教師資格認定考試中學(xué)教育知識與能力分類模擬題38

教師資格認定考試中學(xué)教育知識與能力分類模擬題38一、單項選擇題1.

來源于學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容或?qū)W習(xí)名次結(jié)果的興趣的動機是______。A.高尚的動機B.遠景的間接性動機C.低級的動機D.近景的直接性動（江南博哥）機正確答案：D[考點]本題考查的是學(xué)習(xí)動機的分類。

[解析]近景的直接性動機是與學(xué)習(xí)活動直接結(jié)果相連的，來源于對學(xué)習(xí)內(nèi)容或?qū)W習(xí)結(jié)果的興趣，很具體且不穩(wěn)定。遠景的間接性動機是與學(xué)習(xí)的社會意義和個人的前途志向相連的具有較強的穩(wěn)定性和持久性。故本題選D。

2.

近代教育史中主張“紳士教育”的教育家是______。A.康德B.洛克C.盧梭D.裴斯泰洛齊正確答案：B[考點]本題考查的是洛克的教育思想。

[解析]洛克提出了“白板說”，認為人的心靈如同白板，觀念和知識都來自后天，并得出“天賦的智力人人平等”的觀點；他認為“人類之所以千差萬別，十之八九便是由于教育之故”，主張取消封建等級教育，主張人人都可接受教育。洛克主張對兒童進行紳士教育。故本題選B。

3.

教育工作需要循序漸進，做到“不陵節(jié)而施”。這主要依據(jù)的是青少年身心發(fā)展的______。A.差異性和階段性B.差異性和順序性C.不均衡性和差異性D.階段性和順序性正確答案：D[考點]本題考查身心發(fā)展的規(guī)律。

[解析]身心發(fā)展的規(guī)律主要有順序性、階段性、不平衡性、互補性和差異性。其中順序性是指兒童從出生到成人，他們的身心發(fā)展是一個由低級到高級、由量變到質(zhì)變的連續(xù)不斷的過程，具有一定的順序性。階段性是指個體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)?！安涣旯?jié)而施”是指不要超越學(xué)生所能接受的程度實施教學(xué)。體現(xiàn)的是一方面要考慮學(xué)生的發(fā)展順序，一步步來進行教育，也就是循序漸進；另一方面是要考慮學(xué)生的階段特征，不能超越學(xué)生的年齡階段，因此體現(xiàn)了階段性和順序性的特征。故本題選D。

4.

根據(jù)來源，學(xué)習(xí)動機可劃分為______。A.內(nèi)部動機與外部動機B.近景性動機與遠景性動機C.意識到的動機與沒有意識到的動機D.正確的動機與錯誤的動機正確答案：A[考點]本題考查學(xué)習(xí)動機的類型。

[解析]根據(jù)學(xué)習(xí)動機的來源，學(xué)習(xí)動機分為內(nèi)部動機和外部動機。內(nèi)部動機是由個體內(nèi)在的需要引起的動機，外部動機是由個體以外的誘因而引起的學(xué)習(xí)動機。選項B是根據(jù)動機作用時間長短劃分的。故本題選A。

5.

______是我國社會主義教育目的的總要求。A.德智體等方面全面發(fā)展B.培養(yǎng)社會所需人才C.培養(yǎng)勞動者D.推進素質(zhì)教育正確答案：C[考點]本題考查教育目的。

[解析]培養(yǎng)勞動者是我國社會主義教育目的的總要求；要求德智體等方面全面發(fā)展是社會主義的教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)：堅持社會主義方向是我國教育目的的根本性質(zhì)和特點；堅持教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是基本途徑。故本題選C。

6.

