教師資格認(rèn)定考試中學(xué)綜合素質(zhì)模擬題67

教師資格認(rèn)定考試中學(xué)綜合素質(zhì)模擬題67一、單項(xiàng)選擇題1.

關(guān)于琴棋書畫，下列說(shuō)法不正確的是______。A.米芾的山水畫自成一家B.東晉書法家王獻(xiàn)之被稱為“書圣”C.圍棋在我國(guó)古代稱為“弈”D.“（江南博哥）高山流水”講的是琴師俞伯牙和樵夫鐘子期的故事正確答案：B[解析]東晉書法家王羲之被稱為“書圣”。王獻(xiàn)之，字子敬，漢族，書法家、詩(shī)人，祖籍山東瑯琊(今山東臨沂)，生于會(huì)稽(今紹興)，王羲之第七子。死時(shí)43歲。以行書和草書聞名后世。王獻(xiàn)之幼年隨父羲之學(xué)書法，兼學(xué)張芝。書法眾體皆精，尤以行草著名，敢于創(chuàng)新，不為其父所囿，為魏晉以來(lái)的今楷、今草做出了卓越貢獻(xiàn)，在書法史上被譽(yù)為“小圣”，與其父并稱為“二王”。故本題選B。

2.

曉東是李校長(zhǎng)的侄子。李校長(zhǎng)讓曉東的班主任給曉東安排一個(gè)班里最好的座位。如果你是該班主任，下列做法恰當(dāng)?shù)氖莀_____。A.委婉拒絕，耐心給李校長(zhǎng)解釋應(yīng)遵循相關(guān)規(guī)章制度B.欣然同意，請(qǐng)李校長(zhǎng)在以后的工作中給自己行方便C.挖苦、諷刺李校長(zhǎng)，告訴他這是對(duì)自己的不尊重D.不理睬李校長(zhǎng)，告訴他自己沒(méi)有必要服從此安排正確答案：A[考點(diǎn)]本題考查教師職業(yè)行為。

[解析]在處理題干所述事件時(shí)，一方面，班主任要端正自身態(tài)度，不卑不亢，不因?qū)Ψ降男ｉL(zhǎng)身份而有損教師尊嚴(yán)。同時(shí)也要做到尊重校長(zhǎng)，合理溝通，不能不予理睬，更不能挖苦、諷刺。另一方面，班主任應(yīng)以學(xué)生為本，公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不搞特殊化。B、C、D三項(xiàng)做法均不恰當(dāng)。A項(xiàng)做法恰當(dāng)，符合題意。故本題選A。

3.

實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道是______。A.家庭教育B.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)C.課外活動(dòng)D.課堂教學(xué)正確答案：D[解析]教育的基本途徑是教學(xué)，學(xué)生的基本任務(wù)是在接受人類文化精華的過(guò)程中獲得發(fā)展。這就決定了素質(zhì)教育的主要渠道是教學(xué)，主陣地是課堂。故本題選D。

4.

我們通常需要7～9小時(shí)的睡眠，過(guò)長(zhǎng)的睡眠可能會(huì)有健康隱患，過(guò)去10多年的隨訪結(jié)果表明，每晚睡眠時(shí)間長(zhǎng)期超過(guò)9小時(shí)的老人，患老年認(rèn)知障礙的風(fēng)險(xiǎn)是同齡人的兩倍，因此長(zhǎng)時(shí)間的睡眠是神經(jīng)退行性疾病如老年認(rèn)知功能障礙的早期生理學(xué)指標(biāo)。

以下哪項(xiàng)如果為真，最能削弱上述研究理論?______A.一些參與隨訪的老年人對(duì)自己的睡眠狀況并不能準(zhǔn)確描述B.因意外或其他疾病發(fā)生大腦損傷的老人會(huì)出現(xiàn)過(guò)度睡眠C.一些研究發(fā)現(xiàn)，許多睡眠不足7小時(shí)的老年人也出現(xiàn)了老年認(rèn)知功能障礙D.神經(jīng)退行性疾病的發(fā)生與大腦中聚集的一種蛋白有關(guān)，當(dāng)人體試圖清除這一蛋白時(shí)，需要更長(zhǎng)的睡眠正確答案：B[解析]論點(diǎn)：長(zhǎng)時(shí)間的睡眠是神經(jīng)退行性疾病如老年認(rèn)知功能障礙的早期生物學(xué)指標(biāo)。A項(xiàng)，一些老年人對(duì)采訪不能準(zhǔn)確描述，“一些”的范圍不明確，因此可以削弱，但是程度較輕。B項(xiàng)，有大腦損傷的老年人會(huì)導(dǎo)致睡眠時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，因果倒置，削弱。C項(xiàng)，討論的并非長(zhǎng)時(shí)間睡眠的群體，與論點(diǎn)無(wú)關(guān)，排除。D項(xiàng)，說(shuō)解釋，當(dāng)患有神經(jīng)退行性疾病時(shí)需要更長(zhǎng)時(shí)間的睡眠，所以，長(zhǎng)時(shí)間的睡眠是神經(jīng)退行性疾病的早期指標(biāo)，加強(qiáng)。故本題選B。

5.

