教師資格認(rèn)定考試中學(xué)綜合素質(zhì)模擬題92

教師資格認(rèn)定考試中學(xué)綜合素質(zhì)模擬題92一、單項(xiàng)選擇題1.

方老師和家長聯(lián)系緊密，要求家長每天檢查孩子的學(xué)習(xí)情況，還從專業(yè)的角度要求家長完全按老師說的方法教育孩子。每當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)，就把家長請到學(xué)校，共謀對策。（江南博哥）方老師的做法______A.不可取，不應(yīng)把家長當(dāng)作教師的“助教”B.不可取，不應(yīng)把教育的責(zé)任推卸給家長C.值得提倡，共同教育學(xué)生可以增強(qiáng)教育的效果D.值得肯定，發(fā)揮了“聞道在先，學(xué)有專攻”的優(yōu)勢正確答案：A[考點(diǎn)]本題考查教師與學(xué)生家長的關(guān)系。

[解析]家長與教師的關(guān)系是平等的，是互相協(xié)作的關(guān)系。題干中的方老師要求家長完全按照自己的方法來教育學(xué)生，沒有尊重家長的意見，看似認(rèn)真負(fù)責(zé)，實(shí)則是把自己應(yīng)該做的都全盤托付給了家長，把家長當(dāng)作自己的“助教”，這種做法是不可取的。

2.

某學(xué)校為弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，對傳統(tǒng)文化進(jìn)行了全學(xué)科覆蓋。比如該校正在編輯的《二十四節(jié)氣與傳統(tǒng)文化》一書將傳統(tǒng)文化與語文、地理教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合；《古代文化常識(shí)精選讀本》一書則將傳統(tǒng)文化納入歷史教學(xué)、政治教學(xué)中。學(xué)校的這一做法符合______A.素質(zhì)教育的理念B.因材施教的意識(shí)C.自主發(fā)展的意識(shí)D.公平公正的態(tài)度正確答案：A[解析]該校能夠?qū)⒅腥A傳統(tǒng)文化和學(xué)科知識(shí)結(jié)合，不局限于知識(shí)的傳授，同時(shí)又注重學(xué)生的品德培養(yǎng)，體現(xiàn)了素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育。故本題選A。

3.

第一個(gè)將圓周率精確到3.1415926和3.1415927之間的數(shù)學(xué)家是______A.畢達(dá)哥拉斯B.亞里士多德C.牛頓D.祖沖之正確答案：D[考點(diǎn)]科學(xué)素養(yǎng)

[解析]南朝數(shù)學(xué)家祖沖之，在世界上首次將圓周率精確到小數(shù)點(diǎn)后第七位。畢達(dá)哥拉斯是古希臘思想家、哲學(xué)家、數(shù)學(xué)家、科學(xué)家，是第一個(gè)注重“數(shù)”的人，發(fā)現(xiàn)了畢達(dá)哥拉斯定理(勾股定理)，證明了正多面體的個(gè)數(shù)。亞里士多德是古希臘偉大的哲學(xué)家、科學(xué)家和教育家，是百科全書式的科學(xué)家。牛頓是英國著名的物理學(xué)家，百科全書式的“全才”，著有《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》《光學(xué)》。故選D。

4.

“木結(jié)構(gòu)干欄式樓房”這一建筑樣式主要分布在我國______A.西北地區(qū)B.西南地區(qū)C.東北地區(qū)D.華北地區(qū)正確答案：B[考點(diǎn)]藝術(shù)素養(yǎng)

[解析]中國少數(shù)民族地區(qū)的建筑形式多樣，西南各少數(shù)民族常依山傍水，建筑樣式為“木結(jié)構(gòu)干欄式樓房”。故答案是B。

5.

在生物實(shí)驗(yàn)課上，韓老師自始至終引導(dǎo)學(xué)生完成事先準(zhǔn)備好的填空題：“實(shí)驗(yàn)步驟一：從______號燒瓶倒入______號燒瓶……”“顯微鏡的取鏡和放置：右手緊握______，左手托住______……”這說明韓老師______A.教學(xué)理念偏失B.教學(xué)態(tài)度不端C.教學(xué)評價(jià)不當(dāng)D.教育行為失范正確答案：A[考點(diǎn)]本題考查現(xiàn)代教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。

[解析]在對待教學(xué)關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)幫助、引導(dǎo)。題干中韓老師完全按照事先準(zhǔn)備好的題目引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，事實(shí)上這種引導(dǎo)并不能真正地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)或反思，在這里韓老師對于引導(dǎo)的理解錯(cuò)誤，教學(xué)理念偏失。

6.

