2024-2025學年九年級化學上冊第一次月考模擬試卷22【人教版】

答案第=page11頁，共=sectionpages22頁2024-2025學年九年級化學上冊第一次月考模擬試卷22【人教版】溫馨提示：化學試卷共兩大題，17小題，滿分40分?；瘜W與物理的考試時間共120分鐘。一、選擇題(本大題包括12小題，每小題1分，共12分。每小題的4個選項中只有1個符合題意)1．下圖所示活動體現了我國古代勞動人民的勤勞和智慧。其中涉及化學變化的是A．織布 B．耕田C．生火 D．灌溉2．下列物質的用途利用其物理性質的是（

）A．氫氣用作燃料 B．紅磷可制作煙幕彈C．氮氣可充入食品包裝袋防腐 D．稀有氣體制造低溫環(huán)境3．生活中處處有化學，化學與人體健康密切相關。下列說法錯誤的是A．微量元素與人體健康無關B．新鮮蔬菜、水果中含有豐富的維生素C．食用甲醛浸泡的食物，危害人體健康D．為了自己和他人的健康，不要吸煙4．下列四組物質中，前者屬于混合物，后者屬于純凈物的是（）A．清澈的井水

清新的空氣 B．生理鹽水

五氧化二磷C．冰水共存物

液氧 D．高錳酸鉀

硫粉5．下列實驗操作正確的是A．

滴加液體 B．

點燃酒精燈C．

量取液體 D．

稱量固體6．觀察、分析實驗現象，可以幫助我們理解科學的本質。下列有關實驗現象的描述正確的是（）A．蠟燭在空氣中燃燒，火焰分三層，外焰最明亮B．硫在氧氣中燃燒發(fā)出微弱的淡藍色火焰C．木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光，生成二氧化碳D．鐵絲在空氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體7．關于“加熱高錳酸鉀制得氧氣并用排水法收集”的實驗，下列說法正確的是A．制取氣體時，先裝藥品，然后檢驗裝置的氣密性B．反應結束時，先停止加熱，然后將導管移出水面C．導氣管口開始產生氣泡時，立即用裝滿水的集氣瓶收集氣體D．裝有高錳酸鉀的試管口要放一小團棉花，目的是防止反應時藥品進入導氣管8．歸類法是學習化學的重要方法之一，下列圖示錯誤的是A物質分類B空氣中各占成分含量關系C化學反應和分解反應的關系D化學反應與氧化反應的關系A．A B．B C．C D．D9．取質量相同的兩份氯酸鉀，再向其中一份混入少量的二氧化錳，分別加熱，放出氧氣的質量與加熱時間關系圖象正確的是（a線是純氯酸鉀曲線，b線是混有二氧化錳的氯酸鉀曲線）A． B． C． D．10．下列實驗指定容器中的水，其解釋沒有體現水的主要作用的是ABCD實驗裝置硫在氧氣中燃燒測定空氣中氧氣含量鐵絲在氧氣中燃燒排水法收集氧氣解釋吸收放出的熱量通過水體積的變化得出O2體積冷卻濺落融熔物，防止集氣瓶炸裂水排凈集氣瓶內的空氣，便于O2收集A．A B．B C．C D．D11．某同學誤將少量KMnO4當成MnO2加入KClO3中進行加熱制取氧氣，部分物質質量隨時間變化如下圖所示，下列關于該過程的說法正確的是（）A．c代表氧氣 B．t2時刻，O2開始產生C．t1時刻，KMnO4開始分解 D．起催化作用物質的質量一直保持不變12．如圖把氧氣、二氧化碳、水蒸氣（測濕度）探頭放入食品保鮮袋中，開始采集數據，然后向袋內吹入氣體，采集的數據經處理如圖，下列說法錯誤的是A．曲線X表示二氧化碳，曲線Y表示的是氧氣B．通過實驗探究，呼出氣體中氧氣的含量比吸入空氣中的氧氣含量降低C．200s時沒有被測定的氣體所占的總體積分數為76.66%D．Y的體積分數在60s之后逐漸減小的原因是水蒸氣冷凝二、非選擇題(本大題包括5小題，共28分)13．閱讀下列材料，回答相關問題：鎂，銀白色固體，質量輕，硬度小，是一種重要的金屬材料。鎂的化學性質活潑，常溫下能與稀鹽酸劇烈反應，在加熱時，也可以與水發(fā)生反應。