“師傅領(lǐng)進門，修行在個人”，強調(diào)的是______。A.教師的主導(dǎo)作用B.學(xué)生的主觀能動性C.學(xué)生可以獨立成才D.教師決定學(xué)生發(fā)展正確答案：B[考點]本題考查的是影響個體身心發(fā)展的因素。

[解析]影響個體身心發(fā)展的因素有遺傳、環(huán)境、教育、個體主觀能動性，個體主觀能動性決定了個體的發(fā)展。題干中，“師傅領(lǐng)進門，修行在個人”是指老師把知識和技能教給了徒弟，只是第一步，徒弟要想學(xué)得好，還需要自己努力，下苦功多練習(xí)，才能學(xué)得好，學(xué)得扎實。師傅教的只是基礎(chǔ)或者一個法門，起引導(dǎo)作用，而真正能學(xué)到多少東西，修行到何種程度，就看學(xué)生的領(lǐng)悟能力，以及努力的程度了。因此強調(diào)的是學(xué)生的主觀能動性。故本題選B。

7.

寓德育于教學(xué)之中，寓德育于活動之中，寓德育于教師榜樣之中，寓德育于學(xué)生自我教育之中，寓德育于管理之中。這體現(xiàn)了______。A.德育過程是對學(xué)生知，情，意，行的培養(yǎng)提高過程B.德育過程是一個促進學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭的發(fā)展過程C.德育過程是組織學(xué)生的活動和交往，統(tǒng)一多方面教育影響的過程D.德育過程是一個長期的，反復(fù)的，逐步提高的過程正確答案：C[考點]本題考查德育過程的規(guī)律。

[解析]組織學(xué)生的活動和交往，統(tǒng)一多方面的教育影響的德育規(guī)律包括：(1)活動和交往是品德的源泉。學(xué)生的思想是在活動和交往之中形成，并通過活動和交往表現(xiàn)出來的。(2)品德的形成是學(xué)生接受多方面教育影響的過程。學(xué)生在活動和交往中接受來自多方面、廣泛的教育影響。題干中，德育存在于教學(xué)、活動、教師榜樣、學(xué)生自我管理、管理等各種活動中，所以德育要統(tǒng)一這所有活動對學(xué)生的影響。故本題選C。

8.

恩格斯曾說：“教育將使年輕人能夠很快熟悉整個生產(chǎn)系統(tǒng)，將使他們能夠根據(jù)社會需要或他們自己的愛好，輪流從一個生產(chǎn)部門轉(zhuǎn)到另一個生產(chǎn)部門?！痹撚^點體現(xiàn)了______。A.教育可以改變?nèi)说膭趧幽芰Φ男再|(zhì)與形態(tài)B.教育的發(fā)展有助于勞動力配置結(jié)構(gòu)的改善C.教育有助于規(guī)范勞動者的勞動行為D.教育是人的勞動能力再生產(chǎn)的重要手段正確答案：D[考點]本題考查教育對生產(chǎn)力的促進作用。

[解析]教育對生產(chǎn)力發(fā)展的促進作用表現(xiàn)為：教育是勞動力再生產(chǎn)的重要手段；教育是科學(xué)知識再生產(chǎn)的手段。教育將使年輕人能夠很快熟悉整個生產(chǎn)系統(tǒng)，體現(xiàn)了教育是人的勞動能力再生產(chǎn)的重要手段。故本題選D。

9.

良好班集體形成的基礎(chǔ)是______。A.明確的共同目標(biāo)B.一定的組織結(jié)構(gòu)C.共同生活的準(zhǔn)則D.成員間平等、心理相容的氣氛正確答案：A[考點]本題考查班集體的基本特征。

[解析]明確的共同目標(biāo)是班集體的首要特征，也是班集體形成的基礎(chǔ)。故本題選A。

10.

有的學(xué)生在文學(xué)、藝術(shù)方面有才能，有的學(xué)生在科學(xué)技術(shù)方面有才能，有的則在體育運動、組織工作方面顯示才能，說明了人的身心發(fā)展具有______。A.互補性B.可變性C.個體差異性D.不平衡性正確答案：C[考點]本題考查人的身心發(fā)展規(guī)律。

[解析]個體身心發(fā)展的個別差異性，是指個體之間的身心發(fā)展以及個體身心發(fā)展的不同方面之間存在著發(fā)展程度和速度的不同。題干中的描述，體現(xiàn)了不同兒童在不同方面的發(fā)展存在著差異。故本題選C。

11.

