部編版五年級(jí)閱讀理解-環(huán)境描寫(xiě)

閱讀理解——環(huán)境描寫(xiě)一、環(huán)境描寫(xiě)的定義。什么是環(huán)境描寫(xiě)？環(huán)境描寫(xiě)是指對(duì)人物所處的具體的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境的描寫(xiě)。1、自然環(huán)境描寫(xiě)是對(duì)人類(lèi)賴以生存的自然萬(wàn)物的描寫(xiě)，如山川河流、花草樹(shù)木、鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)、風(fēng)雨雷電等自然景觀。2、社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)是對(duì)人物所處的時(shí)代、社會(huì)和生活環(huán)境等的描寫(xiě)，包括城鎮(zhèn)、農(nóng)村、工廠、學(xué)校、商店等人物活動(dòng)場(chǎng)所和風(fēng)俗習(xí)慣等社會(huì)風(fēng)情。二、環(huán)境描寫(xiě)的作用。我們先看這樣一篇文章：“一天，小明拿著外婆給自己做的新棉衣，高高興興回家去，路過(guò)一條小河，發(fā)現(xiàn)一個(gè)七、八歲的孩子在水里，一群人站在岸上指手劃腳說(shuō)著什么。小明顧不上多想，急忙跳入水中，將孩子拉了上來(lái)，并不容分說(shuō)地給他穿上棉衣。”看了這件事，你們知道小明做了一件好事，還是做了一件壞事嗎？作者對(duì)這件事的態(tài)度是贊揚(yáng)，是嘲笑，還是批評(píng)？不清楚。環(huán)境一：“數(shù)九嚴(yán)冬，雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落，呼呼的北風(fēng)刮在人的臉上像刀割一樣。天快要黑了，小明疾步走在回家的路上，突然聽(tīng)到遠(yuǎn)處傳來(lái)‘救命’的聲音……”在這種情況下，小明將失足落水的兒童救上岸，并給他穿上棉衣，無(wú)疑是一種英勇救人的壯舉。環(huán)境二：“金秋十月，天高云淡，秋風(fēng)吹來(lái)，讓人感到陣陣寒意。豐收的田野上，一條小河緩緩流過(guò)。一群農(nóng)村孩子在冬泳隊(duì)教練的帶領(lǐng)下正在熱身，為兩個(gè)月后的冬泳比賽做準(zhǔn)備，一個(gè)孩子已經(jīng)下水……”雖說(shuō)是出于好心，但小明在不了解事情真相的情況下冒然采取行動(dòng)，就顯得很魯莽。環(huán)境三：“盛夏的一天中午，驕陽(yáng)似火，天上連一絲風(fēng)也沒(méi)有，知了在樹(shù)上高叫‘熱死了，熱死了！’不遠(yuǎn)處有一條清澈見(jiàn)底的小河，一個(gè)孩子在水中鉆上鉆下，宛如一條魚(yú)，顯得十分快活……”這時(shí)候，小明的舉動(dòng)就顯得可笑之極、荒謬之極。在一篇記敘文中，環(huán)境的描寫(xiě)可以是一處，也可以是多處，但一定不會(huì)無(wú)緣無(wú)故地進(jìn)行環(huán)境描寫(xiě)，一定是有目的，那么這個(gè)目的就是“環(huán)境描寫(xiě)的作用”。那么，環(huán)境描寫(xiě)的作用有哪些呢？我們且來(lái)看一看?？疾轭}型：1、請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文章開(kāi)頭或最后一段景物描寫(xiě)的作用。2、閱讀文中畫(huà)線部分的景物描寫(xiě)，請(qǐng)說(shuō)明作者的描寫(xiě)意圖。