當它在空氣中燃燒時，不僅與氧氣反應，也與氮氣反應，會發(fā)出耀眼的白光，放出熱量，產生大量白煙，因此，常用作軍事上的信號彈。節(jié)日燃放的煙花中除了有硫，也有粉碎的鎂粉。如果存放的金屬鎂著火了，是不可以用二氧化碳去撲滅的，那將會是“火上澆油”，引發(fā)更大的火災。(1)鎂的物理性質有，化學性質有常溫下鎂能與稀鹽酸劇烈反應，在加熱時，也可以與水發(fā)生反應。當它在空氣中燃燒時，不僅能與氧氣反應，也能與氮氣和二氧化碳反應常溫下鎂能與稀鹽酸劇烈反應，在加熱時，也可以與水發(fā)生反應。當它在空氣中燃燒時，不僅能與氧氣反應，也能與氮氣和二氧化碳反應。(2)發(fā)生的物理變化有，化學變化有當它在空氣中燃燒時，不僅與氧氣反應，也與氮氣反應當它在空氣中燃燒時，不僅與氧氣反應，也與氮氣反應。(3)鎂的用途有常用作。(4)硫燃燒反應的文字表達式為。14．根據如圖裝置圖，回答有關問題。(1)請寫出儀器的名稱：①鐵架臺；②。(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式。對該發(fā)生裝置改動的方法是。(3)若用過氧化氫溶液和二氧化錳制取較純凈的氧氣，則選用的裝置組合是。(4)下列有關“先”與“后”操作的說法正確的是___________。A．搭好裝置后，先加入試劑，后檢查裝置的氣密性B．給試管加熱時，先給試管均勻加熱，后固定藥品部位加熱C．為了防止水槽中的水倒吸，炸裂試管，用排水法收集滿氧氣后，先從水中移出導氣管，后撤離酒精燈15．如圖所示，甲、乙、丙是三個實驗示意圖，根據圖中所發(fā)生的化學反應回答下列問題：(1)甲實驗集氣瓶中放少量水的目的是。(2)小明做完乙實驗后，在乙中加入少量澄清石灰水，目的是為驗證。(3)丙實驗現象是，其文字表達式為。16．實驗是科學探究的重要方法，如圖是測定空氣中氧氣含量實驗的兩套裝置圖，請結合圖示回答有關問題(已知銅粉在加熱條件下能與氧氣反應生成黑色固體氧化銅)。實驗目的：測定空氣中氧氣的體積分數。(1)實驗現象：硬質玻璃管中的現象是紅色固體變黑色。其化學反應的文字表達式為。(2)在實驗加熱過程中，不斷推拉注射器的目的是。(3)根據如表提供的實驗數據，填空：硬質玻璃管中空氣的體積反應前注射器中空氣體積反應后注射器中氣體體積實驗測得空氣中氧氣的體積分數25mL15mL8mL(4)反思與交流：A、裝置一和裝置二中氣球的位置不同，(填“裝置一”或“裝置二”)更合理，理由是。B、實驗測得的結果偏小，可能的原因。(寫一條即可)17．小明通過實驗發(fā)現氧化銅也能作過氧化氫分解的催化劑，為比較氧化銅和二氧化錳對過氧化氫分解的催化效果，某研究小組進行了如下探究：【定性探究】(1)如圖甲，可通過觀察來定性比較二者的催化效果。(2)寫出過氧化氫在氧化銅的催化作用下發(fā)生反應的文字表達式：?！径刻骄俊繛榱硕勘容^二者的催化效果，實驗時小明用圖乙所示裝置做對照實驗，以生成40mL氣體為標準(其他可能影響實驗的因素均已忽略)設計了下列三組實驗。實驗序號5%過氧化氫溶液體積/mL其他物質質量待測數據①20②20氧化銅0.5g③20二氧化錳0.5g(3)實驗前檢查圖乙裝置氣密性的方法是。(4)上述實驗應測量的“待測數據”是。(5)實驗②比實驗①的“待測數據”更(填“大”“小”或“不確定”)。(6)要比較氧化銅和二氧化錳對過氧化氫分解的催化效果，還可以測量?！咎骄慷浚毫蛩徙~溶液也能做過氧化氫分解反應的催化劑，小組同學在常溫下，向a、b、c三個試管中分別加入等量的5%的過氧化氫溶液，在其他條件相同時，各滴入2滴5%、10%、20%的硫酸銅溶液，繪制了產生氧氣的體積和時間變化的曲線如圖。請你回答：(7)寫出兩條規(guī)律性結論：①。②。(8)若實驗中所得的曲線如圖中虛線所示，請推測其中可能的原因：。

