人教版新目標(biāo)七年級(jí)下冊(cè)英語教學(xué)設(shè)計(jì) 初一全冊(cè)教案有教學(xué)反思

UNIT1Canyouplaytheguitar?

SectionA第1課時(shí)（la?1c）

飛:學(xué)引目標(biāo)

類別學(xué)習(xí)重點(diǎn)

guitar,sing,swim,dance,chess,draw,

重點(diǎn)單詞

speak,join,club

playchess,speakEnglish,playthegui-

重點(diǎn)短語

tar,artclub

1.一Canyoudraw?

重點(diǎn)句式Y(jié)es,Ican./No,Ican't.

2.Iwanttojointhemusicclub.

1課室現(xiàn)話

自主學(xué)習(xí)方案

1.自學(xué)生詞，并記住拼讀及拼寫。

2.預(yù)習(xí)課本找出重點(diǎn)短語及句子。（見學(xué)案自學(xué)導(dǎo)練內(nèi)容）

3.讀記后完成自學(xué)導(dǎo)練內(nèi)容。

課堂導(dǎo)學(xué)方案

Step1情景導(dǎo)入

Hello,everyone.DoyoulikeJayChou?He'saveryfamoussinger.Hecansing,

danceandhecanalsoplaytheguitar.Canyousing?Canyoudance?Canyouplay

theguitar?Pleasetellusyourtalents.

環(huán)節(jié)說明：由學(xué)生感興趣的歌手周杰倫過渡到詢問對(duì)方的才藝，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛

圍中接收到關(guān)于教學(xué)目標(biāo)的信息。

Step2完成教材la—1c的任務(wù)

1.利用圖片,鞏固學(xué)生預(yù)習(xí)的詞匯（sing,swim,dance,draw）及新句型Canyou…?

（3分鐘）

2.聽la錄音，學(xué)生跟讀并模仿語音語調(diào)，并將活動(dòng)和圖片中的人物匹配。（3分鐘）

3.聽1b錄音，并將對(duì)話按你所聽到的順序編號(hào)。（2分鐘）

4.聽錄音，跟讀。（2分鐘）

5.小組練習(xí)，讓學(xué)生模仿la,1b。使用Canyou--?Yes,Ican./No,Ican,t.

編對(duì)話，并表演。（5分鐘）

參考案例：

1.A：Canyoudraw?

B：No,Ican't.

2.A：Iwanttojointhemusicclub.

B：Canyoudance?

A：Yes9Ican.

6.小結(jié)訓(xùn)練。(3分鐘)

(1)1wantBtheartclub.

A.joinB.tojoinC.joinsD.joining

(2)一Dyouswim?

—No,I.

A.Can;canB.Candon,t

C.Do;can'tD.Can;can't

環(huán)節(jié)說明：聽說結(jié)合，第一時(shí)間向?qū)W生傳達(dá)語言目標(biāo)，通過結(jié)對(duì)對(duì)話練習(xí)和小結(jié)訓(xùn)練強(qiáng)

化語言目標(biāo)。

Step3問題探究

1.can的用法

can是情態(tài)動(dòng)詞，它沒有人稱和數(shù)的變化，其后要跟動(dòng)詞原形，變否定句是在can的后

面加not,可縮寫成can't。變一般疑問句是把can提到主語的前面。

(1)我會(huì)彈鋼琴。Icanplaythepiano.

(2)他不會(huì)彈吉他。Hecan'tplaytheguitar.

(3)—你會(huì)唱歌嗎？一是的，我會(huì)。

—Canyousing?-Yes,Ican.

2.join的用法

(1)加入俱樂部jointheclub

(2)加入到我們中來joinus

【注意】join加入的是某個(gè)組織和某個(gè)團(tuán)隊(duì)。

3.play的用法

(1)彈吉他playtheguitar

(2)打籃球playbasketball

(3)下象棋playchess

【注意】彈奏樂器時(shí)加the,與球類及棋類名詞連用時(shí)不加the。

Step4家庭作業(yè)

完成課后提升作業(yè)(學(xué)案P1)。

教學(xué)反思

本課時(shí)通過學(xué)生感興趣的話題交流導(dǎo)入課時(shí)內(nèi)容，并通過結(jié)對(duì)練習(xí)對(duì)話及表演對(duì)話等課

堂形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)的效率。

Canyouplaytheguitar

SectionA第2課時(shí)（2a?3c）

學(xué)引目標(biāo)

類別學(xué)習(xí)重點(diǎn)

重點(diǎn)單詞tell,story?write?show,or?talk

重點(diǎn)短語begoodat,tellstories?talkto

1.Whatclubdoyouwanttojoin?

重點(diǎn)句式2.You'reverygoodattellingstories.

3.Canyousingordance?

1課室現(xiàn)話

自主學(xué)習(xí)方案

1.自學(xué)生詞，并記住拼讀及拼寫。

2.預(yù)習(xí)課本找出重點(diǎn)短語及句子。（見學(xué)案自學(xué)導(dǎo)練內(nèi)容）

3.讀記后完成自學(xué)導(dǎo)練內(nèi)容。

課堂導(dǎo)學(xué)方案

Stepl情景導(dǎo)入

Therearesomeclubsinourschool,suchastheartclub,themusicclub,the

swimmingclub,thesportsclubandsoon.Canyoutellmewhatclubdoyouwantto

join?