“智如泉源，行可以為儀表者，人之師也?！?《韓詩(shī)外傳》)這句話告訴我們，教師______。A.不僅要提高道德認(rèn)識(shí)，還要加強(qiáng)道德實(shí)踐B.不僅要有從教的學(xué)識(shí)能力，還要做到以身作則C.不僅要有豐富的學(xué)識(shí)，還要注意注重能力的提升D.不僅要有專業(yè)知識(shí)，還要有人文情懷正確答案：B[解析]“智如泉源，行可以為儀表者，人之師也?！笔侵福阂粋€(gè)人的智慧像水源一樣永不枯竭，他的行為也可以成為別人的學(xué)習(xí)榜樣，那樣才可以成為別人的老師，也就是說(shuō)教師不僅要有學(xué)識(shí)，還要以身作則，這體現(xiàn)了教師職業(yè)的角色與職責(zé)。故本題選B。

6.

在我國(guó)古代，和諧是一種理想的境界。______所言的“和為貴”，就蘊(yùn)含著對(duì)和諧境界的追求。A.老子B.墨子C.孔子D.孟子正確答案：C[解析]“和為貴”出自《論語(yǔ)》，原文是：“禮之用，和為貴。先王之道，斯為美。小大由之，有所不行。知和而和，不以禮節(jié)之，亦不可行也?！笨鬃蛹葟?qiáng)調(diào)禮的運(yùn)用以和為貴，又指出不能為和而和，要以禮節(jié)制之，可見孔子提倡的和并不是無(wú)原則的調(diào)和，這是有其合理性的。故本題選C。

7.

小王對(duì)小李說(shuō)：“令尊常對(duì)我說(shuō)，活在世上，最為重要的是清清白白做人?！敝?，畫線的敬辭所指的人是______。A.小王的父親B.小王的母親C.小李的父親D.小李的母親正確答案：C[解析]“令尊”是古人對(duì)對(duì)方父親的敬稱，“令堂”是古人對(duì)對(duì)方母親的敬稱，所以題干說(shuō)的是小李的父親。故本題選C。

8.

學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)未成年學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，進(jìn)行______、心理健康輔導(dǎo)、青春期教育和生命教育。A.社會(huì)生活指導(dǎo)B.社區(qū)生活指導(dǎo)C.學(xué)校生活指導(dǎo)D.家庭生活指導(dǎo)正確答案：A[考點(diǎn)]本題考查教育法律法規(guī)。

[解析]《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》(2020年修訂版)第三十條(原2012年修訂版第十九條，新版較之舊版表述略有改動(dòng))規(guī)定：學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)未成年學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，進(jìn)行社會(huì)生活指導(dǎo)、心理健康輔導(dǎo)、青春期教育和生命教育。故本題選A。

9.

教師在與不同的人打交道時(shí)，有不同的要求，即教師的行為規(guī)范中包括人際行為規(guī)范、思想行為規(guī)范、儀表行為規(guī)范等。下列有關(guān)教師人際行為的說(shuō)法中，正確的做法是______。A.教師要尊重家長(zhǎng)，理解家長(zhǎng)，經(jīng)常家訪，互通情況B.教師對(duì)學(xué)生可以進(jìn)行嚴(yán)厲批評(píng)，只要是為了學(xué)生好就行C.教師對(duì)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)言聽計(jì)從，即使領(lǐng)導(dǎo)有錯(cuò)也要堅(jiān)決執(zhí)行D.教師對(duì)同事要合作，但不要互相分享資料，防止有人不勞而獲正確答案：A[解析]家長(zhǎng)與教師是平等的交流主體，而且有著促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的共同目的。所以二者要以互相尊重的方式經(jīng)常溝通。B項(xiàng)：教師要關(guān)愛學(xué)生，盡量避免對(duì)學(xué)生有負(fù)面態(tài)度。故不選。C項(xiàng)：教師應(yīng)當(dāng)聽從領(lǐng)導(dǎo)安排，但當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)犯錯(cuò)時(shí)應(yīng)當(dāng)指出來(lái)而不是明知錯(cuò)誤還去執(zhí)行。故不選。D項(xiàng)：教師之間應(yīng)該分享資料，這是合作的一部分，體現(xiàn)集體的共同智慧。故不選。故本題選A。

10.

在中國(guó)四大古典文學(xué)名著中，唯一出自清代的小說(shuō)是______。A.《紅樓夢(mèng)》B.《三國(guó)演義》C.《水滸傳》D.《西游記》正確答案：A[解析]《紅樓夢(mèng)》是清代著名文學(xué)家曹雪芹的作品，也是我國(guó)古典小說(shuō)的巔峰之作。《三國(guó)演義》《水滸傳》《西游記》都是明代的作品，作者分別是羅貫中、施耐庵、吳承恩。故本題選A。

11.

在化學(xué)實(shí)驗(yàn)課中小虎做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)教王老師時(shí)，王老師卻說(shuō)“這個(gè)不考，不用管它”。王老師這一做法存在的問(wèn)題是______。A.教學(xué)方法單一B.教學(xué)理念偏失C.教學(xué)技能欠缺D.教學(xué)態(tài)度不端正確答案：B[解析]王老師考什么教什么的行為是典型的應(yīng)試教育理念指導(dǎo)下的教育行為，新課改背景下，強(qiáng)調(diào)老師應(yīng)改變應(yīng)試教育理念，樹立素質(zhì)教育的理念，王老師的行為體現(xiàn)了教學(xué)理念偏失。A項(xiàng)：教學(xué)方法包括教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法，是教授方法與學(xué)習(xí)方法的統(tǒng)一。題干沒(méi)有提及教學(xué)方法。不合題意，故不選。C項(xiàng)：教學(xué)技能是指教師運(yùn)用已有的教學(xué)理論知識(shí)，通過(guò)練習(xí)而形成的穩(wěn)固、復(fù)雜的教學(xué)行為系統(tǒng)。題干沒(méi)有提及教學(xué)技能。不合題意，故不選。D項(xiàng)：教學(xué)態(tài)度是指教師對(duì)待教學(xué)的態(tài)度，具體表現(xiàn)為是否積極、認(rèn)真等。不合題意，故不選。故本題選B。

12.