某班學(xué)生小華有不良的行為習(xí)慣，不講究個(gè)人衛(wèi)生，還偷偷抽煙。班主任丁老師和小華單獨(dú)談了好幾次，都沒有明顯的效果。下列選項(xiàng)中，丁老師的做法不恰當(dāng)?shù)氖莀_____A.在小華的旁邊多安排幾名各方面表現(xiàn)較好的學(xué)生，對他進(jìn)行正面的影響B(tài).多發(fā)現(xiàn)小華的優(yōu)點(diǎn)，找機(jī)會(huì)對他進(jìn)行表揚(yáng)，正面引導(dǎo)他養(yǎng)成好習(xí)慣C.將小華的位置調(diào)到教室某個(gè)單獨(dú)的角落里，不讓他影響其他同學(xué)D.和小華的家長進(jìn)行一次深入交流，爭取合力改正小華的壞習(xí)慣正確答案：C[考點(diǎn)]教師的職業(yè)行為

[解析]學(xué)生有不良行為習(xí)慣，班主任老師應(yīng)耐心教育、幫助，采取措施引導(dǎo)，促進(jìn)其養(yǎng)成良好的習(xí)慣。C選項(xiàng)，將小華的位置調(diào)到教室某個(gè)單獨(dú)的角落里，屬于歧視學(xué)生的做法，不利于學(xué)生改正不良行為習(xí)慣，也違反了相關(guān)法律規(guī)范。所以，C項(xiàng)的做法不恰當(dāng)。

7.

Word中，選定一行文本的技巧方法是______A.將鼠標(biāo)箭頭置于目標(biāo)處，單擊B.將鼠標(biāo)箭頭置于此行的選定欄并出現(xiàn)選定光標(biāo)單擊C.用鼠標(biāo)在此行的選定欄雙擊D.用鼠標(biāo)三擊此行正確答案：B[考點(diǎn)]信息處理能力

[解析]將鼠標(biāo)指針移到該行的最左側(cè)(選定欄)，此時(shí)鼠標(biāo)指針形狀變?yōu)橄蛴覂A斜的空心箭頭，單擊左鍵，則該行被選中。用鼠標(biāo)在此行的選定欄雙擊可選定該段落；在段落的任意位置三擊(連續(xù)按三次左鍵)可選定整個(gè)段落。

8.

學(xué)生周某在國慶期間自行到校學(xué)習(xí)，但下樓梯時(shí)不小心摔了一跤，造成左胳膊骨折。對于周某所受傷害，下列說法正確的是______A.學(xué)校存在過錯(cuò)，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)賠償責(zé)任B.學(xué)校沒有過錯(cuò)，但要承擔(dān)賠償責(zé)任C.學(xué)校沒有過錯(cuò)，無須承擔(dān)賠償責(zé)任D.學(xué)校存在過錯(cuò)，但可免除賠償責(zé)任正確答案：C[解析]根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》第十三條規(guī)定，下列情形下發(fā)生的造成學(xué)生人身損害后果的事故，學(xué)校行為并無不當(dāng)?shù)?，不承?dān)事故責(zé)任；事故責(zé)任應(yīng)當(dāng)按有關(guān)法律法規(guī)或者其他有關(guān)規(guī)定認(rèn)定：(一)在學(xué)生自行上學(xué)、放學(xué)、返校、離校途中發(fā)生的；(二)在學(xué)生自行外出或者擅自離校期間發(fā)生的；(三)在放學(xué)后、節(jié)假日或者假期等學(xué)校工作時(shí)間以外，學(xué)生自行滯留學(xué)?；蛘咦孕械叫０l(fā)生的；(四)其他在學(xué)校管理職責(zé)范圍外發(fā)生的。周某受傷是在節(jié)假日自行到校學(xué)習(xí)期間，因此學(xué)校無須承擔(dān)事故責(zé)任。

9.

在一定情況下，對個(gè)別學(xué)生違反校規(guī)校紀(jì)的現(xiàn)象，教師可以采用______的手段，以保證教育要求的實(shí)現(xiàn)，但不能超越法律的限度。A.打罵B.罰跪C.變相體罰D.懲戒正確答案：D[考點(diǎn)]學(xué)生的權(quán)利及其保護(hù)

[解析]A、B、C項(xiàng)都屬于體罰學(xué)生的行為，是明令禁止的?！吨行W(xué)教育懲戒規(guī)則(試行)》第七條規(guī)定，學(xué)生有下列情形之一，學(xué)校及其教師應(yīng)當(dāng)予以制止并進(jìn)行批評教育，確有必要的，可以實(shí)施教育懲戒：(一)故意不完成教學(xué)任務(wù)要求或者不服從教育、管理的；(二)擾亂課堂秩序、學(xué)校教育教學(xué)秩序的；(三)吸煙、飲酒，或者言行失范違反學(xué)生守則的；(四)實(shí)施有害自己或者他人身心健康的危險(xiǎn)行為的；(五)打罵同學(xué)、老師，欺凌同學(xué)或者侵害他人合法權(quán)益的；(六)其他違反校規(guī)校紀(jì)的行為。因此選D項(xiàng)。

10.

下列表述，與“以事實(shí)為根據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩”不屬于同類判斷的是______A.團(tuán)隊(duì)重要，平臺(tái)也很重要B.品德看言行，知識(shí)看談吐C.若想人不知，除非己莫為D.善人必勤儉，惡人必奢華正確答案：C[考點(diǎn)]本題考查聯(lián)言命題推理。

[解析]“以事實(shí)為根據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩”是聯(lián)言判斷p并且q，“若想人不知，除非己莫為”是假言判斷，其他選項(xiàng)是聯(lián)言判斷，故選C項(xiàng)。

11.