環(huán)節(jié)說明：根據(jù)學(xué)生的才藝引導(dǎo)他們參加不同的俱樂部，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)句型“What

clubdoyouwanttojoin?”

Step2完成教材2a_2c的任務(wù)

1.通過圖片方式或情景方式，呈現(xiàn)新的句式“Whatclubdoyouwanttojoin?”

（2分鐘）

2.聽2a錄音，并將聽到的俱樂部圈出來。（2分鐘）

3.再聽2a錄音，將2b中的句子補(bǔ)充完整。（2分鐘）

4.聽2a錄音，并模仿語音、語調(diào)。然后利用Whatclubdoes??,wanttojoin???,wants

tojoin…編練對(duì)話。（分鐘）

參考案例：

A：WhatclubdoesLilywanttojoin?

B：Shewantstojointhe???

5.小結(jié)訓(xùn)練。(2分鐘)

(1)MybrothercanBverywell.Sohewantstojointheclub.

A.swims;swimming

B.swim;swimming

C.swimming;swim

(2)BobwantsBthechessclub.

A.joinB.tojoin

C.joinsD.jointo

環(huán)節(jié)說明：聽、寫、說的學(xué)習(xí)訓(xùn)練讓學(xué)生了解并掌握語言目標(biāo)，同時(shí)學(xué)生的口語表達(dá)能

力在這一環(huán)節(jié)得到提升。

Step3完成教材2d的任務(wù)

1.學(xué)生自讀對(duì)話，回答下面的問題。（分鐘）

(l)WhatclubdoesBobwanttojoin?

(2)WhatsportscanBobplay?

(3)IsJanegoodattellingstories?

(4)HowmanyclubsdoesJanejoin?

2.挑選幾組學(xué)生表演對(duì)話。（3分鐘）

3.設(shè)置情景：你班轉(zhuǎn)來幾個(gè)學(xué)生，了解他們的興趣、愛好、能力。四人或五人一組,

運(yùn)用所學(xué)知識(shí)編一段對(duì)話。（4分鐘）

環(huán)節(jié)說明：將對(duì)話問題化，既能鍛煉學(xué)生的思維能力，又能加深對(duì)課文的理解。

Step4完成教材GranunarFocus—3c的任務(wù)

1.swimming的用法

游泳俱樂部swimmingclub

【注意】動(dòng)詞原形不能作定語，要用匕-ing作定語。

2show的用法

（1）名詞，意為“演出，節(jié)目”。

學(xué)校演出schoolshow

（2）動(dòng)詞，意為“給……看，展示”。

展示某物給某人看showsb.sth./showsth,tosb.Step

Step5家庭作業(yè)

完成課后提升作業(yè)（學(xué)案p.2）。

教學(xué)反思

本課時(shí)主要通過聽、說、讀、寫相結(jié)合的教學(xué)方式鞏固重點(diǎn)知識(shí)，既加深了學(xué)生對(duì)課文

內(nèi)容的理解，又提升了學(xué)生的綜合能力。

Canyouplaytheguitar

SectionB第3課時(shí)（la?If）

飛:學(xué)引目標(biāo)

類別學(xué)習(xí)重點(diǎn)

重點(diǎn)單詞drums,violin

重點(diǎn)短語playthepiano,playtheviolin

Canyouplaythedrums?

重點(diǎn)句式

Yes,Ican,butIcan'tsing.

置課室球話

自主學(xué)習(xí)方案

1.自學(xué)生詞，并記住拼讀及拼寫。

2.預(yù)習(xí)課本找出重點(diǎn)短語及句子。（見學(xué)案自學(xué)導(dǎo)練內(nèi)容）

3.讀記后完成自學(xué)導(dǎo)練內(nèi)容。

課堂導(dǎo)學(xué)方案

Stepl情景導(dǎo)入

利用多媒體展示各種樂器，然后讓學(xué)生說出其名稱。

Teacher：Canyounamealltheinstruments?

Students：No.

Teacher：Whichonedon'tyouknow?Let'slearntogetherthislesson.

環(huán)節(jié)說明：由所學(xué)過的樂器引出新的樂器，過渡自然，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

Step2完成教材la—1c的任務(wù)

1.仔細(xì)觀察la圖片中的物品，把它們與所給的單詞相匹配，并熟記這些單詞。（2分

鐘）

2.認(rèn)真聽錄音，把la中四種樂器按順序標(biāo)示出來。（2分鐘）

3.總結(jié)本單元所學(xué)的樂器名稱，然后聽學(xué)生仿照1c對(duì)話。（5分鐘）

參考案例：

A：Canyouplaytheguitar?

B：No,Ican't.

4.小結(jié)訓(xùn)練。（2分鐘）

（l）Canyourbrotherplaychess?

Yes,hecan.

（2）Cantheyswim?

No,theycan't.

