人教版小學(xué)音樂四年級上冊(簡譜)-唱歌-小螺號-全國公開課一等獎

《小螺號》教學(xué)設(shè)計(jì)單位：阿拉善經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)學(xué)校姓名：俞超水時間：2018年3月《小螺號》教學(xué)設(shè)計(jì)俞超水各位評委、老師：大家好！我今天教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容是《小螺號》。一、說教材本課選自義務(wù)教育人教版小學(xué)音樂四年級上冊第一單元，本單元專題是“東海漁歌”，共有四首作品，其目的是讓學(xué)生了解東海漁民的勞動生活，感受大海邊生活的情趣，體驗(yàn)音樂與自然的交融美?！缎÷萏枴肥侵~作曲家付林創(chuàng)作于80年代，是一首歡快、活潑，獨(dú)具特色的歌曲。歌曲為AB的結(jié)構(gòu)形式，A段與B段是一種鮮明的對比，A段曲調(diào)規(guī)整，歡快、活潑，B段的節(jié)奏則比較舒展、優(yōu)美。A段要用歡快、彈跳的聲音演唱，B段的氣息要長且要保持。歌曲為2/4拍、羽調(diào)式、二段體結(jié)構(gòu)。二、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)并掌握用上滑音演唱《小螺號》，使歌聲更具有活力更動聽，掌握反復(fù)記號，會運(yùn)用反復(fù)記號。2、能力目標(biāo)：創(chuàng)新發(fā)展歌曲，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生能自己填詞演唱，大膽參與，自信表演，展現(xiàn)創(chuàng)新火花。3、情感目標(biāo)：在歌曲演唱、處理與創(chuàng)新中，自然滲透“愛”的教育，激發(fā)少年兒童熱愛生活、熱愛自然、熱愛親人等“愛”的美好情感。三、教學(xué)內(nèi)容1、感受、學(xué)唱歌曲。2、處理、填詞表演歌曲。3、拓展歌曲，延伸教育。四、學(xué)情分析四年級的學(xué)生處于由低年級過渡到高年級的過渡期，學(xué)習(xí)從被動逐漸轉(zhuǎn)為主動，具有一定的自控能力，也能接受一些簡單的樂理知識，能較長時間學(xué)習(xí)歌曲，也非常愛上音樂課。這一首歌曲，學(xué)生在課前多多少少都有了一點(diǎn)耳熟，但是由于大家的認(rèn)知程度不一樣，所以如何引導(dǎo)不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)該課內(nèi)容，是本課值得注意的問題；另外，四年級學(xué)生有了一定的欣賞、演唱、創(chuàng)編能力，如何讓學(xué)生通過在欣賞、節(jié)奏、歌唱、編創(chuàng)舞蹈動作等一系列藝術(shù)活動中感受藝術(shù)所帶來的美好情感，從而全面的提高學(xué)生的音樂審美能力，也是本課需要值得注意的問題。五、教學(xué)重點(diǎn)(1)、感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情趣。（2）、音樂知識（上滑音和反復(fù)記號）。六、教學(xué)難點(diǎn)（1）、十六分節(jié)奏的歌詞對位和三拍半的長音（2）、多元化創(chuàng)編。七、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、電子琴、小螺號。八、教法、學(xué)法1、說教法根據(jù)新課改理念，教師要以學(xué)生為主體，要做學(xué)生的引導(dǎo)者、合作者、參與者和促進(jìn)者。根據(jù)新的《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的完整而充分地聆聽音樂作品，是學(xué)生在音樂審美過程中獲得愉悅的感受和體驗(yàn)，啟發(fā)學(xué)生積極參與、展開想象，大膽創(chuàng)新。我采用了感受鋪墊法、啟發(fā)引導(dǎo)法、比較法、發(fā)現(xiàn)法、激趣法、討論法等各種靈活多變的方法，使學(xué)生能主動學(xué)習(xí)，積極探究，合作互動，共同發(fā)展。為激發(fā)學(xué)生的興趣，在整個教學(xué)過程中，我設(shè)計(jì)制作一套課件，歌曲曲譜、樂譜知識中的符號、歌曲動畫等全部用多媒體大屏幕展示，使學(xué)生感到形象、美觀、直觀、生動。所以，本課以審美為核心，以音樂為主線設(shè)計(jì)了“找海螺、聽海螺、唱海螺、演海螺”四個環(huán)節(jié)的教學(xué)過程，構(gòu)建了富有童真、童趣的音樂課堂。