在Word的編輯狀態(tài)中，使插入點(diǎn)快速移到文檔末尾的操作是______A.PageUpB.PageDownC.Alt+EndD.Ctrl+End正確答案：D[考點(diǎn)]信息處理能力

[解析]Ctrl+End組合鍵可以立即將光標(biāo)移動(dòng)到文檔末尾。

12.

《世界記憶遺產(chǎn)名錄》是經(jīng)聯(lián)合國教科文組織世界記憶工程國際咨詢委員會(huì)確認(rèn)的文獻(xiàn)遺產(chǎn)項(xiàng)目。下列選項(xiàng)中，關(guān)于《世界記憶遺產(chǎn)名錄》的表述正確的是______A.收錄具有世界意義的文獻(xiàn)遺產(chǎn)B.包含文物、建筑群、遺址三類C.首批世界記憶遺產(chǎn)包含中國昆曲D.由聯(lián)合國大會(huì)評估、審查、公布正確答案：A[考點(diǎn)]本題考查《世界記憶遺產(chǎn)名錄》的內(nèi)容。

[解析]《世界記憶遺產(chǎn)名錄》收編的是符合世界意義入選標(biāo)準(zhǔn)的文獻(xiàn)遺產(chǎn)，是世界記憶工程的主要名錄。

13.

從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問號處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性______

A.形B.94C.田D.XY正確答案：A[考點(diǎn)]邏輯思維能力

[解析]元素組成不同，且無明顯屬性規(guī)律，優(yōu)先考慮數(shù)量規(guī)律。觀察發(fā)現(xiàn)，圖3、5出現(xiàn)簡單的漢字，優(yōu)先考慮筆畫數(shù)。題干六幅圖的筆畫數(shù)依次為1、2、3、4、5、6，因此?處應(yīng)選擇一個(gè)筆畫數(shù)為7的圖形，只有A項(xiàng)符合。

14.

卡西莫多是文學(xué)著作______中的人物。A.《巴黎圣母院》B.《悲慘世界》C.《人間喜劇》D.《雙城記》正確答案：A[考點(diǎn)]文學(xué)素養(yǎng)

[解析]《巴黎圣母院》是法國作家維克多·雨果的第一部大型浪漫主義小說。它以離奇和對比手法描寫了一個(gè)發(fā)生在15世紀(jì)法國的故事：巴黎圣母院副主教克洛德道貌岸然、蛇蝎心腸，先愛后恨，迫害吉普賽女郎愛絲美拉達(dá)。面目丑陋、心地善良的敲鐘人卡西莫多為救女郎舍身。小說揭露了宗教的虛偽，宣告禁欲主義的破產(chǎn)，歌頌了下層勞動(dòng)人民的善良、友愛、舍己為人，反映了雨果的人道主義思想。

15.

初三學(xué)生李剛為了參加某電影首映禮，在課間偷偷翻墻外出，不慎摔落造成手臂骨折。對此事故須承擔(dān)主要責(zé)任的是______A.學(xué)校B.李剛父母C.學(xué)校保安D.李剛班主任正確答案：B[考點(diǎn)]教育法律法規(guī)概述

[解析]根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》第十條規(guī)定，學(xué)生違反法律法規(guī)的規(guī)定，違反社會(huì)公共行為準(zhǔn)則、學(xué)校的規(guī)章制度或者紀(jì)律，實(shí)施按其年齡和認(rèn)知能力應(yīng)當(dāng)知道具有危險(xiǎn)或者可能危及他人的行為，從而造成的學(xué)生傷害事故，學(xué)生或者未成年學(xué)生監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。李剛作為初三學(xué)生，違反學(xué)校規(guī)章制度，明知翻墻有危險(xiǎn)，卻仍然做出該行為，其事故主要責(zé)任應(yīng)由李剛父母承擔(dān)。

16.

在PowerPoint中，為所有幻燈片設(shè)置統(tǒng)一的、特有的外觀風(fēng)格，應(yīng)運(yùn)用______A.母版B.自動(dòng)版式C.配色方案D.聯(lián)機(jī)協(xié)作正確答案：A[考點(diǎn)]信息處理能力

[解析]在PowerPoint中，運(yùn)用母版功能可以實(shí)現(xiàn)為所有幻燈片設(shè)置統(tǒng)一的、特有的外觀風(fēng)格。

17.

燒堿的主要用途最早從制肥皂開始，逐漸用于造紙、紡織、印染等方面；制鋁工業(yè)及60年代后石油化工的發(fā)展，進(jìn)一步擴(kuò)大了燒堿的用途。我國工業(yè)上俗稱的“燒堿”是指______A.氧化鈉B.氫氧化鈉C.碳酸鈉D.碳酸氫鈉正確答案：B[考點(diǎn)]科學(xué)素養(yǎng)

[解析]因?yàn)檩^濃的氫氧化鈉濺到皮膚上，會(huì)腐蝕表皮，造成燒傷，所以氫氧化鈉通常稱為燒堿，或叫火堿、苛性鈉。

18.