3、請(qǐng)賞析畫(huà)線部分的環(huán)境描寫(xiě)。4、請(qǐng)指出段落所采用的手法，并分析其作用。1、交代故事發(fā)生的背景（時(shí)間、地點(diǎn)等），增強(qiáng)文章的真實(shí)性。（一般位于文章開(kāi)頭）《哦！冬夜的燈光》中一開(kāi)始極寫(xiě)小鎮(zhèn)的荒涼，“這里十分偏僻，天氣很冷”“車(chē)窗外面寒風(fēng)呼呼地怒吼著”“一入夜荒野都是漆黑一片”。2、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，為下文作鋪墊?！吨侨∩骄V》中“天氣未及正午，一輪紅日當(dāng)天，沒(méi)半點(diǎn)的云彩，其實(shí)十分大熱”“石頭上熱，都疼得不能走路”，推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展。軍士非歇不可，楊志不允，打?qū)⑵饋?lái)，爭(zhēng)執(zhí)之中，遇見(jiàn)偽裝的晁蓋一行人，而其精疲力竭，口渴難耐，為下文“買(mǎi)酒”中計(jì)埋下伏筆。3、烘托出人物的……心情、品格、形象，或者是情感?！兑灰沟墓ぷ鳌芬晃膶?xiě)周總理工作的環(huán)境：“這是高大的宮殿式的房子，室內(nèi)陳設(shè)極其簡(jiǎn)單……”可以看出，總理生活簡(jiǎn)樸，利于總理形象的烘托。4、突出了……點(diǎn)明了……深化……主題。老舍的《駱駝祥子》中，當(dāng)日烈到人不能忍受的程度，人力車(chē)夫祥子還不得不拉車(chē)掙錢(qián)；當(dāng)雨暴到人不能行走的程度，祥子還不得不在雨中掙錢(qián)。通過(guò)這樣的環(huán)境描寫(xiě)，展現(xiàn)了祥子吃苦耐勞、勤勞的本性，從而揭示了舊社會(huì)勞動(dòng)人民生活的疾苦和悲慘的主題。一段具體的環(huán)境描寫(xiě)，它的作用往往是多方面的，這需要根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境去綜合分析，切忌生硬地把它歸結(jié)為某一種作用。答題時(shí)一定要結(jié)合原文分析。小英雄雨來(lái)（節(jié)選）太陽(yáng)已經(jīng)落下去。藍(lán)藍(lán)的天上（漂飄）著的浮云像一塊一塊紅綢子，（印映）在還鄉(xiāng)河上，像開(kāi)了一大朵一大朵雞冠花。葦塘的蘆花被風(fēng)吹起來(lái)，在上面飄飄悠悠地飛著。蘆花村里的人聽(tīng)到河沿上響了幾槍。老人們含著淚，說(shuō)：“雨來(lái)是個(gè)好孩子！死得可惜！”“有志不在年高?！碧J花村的孩子們，雨來(lái)的好朋友鐵頭和三鉆兒幾個(gè)人，聽(tīng)到槍聲都嗚鳴地哭了。1、用“√”選出括號(hào)里合適的字。飄映2、“有志不在年高”這句話的意思是______________________________________________。3、將選文中描寫(xiě)環(huán)境的句子畫(huà)上“_______”。環(huán)境描寫(xiě)的主要作用是（）。A．反映了家鄉(xiāng)的可愛(ài)。B．襯托出人們以為雨來(lái)犧牲時(shí)的悲痛心情。C．交代了時(shí)間。D．使文章更生動(dòng)。4、朗讀選文中老人們說(shuō)的話時(shí)，語(yǔ)氣應(yīng)該是（）的。BA．堅(jiān)定、凝重 B．悲痛 C．高興 D．疑惑2、只要有志向，成就不可限量，不在乎年紀(jì)大。只要有志向，歲數(shù)大了也能干出一番事業(yè)。