電子工業(yè)版（內(nèi)蒙古）小學(xué)四年級信息技術(shù)下（全冊）教學(xué)設(shè)計（表格版）

電子工業(yè)版2021—2022學(xué)年度第二學(xué)期

教

學(xué)

設(shè)

計

學(xué)校XX小學(xué)

班級四（X）

學(xué)科名稱信息技術(shù)

任課教師XX

案例名稱第1課熟悉WINDOWS窗口

教學(xué)對象四年級教授者

課時1課時授課時間

一、教材內(nèi)容分析

本課是電子工業(yè)出版社四年級下冊第1課的內(nèi)容，1課時，本節(jié)課主要讓學(xué)生初步了解WINDOWS操作系

統(tǒng)，認識WINDOWS操作系統(tǒng)的桌面、“開始”菜單和對話框。本節(jié)課教師采用演示操作和自主學(xué)習(xí)教學(xué)法來

進行，讓學(xué)生充分感受學(xué)習(xí)的樂趣。

二、學(xué)習(xí)者特征分析

四年級學(xué)生對操作擁有濃厚的興趣，之前學(xué)生已經(jīng)掌握了WINDOWS操作系統(tǒng)的基本知識，本節(jié)課的內(nèi)容

相信學(xué)生們通過游戲過關(guān)一定可以獲得收獲的喜悅，提高信息素養(yǎng)。

三、教學(xué)目標

知識目標：認識任務(wù)欄、了解“開始”菜單

能力目標：學(xué)會管理桌面圖標，學(xué)會在桌面上創(chuàng)建快捷方式。

情感目標：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會熟練掌握創(chuàng)建快捷方式；培養(yǎng)學(xué)生有個好的桌面管理習(xí)慣。

四、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：學(xué)會在桌面上創(chuàng)建快捷圖標。

教學(xué)難點：學(xué)會管理桌面上的圖標。

五、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法

教學(xué)方法：演示教學(xué)法、游戲教學(xué)法

學(xué)習(xí)方法：合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)等

六、教學(xué)策略選擇與設(shè)計

本節(jié)課主要采用“講、演、練”相結(jié)合和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。通過老師

簡明扼要的講解、演示，學(xué)生再進行上機操作實踐，使學(xué)生能牢固地掌握所學(xué)的內(nèi)容。

七、教學(xué)過程

砧&辦由MrE江小迎4設(shè)計意圖及時間安

教學(xué)階段教師活動學(xué)生活動X..

排

上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了一些簡單程序?qū)W生認真觀看并思考承上啟下，順利引

記事本和畫圖軟件，以及開機和關(guān)機的入新課

一、情景導(dǎo)入方法.大家還記得桌面上的圖標嗎？它

們分別表示什么意義呢？我們今天就

來學(xué)習(xí)Windows桌面。

一、管理桌面上的圖標

觀察桌面圖標，并回

同學(xué)想想自己的寫字臺上都有什

答問題。

么？（老師出示課件）

使學(xué)生通過聽講、

1、請同學(xué)們觀察Windows桌面,

練習(xí)打開我的電腦、操作、自學(xué)、摸索

看看都有什么？（指向時會有提示；雙

開始程序、切換輸入等方法，熟悉桌面

擊就可打開）

法圖標。

2、老師介紹：圖標，圖標就像我

們寫字臺上的各種學(xué)習(xí)工具。桌面最下

面一欄叫任務(wù)欄，它的左邊就是“開始”

按鈕，它幾乎藏著電腦的所有秘密。右

同學(xué)們各抒己見。

邊是隨電腦一同啟動的一些程序，如：

音量調(diào)節(jié)、輸入法等。

3、學(xué)生操作練習(xí)，將鼠標指針指

動手試試看，自學(xué)后了解學(xué)生掌握程度

向“開始”菜單“程序”（會反色顯示）

再試試。

4、說說看：桌面圖標代表什么？

“程序”菜單中還有哪些是我們經(jīng)常用

嘗試操作吸引興

到的？

動手試一試。趣，培養(yǎng)自學(xué)能力

二、新授二、任務(wù)欄。

1、小游戲：請大家找到“計算機”