在中國古典文學(xué)理論批評史上，______是最完整系統(tǒng)的著作。A.《文心雕龍》B.《文賦》C.《詩品》D.《談藝錄》正確答案：A[考點(diǎn)]文學(xué)素養(yǎng)

[解析]《文心雕龍》是南朝文學(xué)理論家劉勰創(chuàng)作的一部理論系統(tǒng)、結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、論述細(xì)致的文學(xué)理論專著。它是中國文學(xué)理論批評史上第一部有嚴(yán)密體系的“體大而慮周”的文學(xué)理論專著。

19.

教師魏某工作消極，多次曠工給學(xué)校教學(xué)工作造成嚴(yán)重?fù)p失，依據(jù)《中華人民共和國教師法》，學(xué)?？梢圆扇〉拇胧┦莀_____A.對魏某予以解聘B.停發(fā)魏某工資C.對魏某予以罰款D.要求魏某悔過正確答案：A[考點(diǎn)]教育法律法規(guī)概述

[解析]根據(jù)《中華人民共和國教師法》第三十七條規(guī)定可知，教師故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的，南所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。因此，題干中的教師魏某多次曠工給學(xué)校教學(xué)工作造成嚴(yán)重?fù)p失，他的這種行為違反了《中華人民共和國教師法》，學(xué)校可以對魏某采取予以解聘的措施。

20.

明確規(guī)定日本侵占的中國東北三省、臺(tái)灣和澎湖列島必須在“二戰(zhàn)”后歸還中國的重要國際會(huì)議是______A.德黑蘭會(huì)議B.雅爾塔會(huì)議C.開羅會(huì)議D.波茨坦會(huì)議正確答案：C[考點(diǎn)]歷史素養(yǎng)

[解析]開羅會(huì)議是在第二次世界大戰(zhàn)期間，美國、中國、英國三國政府首腦在埃及首都開羅舉行的盟國會(huì)議?！堕_羅宣言》中明確宣告：在戰(zhàn)爭結(jié)束后，日本必須將東北三省、臺(tái)灣和澎湖列島歸還給中國。

21.

春秋時(shí)期的爭霸戰(zhàn)爭，就其性質(zhì)而言，是______A.促進(jìn)民族融合的戰(zhàn)爭B.推進(jìn)祖國統(tǒng)一的戰(zhàn)爭C.推翻周王朝的戰(zhàn)爭D.奴隸主的掠奪戰(zhàn)爭正確答案：D[考點(diǎn)]歷史素養(yǎng)

[解析]春秋爭霸是各大國爭奪霸權(quán)的政治斗爭，是大國靠武力脅迫小國承認(rèn)其領(lǐng)導(dǎo)地位的強(qiáng)權(quán)政治，其實(shí)質(zhì)是奴隸主之間的掠奪戰(zhàn)爭。故選D。

22.

初一學(xué)生余亮離校后故意將同學(xué)趙剛打傷。依據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》，應(yīng)對趙剛所受傷害承擔(dān)賠償責(zé)任的是______A.余亮的監(jiān)護(hù)人B.余亮的班主任C.余亮本人D.學(xué)校正確答案：A[考點(diǎn)]本題考查《學(xué)生傷害事故處理辦法》。

[解析]依據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》第十三條規(guī)定，下列情形下發(fā)生的造成學(xué)生人身損害后果的事故，學(xué)校行為并無不當(dāng)?shù)?，不承?dān)事故責(zé)任；事故責(zé)任應(yīng)當(dāng)按有關(guān)法律法規(guī)或者其他有關(guān)規(guī)定認(rèn)定：(一)在學(xué)生自行上學(xué)、放學(xué)、返校、離校途中發(fā)生的；(二)在學(xué)生自行外出或者擅自離校期間發(fā)生的；(三)在放學(xué)后、節(jié)假日或者假期等學(xué)校工作時(shí)間以外，學(xué)生自行滯留學(xué)?；蛘咦孕械叫０l(fā)生的；(四)其他在學(xué)校管理職責(zé)范圍外發(fā)生的。第二十八條規(guī)定，未成年學(xué)生對學(xué)生傷害事故負(fù)有責(zé)任的，由其監(jiān)護(hù)人依法承擔(dān)相應(yīng)的賠償責(zé)任。題干中，余亮離校后故意將同學(xué)趙剛打傷，事故發(fā)生在校外，學(xué)校不承擔(dān)賠償責(zé)任，故B、D不選。余亮是直接致害人，但因其是初一學(xué)生，屬于未成年人，故應(yīng)由余亮的監(jiān)護(hù)人對趙剛所受傷害承擔(dān)賠償責(zé)任。

23.

在Excel中，利用填充功能不可以實(shí)現(xiàn)______的填充。A.等差數(shù)列B.等比數(shù)列C.日期D.方程式正確答案：D[考點(diǎn)]信息處理能力

[解析]在Excel中，利用自動(dòng)填充柄可進(jìn)行自動(dòng)填充?？梢詫?shí)現(xiàn)等差、等比等多種形式的填充，還可以進(jìn)行日期的填充。

24.