3、太陽(yáng)已經(jīng)落下去，藍(lán)藍(lán)的天上隊(duì)著的浮云像一塊一塊紅綢子，映在還鄉(xiāng)河上，像開(kāi)了一大朵一大朵雞冠花，葦塘的蘆花被風(fēng)吹起米，在上面飄飄悠悠地飛著。B三打白骨精（片段）①唐僧四人來(lái)到一座高山前，看不盡峰巖重疊，澗壑灣環(huán)，虎狼成陣走，麂（jǐ）鹿作群行。無(wú)數(shù)獐鈀（b?。┿@簇簇，滿山狐兔聚叢叢。千尺大蟒，萬(wàn)丈大蛇。大蟒噴愁霧，長(zhǎng)舌吐怪風(fēng)……萬(wàn)古常含元?dú)饫?，千峰巍列日光寒?、谠旅不ㄈ莸呐畠?，說(shuō)不盡那眉清目秀，齒白唇紅，柳眉積翠黛，杏眼閃銀星，體似燕藏柳，聲如鶯囀林……（運(yùn)用了什么描寫(xiě)手法？可以看出此女長(zhǎng)相如何？）你看他忍氣別了師父，縱筋斗云，徑回花果山水簾洞去了。獨(dú)自個(gè)凄凄慘慘，忽聞得水聲聒耳，大圣在那半空里看時(shí)，原來(lái)是東洋大海潮發(fā)的聲響。③一見(jiàn)了，又想起唐僧，止不住腮邊淚墜，停云住步，良久方去。1、常言說(shuō)，“山高必有怪，嶺峻定生精”。想一想，①段這樣的環(huán)境描寫(xiě)的作用是什么？_________________________________________________________________________________2、②這段話描寫(xiě)的是_____________,作者為什么把人物寫(xiě)得這樣美？_________________________________________________________________________________3、從③處“一見(jiàn)了，又想起唐僧，止不住腮邊淚墜，停云住步，良久方去”，你可以體會(huì)到什么樣的情感？_________________________________________________________________________________1、突出了環(huán)境的險(xiǎn)惡，為下文白骨精的出現(xiàn)作了鋪墊。2、白骨精作者把人物寫(xiě)得這樣美，其用意是寫(xiě)出白骨精的詭計(jì)多端，她想以此來(lái)降低唐僧師徒對(duì)她的警惕心，好對(duì)唐僧下手。3、孫悟空對(duì)師傅忠心耿耿，感情深厚。盡管被趕回了花果山，孫悟空內(nèi)心還惦記著唐僧。那一扇門(mén)①少年只有16歲。之前他干過(guò)許多糊涂和愚蠢的事情：他偷過(guò)郊區(qū)的蘋(píng)果，偷過(guò)城市的盆花，偷過(guò)同學(xué)的鉛筆和餅干，偷過(guò)鄰居的茶杯和臘肉，還偷過(guò)大街上的自行車(chē)。他一次次被帶進(jìn)派出所又被一次次放出來(lái)。某一天，他猛然意識(shí)到自己長(zhǎng)大了，意識(shí)到自己錯(cuò)了，意識(shí)到自己應(yīng)該懸崖勒馬痛改前非了。懸崖勒馬：比喻到了危險(xiǎn)的邊緣及時(shí)清醒回頭。②他后悔，他想改，可是他已經(jīng)挽回不了自己的聲譽(yù)和尊嚴(yán)，他已經(jīng)沒(méi)有了任何的朋友。他一出現(xiàn)總會(huì)引來(lái)一些異樣的目光。少年并不記恨他們，認(rèn)為這是對(duì)他的懲罰。少年望著窗外，天陰沉沉的，沒(méi)有一絲陽(yáng)光。③整整一個(gè)夏天，每天上午，少年都把自己關(guān)在家中，透過(guò)窗子看外面的樹(shù)。他忍受不了寂寞，到下午時(shí)，他悄悄出去，在小區(qū)轉(zhuǎn)一圈，吸兩口清新空氣，看兩眼空中的飛鳥(niǎo)——他還是少年。人們一見(jiàn)著他，或扭過(guò)頭去，或老遠(yuǎn)就避開(kāi)。