仔細觀察

圖標，看誰能把它拖到桌面的空白處。

動手操作

為什么不能拖動呢？你想知道如何

解決嗎？動手試著拖動圖標到桌面空

白處。

2、圖標拖亂了又該怎么辦呢？

3、老師介紹：在“右鍵”“排列方

式”菜單中還有其它四個子菜單。

嘗試操作吸引興

三、“開始”菜單

自學(xué)并動手操作。趣，培養(yǎng)自學(xué)能力

1、認識“開始”菜單，回憶上學(xué)

期的畫圖軟件在哪里？

2、設(shè)置“開始”菜單，將畫圖軟

在操作中掌握在操

件添加到常用程序顯示區(qū)，要求學(xué)生自

作中掌握新知

已完成。

仔細觀察

四、在桌面上創(chuàng)建快捷方式

動手操作

將畫圖軟件程序的快捷方式創(chuàng)建在桌

面上。

用不同的方式排列桌面上的圖標，

綜合實踐動手練習(xí)鞏固新學(xué)內(nèi)容。

注意它們的變化區(qū)別。

五、課堂小結(jié)

通過學(xué)習(xí)，我們認識了Windows的

桌面，了解了常用圖標的使用。

說說看：你有什么收獲？還有什么回顧、整理學(xué)習(xí)的新

疑問？知識。培養(yǎng)歸納總結(jié)的習(xí)

小結(jié)

老師小結(jié)：同學(xué)們，除了我們今天慣。

學(xué)習(xí)的內(nèi)容之外，還有一些圖標我們暫自由發(fā)言

時沒有介紹，請同學(xué)們在以后使用計算

機的時候多加留意，并不斷地積累起來

為以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

荻書設(shè)計：

第1課

一、管理桌面上的圖標

二、任務(wù)欄

三、“開始”菜單

四、在桌面上創(chuàng)建快報昉式

八、教學(xué)反思

案例名稱第2課WINDOWS的個性化設(shè)置

教學(xué)對象四年級教授者

課時1課時授課時間

一、教材內(nèi)容分析

本課是電子工業(yè)出版社四年級下冊第2課的內(nèi)容，1課時，本節(jié)課主要讓學(xué)生知道WINDOWS

人性化的操作界面，還可以設(shè)置個性化的桌面主題與背景。本節(jié)課教師采用演示操作和自主學(xué)

習(xí)教學(xué)法來進行，讓學(xué)生充分感受學(xué)習(xí)的樂趣。

二、學(xué)習(xí)者特征分析

四年級學(xué)生對操作擁有濃厚的興趣，之前學(xué)生已經(jīng)掌握了WINDOWS操作系統(tǒng)的基本知識，

本節(jié)課的內(nèi)容相信學(xué)生們通過游戲過關(guān)一定可以獲得收獲的喜悅，提高信息素養(yǎng)。

三、教學(xué)目標

知識目標：學(xué)會設(shè)置桌面背景和屏幕保護程序

能力目標：學(xué)會設(shè)置時間和日期，認識特殊的窗口一一對話框。

情感目標：學(xué)生學(xué)會設(shè)置自己個性化的電腦桌面和保護程序。

四、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：學(xué)會設(shè)置桌面背景和屏幕保護程序。

教學(xué)難點：認識特殊的窗口一一對話框。

五、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法

教學(xué)方法：演示教學(xué)法

學(xué)習(xí)方法：合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)等

六、教學(xué)策略選擇與設(shè)計

本節(jié)課主要采用“講、演、練”相結(jié)合和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