張麗莉老師在一次交通事故中為救學(xué)生而受重傷，致使雙腿截肢。張麗莉老師的行為體現(xiàn)了她______A.終身學(xué)習(xí)，愛國守法B.關(guān)愛學(xué)生，行為世范C.因材施教，為人師表D.作風(fēng)正派，關(guān)心集體正確答案：B[考點(diǎn)]教師職業(yè)道德規(guī)范

[解析]張麗莉老師不顧個(gè)人安危，勇救學(xué)生的事跡體現(xiàn)了她關(guān)愛學(xué)生、保護(hù)學(xué)生安全的良好品德，可謂“行為世范”。

25.

學(xué)校組織學(xué)生參加校外活動(dòng)，未對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的安全教育，并未在可預(yù)見的范圍內(nèi)采取必要的安全措施，導(dǎo)致學(xué)生失聯(lián)。在此次事故中，學(xué)校______A.無法律責(zé)任B.應(yīng)承擔(dān)過錯(cuò)責(zé)任C.應(yīng)承擔(dān)無過錯(cuò)責(zé)任D.應(yīng)承擔(dān)補(bǔ)償責(zé)任正確答案：B[考點(diǎn)]教育法律法規(guī)概述

[解析]根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》第九條規(guī)定，因?qū)W校組織學(xué)生參加教育教學(xué)活動(dòng)或者校外活動(dòng)，未對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的安全教育，并未在可預(yù)見的范圍內(nèi)采取必要的安全措施而造成的學(xué)生傷害事故，學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。題干中學(xué)校在組織活動(dòng)時(shí)，未對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的安全教育，并未在可預(yù)見的范圍內(nèi)采取必要的安全措施，導(dǎo)致學(xué)生失聯(lián)。這是因?qū)W校的過錯(cuò)導(dǎo)致的學(xué)生傷害事故，故學(xué)校應(yīng)該承擔(dān)過錯(cuò)責(zé)任。

26.

在英語課默寫單詞的環(huán)節(jié)中，小薔因單詞記得不牢固，默寫不出來。老師很生氣地說：“不知道你的腦袋里都裝著什么，真是個(gè)笨蛋?！边@位老師侵犯了小薔的______A.受教育權(quán)B.人身自由權(quán)C.人格尊嚴(yán)權(quán)D.隱私權(quán)正確答案：C[考點(diǎn)]學(xué)生的權(quán)利及其保護(hù)

[解析]學(xué)生享有人格尊嚴(yán)權(quán)，學(xué)校和教師必須尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，嚴(yán)禁對學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。題干中的老師所說的話侮辱了小薔的人格尊嚴(yán)，因此侵犯了小薔的人格尊嚴(yán)權(quán)。

27.

2022年為農(nóng)歷壬寅年，這一稱謂沿用了古代干支紀(jì)年的方法。下列表述中沒有使用干支紀(jì)年的是______A.永和九年，歲在癸丑，暮春之初，會(huì)于會(huì)稽山陰之蘭亭B.夏四月辛巳，敗秦師于毅C.淳熙丙申至日，予過維揚(yáng)D.死事之慘，以辛亥三月二十九日圍攻兩廣督署之役為最正確答案：B[考點(diǎn)]傳統(tǒng)文化素養(yǎng)

[解析]A項(xiàng)中的“癸丑”、D項(xiàng)中的“辛亥”都屬于直接使用了干支紀(jì)年。C項(xiàng)中的“淳熙丙申”指的是宋孝宗淳熙三年，兼用了年號和干支紀(jì)年法。B項(xiàng)中的“四月辛巳”指農(nóng)歷四月十三日，使用了干支紀(jì)日法，而非干支紀(jì)年。故選B。

28.

某學(xué)校教學(xué)樓在施工過程中，沒有對正在拆除的教學(xué)樓進(jìn)行防護(hù)，結(jié)果導(dǎo)致數(shù)名學(xué)生被施工的水泥砸傷，其中三人重傷，造成終身殘疾。根據(jù)《中華人民共和國教育法》的規(guī)定，對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法追究______A.民事責(zé)任B.刑事責(zé)任C.一般責(zé)任D.行政責(zé)任正確答案：B[考點(diǎn)]教育法律法規(guī)概述

[解析]根據(jù)《中華人民共和國教育法》第七十三條規(guī)定，明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險(xiǎn)，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財(cái)產(chǎn)損失的，對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法追究刑事責(zé)任。該學(xué)校明知正在拆除的教學(xué)樓有危險(xiǎn)，卻仍沒有對其進(jìn)行防護(hù)，結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生重傷，根據(jù)法律規(guī)定，應(yīng)對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法追究刑事責(zé)任，故該題選B。

29.