2、說學(xué)法為了在學(xué)生中形成“我要學(xué)”的寬松、民主、和諧的氛圍，教無定法，學(xué)生將在老師各種靈活方法引導(dǎo)下通過感受欣賞，自然而迅速的學(xué)會歌曲唱法；通過探究、討論、發(fā)現(xiàn)去主動學(xué)習(xí)；通過合作、想象去創(chuàng)新發(fā)展歌曲，并得到愛的情感教育。九、教學(xué)過程（一）找海螺首先我充分利用多媒體的圖片和聲音直觀的導(dǎo)入課堂：大海，海鷗，沙灘，海浪聲，海鷗聲，用貝殼引出-----海螺，通過圖片解說它的用途，并導(dǎo)出課題《小螺號》。（設(shè)計(jì)意圖：通過圖片和音樂的結(jié)合讓學(xué)生認(rèn)識漂亮的海螺，為歌曲情緒做好鋪墊。）（二）聽海螺1、我用聽說咱們班的同學(xué)都聽過或?qū)W過這首歌曲，但是老師還是請同學(xué)們仔細(xì)聽完歌曲《小螺號》后，說說你們的感受？（播放范唱）因?yàn)椤缎÷萏枴愤@首歌曲是一首孩子們耳熟能詳?shù)膬和枨?，學(xué)生在課前多多少少都有了一點(diǎn)耳熟，但是由于大家的認(rèn)知程度不一樣，所以給會唱的孩子們算是打了一劑預(yù)防針，讓他能夠很有興趣的參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中來。2、教師范唱歌曲，學(xué)生瀏覽歌曲并能跟著老師輕聲哼唱，讓他們對課本中的歌曲感興趣并熟悉歌曲。在聽一聽、唱一唱等環(huán)節(jié)中反復(fù)感知、強(qiáng)化，不知不覺中自然掌握。這樣符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，便于學(xué)生學(xué)會歌曲。3、講解上滑音、反復(fù)記號。老師今天要介紹兩位新朋友給大家認(rèn)識。一位叫上滑音，一位叫反復(fù)記號。抓住學(xué)生對認(rèn)識新朋友興趣的心理，（先來認(rèn)識第一位好朋友,上滑音，老師唱兩個相同的樂句，同學(xué)們自己聽，想想哪一句是有上滑音記號的樂句，第二位好朋友叫反復(fù)記號，當(dāng)遇到D.C從頭反復(fù)到Fine結(jié)束。）。然后從課本中找到兩處知識點(diǎn)，并知道如何來唱。（三）唱海螺1、當(dāng)他們對歌曲已經(jīng)有了印象之后，讓他們帶著問題再聽一遍,并解決歌曲是什么樣的情緒問題,之后老師總結(jié)歸納該如何唱。聽完三遍之后，估計(jì)學(xué)生也躍躍欲試的想要趕快自己唱了，這時我就趁熱打鐵要求學(xué)生有一個好的唱歌狀態(tài)，請大家身體坐直，兩腳著地，只坐凳子的三分之一處，面帶微笑，輕聲跟老師學(xué)唱，然后老師評價(jià)歌唱效果，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)，老師幫忙解決難點(diǎn)樂句。2、對演唱表情好的學(xué)生進(jìn)鼓勵性評價(jià)。（老師剛才聽到xxx唱的非常動聽，表情特別好，你們想不想聽聽她的表演??？獎勵小貝殼）引導(dǎo)學(xué)生正確使用音樂記號，準(zhǔn)確的演唱歌曲，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。3、完整、準(zhǔn)確地表演歌曲一遍。（四）演海螺1、節(jié)奏練習(xí)。打節(jié)奏是為了培養(yǎng)他們的樂感，也是為了更好地加入到歌曲律動當(dāng)中。用四二拍的強(qiáng)弱規(guī)律，拍手代表強(qiáng)拍，拍腿或拍肩代表弱拍，這是培養(yǎng)他們無意識的音樂感覺。2、舞蹈律動：如果說節(jié)奏練習(xí)的環(huán)節(jié)是手的協(xié)調(diào)性，那律動就是整個身體的協(xié)調(diào)性，而且孩子的天性就是好動，我這里的律動只是讓孩子們興奮的動起來，不要求動作做的多優(yōu)美，多到位，只是讓他們覺得高興就行。3、集體表演唱，這個環(huán)節(jié)我覺得就是學(xué)生亂起來也沒有關(guān)系，只要他們在音樂里，身心覺得快樂就是最完美的一堂音樂課。十、教學(xué)評價(jià)最后，老師要給與學(xué)生充滿激勵的評價(jià)，并延伸“愛”的教育。如可問學(xué)生“小螺號中濤濤用螺號表達(dá)了愛大海、愛爸爸的情懷，你平時在家里是怎么向爸爸媽媽表達(dá)愛意的？通過學(xué)生的回答，老師可充滿激情的結(jié)語：愿同學(xué)們個個都是愛心小天使，真誠愛戴身邊的每一位人，那么你們的愛心將會像陽光一樣播撒到世間的每一個角落！（設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)評價(jià)，延伸“愛”的教育。）整堂課