蛋白質(zhì)是構(gòu)成人體組織器官的支架和主要物質(zhì)，在人體生命活動(dòng)中起著重要作用。下列人體細(xì)胞中的蛋白質(zhì)，有調(diào)節(jié)作用的是______。A.生長(zhǎng)激素B.載體蛋白C.血紅蛋白D.蛋白酶正確答案：A[解析]A項(xiàng)生長(zhǎng)激素具有調(diào)節(jié)作用，人體的生長(zhǎng)激素是由垂體分泌的，它有調(diào)節(jié)人體生長(zhǎng)發(fā)育的作用。B項(xiàng)載體蛋白有運(yùn)輸作用，糖、氨基酸、核苷酸等水溶性小分子一般由載體蛋白運(yùn)載。C項(xiàng)血紅蛋白具有運(yùn)輸作用，血紅蛋白的特性是：在含氧量高的地方，容易與氧結(jié)合；在含氧量低的地方，又容易與氧分離。血紅蛋白的這一特性，使紅細(xì)胞具有運(yùn)輸氧的功能。D項(xiàng)蛋白酶有催化作用，催化蛋白質(zhì)水解。故本題選A。

13.

我國(guó)歷史上首次提出了平均思想的是______。A.安史之亂B.大澤鄉(xiāng)起義C.黃巢起義D.靖康之變正確答案：C[解析]黃巢起義首次提出平均思想，使唐朝名存實(shí)亡。A項(xiàng)：安史之亂使唐朝由盛轉(zhuǎn)衰。不合題意，故不選。B項(xiàng)：大澤鄉(xiāng)起義提出“王侯將相，寧有種乎”。不合題意，故不選。D項(xiàng)：靖康之變直接導(dǎo)致北宋滅亡。不合題意，故不選。故本題選C。

14.

某中學(xué)校長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育檢查組說(shuō)：“我們學(xué)校對(duì)素質(zhì)教育十分重視，課外活動(dòng)開展得豐富多彩，有科技小組、美術(shù)小組、音樂(lè)小組……但現(xiàn)在學(xué)生正在上課，下午課外活動(dòng)時(shí)，請(qǐng)你們指導(dǎo)?！痹撔ｉL(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育的理解______。A.不正確，素質(zhì)教育不等于課外活動(dòng)B.不正確，素質(zhì)教育不包括興趣小組C.正確，素質(zhì)教育要開展課外活動(dòng)D.正確，素質(zhì)教育要組建興趣小組正確答案：A[解析]題干中的校長(zhǎng)把素質(zhì)教育簡(jiǎn)單地當(dāng)成各式各樣的課外活動(dòng)，對(duì)素質(zhì)教育的理解太片面。故本題選A。

15.

“貓爸”采用個(gè)性化教育，培養(yǎng)出了“跳舞跳進(jìn)哈佛”的女兒；“狼爸”把“每天挨頓打，孩子進(jìn)北大”的彪悍宣言宣揚(yáng)到了全國(guó)。這些做法表明家長(zhǎng)及教師要______。A.關(guān)注孩子身心發(fā)展的個(gè)別差異性B.關(guān)注孩子身心發(fā)展的互補(bǔ)性C.關(guān)注孩子身心發(fā)展的階段性D.關(guān)注孩子身心發(fā)展的順序性正確答案：A[解析]個(gè)體身心發(fā)展的個(gè)別差異性，是指?jìng)€(gè)體之間的身心發(fā)展以及個(gè)體身心發(fā)展的不同方面之間，存在發(fā)展程度和速度的不同。人的先天素質(zhì)、環(huán)境和教育以及自身的主觀能動(dòng)性的不同，決定了人的身心發(fā)展存在著個(gè)別差異。教育工作應(yīng)該注意學(xué)生的個(gè)別差異，做到“因材施教”“一把鑰匙開一把鎖”，使每個(gè)學(xué)生都能迅速地切實(shí)地提高。“貓爸”“狼爸”的教育模式并不適用于每個(gè)孩子，每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體，教師和家長(zhǎng)應(yīng)該珍視孩子的獨(dú)特性，針對(duì)其個(gè)別差異因材施教，培養(yǎng)具有獨(dú)特個(gè)性的人。故本題選A。

16.

中學(xué)生正處于自我同一性發(fā)展的重要時(shí)期，這一時(shí)期，他們往往比較追求個(gè)性，喜歡與眾不同，這就要求教師要結(jié)合學(xué)生這一特點(diǎn)展開相應(yīng)的教育。這體現(xiàn)了教師勞動(dòng)特點(diǎn)的______。A.復(fù)雜性B.示范性C.長(zhǎng)期性D.創(chuàng)造性正確答案：D[解析]教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性體現(xiàn)在：因材施教；教學(xué)方法上的不斷更新；教師需要“教育機(jī)智”。題干中，結(jié)合中學(xué)生這一特點(diǎn)，教師要因材施教。A項(xiàng)：教師勞動(dòng)的復(fù)雜性體現(xiàn)在：教育目的的全面性；教育任務(wù)的多樣性；勞動(dòng)對(duì)象的差異性；勞動(dòng)性質(zhì)的復(fù)雜性；勞動(dòng)過(guò)程的復(fù)雜性；勞動(dòng)手段的復(fù)雜性。不合題意，故不選。B項(xiàng)：教師勞動(dòng)的示范性指教師的言行舉止，如人品、才能、治學(xué)態(tài)度等都會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的對(duì)象。不合題意，故不選。C項(xiàng)：教師勞動(dòng)的長(zhǎng)期性是指人才培養(yǎng)的周期比較長(zhǎng)，教育的影響具有遲效性。不合題意，故不選。故本題選D。

17.