學(xué)校舉辦“給自己喜愛的作家寫信”的活動(dòng)，并給了每個(gè)班五個(gè)名額，可以幫助學(xué)生把他們寫的信寄給他們喜愛的作家。其他班級都是抽簽決定這五個(gè)名額給誰，但是三班的李老師認(rèn)為只有作文寫得好的學(xué)生才有資格把信寄出，因此她挑選了五名寫作能力強(qiáng)的學(xué)生并幫助他們寄信。李老師的做法______A.符合因材施教的原則B.符合公平競爭的要求C.違背民主互助的理念D.違背平等待生的理念正確答案：D[考點(diǎn)]學(xué)生觀

[解析]在學(xué)校教育活動(dòng)中，“以人為本”是以所有學(xué)生的發(fā)展為本，或者說以每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展為本，它必須遵循“教育公正”原則。教育公正在教育活動(dòng)中的體現(xiàn)，就是所有的學(xué)生都能獲得同樣的教育機(jī)會(huì)，或者說教育機(jī)會(huì)對所有的學(xué)生來說是均等的。該教師只讓寫作能力強(qiáng)的學(xué)生寄信的做法沒有做到公平、公正地對待所有學(xué)生。

二、材料分析題(每小題14分，共42分)材料：

英國詩人西格夫里·薩松曾寫過一行不朽的警句，勉強(qiáng)譯成中文便是：“我心里有猛虎在細(xì)嗅薔薇?！?/p>

如果一行詩句可以代表一種詩派，我就愿舉這行詩為象征詩派藝術(shù)的代表。因?yàn)樗唧w而又微妙地表現(xiàn)出許多哲學(xué)家所無法說清的話。假使他把原詩寫成了“我心里有猛虎雄踞在花旁”，那就會(huì)顯得呆笨、死板，徒然加強(qiáng)了人性的內(nèi)在矛盾。

原來人性含有兩面：其一是男性的，其一是女性的；其一如蒼鷹，如飛瀑，如怒馬；其一如夜鶯，如靜池，如馴羊。所謂雄偉和秀美，所謂外向和內(nèi)向，所謂戲劇型的和圖畫型的，所謂“金剛怒目，菩薩低眉”，所謂“靜如處女，動(dòng)如脫兔”，所謂“駿馬秋風(fēng)冀北，杏花春雨江南”，一句話，姚姬傳所謂的陽剛和陰柔，都無非是這兩種氣質(zhì)的注腳。兩者粗看若相反，實(shí)則乃相成。實(shí)際上每個(gè)人多多少少都兼有這兩種氣質(zhì)，只是比例不同而已。

人們常謂柳永詞陰柔而東坡詞豪放。其實(shí)東坡之詞何嘗都是“大江東去”?“笑漸不聞聲漸杳，多情卻被無情惱”；“繡簾開，一點(diǎn)明月窺人”；這些詞句，恐怕也只合十七八女郎曼聲低唱吧?而柳永的“長安古道馬遲遲，高柳亂蟬嘶”，又是何等境界!就是“曉風(fēng)殘?jiān)隆钡纳习腴犇且痪洹澳红\沉沉楚天闊”，誰能說它竟是陰柔?其他如王維以清淡勝，卻寫過“一身轉(zhuǎn)戰(zhàn)三千里，一劍曾當(dāng)百萬師”的詞句；辛棄疾以沉雄勝，卻寫過“羅帳燈昏，哽咽夢中語”的詞句。再如浪漫詩人濟(jì)慈和雪萊，無疑地都是陰柔的了?？墒乔鍑实囊国L也曾唱過：“或是像精壯的科德慈，怒著鷹眼，凝視在太平洋上?！敝劣谀侵辉迫?，他那“西風(fēng)歌”里所蘊(yùn)藏的力量，簡直是排山倒海，雷霆萬鈞!

也就是因?yàn)槿诵岳锩?，多多少少地含有這相對的兩種氣質(zhì)，許多人才能夠欣賞和自己氣質(zhì)不盡相同，甚至大不相同的人。辛棄疾欣賞李清照就是一個(gè)最好的例子。

但是平時(shí)為什么我們提起一個(gè)人，就覺得他是陽剛，而提起另一個(gè)人，又覺得他是陰柔呢?這是因?yàn)楦魅诵睦锏拿突⒑退N薇所成的形勢不同。有人的心原是虎穴，穴口的幾朵薔薇免不了猛虎的踐踏；有人的心原是花園，園中的猛虎不免給那一片香潮醉倒。所以前者氣質(zhì)近于陽剛，而后者氣質(zhì)近于陰柔。然而踏碎了的薔薇猶能盛開，醉倒了的猛虎有時(shí)醒來。所以霸王有時(shí)悲歌，弱女有時(shí)殺賊。

人生原是戰(zhàn)場，有猛虎才能在逆流里立定腳跟，在逆風(fēng)里把握方向，才能創(chuàng)造慷慨悲歌的英雄事業(yè)；涵蘊(yùn)耿介拔俗的志士胸懷，才能做到孟郊所謂的“鏡破不改光，蘭死不改香”!同時(shí)人生又是幽谷，有薔薇才能燭隱顯幽，體貼入微；才能看到蒼蠅搓腳，蜘蛛吐絲，才能聽到暮色潛動(dòng)，春草萌芽，才能做到“一沙一世界，一花一天國”。在人性的國度里，一只真正的猛虎應(yīng)該能充分地欣賞薔薇，而一朵真正的薔薇也應(yīng)該能充分地尊敬猛虎。完整的人生應(yīng)將這兩種境界調(diào)和與統(tǒng)一，如此，能動(dòng)也能靜，能屈也能伸，能微笑也能痛哭，能像二十世紀(jì)人一樣的復(fù)雜，也能像亞當(dāng)夏娃一樣的純真，一句話，他心里已有猛虎在細(xì)嗅薔薇。

(摘編自余光中《猛虎和薔薇》，有刪改)

問題：1.