某初中生小吳常常懷疑自己存在的意義，對自己想做的事情往往不確定，總覺得自己比不上別人，也看不起自己。小吳最有可能受著______心理的困擾。A.自卑B.焦慮C.憤怒D.孤獨正確答案：A[考點]本題考查中學(xué)生常見的心理健康問題。

[解析]自卑感是一種不能自助的復(fù)雜情感。有自卑感的人輕視自己，認為無法趕上別人。小吳“覺得自己比不上別人”“看不起自己”反映了小吳自卑的心理。故本題選A。

12.

對學(xué)校文化建設(shè)而言，______是學(xué)校文化的主體。A.物質(zhì)文化B.制度文化C.教師文化D.學(xué)生文化正確答案：C[考點]本題考查學(xué)校文化的主體。

[解析]學(xué)校文化的主體是教師文化。教師文化是教師在教育教學(xué)活動中形成與發(fā)展起來的價值觀念和行為方式，主要包括教師的職業(yè)意識、角色認同、教育理念、教風(fēng)、價值取向及情緒的反映等。故本題選C。

13.

課外活動根據(jù)各學(xué)校、各地區(qū)的實際情況或?qū)W生的個體意愿開展，說明它具有______。A.實踐性B.靈活性C.自主性D.娛樂性正確答案：B[考點]本題考查課外活動的特點。

[解析]課外、校外教育具有自愿性、自主性、靈活性、開放性、實踐性和綜合性(廣泛性)等特點。靈活性指課外、校外教育活動的具體內(nèi)容是根據(jù)課外、校外活動的目的，從現(xiàn)有設(shè)備條件、輔導(dǎo)教師的特點、能力以及學(xué)生的不同需要出發(fā)確定的；活動的組織形式也是多種多樣的，它包括小組活動、群眾性的調(diào)查參觀、競賽講演、個人活動等。各學(xué)校、各地區(qū)根據(jù)自己的實際情況或?qū)W生的個人意愿開展，說明了課外活動具有靈活性。故本題選B。

14.

徐老師常常對學(xué)生表現(xiàn)出足夠的關(guān)心和照顧，給學(xué)生以充分的關(guān)注，學(xué)生也在得到老師的激勵后學(xué)習(xí)更加認真，這種現(xiàn)象在心理學(xué)上稱之為______。A.羅森塔爾效應(yīng)B.維持性期望效應(yīng)C.自我應(yīng)驗效應(yīng)D.扇貝效應(yīng)正確答案：A[考點]本題考查教師期望效應(yīng)。

[解析]期望效應(yīng)強調(diào)的是老師對學(xué)生的關(guān)心、鼓勵和支持能夠形成強大的動力，推動著學(xué)生朝著期望的方向發(fā)展，與題干的表述相符；自我應(yīng)驗效應(yīng)即原先錯誤的期望引起把這個錯誤變成現(xiàn)實的行為；維持性期望效應(yīng)是指教師對學(xué)生的一貫期望將維持學(xué)生的發(fā)展模式，例如一直成績不佳卻偶爾取得好成績的學(xué)生，教師對其成績持懷疑態(tài)度；定時強化：固定時機給予強化(強化的時間間隔是固定的)，持續(xù)性差，定時強化會出現(xiàn)扇貝效應(yīng)，即強化反應(yīng)降低，但在時機間隔的末尾，反應(yīng)率上升。故本題選A。

15.

“做先生的，應(yīng)該一面教一面學(xué)，并不是販賣些知識來，就可以終身賣不盡的?！边@一主張的提出者是______。A.陳鶴琴B.陶行知C.蔡元培D.胡適正確答案：B[考點]本題考查陶行知的教育思想。

[解析]“做先生的，應(yīng)該一面教一面學(xué)，并不是販賣些知識來，就可以終身賣不盡的”是陶行知先生的名言之一。陶行知批評當(dāng)時的教育界“是各人拿從前所學(xué)的抄襲過來，傳給學(xué)生，看他書房里書架上所擺設(shè)的，無非是從前讀過的幾本舊教科書”。他指出教與學(xué)分離的流弊，主張教學(xué)合一就要求教師“一方面指導(dǎo)學(xué)生，一方面研究學(xué)問”。故本題選B。

16.