地方人民政府應(yīng)當(dāng)采取措施，鼓勵(lì)和支持學(xué)校在國(guó)家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期將文化體育設(shè)施對(duì)未成年人______。A.收費(fèi)或者半價(jià)開放B.收費(fèi)或者優(yōu)惠開放C.免費(fèi)或者半價(jià)開放D.免費(fèi)或者優(yōu)惠開放正確答案：D[考點(diǎn)]本題考查教育法律法規(guī)。

[解析]《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》(2020年修訂版)第八十九條第二款(原2012年修訂版第三十一條，新版較之舊版表述略有改動(dòng))規(guī)定：地方人民政府應(yīng)當(dāng)采取措施，鼓勵(lì)和支持學(xué)校在國(guó)家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期將文化體育設(shè)施對(duì)未成年人免費(fèi)或者優(yōu)惠開放。故本題選D。

18.

未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人不依法履行監(jiān)護(hù)職責(zé)或者嚴(yán)重侵犯被監(jiān)護(hù)的未成年人合法權(quán)益的，人民法院可以根據(jù)有關(guān)人員或者單位的申請(qǐng)，依法作出人身安全保護(hù)令或者撤銷監(jiān)護(hù)人資格。被撤銷監(jiān)護(hù)人資格的父母應(yīng)當(dāng)______。A.依法繼續(xù)承擔(dān)教育費(fèi)用B.依法繼續(xù)承擔(dān)撫養(yǎng)費(fèi)用C.不須承擔(dān)任何費(fèi)用D.依法繼續(xù)承擔(dān)教育費(fèi)用和撫養(yǎng)費(fèi)用正確答案：B[解析]《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》(2020年修訂)第一百零八條規(guī)定，未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人不依法履行監(jiān)護(hù)職責(zé)或者嚴(yán)重侵犯被監(jiān)護(hù)的未成年人合法權(quán)益的，人民法院可以根據(jù)有關(guān)人員或者單位的申請(qǐng)，依法作出人身安全保護(hù)令或者撤銷監(jiān)護(hù)人資格。被撤銷監(jiān)護(hù)人資格的父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)依法繼續(xù)負(fù)擔(dān)撫養(yǎng)費(fèi)用。故本題選B。

19.

在Word“段落”對(duì)話框中，能夠?qū)崿F(xiàn)的操作是______。A.設(shè)置下劃線B.縮進(jìn)C.字體顏色D.字形正確答案：B[解析]Word“段落”對(duì)話框中，能夠?qū)崿F(xiàn)的操作有縮進(jìn)、行間距、對(duì)齊方式、大綱級(jí)別等。ACD項(xiàng)：均是Word“字體”對(duì)話框能夠進(jìn)行的操作，故不選。故本題選B。

20.

下列說(shuō)法中符合實(shí)際的是______。A.受地磁場(chǎng)的作用，靜止的小磁針的S極總是指向地球的北方B.高層建筑物頂端裝有避雷針C.行駛的汽車剎車時(shí)，乘客會(huì)向后傾倒D.陽(yáng)光下人們用近視眼鏡取火正確答案：B[解析]受地磁場(chǎng)的作用，靜止的小磁針的S極應(yīng)該是南極，所以指向地球的南方，A項(xiàng)不符合實(shí)際；行駛的汽車剎車時(shí)，車停下后，乘客還有向前的速度，所以會(huì)向前傾斜，C項(xiàng)不符合實(shí)際；陽(yáng)光下人們應(yīng)當(dāng)用凸透鏡取火，而近視鏡是凹透鏡，所以D項(xiàng)不符合實(shí)際；為保護(hù)建筑物等避免雷擊，高層建筑物頂端通常裝有避雷針。故本題選B。

21.

通常所說(shuō)的“一把鑰匙開一把鎖”，運(yùn)用在教育中是強(qiáng)調(diào)______。A.因材施教原則B.理論聯(lián)系實(shí)際原則C.教育影響一致性原則D.教育影響連貫性原則正確答案：A[解析]“一把鑰匙開一把鎖”本意是用不同的鑰匙，開不同的鎖。在教學(xué)中指的是面對(duì)不同的學(xué)生，應(yīng)該采用不同的教法，即因材施教。B項(xiàng)：理論聯(lián)系實(shí)際原則是指教學(xué)必須堅(jiān)持理論與實(shí)際的結(jié)合與統(tǒng)一，用理論分析實(shí)際，用實(shí)際驗(yàn)證理論，使學(xué)生從理論和實(shí)際的結(jié)合中理解和掌握知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。不合題意，故不選。C項(xiàng)：教育影響一致性原則是指學(xué)校、家庭和社會(huì)各方面的教育力量，按照德育目標(biāo)和任務(wù)，步調(diào)一致地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。不合題意，故不選。D項(xiàng)：教育影響連貫性原則是指品德教育的內(nèi)容和要求應(yīng)循序漸進(jìn)，前后連貫，有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)地進(jìn)行。不合題意，故不選。故本題選A。

22.