環(huán)節(jié)說明：聽說訓(xùn)練使學(xué)生更熟練地掌握交際用語，小結(jié)訓(xùn)練使語言目標(biāo)得以強(qiáng)化。

Step3完成教材Id—If的任務(wù)

1.朗讀Id中的單詞或短語，為聽力做準(zhǔn)備。（1分鐘）

2.認(rèn)真聽錄音，圈出所聽到的單詞或短語，集體核對(duì)答案完成Id。（2分鐘）

3.再聽一遍錄音，完成le中的表格。（2分鐘）

4.仔細(xì)聽錄音，并跟讀，整體感知對(duì)話。（2分鐘）

5.讓學(xué)生利用le中的信息仿照If的形式來練習(xí)對(duì)話，完成If,（分鐘）

參考案例：

A：CanBillplaytheviolin?

B：Yes?hecan,buthecan'tsing.

6.讓2—3組學(xué)生表演對(duì)話。（3分鐘）

7.小結(jié)訓(xùn)練.（2分鐘）

補(bǔ)全對(duì)話。

A：Canyoudance（跳舞）?

B：Yes,Ican.Canyoudraw（畫畫）？

A：No,Ican't.

B：Whatclubdoyouwanttojoin（加入）？

A：Iwanttojointhechessclub（國際象棋俱樂部）.Whataboutyou?

B：Idon'tlikechess（象棋）.Iwanttojointheswimmingclub（游泳俱樂部）.

環(huán)節(jié)說明：通過聽說訓(xùn)練，學(xué)生能更熟練地掌握本課時(shí)重點(diǎn)語言知識(shí)：Cansb.…？及

butIcan't…通過小結(jié)訓(xùn)練，鞏固所學(xué)語匯。

Step4問題探究

but的用法

HecanspeakEnglish,buthecan，speakChinese.

【注意】but意思為“但是”表示轉(zhuǎn)折。

Step5家庭作業(yè)

完成課后提升作業(yè)（學(xué)案p.3）。

教學(xué)反思

本課時(shí)以師生對(duì)話的方式自然引入新課，同時(shí)利用多媒體等教學(xué)工具，激發(fā)學(xué)生的興趣,

強(qiáng)化教學(xué)內(nèi)容。

Canyouplaytheguitar

SectionB第4課時(shí)（2a?3b）

曾學(xué)與目標(biāo)

類別學(xué)習(xí)重點(diǎn)

also,people,home,today,center?teach,

重點(diǎn)單詞

musicicin，make,weekend

begoodwith,makefriends,bein,help

重點(diǎn)短語

sb.with,ontheweekend

1.Areyougoodwitholdpeople?

重點(diǎn)句式

2.Theschoolneedshelptoteachmusic.

課堂球話

自主學(xué)習(xí)方案

1.自學(xué)生詞，并記住拼讀及拼寫。

2.預(yù)習(xí)課本找出重點(diǎn)短語及句子。（見學(xué)案自學(xué)導(dǎo)練內(nèi)容）

3.讀記后完成自學(xué)導(dǎo)練內(nèi)容。

課堂導(dǎo)學(xué)方案

Stepl情景導(dǎo)入

（Showapicture）Hi,boysandgirls.TheyaremygoodfriendsPeter,MaHuan

andAlan.Theyhavemanytalents.Doyouknowwhattheycando?Let'sreadthe

descriptionsaboutthemandfindtheanswers.

環(huán)節(jié)說明：以朋友介紹的方式讓學(xué)生認(rèn)識(shí)短文的主人公，以主人公的才藝為懸念，引起

學(xué)生的好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望。

Step2完成教材2a—2c的任務(wù)

1.閱讀2a短文，畫出他們?nèi)齻€(gè)人會(huì)做的事情。（3分鐘）

2.小組核對(duì)答案并大聲朗讀所畫句子。（2分鐘）

3.朗讀2b中的三則廣告，然后根據(jù)廣告內(nèi)容為其選擇合適的標(biāo)題。（5分鐘）

4.再一次認(rèn)真閱讀2a的短文和2b的廣告內(nèi)容，為Peter,MaHuan和Alan選擇合適

的工作，完成2c。（3分鐘）

5.小結(jié)訓(xùn)練。（2分鐘）

（1）MymotherisateacherandsheisgoodCkids.

AtoBforCwithD.at

（2）Shecanplaythepianoverywell,andherbrothercanBplayitverywell.

A?tooB.alsoC.eitherD.or

環(huán)節(jié)說明：這個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)使學(xué)生對(duì)廣告的寫法有了一定的了解；同時(shí)也使學(xué)生懂得要

根據(jù)自己的優(yōu)勢(shì)來選擇最適合自己的東西。

Step3完成教材3a—3b的任務(wù)

1.請(qǐng)同學(xué)們讀3a的廣告，然后從方框中選詞將廣告補(bǔ)充完整。（3分鐘）

2.請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀3a的廣告。（2分鐘）

3.請(qǐng)同學(xué)仿照3a的廣告為學(xué)校的活動(dòng)寫一則海報(bào)。（5分鐘）

（可借鑒P.5單元作文突破學(xué)案）

參考案例：

EnglishTeachersWanted

CanyouspeakEnglishverywell?Can

youhelpthestudentswithEnglish?Canyou

tellstoriesandwritestoriesinEnglish?The

EnglishclubneedsyoutoteachEnglish.

PleasecallMaryat435-2389.