課堂強化，是教師教學(xué)的一項重要技術(shù)課堂，強化的方法中______是用象征錢幣、獎狀、獎品等標(biāo)記物為獎勵手段來強化良好行為的一種行為治療方法。A.言語強化B.替代強化C.代幣制D.局部強化正確答案：C[考點]本題考查代幣制。

[解析]代幣制是用象征錢幣、獎狀、獎品等標(biāo)記物為獎勵手段來強化良好行為的一種行為治療方法；言語強化是指教師用言語評論的方式，對學(xué)生的行為做出判斷和表明態(tài)度，從而來強化學(xué)習(xí)效果的行為。故本題選C。

17.

以下不屬于新時期德育發(fā)展的新主題是______。A.生命教育B.生活教育C.生態(tài)教育D.生存教育正確答案：C[考點]本題考查新時期德育發(fā)展的主題。

[解析]新時期德育發(fā)展的主題包括安全教育與生命教育、生存教育與生活教育、升學(xué)就業(yè)指導(dǎo)教育。生態(tài)教育為干擾項。故本題選C。

18.

新華中學(xué)李老師對積極幫助別人的同學(xué)總是鼓勵表揚，而對于故意破壞桌椅的同學(xué)給予嚴(yán)厲批評。案例中，李老師運用獎勵和懲罰是德育工作中的______方法。A.實踐鍛煉B.榜樣示范C.品德評價D.情感陶冶正確答案：C[考點]本題考查品德評價法。

[解析]品德評價法是教育者根據(jù)一定要求和標(biāo)準(zhǔn)，對受教育者的思想言行、品德水平做出判斷，以促進學(xué)生發(fā)揚優(yōu)點、克服缺點，逐步培養(yǎng)良好品德的方法。題干中李老師對積極幫助別人的同學(xué)總是鼓勵表揚，而對于故意破壞桌椅的同學(xué)給予嚴(yán)厲批評，是品德評價法。故本題選C。

19.

學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者通過用對重點內(nèi)容圈點批注的方法幫助記憶，這種學(xué)習(xí)策略屬于______。A.精加工策略B.組織策略C.復(fù)述策略D.元認知策略正確答案：C[考點]本題考查復(fù)述策略。

[解析]常用的復(fù)述策略有：(1)利用有意識記和無意識記；(2)排除相互干擾；(3)利用整體識記、部分識記和綜合識記；(4)多種感官參與；(5)復(fù)習(xí)形式多樣化；(6)畫線強調(diào)。除了畫線強調(diào)，用圈點批注也可以表示強調(diào)。圈點批注的方法有：圈出不知道的詞；標(biāo)明定義和例子；列出觀點原因或事件序號；在重要的段落前面加上星號；在混亂的章節(jié)前畫上問號；給自己做注釋；標(biāo)出可能的測驗項目；畫箭頭表明關(guān)系；注上評論，記下不同點和相似點；標(biāo)出總結(jié)性的陳述。題干中，圈點批注是一種復(fù)述策略。故本題選C。

20.

教育事業(yè)發(fā)展的規(guī)模和速度歸根結(jié)底是由______決定的。A.生產(chǎn)力B.社會經(jīng)濟政治制度C.文化D.人口因素正確答案：A[考點]本題考查生產(chǎn)力的發(fā)展制約著教育事業(yè)發(fā)展水平、規(guī)模和速度。

[解析]如果教育跟不上生產(chǎn)力的發(fā)展要求，則經(jīng)濟發(fā)展將因人才欠缺而受到影響；反之，如果教育發(fā)展超過了生產(chǎn)力的承受能力，占用過多的人力、財力，則會阻礙經(jīng)濟發(fā)展。故本題選A。

21.