中國(guó)傳統(tǒng)的實(shí)用理性，直到現(xiàn)在仍沒(méi)有發(fā)生根本性的改變，它在現(xiàn)代中國(guó)人精神領(lǐng)域中的一個(gè)突出表現(xiàn)就是：人們習(xí)慣于把“科學(xué)”和“技術(shù)”合在一起使用，謂之為“科技”。這樣一來(lái)，“科技”層面的理想主義和探究精神往往被剝離了，而“科技”就只剩下實(shí)用主義的“術(shù)”了。

如果以下各項(xiàng)為真，最能削弱上述結(jié)論的是______。A.科技內(nèi)在地包含科學(xué)和技術(shù)兩個(gè)方面，無(wú)法剝離B.“科學(xué)”和“技術(shù)”合用不等于剝離探究精神C.科學(xué)并不能等同于理想主義和探究精神D.科技要服務(wù)于社會(huì)，追求實(shí)用性并沒(méi)有錯(cuò)正確答案：A[考點(diǎn)]本題考查削弱論證。

[解析]論點(diǎn)：“科技”只剩下實(shí)用主義的“術(shù)”了。論據(jù)：科學(xué)與技術(shù)合在一起使用，將理想主義和探究精神剝離。A選項(xiàng)，無(wú)法剝離，直接否定論據(jù)，可以削弱；B選項(xiàng)，只提到探究精神，未涉及理想主義，削弱力度不強(qiáng)；C選項(xiàng)，關(guān)鍵詞為科學(xué)，而論題為科技，無(wú)關(guān)項(xiàng)，不能削弱；D選項(xiàng)，科技追求實(shí)用性，與論點(diǎn)一致，為加強(qiáng)項(xiàng)，不能削弱。故本題選A。

23.

下面哪一種樹被稱為“活化石”?______A.柏樹B.銀杏C.松D.鐵樹正確答案：B[解析]銀杏最早出現(xiàn)于3.45億年前的石炭紀(jì)，曾廣泛分布于北半球的歐、亞、美洲，中生代侏羅紀(jì)時(shí)銀杏曾廣泛分布于北半球，白堊紀(jì)晚期開始衰退。所以，被科學(xué)家稱為“活化石”。故本題選B。

24.

果實(shí)在完全成熟后，由于含水分多少不同，形成了干果和肉果的分類。下列物質(zhì)中不屬于干果的是______。A.榛子B.瓜子C.大棗D.山楂正確答案：D[解析]干果大多含有豐富的蛋白質(zhì)、維生素等。我們生活中常見的干果有很多，如板栗、霹靂果、榛子、腰果、核桃、瓜子、松仁、蓮子、白果、杏仁、大棗、花生等。肉果的常見類型包括漿果、柑果、瓠果、梨果與核果等。D項(xiàng)山楂屬于肉果。故本題選D。

25.

《中華人民共和國(guó)憲法》規(guī)定，我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)是______。A.處于初級(jí)階段的社會(huì)主義國(guó)家B.農(nóng)民階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國(guó)家C.人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家D.處于高速發(fā)展中的社會(huì)主義國(guó)家正確答案：C[考點(diǎn)]本題考查《中華人民共和國(guó)憲法》。

[解析]《中華人民共和國(guó)憲法》第一條第一款規(guī)定，中華人民共和國(guó)是工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家。故本題選C。

26.

《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定，義務(wù)教育實(shí)行______為主管理的體制。A.省級(jí)人民政府B.地市級(jí)人民政府C.縣級(jí)人民政府D.地方人民政府正確答案：C[考點(diǎn)]本題考查教育法律法規(guī)。

[解析]《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第七條規(guī)定：義務(wù)教育實(shí)行國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)，省、自治區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)施，縣級(jí)人民政府為主管理的體制。故本題選C。

27.

下列選項(xiàng)中，與“燈絲：電燈”的邏輯關(guān)系相同的是______。A.桌子：臺(tái)布B.講臺(tái)：教室C.玉米：花生D.麥子：糧食正確答案：B[解析]第一步：判斷題干詞語(yǔ)間邏輯關(guān)系。題干兩詞是包容關(guān)系，且是包容關(guān)系中的組成關(guān)系，燈絲是電燈的一個(gè)組成部分。第二步：判斷選項(xiàng)詞語(yǔ)間邏輯關(guān)系。B項(xiàng)講臺(tái)是教室的一個(gè)組成部分，與題干邏輯關(guān)系相同。A項(xiàng)中的桌子和臺(tái)布是組成關(guān)系，但前后詞語(yǔ)順序反了；C項(xiàng)是并列關(guān)系；D項(xiàng)是包容關(guān)系中的種屬關(guān)系。故本題選B。

28.

素質(zhì)教育的時(shí)代特征是______。A.面向全體學(xué)生B.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神C.促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展D.促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展正確答案：B[解析]素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展、以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育。其中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神是素質(zhì)教育的時(shí)代特征。故本題選B。

29.