4.寫完后小組內(nèi)互相交流。教師展示佳作并作點(diǎn)評(píng)。（3分鐘）

環(huán)節(jié)說明：這一環(huán)節(jié)的讀寫訓(xùn)練有助于學(xué)生寫作水平的提高，鞏固所學(xué)的語言知識(shí)。

Step4問題探究

1.also,too的用法

他也是一名教師。

Heisalsoateacher.Heisateacher,too.

【注意】also,to。都是“也”的意思，但是also用在句中，too用在句末，并且要用

逗號(hào)和前面的句子隔開。

2.need的用法

（D我需要你的幫助。Ineedyourhelp.

（2）我需要你來幫助我。Ineedyoutohelpme.

①needsth.（sb.todo）;②情態(tài)動(dòng)詞need+匕原形。

Step5家庭作業(yè)

完成課后提升作業(yè)（學(xué)案p.4）。

教學(xué)反思

本課時(shí)以介紹他人的方式拉近師生距離，同時(shí)通過讀寫的訓(xùn)練，鞏固加深學(xué)生的語言知

識(shí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

UNIT2Whattimedoyougotoschool?

SectionA第1課時(shí)（la?1c）

飛:學(xué)引目標(biāo)

類別學(xué)習(xí)重點(diǎn)

brush,shower,usually,forty,tooth,

重點(diǎn)單詞

dress,up

getup,getdressed,brushteeth,takea

重點(diǎn)短語

shower

Whattimedoyouusuallygetup?

重點(diǎn)句式

Iusuallygetupatsixthirty.

置課室球話

自主學(xué)習(xí)方案

1.自學(xué)生詞，并記住拼讀及拼寫。

2.預(yù)習(xí)課本找出重點(diǎn)短語及句子。（見學(xué)案自學(xué)導(dǎo)練內(nèi)容）

3.讀記后完成自學(xué)導(dǎo)練內(nèi)容。

課堂導(dǎo)學(xué)方案

Stepl情景導(dǎo)入

利用圖片或多媒體給學(xué)生展示時(shí)間，教師問：Whattimeisit?Canyoutellme?

Let,slearnhowtosaytimeinEnglish.教師可以自己回答一、兩個(gè)時(shí)間，然后讓學(xué)生

回答。

—Whattimeisit?

一It,stwo（o'clock）/twotwenty.

環(huán)節(jié)說明：開門見山的提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)一時(shí)間表達(dá)法。

Step2完成教材la—1c的任務(wù)

1.教師領(lǐng)讀la中的詞組，學(xué)生識(shí)記并且將活動(dòng)和圖片中的人物匹配。（3分鐘）

2.以小組為單位說出la圖片上時(shí)鐘顯示的時(shí)間，練習(xí)時(shí)間表達(dá)方法。（3分鐘）

3.認(rèn)真聽錄音，將所進(jìn)行的活動(dòng)和時(shí)間相匹配。完成課本1b的聽力任務(wù)。（2分鐘）

4.再聽一遍錄音，并跟讀，模仿語言語調(diào)。（2分鐘）

5.仿照1c中的對(duì)話，利用1b的聽力信息和同伴練習(xí)新對(duì)話，并邀請(qǐng)幾組同學(xué)來表演

對(duì)話。（5分鐘）

參考案例：

A：Whattimedoyouusuallygotoschool?

B：Iusuallygotoschoolatsevenforty.

6.小結(jié)訓(xùn)練。(5分鐘)

(1)我早上六點(diǎn)起床。

Igetupatsixinthemorning.

(2)他的爸爸晚上九點(diǎn)洗澡。

Hisfathertakesashoweratnineintheevening.

(3)你姐姐幾點(diǎn)刷牙？

Whattimedoesyoursisterbrushteeth?

(4)寫出下列時(shí)間。

8:00eight(o'clock)

9：02nineofftwo

11：25eleventwenty—five

環(huán)節(jié)說明：聽說結(jié)合，第一時(shí)間向?qū)W生傳達(dá)語言目標(biāo)，通過結(jié)對(duì)對(duì)話練習(xí)和小結(jié)訓(xùn)練,

語言目標(biāo)得以強(qiáng)化。

Step3問題探究

1.whattime,when的用法

(1)你幾點(diǎn)穿上衣服？

Whattimedoyougetdressed?

"hendoyougetdressed?

(2)什么時(shí)候是你的生日？

Whenisyourbirthday?

【注意】when提問，“什么時(shí)候？”可以是較長的時(shí)間段，也可以是具體的時(shí)間點(diǎn)。

whattime通常用來提問具體的在幾點(diǎn)鐘。

2.at的用法

Heusuallygetsupatsixo'clock.

【注意】at用在具體的某一時(shí)刻前。

3.時(shí)間表達(dá)法(一)一時(shí)分表達(dá)法

(1)5:15fivefifteen

(2)8:48eightfortyeight

時(shí)間表達(dá)法(一)：點(diǎn)+分鐘

Step4家庭作業(yè)

完成課后提升作業(yè)(學(xué)案p.8)

教學(xué)反思

本課時(shí)以開門見山的方式直接導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容，并以開展對(duì)話練習(xí)和小結(jié)練習(xí)的方式強(qiáng)調(diào)

目標(biāo)語言，課堂內(nèi)容充實(shí)，易于接受。

Whattimedoyougotoschool

SectionA第2課時(shí)（2a?3c）

飛:學(xué)引目標(biāo)

類別學(xué)習(xí)重點(diǎn)

never,early,fifty,job,work,station,o'

重點(diǎn)單詞clock,night?funny,exercise?best,

group

radiostation,atnight?inthemorning,

重點(diǎn)短語belatefor，from…to…，onweekends，

gotowork

1.Whattimedoyougetuponschool

重點(diǎn)句式days?