“三角形的內(nèi)角和等于180度”屬于______。A.陳述性知識B.條件性知識C.具體知識D.抽象知識正確答案：A[考點]本題考查陳述性知識。

[解析]陳述性知識也叫描述性知識，是個人能用言語進行直接陳述的知識。題干中“三角形的內(nèi)角和等于180°”可以被描述，屬于陳述性知識。具體知識：具體事實的知識。抽象知識：抽象知識指不能通過直接觀察，只能通過定義來獲取的知識。條件性知識：教師必備的教育科學(xué)知識。故本題選A。

22.

綜合實踐活動課程在課程管理權(quán)限上屬于______。A.國家課程B.地方課程C.校本課程D.學(xué)科課程正確答案：A[考點]本題考查新課改相關(guān)知識。

[解析]綜合實踐活動課是由國家設(shè)置、由地方和學(xué)校根據(jù)實際開發(fā)的課程領(lǐng)域?！吨行W(xué)綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要》規(guī)定：“綜合實踐活動是國家義務(wù)教育和普通高中課程方案規(guī)定的必修課程，與學(xué)科課程并列設(shè)置，是基礎(chǔ)教育課程體系的重要組成部分。該課程由地方統(tǒng)籌管理和指導(dǎo)，具體內(nèi)容以學(xué)校開發(fā)為主，自小學(xué)一年級至高中三年級全面實施。”所以在課程管理權(quán)限上屬于國家課程。故本題選A。

23.

任何一個人對某一項目的發(fā)明創(chuàng)造或革新，都不是憑空想象出來的，在開始時總要受到某種類似的事物或模型的啟發(fā)。例如，魯班從絲茅草割破手得到啟發(fā)，發(fā)明了鋸，那么，“絲茅草”屬于______。A.原型B.原型啟發(fā)C.功能固著D.定勢正確答案：A[考點]本題考查原型啟發(fā)。

[解析]原型啟發(fā)是指在其他事物或現(xiàn)象中獲得的信息對解決當(dāng)前問題的啟發(fā)。其中具有啟發(fā)作用的事物或現(xiàn)象叫作原型。題干當(dāng)中描述的是魯班從絲茅草這個事物受到啟發(fā)發(fā)明的鋸子，“絲茅草”屬于原型。故本題選A。

24.

在班級管理過程中，采取班干部輪換和值日生制。這種模式屬于______。A.平行管理B.民主管理C.目標(biāo)管理D.人性化管理正確答案：B[考點]本題考查的是班級管理模式。

[解析]班級管理模式包括平行管理、常規(guī)管理、目標(biāo)管理和民主管理。班級民主管理是指班級成員在服從班集體的正確決定和承擔(dān)責(zé)任的前提下，參與班級管理的一種管理方式。班級民主管理制度主要包括：班干部輪換制度、值日生制度、定期召開民主活動制度等。故本題選B。

25.

______是指在德育工作中，學(xué)校方面應(yīng)主動協(xié)調(diào)家庭、社會等多方面教育力量，統(tǒng)一認識和步調(diào)，有計劃、有系統(tǒng)、前后連貫地教育學(xué)生，發(fā)揮教育的整體功能，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德。A.教育影響的一致性與連貫性原則B.嚴(yán)格要求與尊重信任相結(jié)合原則C.正面引導(dǎo)與紀(jì)律約束相結(jié)合原則D.發(fā)揮積極因素與克服消極因素相結(jié)合原則正確答案：A[考點]本題考查的是教育的一致性與連貫性原則。

[解析]教育的一致性與連貫性原則是指進行德育應(yīng)當(dāng)有目的、有計劃地把來自各方面對學(xué)生的教育影響加以組織、調(diào)節(jié)，使其相互配合，協(xié)調(diào)一致，前后連貫地進行，以保障學(xué)生的品德能按教育目的的要求發(fā)展。學(xué)校方面應(yīng)主動協(xié)調(diào)家庭、社會等多方面教育力量，這屬于教育影響的一致性與連貫性原則。故本題選A。

26.