某中學(xué)教師雖然教學(xué)能力很強(qiáng)，但上課總喜歡用方言教學(xué)，不少老師聽完他的課，紛紛建議他用普通話教學(xué)。對(duì)此，他應(yīng)該______。A.堅(jiān)持自己的教學(xué)風(fēng)格B.征求學(xué)生的意見C.做出改變，用普通話教學(xué)D.與其他老師積極溝通，闡述理由正確答案：C[解析]作為教師，在授課過(guò)程中，要用普通話教學(xué)。ABD項(xiàng)：均屬于錯(cuò)誤做法，故不選。故本題選C。

二、材料分析題(每小題14分，共42分)材料：

網(wǎng)絡(luò)直播在學(xué)術(shù)期刊應(yīng)用中有很大優(yōu)勢(shì)，但不可避免地也出現(xiàn)了一些問(wèn)題。

與發(fā)展新媒體相比，學(xué)術(shù)期刊更重視提升稿件質(zhì)量、提高影響因子等期刊評(píng)價(jià)指標(biāo)。雖然隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，大部分學(xué)術(shù)期刊都已認(rèn)識(shí)到對(duì)期刊的理解不能僅停留在紙質(zhì)期刊的制作與發(fā)行，但即使部分學(xué)術(shù)期刊開始逐漸重視新媒體的應(yīng)用，也普遍將重點(diǎn)放在了微信公眾號(hào)、微博等平臺(tái)上，鮮有學(xué)術(shù)期刊重視網(wǎng)絡(luò)直播在宣傳學(xué)術(shù)成果、期刊品牌建設(shè)等方面的重要作用，并做出積極探索與嘗試。正是觀念上的重視不足，導(dǎo)致學(xué)術(shù)期刊主辦單位及編輯部對(duì)新媒體，尤其是網(wǎng)絡(luò)直播的資金投入不足，增加了學(xué)術(shù)期刊編輯應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)直播的難度。

網(wǎng)絡(luò)直播雖然對(duì)觀看方的硬件設(shè)置要求很低，但對(duì)直播方仍有一定的設(shè)備要求，如音視頻采集設(shè)備、電腦、寬帶、用于網(wǎng)絡(luò)直播的辦公室等。雖然普通的電腦、攝像頭等設(shè)備可以完成一場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)直播活動(dòng)，但一場(chǎng)高品質(zhì)、內(nèi)容豐富的網(wǎng)絡(luò)直播，對(duì)硬件設(shè)施仍有一定要求。

編輯部對(duì)新媒體的重視程度有待提高、資金不足等問(wèn)題，導(dǎo)致學(xué)術(shù)期刊編輯部鮮有專職的新媒體工作人員，而傳統(tǒng)的編輯工作主要集中在文字及相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域，對(duì)新媒體尤其是網(wǎng)絡(luò)直播鮮有涉及。受限于上述問(wèn)題，學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)絡(luò)直播多依托期刊內(nèi)容本身，如解讀已發(fā)表的論文等，未能深度分析期刊用戶需求，進(jìn)而拓展網(wǎng)絡(luò)直播業(yè)務(wù)，打造真正的知識(shí)服務(wù)平臺(tái)。對(duì)編輯而言，在原本飽和的工作之余，增加的網(wǎng)絡(luò)直播工作也是新的挑戰(zhàn)：第一，知識(shí)技術(shù)儲(chǔ)備上，新媒體技術(shù)知識(shí)，尤其是網(wǎng)絡(luò)直播技術(shù)方面知識(shí)掌握不足，難以持續(xù)關(guān)注、掌握最新技術(shù)；此外，學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)絡(luò)直播內(nèi)容依托于相關(guān)學(xué)術(shù)領(lǐng)域，對(duì)編輯的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備與更新提出了更高的要求。第二，主持能力上，網(wǎng)絡(luò)直播過(guò)程要求編輯掌控全場(chǎng)，對(duì)編輯的現(xiàn)場(chǎng)駕馭能力、組織能力、應(yīng)變能力、語(yǔ)言表述能力等有較高要求。

學(xué)術(shù)期刊與時(shí)俱進(jìn)，順勢(shì)而為，借助網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)，發(fā)揮自身特長(zhǎng)，充分展示期刊特點(diǎn)，打造全方位服務(wù)科研工作者的知識(shí)服務(wù)平臺(tái)，助力學(xué)術(shù)共同體的建設(shè)，在目前看來(lái)，十分重要。

學(xué)術(shù)期刊應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到新媒體，尤其是網(wǎng)絡(luò)直播在拓展與受眾的溝通渠道、學(xué)術(shù)期刊品牌建設(shè)、踐行學(xué)術(shù)期刊社會(huì)責(zé)任、建設(shè)學(xué)術(shù)共同體方面的重要作用。學(xué)術(shù)期刊編輯部在重視打造期刊官方網(wǎng)站、微信公眾號(hào)、微博、短視頻等宣傳媒介的同時(shí)，應(yīng)提高對(duì)網(wǎng)絡(luò)直播的重視程度，并及時(shí)向主辦單位提出申請(qǐng)，加大對(duì)此領(lǐng)域的資金、人力支持，在保證網(wǎng)絡(luò)直播頻率的同時(shí)，以服務(wù)科研工作者及師生為出發(fā)點(diǎn)，以期刊為抓手，不斷豐富網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)服務(wù)內(nèi)容，將學(xué)術(shù)期刊真正打造為為學(xué)術(shù)工作者服務(wù)的互動(dòng)平臺(tái)。

