時(shí)還可以側(cè)重“在平凡的職業(yè)上不甘平庸、注重創(chuàng)造、擇業(yè)要心有家國(guó)、與時(shí)代同頻共振、為人民服務(wù)、給人以美好”等正能量事例。當(dāng)然，也可從反面舉例。【精彩范文】選擇熱愛，創(chuàng)造未來(lái)時(shí)代列車飛馳而過，科技創(chuàng)新急湍而至。天色尚早，未來(lái)可期，作為肩負(fù)中華民族偉大復(fù)興重任的青少年應(yīng)當(dāng)選擇熱愛，踔厲奮發(fā)，用創(chuàng)新點(diǎn)亮個(gè)人和祖國(guó)的未來(lái)！循本心，擇熱愛，勤篤行，啟未來(lái)。“唯有熱愛，值得全力以赴?！被ɑ踝佑鹕Y(jié)弦如是說。他也做到了如此：選擇花滑，將其融入自己的生命。這位一生懸命的冰上舞者在最寒冷的冰場(chǎng)盛放最炙熱的光芒，為自己及國(guó)家?guī)?lái)了無(wú)限驕傲與榮光，開啟美好未來(lái)。而冬奧會(huì)上“初生牛犢不怕虎”的小將蘇翊鳴又何嘗不是如此：一提滑雪，眼睛都亮了。一星期滑壞四塊雪板的他正年少風(fēng)發(fā)，正躊躇滿志，正所向披靡，點(diǎn)亮未來(lái)。我們青年一代也應(yīng)不負(fù)時(shí)代，不負(fù)韶華，選擇熱愛?！扒覍⑿禄鹪囆虏瑁?shī)酒趁年華”，十萬(wàn)八千里走過，披荊斬棘，笑啟未來(lái)。正思維，勇創(chuàng)造，汲知識(shí)，赴未來(lái)?！皠?chuàng)造是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力?！庇纱丝梢妱?chuàng)造之要之重。古人云：茍日新，日日新，又日新。而今試看于航天領(lǐng)域神舟十四一飛沖天，北斗導(dǎo)航服務(wù)全民；于文化領(lǐng)域故宮盲盒吸人眼球，昆曲《牡丹亭》年輕版好評(píng)如潮；于教育領(lǐng)域釘釘云上授課方便快捷，多媒體助力更顯精彩。這一次次創(chuàng)造一次次跨越離不開背后一位位科研人員商業(yè)大佬集智攻關(guān)。助力我們打開新思維，尋找新方法，汲取新知識(shí)，奔赴未來(lái)。“志在圣賢，三年目不窺園；心存星漢，十載豈有畏難?！鼻页溆R(shí)，且篤行不輟，且勇于創(chuàng)新，且點(diǎn)亮未來(lái)。擇熱愛，勇創(chuàng)新，兼二者，創(chuàng)未來(lái)。熱愛不是三分鐘熱度，需要日復(fù)日、年復(fù)年的堅(jiān)持，需要春夏秋冬每一天的念想，需分秒必爭(zhēng)每一刻的奮斗。選擇熱愛的事業(yè)，并將其一生的追求，再點(diǎn)綴創(chuàng)新的理念、創(chuàng)新的行為內(nèi)化于心，外化于形，終會(huì)像大唐不夜城下的那位不倒翁女孩馮碧晨一樣搖出自己的未來(lái)；終會(huì)像千古流芳的許淵沖一樣譯出自己的未來(lái)。選擇不一，而唯擇熱愛；勇敢不一，而唯勇創(chuàng)新；未來(lái)不一，只愿攜熱愛創(chuàng)新，擁未來(lái)可期！【標(biāo)題擬寫】《因熱愛而選擇，以創(chuàng)造赴未來(lái)》——在三元詞匯中間添加表示關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞《擇心中所愛，創(chuàng)美好未來(lái)》——添加動(dòng)詞《選擇熱愛之業(yè)，創(chuàng)新開啟未來(lái)》——添加動(dòng)詞《擇我所愛，以創(chuàng)造赴未來(lái)》——承接《秉熱愛而選擇，勇創(chuàng)造而奔赴》——對(duì)仗承接【分論點(diǎn)示范】擇心中所愛，創(chuàng)美好未來(lái)①青年擇業(yè)當(dāng)擇熱愛之業(yè)，胸中有丘壑，眼里存山河，才能創(chuàng)造無(wú)限。