文中的“猛虎”和“薔薇”各喻指什么?請結(jié)合文章，簡要概括。正確答案：“猛虎”和“薔薇”分別代表人性的兩面?！懊突ⅰ贝砣诵灾心行缘囊幻妫蹅?、外向和陽剛?！八N薇”代表人性中女性的一面，秀美、內(nèi)向且陰柔。二者相輔相成，每個(gè)人多多少少都兼有這兩種氣質(zhì)，只是比例不同。

2.

文章認(rèn)為，“完整的人生應(yīng)將這兩種境界調(diào)和與統(tǒng)一”，其依據(jù)是什么?請結(jié)合文章，簡要分析。正確答案：①人生既是戰(zhàn)場，又是幽谷。有猛虎才能在逆境中立定腳跟，在逆風(fēng)里把握方向，創(chuàng)造英雄事業(yè)；有薔薇才能燭隱顯幽，體貼入微，才能做到“一沙一世界，一花一天國”。

②在人性的國度里，一只真正的猛虎應(yīng)該能充分地欣賞薔薇，而一朵真正的薔薇也應(yīng)該能充分地尊敬猛虎。完整的人生應(yīng)將這兩種境界調(diào)和與統(tǒng)一，如此，能動(dòng)也能靜，能屈也能伸，一句話，他心里已有猛虎在細(xì)嗅薔薇。

材料：

一向受到冷落的傳統(tǒng)文化，仿佛突然峰回路轉(zhuǎn)、柳暗花明了。近年來，文化遺產(chǎn)爭奪戰(zhàn)可謂烽煙四起、高潮迭出。

遺憾的是，這并不能代表可喜的民族文化自覺與文物保護(hù)意識(shí)增強(qiáng)。在志在必得的“文化激情”背后，是利益驅(qū)動(dòng)下“遺產(chǎn)經(jīng)濟(jì)學(xué)”的精細(xì)打算——“每挖掘一個(gè)名人故里，就可以開發(fā)一個(gè)旅游景點(diǎn)，帶來可觀的經(jīng)濟(jì)收入。”

將文化遺產(chǎn)，視為地方經(jīng)濟(jì)的“搖錢樹”，這樣的觀念，在目前的中國已經(jīng)有了很多現(xiàn)實(shí)注腳。不少已經(jīng)奪得文化遺產(chǎn)“歸屬權(quán)”的地方，以創(chuàng)收為核心，將文化演變?yōu)樯虡I(yè)，大張旗鼓地進(jìn)行著殺雞取卵似的經(jīng)營。

這當(dāng)然不是傳統(tǒng)文化的“利好”，而是歷史文化的災(zāi)難。

當(dāng)三江并流、都江堰、武當(dāng)古剎等文化古跡傳出“過度開發(fā)”的消息，當(dāng)幾乎每一種有魅力的文化都必有浩浩蕩蕩卻毫無魅力的新建“偽文化”，甚至每一部古典文化名著，都演化為一座荒唐可笑的娛樂場時(shí)，不僅觀眾失去了文化的共鳴，歷史文化也在被切割、破壞和顛覆。

值得關(guān)注的是，這些年來，“遺產(chǎn)經(jīng)濟(jì)學(xué)”有了新的表現(xiàn)形式。在許多愈演愈烈的文化名人爭奪戰(zhàn)中，人們頻繁看到當(dāng)?shù)卣纳碛啊?/p>

由于地方政府的高調(diào)介入與認(rèn)同，一些耗資巨大的標(biāo)志性“文化符號”也應(yīng)運(yùn)而起?！暗蹐蚬世铩睜帄Z戰(zhàn)中，臨汾修建了“中華民族文明之門”的華門，這座出手不凡的大制作從規(guī)模到設(shè)計(jì)處處“天下第一”。

政府參與社會(huì)事業(yè)的文化構(gòu)建，本沒有錯(cuò)。但問題是，這樣的建設(shè)應(yīng)當(dāng)以公共文化服務(wù)為重點(diǎn)。面對此起彼伏的“爭奪戰(zhàn)”與“偽文化”浪潮，政府本應(yīng)做正確的引導(dǎo)，為何卻成了推波助瀾的主導(dǎo)?

實(shí)際上，逐步升格的“崇古活動(dòng)”與不斷新建“文化標(biāo)記”，已經(jīng)成為一些地方新一輪面子工程的集體亮相。在光大傳統(tǒng)、發(fā)展文化的口號之下，一些官員的心中，不僅有對經(jīng)濟(jì)效益的圖謀，更有對“政績收益”的盤算。他們用行政撥款下注，看能否博取更大的利益，創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)——文化——政治的多贏。

讓經(jīng)濟(jì)利用，被政治挾持，結(jié)果是，以文化為名義的文化行動(dòng)，非但沒有為社會(huì)繁榮帶來推力，沒有增強(qiáng)我們的歷史文化意識(shí)，反而推助了急功近利、唯利是圖的社會(huì)風(fēng)氣，加劇了好大喜功、鋪張浪費(fèi)的官場惡習(xí)，留下了沉重的文化欠債和社會(huì)成本。

這恐怕是“遺產(chǎn)經(jīng)濟(jì)學(xué)”更大的后患!