1．C【詳解】A、織布只是物質的形狀發(fā)生變化，沒有生成新物質，屬于物理變化，選項錯誤；B、耕田只是土壤的形狀發(fā)生改變，沒有生成新物質，屬于物理變化，選項錯誤；C、生火是物質的燃燒，有新物質生成，屬于化學變化，選項正確；D、灌溉過程中沒有新物質生成，屬于物理變化，選項錯誤，故選C?！军c睛】物理變化與化學變化的區(qū)別在于有沒有生成新物質：沒有生成新物質的變化屬于物理變化，有新物質生成的變化屬于化學變化。2．D【詳解】A、氫氣做燃料是利用了氫氣的化學性質--具有可燃性，需要通過化學反應表現，利用化學性質，不符合題意。B、紅磷可制作煙幕彈，是利用了紅磷燃燒生成五氧化二磷固體產生白煙，利用化學性質，不符合題意。C、氮氣用作保護氣，是利用了氮氣化學性質穩(wěn)定的性質，需要通過化學變化才表現出來，利用化學性質，不符合題意。D、稀有氣體制造低溫環(huán)境，是利用其氣化吸熱，不需化學變化表現，利用物理性質，符合題意。故選：D。3．A【詳解】A、微量元素也是人體必需元素，如果缺乏也會影響人體健康，選項錯誤；B、新鮮蔬菜、水果中含有豐富的維生素，選項正確；C、甲醛有毒，食用甲醛浸泡的食物，危害人體健康，選項正確；D、吸煙有害健康，為了自己和他人的健建康，所以不要吸煙，選項正確，故選A。4．B【詳解】由同種物質組成的是純凈物，由不同種物質組成的是混合物。A.清澈的井水由不同種物質組成，屬于混合物。清新的空氣由不同種物質組成，屬于混合物，此選項不符合題意；B.生理鹽水由不同種物質組成，屬于混合物。五氧化二磷由同種物質組成，屬于純凈物，此選項符合題意；C.冰水共存物由同種物質組成，屬于純凈物，液氧由同種物質組成，屬于純凈物，此選項不符合題意；D.高錳酸鉀由同種物質組成，屬于純凈物，硫粉由同種物質組成，屬于純凈物，此選項不符合題意。故選B。【點睛】判斷物質屬于純凈物還是混合物的關鍵是看該物質是否由同種物質組成。5．B【詳解】A.滴加液體時膠頭滴管應垂懸于試管口上方，不能接觸到試管內壁，選項錯誤；B.點燃酒精燈要用火柴點燃，選項正確；C.量取液體讀數時，視線要與量筒內凹液面的最低處保持水平，選項錯誤；D.用托盤天平稱量固體時，應遵循左物右碼的原則，選項錯誤，故選B?！军c睛】俯視讀取量筒內液體體積數時，讀數大于液體體積的實際值，仰視讀取量筒內液體體積數時，讀數小于液體體積的實際值。6．A【詳解】A、蠟燭在空氣中燃燒時：火焰分三層，焰心處燃燒最不充分最暗，外焰溫度最高燃燒最充分最明亮，故A正確；B、硫在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰，產生刺激性氣味的氣體，放出熱量，故B錯誤；C、木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，生成二氧化碳是實驗結論而不是實驗現象，故C錯誤；D、鐵絲不能在空氣中燃燒，故D錯誤。故選A?！军c睛】根據物質在氧氣中或空氣中燃燒的現象分析，在描述現象時要注意語言的準確及嚴密，如煙與霧的區(qū)別，光和火焰的區(qū)別，結論與現象的不同等。7．D【詳解】A、制取氣體時，先檢驗裝置的氣密性，后添加藥品，A錯。B、反應結束時，先將導管移出水面，后停止加熱，防止水倒吸入試管，試管炸裂，B錯。C、導氣管口有連續(xù)均勻氣泡時，開始用裝滿水的集氣瓶收集氣體，C錯。D、裝有高錳酸鉀的試管口要放一小團棉花，目的是防止反應時藥品進入導氣管，D正確。故選：D。8．D【詳解】A、物質可以分為混合物和純凈物，由一種物質組成的屬于純凈物，由兩種或兩種以上的物質組成的屬于混合物，二者屬于并列關系，故A圖示正確；B、按體積分數計算，氮氣約占78%，氧氣約占21%，稀有氣體約占0.94%，二氧化碳約占0.03%，其他氣體與雜質共占0.03%，故B圖示正確；C、化合反應是指由兩種或兩種以上的物質反應生成另一種物質的反應，分解反應是指由一種物質反應生成兩種或兩種以上其他物質的反應，二者是并列關系，故C圖示正確；D、氧化反應是物質與氧發(fā)生的化學反應，化學反應與氧化反應是包含關系，故D圖示錯誤；故選：D。9．D【詳解】取質量相同的兩份氯酸鉀，再向其中一份混入少量的二氧化錳，分別加熱，二氧化錳是催化劑，能加快化學反應速率，故加入催化劑的，完全反應，所需時間短，但是最后生成氧氣的質量相同。加熱到氯酸鉀分解所需的溫度需要一定的時間，所以開始無氧氣放出。故選D。10．