教師上課時，抑揚頓挫的聲音更容易引起學(xué)生的注意，這種注意是______。A.無意注意B.有意注意C.隨意注意D.有意后注意正確答案：A[考點]本題考查無意注意。

[解析]無意注意也稱不隨意注意，是沒有預(yù)定目的、無須意志努力、不由自主地對一定事物發(fā)生的注意。題干中教師上課時，通過聲音的大小起伏和停頓轉(zhuǎn)折來引起學(xué)生的無意注意。故本題選A。

27.

“殺雞儆猴”屬于______。A.自我強化B.正強化C.直接強化D.替代強化正確答案：D[考點]本題考查替代強化。

[解析]替代強化，即觀察者因看到榜樣受強化而受到的強化。題目中“殺雞儆猴”是指殺雞給猴子看，比喻用懲罰某個個體的辦法來警告別的人。A選項，自我強化是指當(dāng)個體的行為表現(xiàn)符合甚至超過這一標(biāo)準(zhǔn)時，他就對自己的行為進行自我獎勵。C選項，直接強化是指個體直接體驗到自己的行為后果而受到強化。故本題選D。

28.

根據(jù)伯林納教師發(fā)展的五個階段理論，教師發(fā)展基本目標(biāo)是達到______。A.熟練新手階段B.勝任階段C.業(yè)務(wù)精湛階段D.專家階段正確答案：B[考點]本題考查伯林納的五階段理論。

[解析]柏林納的五階段理論包括：(1)新手：理性化，在分析和思考的基礎(chǔ)上處理問題，處理問題缺乏靈活性，處理問題時刻板地依賴特定的原則、規(guī)范和計劃；(2)熟練(工作2—3年)：實踐經(jīng)驗與書本知識逐漸整合，處理問題表現(xiàn)出一定的靈活性，經(jīng)驗對教學(xué)行為的指導(dǎo)作用提高，但還不能很好地區(qū)分教學(xué)情境中的重要信息和無關(guān)信息，對自己的教學(xué)行為缺乏一定的責(zé)任感；(3)勝任(教師發(fā)展的基本目標(biāo))：教學(xué)行為有明確的目的性，能夠區(qū)分教學(xué)情境中的重要信息，并選擇有效的方法或手段達到教學(xué)目標(biāo)，對自己的行為結(jié)果有更多責(zé)任心，教師的行為還沒有達到快捷性、流暢性和靈活性的程度；(4)業(yè)務(wù)精干：具有較強的直覺判斷能力，教學(xué)技能接近了自動化的水平，教學(xué)行為已經(jīng)達到了快捷、流暢和靈活的程度；(5)專家：觀察教學(xué)情境和處理事務(wù)是非隨意性、理智的，教學(xué)技能完全自動化，教學(xué)方法具有多樣性。其中，勝任階段是教師專業(yè)發(fā)展的基本目標(biāo)。故本題選B。

29.

在教育目的的價值取向上，爭論最多、影響最大也最根本性的問題，是教育活動究竟是注重于個人個性的發(fā)展還是注重于______。A.科學(xué)知識B.個人需要C.科學(xué)技術(shù)D.社會需要正確答案：D[考點]本題考查教育目的的價值取向。

[解析]在教育目的的價值取向上，兩種分歧最為明顯，一種認為教育是為了人的發(fā)展，被稱為教育的個人本位論；另一種認為教育是為了滿足社會發(fā)展的需要，被稱為社會本位論。故本題選D。

30.

考試前的復(fù)習(xí)課上，李老師告訴學(xué)生：“今天講的內(nèi)容都是考試必考的內(nèi)容。”隨后學(xué)生們精神抖擻，全神貫注地投入聽課，課堂秩序井然。這種情境下形成的紀(jì)律屬于______。A.任務(wù)促成的紀(jì)律B.集體促成的紀(jì)律C.規(guī)則促成的紀(jì)律D.自我促成的紀(jì)律正確答案：A[考點]本題考查的是課堂紀(jì)律的分類。

[解析]任務(wù)促成的紀(jì)律即某一具體任務(wù)對學(xué)生行為提出的具體要求。題干中李老師告訴學(xué)生“今天講的內(nèi)容都是考試必考的內(nèi)容”，其實就是給學(xué)生今天的學(xué)習(xí)提出來要求，屬于任務(wù)促成的紀(jì)律。故本題選A。

31.

