2024義務(wù)教育語文課程標準(2022版)考試試題庫(附含答案)

的 能力()。 和實施的能力()。C.自主D.分鐘不少于200字()。A.對 ()。A.學習成績B.學習態(tài)度(正確答案)C.學習進步 習以下不屬于教材編寫建議的是() 綜合性學習的評價應(yīng)著重考察學生的()① B.③④C.②③，提倡(讓學生在語文實踐中學習語，學會學習 于()萬字。A.5)。A.6條在理解課文的過程中，體會頓號與逗號.分號與句號的不同用法。是()提出 第三學段習作目標要求學生養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習累習作素材()。學業(yè)水平考試的命題原則不包含哪個方面()。A.堅堅持依標命題識字與寫字的要求應(yīng)有所不同，12年級要()。B.少認多寫C.教育中的重要地位()。教學活動應(yīng)注重()，激發(fā)學生學習興趣，引發(fā)學生積 朗讀的目標中都要求( 核心素養(yǎng)是學生通過課程學習逐步形成的正確價值觀.必備品格和關(guān)鍵能力，是課程育人價值的集中體現(xiàn)()。A. 初步學會默讀，做到不出聲不指讀。5至6年級要求學生默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于() B.400C.500() 多做題，多讀書多做題，少讀書值觀的過程，其價值觀是指()。生的核心素養(yǎng)發(fā)展，具有()①情境性②實踐性③綜合性④整合 的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文()篇(段)。 第二學段B.第三學段識字寫字目標要求有較強的()能力。每分鐘不少于()字。A.50B.100點，根據(jù)需要選用合適的媒介呈現(xiàn)探究結(jié)果。A.對( 廣見聞，善思考，有個性地表達()。 教師讓一年級的學生閱讀有關(guān)個人生活.家庭生活的短文。 第三學段“表達與交流”中敘述最正確的是() 整本書閱讀教學，應(yīng)以()活動為 語文課程圍繞()，體現(xiàn)課程性質(zhì)，反映課程理念，確 是語文學習和發(fā)展的主體() “課標”在第()學段要求“ 識字.寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是第()學段的教 A.一(正確答案)B.二文化自信B.語言運用C.新課標學段閱讀目標要求中的第4條閱讀反映少年成長的故表現(xiàn)手法，描述自己成長中的故事是哪個學段提出的()。課堂教學的評價要樹立“教學評一體化意識()。A. 不同用法。是()提出的。新課程的核心理念是實施評價時要()。A.尊重學生的主體地位B.面向 學段的要求()。()是學生在完成課程階段性學習后的學業(yè)成就表現(xiàn)，反映核心素養(yǎng)要求。A.學業(yè)評價《課標》指出，義務(wù)教育英語課程分為()學段，各學A 關(guān)于“寫作”的目標，第一學段定位于“()第 日記B.()學習任務(wù)群旨在引導學生在語文實踐活動中，通過B.30 是作業(yè)評價的關(guān)鍵( 是作業(yè)評價的關(guān)鍵() B.作業(yè)批改C.課程設(shè)計D.地方課程由省級教育行政部門規(guī)劃設(shè)置，原則上在(()，讓學生在語文實踐中學習語文，學會學習。A.多讀趣和自信心() 日記B.①識字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。2 B.C.D.①③④口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。應(yīng)培養(yǎng)學生().課程內(nèi)容的主題與載體形式()①A.①②③(正確答案)B.①②展，為學生學好其他課程打下基礎(chǔ)()。()是學生在完成課程階段性學習后的學業(yè)成就表現(xiàn)，反映核3000個左右()。A.對實踐性課程各個學段的閱讀教學都要重視()。A.誦讀和瀏覽立德樹人是義務(wù)教育語文課程的根本任務(wù)( 對(正確答案) 的統(tǒng)一( () 閱讀教學應(yīng)注重培養(yǎng)學生感受.理解.和評價的能力吟誦和瀏覽練習九年義務(wù)教育語文課程目標要求學生能根據(jù)需要,運用C.獨特D.精妙80萬字。A.能力，是哪個學段提出的()。A.第一學段B.第二學段 人際交流的素養(yǎng)讀物每分鐘不少于()字。A.50?；A(chǔ)上，給()留有開發(fā).選擇的空間，也為學生留出選擇語言技能指的是()。A.聽懂會說會寫字設(shè)備.平臺和資源，有效地管