A【詳解】A、硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫，二氧化硫有毒，散逸到空氣中，會污染空氣，二氧化硫能與水反應，故水的作用是：吸收二氧化硫，防止污染空氣，符合題意；B、紅磷燃燒消耗氧氣，待完全反應，冷卻至室溫后，由于消耗了氧氣，裝置內壓強減小，量筒中的水進入集氣瓶，進入水的體積就是消耗氧氣的體積，故可通過水體積的變化得出O2體積，不符合題意；C、鐵在氧氣中燃燒，放出大量的熱，集氣瓶底水的作用是：冷卻濺落熔融物，防止集氣瓶炸裂，不符合題意；D、集氣瓶內裝滿水，可將集氣瓶內空氣排盡，便于O2收集，不符合題意。故選A。11．C【詳解】根據高錳酸鉀加熱生成二氧化錳可以做催化劑，同時生成氧氣；氯酸鉀在二氧化錳做催化劑和加熱的條件下生成氧氣判斷圖中a：氯酸鉀，b：高錳酸鉀，c：氯化鉀；t1時刻，KMnO4開始分解產生氧氣；起催化作用物質是高錳酸鉀分解產生的二氧化錳，隨著加熱反應進行其質量先增大，直至高錳酸鉀完全分解后，二氧化錳質量保持不變。故選C。12．A【詳解】A、呼吸作用是消耗氧氣，呼出二氧化碳和水蒸氣，因此氧氣的含量減小，二氧化碳的含量增多，所以曲線X表示氧氣，曲線Y表示的是二氧化碳，選項錯誤；B、如圖所示，曲線X表示氧氣曲線逐漸下降，說明呼出氣體中氧氣的含量比吸入空氣中的氧氣含量降低，選項正確；C、由圖示可知：200s時未采集數據的所有氣體，總體積分數為1?17.17%?3.67%?2.50%＝76.66%，選項正確；D、水蒸氣遇冷會液化成水，氣體減少體積變小，Y的體積分數在60s之后逐漸減小的原因是水蒸氣冷凝，選項正確；故選：A。13．(1)銀白色固體，質量輕，硬度小(2)粉碎鎂粉(3)常用作軍事上的信號彈(4)【詳解】（1）物理性質指不需要發(fā)生化學變化就表現出來的性質，如顏色、狀態(tài)、氣味、硬度、熔點、沸點等；由題干信息可知，鎂的物理性質有銀白色固體，質量輕，硬度小；（2）物理變化是指沒有新物質生成的變化，由題干信息可知，發(fā)生的物理變化有粉碎鎂粉；（3）由題干信息可知，鎂可用作照明彈、做煙花等；（4）硫與氧氣點燃生成二氧化硫，反應的文字表達式為：。14．(1)集氣瓶(2)高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣在試管口放一團棉花(3)BE##EB(4)BC【詳解】（1）②為集氣瓶；（2）高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，該反應的文字表達式為：；用高錳酸鉀制取氧氣，應在試管口放一團棉花，防止加熱時，粉末狀物質進入導管；（3）若用過氧化氫溶液和二氧化錳制取較純凈的氧氣，該反應為股而言常溫型，發(fā)生裝置可選擇B，氧氣密度比空氣大，氧氣不易溶于水，排水法收集的氣體較排空氣法純凈，故收集純凈的氧氣可選擇E排水法，所以選用的裝置組合是BE；（4）A、搭好裝置后，先檢查裝置的氣密性，后加入試劑，分子裝置漏氣，更換儀器造成藥品浪費，故A說法錯誤；B、給試管加熱時，先給試管均勻加熱，后固定藥品部位加熱，防止試管受熱不均而炸裂，故B說法正確；C、為了防止水槽中的水倒吸，炸裂試管，用排水法收集滿氧氣后，先從水中移出導氣管，后撤離酒精燈，故C說法正確；故選：BC。15．(1)吸收二氧化硫，防止污染環(huán)境(2)反應生成的二氧化碳(3)劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成一種黑色固體鐵+氧氣四氧化三鐵【詳解】（1）甲實驗中，硫在氧氣中燃燒生成有刺激性氣味的二氧化硫，會污染空氣，集氣瓶中放少量水的目的是吸收二氧化硫，防止污染空氣；（2）木炭燃燒生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，做完乙實驗后，在乙中加入少量澄清石灰水，目的是為驗證反應生成的二氧化碳氣體；（3）丙實驗中，鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成一種黑色固體，鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，文字表達式為：。16．(1)銅+氧氣氧化銅(2)促進空氣流動，能使銅與空氣充分接觸，將氧氣完全耗盡(3)17.5%(4)裝置二更有利于空氣流通，氧氣反應更充分裝置漏氣或銅不足等【詳解】（1）硬質玻璃管中，紫紅色的銅與氧氣加熱反應生成黑色的氧化銅，則現象為紅色固體變黑色，該反應的文字表達式為：；（2）在實驗加熱過程中，不斷推拉注射器的目的是：促進空氣流動，能使銅與空氣充分接觸，將氧氣完全耗盡；（3）根據減少的體積為氧氣