在教育過程中，學(xué)生處于______。A.主導(dǎo)地位B.主體地位C.被動地位D.輔助地位正確答案：B[考點]本題考查的是教學(xué)中學(xué)生的地位。

[解析]在教育過程中教師處于主導(dǎo)地位，學(xué)生是主體地位，是學(xué)習(xí)的主體和發(fā)展的主體。故本題選B。

32.

德育過程對學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)和提高過程，其實施順序為______。A.以“知”為開端，知、情、意、行依次進行B.以“情”為開端，情、知、意、行依次進行C.以“行”為開端，行、知、情、意依次進行D.視具體情況，可有多種開端、順序正確答案：D[考點]本題考查的是德育過程。

[解析]在德育具體實施過程中，知、情、意行有多種開端，即不一定恪守知、情、意、行的一般教育培養(yǎng)順序，而是根據(jù)學(xué)生品德發(fā)展的具體情況，或從導(dǎo)之以行開始，或從動之以情開始，或從鍛煉品德意志開始，最后達到使學(xué)生品德在知、情、意、行等方面的和諧發(fā)展。故本題選D。

33.

某學(xué)生數(shù)學(xué)成績很好，且喜歡預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，主要是因為任課教師講得很生動，使枯燥的數(shù)字變成了一串串美麗的音符，容易理解與記憶。這類學(xué)習(xí)動機屬于______。A.近景的間接性動機B.近景的直接性動機C.遠景的直接性動機D.遠景的間接性動機正確答案：B[考點]本題考查學(xué)習(xí)動機的分類。

[解析]根據(jù)學(xué)習(xí)動機起作用時間的長短，可以把學(xué)習(xí)動機分為近景的直接性學(xué)習(xí)動機和遠景的間接性學(xué)習(xí)動機。近景的直接性動機是與學(xué)習(xí)活動直接相連的來源于對學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)結(jié)果的興趣。遠景的間接性學(xué)習(xí)動機是指由于了解活動的社會意義、活動結(jié)果的社會價值而引起的對某種活動的動機，這種學(xué)習(xí)動機既具有一定的社會性和理想色彩，又與個人的志向、世界觀相聯(lián)系，具有較強的穩(wěn)定性和持久性。題干中學(xué)習(xí)是因為老師講課生動引起的學(xué)習(xí)興趣，屬于近景的直接性動機，故本題選B。

34.

學(xué)生小輝由于會打羽毛球，很快就學(xué)會了打網(wǎng)球。這種現(xiàn)象屬于______。A.順向正遷移B.逆向正遷移C.順向負遷移D.逆向負遷移正確答案：A[考點]本題考查學(xué)習(xí)遷移的類型。

[解析]根據(jù)遷移的性質(zhì)和結(jié)果，遷移可分為正遷移和負遷移。正遷移也叫“助長性遷移”，是指一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的促進作用。負遷移也叫“抑制性遷移”，是指一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)產(chǎn)生阻礙作用。根據(jù)遷移發(fā)生的方向，遷移可分為順向遷移和逆向遷移。順向遷移是指先前學(xué)習(xí)對后繼學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響，逆向遷移是指后繼學(xué)習(xí)對先前學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響。題干中，學(xué)會羽毛球有利于學(xué)習(xí)網(wǎng)球，體現(xiàn)了前對后的積極影響，屬于順向正遷移。故本題選A。

35.

宋真宗趙恒在《勸學(xué)詩》中寫到“書中自有千鐘粟，書中自有黃金屋，書中車馬多如簇，書中自有顏如玉”，這反映了教育目的的價值取向是______。A.個人本位論B.社會本位論C.自然本位論D.虛無主義正確答案：A[考點]本題考查教育目的的價值取向。

[解析]個人本位論主張確定教育目的應(yīng)從人的本性、本能需要出發(fā)，使人的本性和本能得到高度發(fā)展。社會本位論