2.Inevergetupsoearly.

竽課堂球話

自主學(xué)習(xí)方案

1.自學(xué)生詞，并記住拼讀及拼寫。

2.預(yù)習(xí)課本找出重點(diǎn)短語及句子。（見學(xué)案自學(xué)導(dǎo)練內(nèi)容）

3.讀記后完成自學(xué)導(dǎo)練內(nèi)容。

課堂導(dǎo)學(xué)方案

Stepl情景導(dǎo)入

Igetupatsixtenandrunatsixthirty,thenIeatbreakfastatseven,and

Igotoschoolatsevenforty.Igettoschoolateight.Iamneverlateforschool.

Whataboutyou?Canyoutellmewhatyoudoatdifferenttime?

環(huán)節(jié)說明：通過情景導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生用英語表達(dá)的興趣，對(duì)提高學(xué)生的口語表達(dá)能力起到

較好的效果。

Step2完成教材2a—2c的任務(wù)

1.認(rèn)真聽錄音，將2a中的句子補(bǔ)充完整，核對(duì)答案。（2分鐘）

2.再聽一遍錄音，完成2b。（3分鐘）

3.聽第三遍錄音，學(xué)生跟讀.（2分鐘）

4.用whattime句型結(jié)合實(shí)際詢問每天的日?；顒?dòng)的時(shí)間，并嘗試著用always,

usually,never等頻率副詞來回答。（5分鐘）

參考案例：

A：Whattimedoyouusuallyeatbreakfast?

B：Ialwayseatbreakfastatsevenforty.

5.小結(jié)訓(xùn)練。（1分鐘）

-Doyouoftengotothegym?.

-No,C.Idon'likesportsatall.

A.alwaysB.usually

C.neverD.often

環(huán)節(jié)說明：通過讀、寫、聽、說學(xué)習(xí)訓(xùn)練讓學(xué)生了解并掌握語言目標(biāo)，學(xué)生的口語表達(dá)

能力在這一環(huán)節(jié)得到提升。

Step3完成教材2d的任務(wù)

1.學(xué)生自讀對(duì)話，回答下面的問題：（1）（2）為回答問題；（3）為英譯漢。（3分鐘）

（1）WhattimedoesScottusuallygetup?

（2）DoesScottexerciseatten?

⑶I'mneverlateforwork.

2.大聲朗讀2d對(duì)話，讀熟后與同伴結(jié)對(duì)練習(xí)，分角色表演對(duì)話。（3分鐘）

3.讓三組學(xué)生來表演對(duì)話。（8分鐘）

Step4完成教材GrammarFocus的人物

（見學(xué)案P.12單元語法透析）

讓學(xué)生總結(jié)一般現(xiàn)在時(shí)特殊疑問句的用法，然后做練習(xí)題。

Step5完成教材3a—3c的任務(wù)

1.根據(jù)問題或答案完成對(duì)話，完成答題后小組成員互相交流，體會(huì)頻率副詞的用法。

（5分鐘）

2.列舉自己的日常活動(dòng)，進(jìn)一步體會(huì)頻率副詞的用法。（3分鐘）

Step6問題探究

1.頻率副詞的用法

（D他們總是起得很早，所以他們上學(xué)從來沒有遲到過。

Theyalwaysgetupearly,andtheyarcneverlateforschool.

（2）他通常晚飯后看電視。

HeusuallywatchesTVaftersupper.

【注意】always,never,usually是頻率副詞，在句中的位置常放在實(shí)義動(dòng)詞前，be

動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞和助動(dòng)詞之后。

2.時(shí)間介詞的用法

⑴from…to…從…到…

例如：Wehavelunchfrom12o*clocktotwelvethirty.

我們從12點(diǎn)到12點(diǎn)半吃午餐。

（2）atnight在晚上

（3）inthemorning/afternoon/evening在上午/下午/在晚上

Step7家庭作業(yè)

完成課后提升作業(yè)（學(xué)案P.9）

教學(xué)反思

本課時(shí)通過情景導(dǎo)入自然過渡到新課內(nèi)容，然后在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生進(jìn)行對(duì)話的練習(xí)

及表演，教學(xué)過程流暢，鞏固了知識(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生的口語能力。

Whattimedoyougotoschool

SectionB第3課時(shí)（la?le）

營導(dǎo)三目標(biāo)

類別學(xué)習(xí)重點(diǎn)

half?past?quarter,run?homework?

重點(diǎn)單詞

walk,clean

halfpastsix,aquartertoseven,

重點(diǎn)短語

doone'shomework,takeawalk

Theyusuallyeat/havedinnerata

重點(diǎn)句式

quartertosevenintheevening.

自主學(xué)習(xí)方案

1.自學(xué)生詞，并記住拼讀及拼寫。

2.預(yù)習(xí)課本找出重點(diǎn)短語及句子。（見學(xué)案自學(xué)導(dǎo)練內(nèi)容）

3.讀記后完成自學(xué)導(dǎo)練內(nèi)容。

課堂導(dǎo)學(xué)方案

Stepl情景導(dǎo)入

Teacher：Whattimedoyougetdressed?