鄰居們防他，就像防一條帶著傳染病的狗。少年不敢上前，不敢與他們對(duì)視——他失去了與任何人交流的勇氣。他無(wú)奈，他自卑，似乎世界在他面前關(guān)起一扇門(mén)，又加上無(wú)數(shù)把鎖。人們對(duì)少年是什么態(tài)度？為什么？④他垂著頭慢慢地走，腳尖輕踢著一粒石子。沒(méi)有陽(yáng)光，少年卻感覺(jué)到后背灼熱。忽然有人喊他，是一位坐在涼亭里的老人。老人朝他招手：“喂，年輕人！”他抬頭，一愣，不敢相信眼睛和耳朵。（為什么不敢相信？甚至想逃離？）“您是在喊我嗎？”他指指自己?！斑^(guò)來(lái)，年輕人！”老人說(shuō)。他走過(guò)去，膽戰(zhàn)心驚。他想逃離，可是卻說(shuō)服不了自己的腳步。老人叼一根沒(méi)有點(diǎn)燃的香煙，摸著口袋，問(wèn)他：“有火柴嗎？”“沒(méi)有?！薄按蚧饳C(jī)呢？”“也沒(méi)有?！闭f(shuō)完，他急急地低了頭，試圖離開(kāi)?！皠e急著走。”老人再一次喊住他，“去幫我取來(lái)打火機(jī)吧，我的家，你知道的。”⑤他當(dāng)然知道。老人與他同住一個(gè)單元，他住七樓，老人住一樓?！拔业耐饶_不中用?！崩先诵呛堑卣f(shuō)，“打火機(jī)放在茶幾上，麻煩你幫我取來(lái)?！鄙倌晷闹袆澾^(guò)一道閃電。可是那閃電轉(zhuǎn)瞬即逝?！拌€匙呢？”他問(wèn)?！伴T(mén)沒(méi)有鎖?！崩先苏f(shuō)，“我從來(lái)不鎖門(mén)的。住咱們這個(gè)小區(qū)，根本不必鎖門(mén)?！鄙倌晷闹杏质且坏擂D(zhuǎn)瞬即逝的閃電。少年飛奔而去，途中流下眼淚。一縷陽(yáng)光從云縫里鉆了出來(lái)。⑥那扇看起來(lái)冷冰冰的防盜門(mén)果然沒(méi)有上鎖，他伸手輕輕一推，便開(kāi)了。茶幾上放著果盤(pán)，放著零錢(qián)，放著鑰匙和打火機(jī)。少年抓起打火機(jī)，反身跑出屋子。⑦老人點(diǎn)著了煙，鄭重地對(duì)少年表示感謝。然后，他對(duì)少年說(shuō)：“如果你有時(shí)間，如果你愿意，我們下一盤(pán)象棋，好嗎？”少年當(dāng)然愿意。他坐下來(lái)，聚精會(huì)神地和老人下起了象棋。不久，少年便敗下陣來(lái)，可他臉上露出了久違的笑容。涼亭外，陽(yáng)光燦爛……⑧少年后來(lái)成為一名警察，老人的身體仍然很好，閑時(shí)，他們?nèi)匀粫?huì)湊到一起下象棋。他多次跟老人談起那件事情，他說(shuō)：“那天你故意不鎖門(mén)，那天，你口袋里，其實(shí)裝著打火機(jī)?！雹崂先酥恍Σ徽Z(yǔ)。問(wèn)急了，老人就說(shuō)：“我忘記了，我真的忘記了?；蛟S真如你說(shuō)，那天的一切都是我故意的；或許那幾年里，我出門(mén)真的從不鎖門(mén)；或許，那一天其實(shí)什么也沒(méi)有發(fā)生，一切不過(guò)是你的一個(gè)美好夢(mèng)境。不過(guò)我認(rèn)為，這一切都無(wú)關(guān)緊要，重要的，是你親手推開(kāi)了那扇門(mén)，而不是別人……”文章中幾次關(guān)于陽(yáng)光的環(huán)境描寫(xiě)，互相照應(yīng)，映襯了少年的心情變化。1、請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括本文的主要內(nèi)容。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2、選文第②段劃線句子運(yùn)用了什么描寫(xiě)？作用是什么？___________________