通過老師簡明扼要的講解、演示，學(xué)生再進行上機操作實踐，使學(xué)生能牢固地掌握所學(xué)的內(nèi)容。

七、教學(xué)過程

設(shè)計意圖及時間

教學(xué)階段教師活動學(xué)生活動

安排

上節(jié)課我們認識了Windows桌面，學(xué)生回答承上啟下，順利引

一、情景導(dǎo)入今天我們來設(shè)置自己個性化的桌面，想入新課

知道怎么來設(shè)置嗎？

一、設(shè)置桌面背景和屏幕保護程序

1、請同學(xué)們觀察Windows桌面，

看看都有什么？（指向時會有提示；雙觀察桌面圖標,并回

使學(xué)生通過聽講、

擊就可打開）答問題。

操作、自學(xué)、摸索

2、老師介紹更換背景的方法

等方法，熟悉更改

在桌面空白處右擊，單擊個性化命令，

背景和屏幕保護程

再單擊“桌面背景”選擇背景圖片，單

序。

擊保存修改。

3、學(xué)生操作練習(xí)，改變自己的桌

面背景。

4、設(shè)置10分鐘后開啟屏幕保護程同學(xué)們各子操作練

序，參考書上14頁。習(xí)。

二、設(shè)置時間與日期。

了解學(xué)生掌握程度

1、將時間調(diào)整為2019年3月1日

15時30分00秒。動手試試看，自學(xué)后

二、新授2、將日期和時間在調(diào)整為當前日再動手試一試。

嘗試操作吸引興

期和時間，并查看修改結(jié)果。

趣，培養(yǎng)自學(xué)能力

三、特殊的窗口一一對話框

1老師展不多個對話窗口，以游仔細觀察

戲的方式讓學(xué)生指出對話框的組成部大聲說出部件名稱

嘗試操作吸引興

件名稱。

趣，培養(yǎng)自學(xué)能力

在操作中掌握在操

作中掌握新知

綜合實踐討論書上18頁說說看的問題。學(xué)生討論鞏固新學(xué)內(nèi)容。

四、課堂小結(jié)

通過學(xué)習(xí),我們知道了Windows的

屏幕保護程序的使用方法?；仡櫋⒄韺W(xué)習(xí)的

說說看：你有什么收獲？還有什么新知識。培養(yǎng)歸納總結(jié)的習(xí)

小結(jié)

疑問?慣。

老師小結(jié)：同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)自由發(fā)言

的內(nèi)容請在以后使用計算機的時候多

加留意，減少能源消耗。

板書設(shè)計:

第2課

一、設(shè)置桌面背景和屏幕保護程序

二、設(shè)置時間與日期

三、特殊的窗口——對話框

八、教學(xué)反思

案例名稱第3課管理文件和文件夾

教學(xué)對象四年級學(xué)生教授者

課時2課時授課時間

一、教材內(nèi)容分析

本節(jié)課是電子工業(yè)出版社《信息技術(shù)》四年級（下冊）教材中的第三課,是信息基礎(chǔ)部分比

較初步的內(nèi)容,為了有條理地保管計算機中的文件，需要對它們進行管理。

本課以文件和文件夾的移動、復(fù)制、刪除進行講解，并了解回收站的功能，學(xué)會查找文件

和文件夾的方法，為日后學(xué)生對磁盤空間管理奠定基礎(chǔ)，同時也要培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)，提高

學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。

二、學(xué)習(xí)者特征分析

通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)初步了解了有關(guān)計算機的一些基礎(chǔ)知識。由于學(xué)生對電腦的認識還處于

比較膚淺階段，對計算機的操作還不是很熟悉，學(xué)生的探究能力相對薄弱。針對他們的心理和

行為特點，我設(shè)計以學(xué)生的觀察、實踐試探操作為主線，讓學(xué)生在嘗試中發(fā)現(xiàn)操作，從而扎實

的掌握本課的知識與技能。

三、教學(xué)目標

知識目標：

1、了解“計算機”中有什么

2、學(xué)會移動、復(fù)制、文件或文件夾。

3、掌握文件、文件夾的刪除和恢復(fù)。

4、掌握查找文件和文件夾的方法；簡單了解文件名通配符。

能力目標：

1、通過移動、復(fù)制、刪除文件和文件夾管理自己的“小天地”。

2、舉一反三，領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法，增強學(xué)習(xí)能力。

情感目標：

1、培養(yǎng)學(xué)生細致的觀察力，鼓勵學(xué)生提出問題，探索新知，激發(fā)學(xué)生的好奇心和熱情。

2、培養(yǎng)學(xué)生自主探案問題、解決問題的能力。

四、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：移動、復(fù)制、刪除文件和文件夾。

教學(xué)難點：對自己的文件和文件夾有條理地管理。

五、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法

本節(jié)課以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的探究式學(xué)習(xí)過程。以任務(wù)驅(qū)動、教師演示、學(xué)生觀察

與實踐等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的求知欲，并通過演示以及觀察與發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生在實踐中獲取知

識，感受學(xué)習(xí)帶來的快樂。

六、教學(xué)策略選擇與設(shè)計

通過教師與學(xué)生對話來創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入本節(jié)課的內(nèi)容，這種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,