Student1：Igetdressedatsixthirty.

Teacher：Verygood,butdoyouknowtheotherwayofsaying“sixthirty”？

Ifyouwanttoknowit,pleaselearnafterme.

環(huán)節(jié)說明：由學(xué)過的時(shí)分表達(dá)法引出新的時(shí)間表達(dá)法，過渡自然，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

Step2完成教材la—1b的任務(wù)

1.認(rèn)真閱讀la圖片中的時(shí)間和活動(dòng)，并將時(shí)間和活動(dòng)匹配，集體核對(duì)答案，并熟記詞

組和時(shí)間。（5分鐘）

2.以小組為單位，結(jié)合所給的時(shí)間點(diǎn)來總結(jié)時(shí)間表達(dá)法一分時(shí)法。（分鐘）

3.根據(jù)la中的時(shí)間和活動(dòng)仿照1b來練習(xí)對(duì)話，讓幾組學(xué)生上臺(tái)表演。（3分鐘）

4.小結(jié)訓(xùn)練。（2分鐘）

用分時(shí)表達(dá)法寫出下列時(shí)間：

6:10tenpastsix

10:15aquarterpastten

11:58twototwelve

環(huán)節(jié)說明：小組討論、對(duì)話練習(xí)，習(xí)題精練相結(jié)合，使學(xué)生熟練掌握時(shí)間表達(dá)法一分時(shí)

法。

Step3完成教材1c—le的任務(wù)

1.朗讀記憶1c中的單詞或短語，為聽力做好準(zhǔn)備。（2分鐘）

2.認(rèn)真聽錄音，圈出所聽到的單詞或短語，集體核對(duì)答案，完成1c。（3分鐘）

3.再聽一遍錄音，在所圈出的詞或短語后寫出時(shí)間。（3分鐘）

4.仔細(xì)聽錄音，并跟讀，模仿語音語調(diào)。（2分鐘）

5.讓學(xué)生利用lc、Id中的信息仿照le的形式來練習(xí)對(duì)話，完成le。（也可以利用多

媒體出示圖片及時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)對(duì)話，重點(diǎn)放在時(shí)間表達(dá)上（3分鐘）

參考案例：

A：WhendoesTomusuallyhavebreakfast?

B：Heusuallyhasbreakfastathalfpastsix.

6.小結(jié)訓(xùn)練。（分鐘）

（1）Shegetshomeatsixthirty.（同義句轉(zhuǎn)換）

Shegetshomeathalfpastsix.

（2）Sheoftenrunsinthemorning.（對(duì)畫線部分提問）

Whendoessheoftenrun?

Step4問題探究

1.homework的用法

Wehavehomeworkeveryday.

A.manyB.much

【解析】答案選B。因?yàn)閔omework是不可數(shù)名詞。

2.時(shí)間表達(dá)法（二）一一分時(shí)表達(dá)法

（1）8:10tenpasteight

（2）6:15aquarterpastsix

（3）5:30halfpastfive

（4）10:58twotoeleven

【注意】分鐘數(shù)不超過30分：分鐘數(shù)+past+點(diǎn)；分鐘數(shù)超過30分：60一分鐘數(shù)+to+

點(diǎn)再加1;另外，三十分鐘可以用half來代替，十五分鐘可以用quarter來代替。

Step5家庭作業(yè)

完成課后提升作業(yè)（學(xué)案p.10）。

教學(xué)反思

本課時(shí)以師生互動(dòng)問答開展教學(xué)內(nèi)容，有助于提高學(xué)生的口語能力。在聽力訓(xùn)練的過程

中，應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生做筆記的習(xí)慣，從而提高學(xué)生的聽力速記能力。

Whattimedoyougotoschool

SectionB第4課時(shí)（2a?3b）

飛:學(xué)引目標(biāo)

類別學(xué)習(xí)重點(diǎn)

quickly,either,lot,sometimes?taste,

重點(diǎn)單詞

life

either...or???,begoodfor,lotsof,

重點(diǎn)短語

haveahealthylife

1.Idon'thavemuchtimeforbreak-

fast,soIusuallyeatveryquickly.

重點(diǎn)句式

2.IeitherwatchTVorplaycomputer

games.

竽課堂球話

自主學(xué)習(xí)方案

1.自學(xué)生詞，并記住拼讀及拼寫。

2.預(yù)習(xí)課本找出重點(diǎn)短語及句子。（見學(xué)案自學(xué)導(dǎo)練內(nèi)容）

3.讀記后完成自學(xué)導(dǎo)練內(nèi)容。

課堂導(dǎo)學(xué)方案

Step1情景導(dǎo)入

Healthyhabitsareveryimportanttoourlife.Butwhatishealthyhabitand

whatisunhealthyhabit?Let'sdiscussingroups.