②干一行，愛一行，精一行。注重創(chuàng)造，不甘平庸。③激活創(chuàng)造，逐夢(mèng)傳奇。以我之選擇，成未來(lái)輝煌。因熱愛而選擇，以創(chuàng)造赴未來(lái)①掬水月在手，秉熱愛而選擇；以創(chuàng)造奔赴，弄花香滿衣。②擇我所愛，勇于創(chuàng)造，銳意進(jìn)取。云程始發(fā)軔，未來(lái)月滿樓。③個(gè)人選擇，服務(wù)社會(huì)；個(gè)人創(chuàng)造，國(guó)之未來(lái)！明確選擇，積極創(chuàng)造，成就未來(lái)選擇熱愛，才會(huì)積極創(chuàng)造，篤學(xué)慎行。積極創(chuàng)造，才會(huì)成就未來(lái)，入世有為。選擇與創(chuàng)造，二者兼得，馳而不息，成就未來(lái)。二．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）材料一：子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！（《論語(yǔ)·雍也篇》）材料二：2022年11月29日，年過半百的費(fèi)俊龍時(shí)隔17年再次擔(dān)任指令長(zhǎng)，掛帥神舟十五號(hào)載人飛行任務(wù)，出發(fā)前往中國(guó)空間站。出征前，費(fèi)俊龍說：“我們乘組雖然平均年齡最大，但飛行本領(lǐng)依然保持青春?！庇腥苏J(rèn)為，今天的社會(huì)是一個(gè)“拼顏值”“吃青春飯”的社會(huì)。請(qǐng)結(jié)合上述材料內(nèi)容，以“定力·活力·魅力”為主題，寫一篇文章辯駁這種觀點(diǎn)。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，切合身份；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。【精彩范文】練定力，葆活力，增魅力歲月悠悠，衰微只及肌膚；熱忱拋卻，頹唐必致靈魂。有人認(rèn)為青春只是放蕩不羈愛自由的樣子，有人認(rèn)為青春只是桃面丹唇柔膝，所以他們會(huì)“拼顏值”“吃青春飯”。而我認(rèn)為培定力與活力之沃土，方能綻放魅力之花。以活力為壤，莫拼顏值，錘煉定力，青春魅力花似錦。青春的活力并不囿于青春階段的時(shí)間桎梏，而應(yīng)是以活力為內(nèi)核的積極奮斗。正如費(fèi)俊龍乘組雖年齡最大，但飛行本領(lǐng)卻一如青年，以實(shí)力定義屬于他們的青春；又如古圣賢者雖年事己高仍保持思想之活力，創(chuàng)造無(wú)數(shù)名篇巨著，以不竭的生命動(dòng)力續(xù)寫青春；而某些青年“躺平”、“擺爛”之風(fēng)甚囂塵上，正值青春卻談何活力?因此，只擁有年齡的青春并非活力的代名詞，更非魅力的代名詞。吾輩青年需謹(jǐn)記，惟有永葆精神思想之活力，魅力之花方可永綻光彩。以定力為陽(yáng)，莫吃青春飯，永葆活力，青春魅力耀四方。然而，“魅力”之花還要深扎“定力”之壤方能蓬勃生長(zhǎng)，若只滿足于活力，也可能被困于盲目沖撞、意氣用事的泥潭之中。君可見，李時(shí)珍行萬(wàn)里嘗百草，憑定力成《本草綱目》；君可見，紅柯扎根邊疆，以定力書寫浩瀚文藝。正是有定力之沉潛，他們才矗立成知識(shí)和精神的高塔，展現(xiàn)了穿透歲月的魅力。而恣意放縱的青春可能是一場(chǎng)浩劫。由此觀之，吾輩青年需謹(jǐn)記，要攜著青春的定力，向知識(shí)和思想的魅力之境，沖鋒！我欣欣少年，當(dāng)以活力厚植青春之定力，書寫魅力青春。青春的魅力取決于他思想的深度，