讓學(xué)生在完成教學(xué)任務(wù)的實踐活動中掌握移動、復(fù)制、刪除，查找文件和文件夾的基本操作，

最后教師引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生進行總結(jié)，建構(gòu)完整的知識體系。

七、教學(xué)過程

第一課時

設(shè)計意圖及時間

教學(xué)階段教師活動學(xué)生活動

安排

教師：上學(xué)期我們一起認識了

文件和文件夾，如果只知道創(chuàng)建文

件，不會管理，那么我們電腦里面

的文件會雜亂無章，這樣會大大降

低使用計算機的工作效率。本節(jié)課

通過談話讓學(xué)生

知道要更好地管

我們一起學(xué)習(xí)如何管理計算機中

學(xué)生結(jié)合自己的預(yù)理計算機，能有

一、談話導(dǎo)入習(xí)做出回答。效提高計算機工

的文件，讓它更好地幫助我們進行

作效率。

5分鐘

學(xué)習(xí)、工作和生活。

引入：通過同學(xué)們的預(yù)習(xí)，

我們今天要掌握什么知識？

（揭示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標，板

書課題）

1、“計算機”中有什么

(1)認識“計算機”窗口

自主學(xué)習(xí)認識計算機窗口，并

學(xué)生自主學(xué)習(xí)“計

記住計算機窗口的組成部分。教師從上學(xué)期的

算機”窗口的組成

學(xué)生合上書教師隨機提問計認識文件和文件

部分

算機窗口各部分的名稱。夾入手教學(xué)，讓

(2)查看“計算機”中有什么學(xué)生們感受到知

計算機中的文件都存放在硬識的連貫性，并

盤中，我們利用“計算機”窗口可引導(dǎo)學(xué)生探索計

以方便地查看硬盤內(nèi)存放的文件。算機的奧秘。

教師演示講解：硬盤分區(qū)，狀

態(tài)欄，導(dǎo)航窗格，細節(jié)窗格等知識。

學(xué)生觀察學(xué)習(xí)硬盤分區(qū)，狀態(tài)

欄，導(dǎo)航窗格，細節(jié)窗格。

學(xué)生自主閱讀學(xué)習(xí)教材22頁

知識窗的內(nèi)容。

學(xué)生自學(xué)操作

小組交流：23頁說說看和動動

手。

二、探求新知小組討論

2、移動、復(fù)制文件或文件夾

在進行日常的文件、文件夾管

理時，經(jīng)常需要為一個文件或文件

夾做備份；或者把一個文件或文件

夾從一個硬盤或文件夾，搬到另一

個硬盤或文件夾中。

請學(xué)生演示講解“復(fù)制”“移

動“操作。通過演示，教師

師生共同總結(jié)：執(zhí)行“復(fù)制”講解學(xué)生演示，

操作后原位置和目標位置均有該引導(dǎo)學(xué)生自主探

文件或文件夾；執(zhí)行“移動”操作究移動復(fù)制文件

后，原位置的文件或文件夾消失，或文件夾的方

出現(xiàn)在目標位置。法。

學(xué)生練習(xí)：25頁做一做。

自主練習(xí)

小組交流匯報：26頁說說看。30分鐘

小組交流并匯報

本環(huán)節(jié)是對本課

今天你有什么收獲嗎？學(xué)生談?wù)剬Ρ菊n的總結(jié)和后續(xù)學(xué)

三、歸納總結(jié)

總結(jié)本課，對學(xué)生提出的問題的收獲和體驗。習(xí)研究的延伸。

進行解答。5分鐘

第二課時

設(shè)計意圖及時間

教學(xué)階段教師活動學(xué)生活動

安排

文件、文件夾的復(fù)制和移動有

回答老師的提問

一、復(fù)習(xí)鞏固什么區(qū)別？5分鐘

觀看同學(xué)的演示

請學(xué)生演示復(fù)制和移動。

1、文件、文件夾的刪除和恢

復(fù)

學(xué)生利用課本第27頁的內(nèi)容自主學(xué)習(xí)

自學(xué)文件的刪除。

提問：刪除文件時需要注意什

么？（刪除文件或文件夾時要慎

重）

選中文件或文件夾按Delete

鍵也能刪除。

如果想恢復(fù)刪除的文件或文

件夾，可以從回收站中“還原”。

學(xué)生練習(xí)：嘗試還原

小組交流：29頁說說看學(xué)生練習(xí)