環(huán)節(jié)說明：以健康的習(xí)慣對(duì)我們生活很重要為切入點(diǎn)，以學(xué)生小組討論的形式來進(jìn)行學(xué)

習(xí)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，使得這堂課有了一個(gè)好的

開頭。

Step2完成教材2a—2c的任務(wù)

1.小組討論并標(biāo)出你認(rèn)為健康的習(xí)慣，讓學(xué)生讀2a中的短語以檢查預(yù)習(xí)效果。（3分鐘）

2.快速朗讀2b的小短文，了解短文內(nèi)容，總結(jié)出Tony和Mary誰更健康。（3分鐘）

3.仔細(xì)閱讀短文，圈出健康的生活習(xí)慣。小組交流，教師核對(duì)答案。（3分鐘）

4.讓學(xué)生兩人一組，列出2b中的Tony和Mary的生活習(xí)慣。（4分鐘）

參考案例:

UnhealthyhabitsHealthyactivities

doesn'tliketo

getupearlydoesn'teatice-cream

Tonyeatsbreakfastafterdinner

quickly

??????

eatsicecreamaf-getsupearly

Mary

terdinnereatsagoodbreakfast

5.小結(jié)訓(xùn)練。（2分鐘）

Tonydoesn'thaveahealthylifestyleHisbrotherdoesn'thaveahealthy

lifestyle,C.

A.tooB.alsoC.eitherD.or

環(huán)節(jié)說明：通過這個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生知道了健康的和不健康的生活習(xí)慣，這將對(duì)改變

他們的生活習(xí)慣起到積極的作用。

Step3完成教材3a—3b的任務(wù)

1.請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀3a中的句子，之后將這些句子按正確的順序排列組成一篇介紹生

活習(xí)慣的小短文.小組核對(duì)答案，然后教師領(lǐng)讀短文。（分鐘）

2.仿照3a短文的形式寫一篇介紹自己生活習(xí)慣的短文，寫完后小組交流，教師抽查點(diǎn)

評(píng)。（5分鐘）（可參考學(xué)案p.12單元作文突破）

環(huán)節(jié)說明：這一環(huán)節(jié)通過讀寫的訓(xùn)練，有助于學(xué)生寫作水平的提高，鞏固所學(xué)的知識(shí)。

Step4問題探究

1.1dolotsof（許多）homeworkeveryday.

2.Thefoodtastes（嘗起來）delicious.

3.Hedoesn'tlikegettingupearly,either（也）.

4.Eitheryouorheis（be）wrong.

5.Healthyfoodisgoodfor（對(duì).....有好處）us.

Step5家庭作業(yè)

完成課后提升作業(yè)（學(xué)案p.11）。

教學(xué)反思

本課時(shí)以情景導(dǎo)入的方式自然引入新課，在討論貼近生活的話題的同時(shí)了解并熟悉課時(shí)

內(nèi)容，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

UNIT3Howdoyougettoschool?

SectionA第1課時(shí)（la?1c）

學(xué)引目標(biāo)

類別學(xué)習(xí)重點(diǎn)

重點(diǎn)單詞train,bus，subway，ride，bike

takethesubway/train/bus/car,getto,

重點(diǎn)短語

rideabike

HowdoesMarygettoschool?

重點(diǎn)句式

Shetakesthesubway.

1課室現(xiàn)話

自主學(xué)習(xí)方案

1.自學(xué)生詞，并記住拼讀及拼寫。

2.預(yù)習(xí)課本找出重點(diǎn)短語及句子。（見學(xué)案自學(xué)導(dǎo)練內(nèi)容）

3.讀記后完成自學(xué)導(dǎo)練內(nèi)容。

課堂導(dǎo)學(xué)方案

Stepl情景導(dǎo)入

（教師利用多媒體準(zhǔn)備學(xué)校及交通工具圖片）

Teacher：Lookatthepicture.Whatcanyousee?

Students：Aschool.

Teacher：Doyoulikeyourschool?

Students：Yes,wedo.

Teacher：Iusuallygettoschoolbybike,butsometimesonfoot.Howdoyou

gettoschool?

環(huán)節(jié)說明：通過師生對(duì)話引出新知識(shí)一即how對(duì)交通方式的提問。

Step2完成教材la—1c的任務(wù)

1.教師領(lǐng)讀la中的單詞或詞組，鞏固預(yù)習(xí)內(nèi)容，并且將交通方式和圖片匹配。（3分鐘）

2.先大聲朗讀圖片中的小對(duì)話，再認(rèn)真聽錄音，完成課本1b的聽力任務(wù)。教師核對(duì)答

案。（3分鐘）

3.利用la中的詞組和1b中的信息，仿照1c中的對(duì)話，學(xué)生分小組練習(xí)1c的對(duì)話，并

表演。（5分鐘）。

參考案例:

A：HowdoesBobgettoschool?

B：Hetakesthesubway.

4.小結(jié)訓(xùn)練。(3分鐘)

(1)一Howdoesyoursistergettoschool?

一C.

A.OnceadayB.Twomiles

C.TakethebusD.Twentyminutes

(2)MybrotherBtoschooleverymorning.

A.takesB.walksC.onfoot

(3)Thegirlridesherbiketoschool.(對(duì)畫線部分提問)

Howdoesthegirlgotoschool?