(摘編自盧新寧《遺產(chǎn)經(jīng)濟(jì)學(xué)的文化后患》，有刪改)

問題：3.

本文所說的“遺產(chǎn)經(jīng)濟(jì)學(xué)”有哪些文化后患?請簡要概括。正確答案：觀眾失去了文化的共鳴，歷史文化也在被切割、破壞和顛覆(給歷史文化帶來災(zāi)難)；推助了急功近利、唯利是圖的社會(huì)風(fēng)氣，加劇了好大喜功、鋪張浪費(fèi)的官場惡習(xí)；留下了沉重的文化欠債和社會(huì)成本。

4.

為什么在一些地方出現(xiàn)了“文化遺產(chǎn)爭奪戰(zhàn)”與“偽文化”建設(shè)浪潮?請簡要分析。正確答案：①利益驅(qū)動(dòng)，能帶來可觀的經(jīng)濟(jì)效益；②地方政府以此作為面子工程，官員以此為自己撈取政績而推波助瀾；③有光大傳統(tǒng)、發(fā)展文化的考量。

5.

材料：

預(yù)備鈴已響，很多同學(xué)仍三五成群地在教室里說著、笑著、吃著、鬧著，嘈雜無章，一片混亂。班主任畢老師氣不打一處來，使勁把教材往地上一摔，大聲訓(xùn)斥道：“孫濤，你這個(gè)班長能不能管點(diǎn)事?當(dāng)不了班長，就別當(dāng)啊!”孫濤一臉委屈，一言不發(fā)。

下課后，孫濤的辭職信就放在了畢老師的辦公桌上，他辭職的理由是當(dāng)班長影響學(xué)習(xí)。畢老師想：“這不是故意拆我的臺(tái)嗎?”他不由得火冒三丈，怒氣沖沖地跑到教室，宣布罷免孫濤的班長職務(wù)。

平靜下來以后，畢老師意識(shí)到罷免孫濤的做法很不妥當(dāng)。第二天，畢老師找孫濤進(jìn)行了一次長談。畢老師首先表達(dá)了歉意，接著給孫濤講了上一屆班長學(xué)習(xí)和班級工作相互促進(jìn)的故事。講著講著，畢老師發(fā)現(xiàn)孫濤已沉浸在故事中，便心平氣和地說：“你想想，為什么他能學(xué)習(xí)和班級工作雙豐收?”孫濤說：“他把當(dāng)班長變成學(xué)習(xí)的動(dòng)力了?！碑吚蠋燑c(diǎn)頭稱贊道：“只要你努力認(rèn)真，就一定能做好!”孫濤答應(yīng)重新當(dāng)班長。

問題：請結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析畢老師的教育行為。正確答案：材料中，畢老師一開始的做法是不當(dāng)?shù)?，?jīng)過反思后的做法符合教師職業(yè)道德的要求，我們應(yīng)辯證地看待畢老師反思前后的做法。

(1)為人師表的師德規(guī)范要求教師嚴(yán)于律己，以身作則，衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。材料中畢老師因生氣便使勁把教材往地上一摔，繼而大聲訓(xùn)斥孫濤，收到孫濤的辭職信后，又當(dāng)眾宣布罷免孫濤的職務(wù)，這一連串的行為都容易給學(xué)生帶來消極影響，違背了為人師表的師德規(guī)范。

(2)教書育人的師德規(guī)范要求教師遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育，循循善誘，誨人不倦，因材施教。材料中，畢老師反思之后，心平氣和地與孫濤交談，引導(dǎo)他正確看待學(xué)習(xí)和班級工作之間的關(guān)系，讓他明白只要努力就一定能同時(shí)搞好學(xué)習(xí)和班級工作，符合教書育人的師德規(guī)范。

(3)愛崗敬業(yè)的師德規(guī)范要求教師對工作高度負(fù)責(zé)，不得敷衍塞責(zé)。材料中畢老師在反思之前遇到了問題就把責(zé)任推卸到孫濤身上，違背了愛崗敬業(yè)的師德規(guī)范。在反思之后，畢老師認(rèn)識(shí)到自己行為的不妥當(dāng)，主動(dòng)找孫濤道歉并進(jìn)行長談，最終順利解決了問題。

(4)關(guān)愛學(xué)生的師德規(guī)范要求教師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。材料中畢老師剛開始嚴(yán)厲斥責(zé)孫濤，沒有做到嚴(yán)慈相濟(jì)，違背了關(guān)愛學(xué)生的師德規(guī)范。經(jīng)過反思之后，畢老師找孫濤長談，一起分析問題所在，最終共同解決了問題。

綜上所述，作為教師我們應(yīng)該正確踐行職業(yè)道德規(guī)范，做一名合格的教師。

三、寫作題(本大題50分)1.

閱讀下面的材料，按要求作文。

美國著名作家和教育家愛默生曾精辟地指出：“教育成功的秘密在于尊重學(xué)生。誰掌握了這把鑰匙，誰將獲得教育上巨大的成功。”

綜合上述材料所引發(fā)的聯(lián)想和感悟，寫一篇論說文。

要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作