面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)科技的高速發(fā)展、信息傳播方式的轉(zhuǎn)變，學(xué)術(shù)期刊編輯應(yīng)緊跟時(shí)代步伐，及時(shí)更新并掌握最新的互聯(lián)網(wǎng)傳播技術(shù)手段，充分利用新媒體技術(shù)宣傳期刊，打造期刊品牌。編輯在不斷提升自身技能的同時(shí)，應(yīng)注重提升口語(yǔ)表達(dá)能力、主持能力，這樣才能在應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)直播時(shí)游刃有余。此外，編輯不僅僅是案頭的文字工作者，更是學(xué)術(shù)共同體、知識(shí)服務(wù)平臺(tái)的搭建者，編輯應(yīng)緊跟學(xué)術(shù)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)，挖掘并充分利用網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)，調(diào)整自身工作定位。

在平臺(tái)選擇上，學(xué)術(shù)期刊進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播與普通娛樂(lè)性質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)直播存在一定差異。學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)絡(luò)直播活動(dòng)的受眾群體十分明確，即該研究領(lǐng)域的專家、學(xué)者和關(guān)注該期刊的作者、讀者。很難有因網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)而關(guān)注到某一學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)絡(luò)直播活動(dòng)的受眾。因此，對(duì)學(xué)術(shù)期刊而言，應(yīng)選擇操作簡(jiǎn)單、界面簡(jiǎn)潔大氣，可提供豐富的增值服務(wù)的網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)。

學(xué)術(shù)期刊應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)，挖掘期刊用戶需求，將網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)打造為編輯、學(xué)者的交流互動(dòng)平臺(tái)，而不僅僅是編輯部的發(fā)聲工具。關(guān)注學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)絡(luò)直播的群體主要為科研工作者及相關(guān)專業(yè)的師生，針對(duì)該部分人群的需要，可拓展網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)服務(wù)領(lǐng)域。此外，還可以進(jìn)一步豐富網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)提供的知識(shí)店鋪付費(fèi)電子期刊內(nèi)容，如匹配論文作者對(duì)自身稿件的音視頻介紹、提供有聲期刊、提煉論文核心內(nèi)容等，充分利用網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)，拓展內(nèi)容付費(fèi)服務(wù)項(xiàng)目。通過(guò)形式多樣的知識(shí)服務(wù)模式，豐富期刊收入來(lái)源，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)期刊的可持續(xù)發(fā)展。

(選自丁合、張雷《網(wǎng)絡(luò)直播在學(xué)術(shù)期刊中的應(yīng)用探索》，有刪改)

問(wèn)題：1.

網(wǎng)絡(luò)直播在學(xué)術(shù)期刊應(yīng)用中存在哪些問(wèn)題?請(qǐng)結(jié)合文本，簡(jiǎn)要概括。正確答案：網(wǎng)絡(luò)直播在學(xué)術(shù)期刊應(yīng)用中存在以下問(wèn)題：

①觀念上的重視不足，資金投入不足。

②對(duì)直播方的硬件要求較高，優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)直播活動(dòng)存在入門門檻。

③內(nèi)容較為單一，編輯進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播的業(yè)務(wù)能力有待提升。

2.

面對(duì)網(wǎng)絡(luò)直播在學(xué)術(shù)期刊應(yīng)用中存在的問(wèn)題，學(xué)術(shù)期刊的對(duì)策有哪些?請(qǐng)結(jié)合文本，簡(jiǎn)要概括。正確答案：學(xué)術(shù)期刊的對(duì)策包括以下幾點(diǎn)：

①提高學(xué)術(shù)期刊對(duì)網(wǎng)絡(luò)直播的重視程度，增加資金、人力等方面的支持。

②提高學(xué)術(shù)期刊編輯的網(wǎng)絡(luò)直播業(yè)務(wù)能力，尤其是口語(yǔ)表達(dá)能力、主持能力。

③把握網(wǎng)絡(luò)直播需求，選擇操作簡(jiǎn)單、界面簡(jiǎn)潔大氣，可提供豐富的增值服務(wù)的網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)。

④豐富網(wǎng)絡(luò)直播內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)期刊的可持續(xù)發(fā)展。

3.

材料：

下面是一位學(xué)生期中考試結(jié)束后的記錄：我對(duì)藝術(shù)類科目很感興趣，音樂(lè)、美術(shù)成績(jī)一直很好，考試的時(shí)候發(fā)揮正常。我的數(shù)學(xué)成績(jī)一向不好，我很努力地去復(fù)習(xí)，但是在考試的時(shí)候，由于很緊張，發(fā)揮不如預(yù)期那么好。張老師把數(shù)學(xué)試卷發(fā)下來(lái)的時(shí)候，我一看自己的考試成績(jī)是73分，及格了，有進(jìn)步，還不錯(cuò)，心里很高興。但在張老師分析試卷的時(shí)候，我和同桌說(shuō)了幾句話，張老師走過(guò)來(lái)讓我不要太興奮，說(shuō)：“別看你成績(jī)是73分，排名卻是第43名，全班倒數(shù)第三。音樂(lè)、美術(shù)學(xué)得好有什么用?在升學(xué)考試中，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)這些主科成績(jī)最重要?！蔽伊⒓葱呃⒌氐拖铝祟^，我考得再好也考不過(guò)人家。唉!