環(huán)節(jié)說明：聽說結(jié)合，第一時(shí)間向?qū)W生傳達(dá)語言目標(biāo)，通過結(jié)對(duì)對(duì)話練習(xí)和小結(jié)訓(xùn)練,

語言目標(biāo)得以強(qiáng)化。

Step3問題探究

1.take的用法

(1)乘地鐵takethesu地ay

(2)乘公共汽車takethebus

(3)乘火車takethetrain

【注意】take+the+交通工具，用來表示“乘……

2.getto的用法

(1)到達(dá)學(xué)校gettoschool

(2)到家gethome

(3)到那里getthere

【注意】getto后面跟地點(diǎn)名詞，如果后面是地點(diǎn)副詞時(shí)，要去掉to。

3.how的用法

他怎么到達(dá)學(xué)校？

Howdoeshegettoschool?

【注意】詢問去某地的交通方式，用how提問。

Step4家庭作業(yè)

完成課后提升作業(yè)(學(xué)案P.15)。

教學(xué)反思

本課時(shí)借助多媒體工具，以師生問答模式引出本課內(nèi)容，并以小組形式展開活動(dòng)，集思

廣益，開闊思路，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

Howdoyougettoschool

SectionA第2課時(shí)（2a?3c）

飛:學(xué)引目標(biāo)

類別學(xué)習(xí)重點(diǎn)

sixty,seventy,eighty,ninety,hundred,

重點(diǎn)單詞far，minute，kilometer，new，every,by,

live,drive,car

everyday?onehundredandfive?how

重點(diǎn)短語

far,howlong,bybike

1.Howfarisitfromyourhometo

school?

重點(diǎn)句式

2.Howlongdoesittakeyoutogetto

school?

課堂現(xiàn)話

自主學(xué)習(xí)方案

1.自學(xué)生詞，并記住拼讀及拼寫。

2.預(yù)習(xí)課本找出重點(diǎn)短語及句子。（見學(xué)案自學(xué)導(dǎo)練內(nèi)容）

3.讀記后完成自學(xué)導(dǎo)練內(nèi)容。

課堂導(dǎo)學(xué)方案

Stepl情景導(dǎo)入

Teacher：Howdoyougettoschool?

Student1：Itakethebustoschool.

Teacher：Howdoeshegettoschool?

Student2：Hetakesthebustoschool…

環(huán)節(jié)說明：通過師生互動(dòng)復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，在問答中提醒學(xué)生注意一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)單數(shù)

第三人稱的使用。

Step2完成教材2a—2d的任務(wù)

1.提取卡片，熟練地說出數(shù)字。（5分鐘）

2.聽錄音跟讀數(shù)字并完成2a,然后熟讀這些數(shù)字。（3分鐘）

3.聽錄音，完成2b,并核對(duì)答案。（4分鐘）

4.一人扮演Jane,一人扮演Tom,根據(jù)2b中的信息來練習(xí)對(duì)話，并邀請(qǐng)幾組表演。（5

分鐘）

參考案例：

5.小結(jié)訓(xùn)練。（2分鐘）

（1）選用howlong,howfar填空。

①HowlonHdoestttakeyoutogethome?

②一Howfaristtfromthebanktoschool?

一Onekilometer.

（2）用所給詞的正確形式填空。

Ittakeshimtwohourstodo（do）hiswork.

環(huán)節(jié)說明：通過聽、說學(xué)習(xí)訓(xùn)練讓學(xué)生了解要掌握的語言目標(biāo)，學(xué)生的口語表達(dá)能力在

這一環(huán)節(jié)得到提升。

Step3完成教材2e的任務(wù)

1.學(xué)生自讀對(duì)話。（2分鐘）

2.大聲朗讀2e對(duì)話，讀熟后與同伴結(jié)對(duì)練習(xí)，分角色表演對(duì)話。（3分鐘）

3.邀請(qǐng)三組來表演對(duì)話。（3分鐘）

4.小結(jié)訓(xùn)練。（2分鐘）

（1）TheearlybusAhimtoschool.

A.takesB.bringsC.needsD.take

（2）IalwaysgotoworkC.

A.rideB.takeabusC.bybusD.byabus

環(huán)節(jié)說明：將對(duì)話轉(zhuǎn)化成填空題，這樣能對(duì)所學(xué)的重要句型起到復(fù)習(xí)鞏固的作用。

Step4完成GrammarFocus的任務(wù)

1.學(xué)生自己歸納語法規(guī)律。

2.教師參考學(xué)案p.19的單元語法透析中的語法精講及精練。

Step5完成教材3a—3c的任務(wù)

1.認(rèn)真讀3a的兩組句子，并將問題和答案匹配，集體核對(duì)答案。（2分鐘）

2.要求學(xué)生兩人一組互相提問，完成3b。（3分鐘）

3.以小組為單位，每個(gè)學(xué)生采訪其他的學(xué)生（表格的問題），并把采訪相符的學(xué)生的名

字寫在相對(duì)應(yīng)的name下面，然后利用采訪的結(jié)果完成一篇小短文。（5分鐘）

Step6問題探究

l.by的用法

Hegoestoschoolbybike(騎自行車).=Heridesabiketoschool.

【注意】by+交通工具，by后直接跟交通工具名詞。類似短語：onfooto

課堂資料包

Step1重難點(diǎn)解析

1.1rideittoschooleveryday.我每天騎它去上學(xué)。

(1)ride是及物動(dòng)詞，意為“騎”,后面可接bike,horse,