問(wèn)題：

請(qǐng)結(jié)合材料，從教育觀的角度，評(píng)析張老師的教育行為。正確答案：張老師的做法不恰當(dāng)，他的教育理念和對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式是不正確的，我們要引以為戒。

(1)從素質(zhì)教育的內(nèi)涵上看：①素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育。②素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育。③素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育。④素質(zhì)教育是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育。材料中的張老師把“主科”成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的主要標(biāo)準(zhǔn)，忽略了學(xué)生其他方面的發(fā)展，違背了素質(zhì)教育對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的要求和促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的要求。

(2)從教學(xué)的方法上看，素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)啟發(fā)式、探究式教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、活潑地學(xué)習(xí)。材料中的張老師因?yàn)閷W(xué)生成績(jī)不好而當(dāng)眾批評(píng)、羞辱學(xué)生，不僅沒(méi)有針對(duì)學(xué)生成績(jī)不好的原因進(jìn)行針對(duì)性的教育，而且還傷害了學(xué)生的自尊心。

(3)從學(xué)生的評(píng)價(jià)上看，素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)發(fā)展性評(píng)價(jià)、激勵(lì)性評(píng)價(jià)，注重評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的多元化。材料中的張老師沒(méi)有了解學(xué)生為提高數(shù)學(xué)成績(jī)付出的努力，一味地關(guān)注學(xué)生的考試成績(jī)，忽略了學(xué)生的進(jìn)步，沒(méi)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)展性評(píng)價(jià)。

綜上所述，材料中張老師的行為違背了素質(zhì)教育觀的要求，作為老師，我們應(yīng)當(dāng)引以為戒。

4.

材料：

作為學(xué)校最受歡迎的語(yǔ)文老師，張老師可是有著“獨(dú)門秘籍”的。

張老師常說(shuō)：“我的語(yǔ)文課，不僅要教會(huì)學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)，還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生更多的能力?！痹谏稀独子辍芬晃臅r(shí)，張老師讓學(xué)生自主排練話劇《雷雨》。他充分尊重學(xué)生的意志，只是在學(xué)生排練關(guān)鍵處提出幾點(diǎn)修改意見。并且，張老師還充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生之間存在差異性，有的學(xué)生擅長(zhǎng)表演，他就鼓勵(lì)學(xué)生去參演話?。挥械膶W(xué)生動(dòng)手能力強(qiáng)，張老師就鼓勵(lì)學(xué)生積極動(dòng)手，制作話劇演出時(shí)需要的道具，讓所有學(xué)生都參與其中。除了排演話劇，張老師在授課時(shí)還常常運(yùn)用聽音樂(lè)朗誦，古詩(shī)詞意境配畫等教學(xué)方法，建立活潑的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。

在學(xué)生的眼中，張老師的課堂輕松有趣又能學(xué)到知識(shí)。

問(wèn)題：

請(qǐng)從教育觀角度，對(duì)材料中張老師的教育行為進(jìn)行評(píng)析。正確答案：張老師的教育教學(xué)行為踐行了素質(zhì)教育觀。具體表現(xiàn)在以下方面：

(1)從素質(zhì)教育的內(nèi)涵上來(lái)看。①素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育；②素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育；③素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育；④素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育。材料中，張老師在排練話劇時(shí)，充分尊重學(xué)生的意見，認(rèn)識(shí)到學(xué)生之間的差異，并進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)，而且在授課中注重培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，體現(xiàn)上述觀點(diǎn)。

(2)從教學(xué)的方法上看，素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)啟發(fā)式、探究式教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑地學(xué)習(xí)。材料中，張老師充分尊重學(xué)生的意志，只是在學(xué)生排練關(guān)鍵處提出幾點(diǎn)修改意見。在授課的過(guò)程中，采用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，體現(xiàn)上述觀點(diǎn)。

(3)從學(xué)生的評(píng)價(jià)上看，素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)發(fā)展性評(píng)價(jià)、激勵(lì)性評(píng)價(jià)，注重評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的多元化。材料中，張老師鼓勵(lì)擅長(zhǎng)表演的學(xué)生去參演話劇，鼓勵(lì)動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生積極動(dòng)手，制作話劇演出時(shí)需要的道具，讓所有學(xué)生都參與其中，做到尊重鼓勵(lì)學(xué)生，體現(xiàn)上述觀點(diǎn)。

綜上所述，張老師的教育教學(xué)行為是正確的，值得我們學(xué)習(xí)。

三、寫作題(本大題50分)1.

閱讀下面的材料，按要求作文。

中國(guó)科學(xué)家屠呦呦因青蒿素的研究榮獲2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。盡管長(zhǎng)達(dá)10多年的青蒿素研究是協(xié)作攻關(guān)的集體結(jié)晶，但諾貝爾評(píng)獎(jiǎng)委員會(huì)之所以把獎(jiǎng)?lì)C給屠呦呦，所依據(jù)的是三個(gè)“第一”：第一個(gè)把青蒿素帶到523項(xiàng)目組，第一個(gè)提取出有100%抑制率的青蒿素，第一個(gè)做了臨床試驗(yàn)。

以“第一”論英雄，也是其他國(guó)際科學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)所遵循的共同原則。以“第一”論英雄，并不是推崇“個(gè)人主義”、否定其他參與者的功勞，而是旨在強(qiáng)調(diào)第一發(fā)現(xiàn)者在科學(xué)研究中獨(dú)一無(wú)二的貢獻(xiàn)。只有尊重“第一”、崇尚首創(chuàng)，才能激發(fā)更多的勇者不畏艱難，向著光輝的頂點(diǎn)執(zhí)著攀登。

綜合上述材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇論說(shuō)文。

要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫作，角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬，不少于1000字。正確答案：[范文]

堅(jiān)持首創(chuàng)到底

近日，中國(guó)科學(xué)家屠呦呦因青蒿素的研究榮獲2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)