2、用好“回收站”小組交流

“回收站”用來存放我們刪除

的文件與文件夾。只要不清空“回

收站”，從前刪除的文件或文件夾，通過自主學(xué)習(xí)，

都可以從“回收站”中找回。培養(yǎng)學(xué)生利用教

教師講解“回收站”屬性對話觀看教師的演示材自主探究的能

二、探究新知框的知識。（強調(diào)清空回收站的謹力

慎性）

3、查找文件和文件夾

計算機硬盤中有大量的文件30分鐘

和文件夾，有時我們需要使用某個

文件或文件夾時，卻忘記了它的具

體名稱或存放位置。這時，可以利

用Windows的搜索功能去查找。

教師演示講解搜索的方法：

（1）指定磁盤搜索

（2）不完全文件名搜索

學(xué)生練習(xí)搜索D盤中的l.jpg

文件；查找C盤中的.png文件。

教師講解介紹文件名通配符。

動手操作

學(xué)生練習(xí)：32頁動動手

除了直接輸入文件名進行查

找外，還可以按文件的''修改時間”

和“大小”查找文件

學(xué)生自主練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)

請學(xué)生匯報心得。匯報學(xué)習(xí)心得

鞏固學(xué)習(xí)成果

三、鞏固練習(xí)課后34頁練習(xí)題

5分鐘

板書設(shè)計：

3、管理文件和文件夾

一、“計算機”中有什么

二、移動、復(fù)制文件或文件夾

三、文件、文件夾的刪除和恢復(fù)

四、用好“回收站”

五、查找文件和文件夾

八、教學(xué)反思

案例名稱第4課安裝和卸載程序

教學(xué)對象四年級學(xué)生教授者

課時1課時授課時間

一、教材內(nèi)容分析

本套教材盡力體現(xiàn)的編排特色和設(shè)計理念。“以學(xué)生為中心，體現(xiàn)活動過程”是編寫者進行教學(xué)設(shè)計時

著力追求的教學(xué)策略，學(xué)會安裝程序和卸載程序，體驗添加或刪除中文輸入法的方法。對學(xué)生實施分層教學(xué)，

制定合適的教學(xué)目標，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。

二、學(xué)習(xí)者特征分析

學(xué)生通過前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，認識了桌面，學(xué)會了對文件和文件夾的操作。分層教學(xué)分別對待具有個性差

異的學(xué)生，推動素質(zhì)教育信息化的實施有著重要的意義。

三、教學(xué)目標

知識目標：學(xué)會安裝程序和卸載程序（A、B、C層次共同學(xué)習(xí)目標）

能力目標：學(xué)會添加或刪除中文輸入法的方法。（A、B層次共同學(xué)習(xí)目標）

情感目標：體驗添加或刪除中文輸入法的方法（A、B、C層次共同學(xué)習(xí)目標）

四、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：學(xué)會安裝程序和卸載程序（A、B、C層次）

教學(xué)難點：學(xué)會添加或刪除中文輸入法的方法。（A、B層次）

五、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法

教學(xué)方法：問題教學(xué)、游戲教學(xué)、評價教學(xué)、分層教學(xué)

學(xué)習(xí)方法：任務(wù)驅(qū)動法

六、教學(xué)策略選擇與設(shè)計

教師通過導(dǎo)入，一下子把學(xué)生吸引過來，他們積極主動地進入到課堂的學(xué)習(xí)中來，然后通過任務(wù)驅(qū)動，

嘗試練習(xí)探案歸納等讓學(xué)生掌握重難點知識，最后總結(jié)延伸知識實行分層教學(xué)，就是根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)可能性水平，將

不同的學(xué)生分成若干層次，針對各層次學(xué)生的不同特點和基礎(chǔ)開展教學(xué)活動，其目的是適應(yīng)學(xué)生的個性差異，滿足學(xué)生的不同

要求，使學(xué)生從各自的基礎(chǔ)出發(fā)，進行有效成功的學(xué)習(xí)。

七、教學(xué)過程

設(shè)計意圖及時間

教學(xué)階段教師活動學(xué)生活動

安排

播放學(xué)生非常喜歡的歌曲，《神引起學(xué)生們的興趣

認真聽老師的問一一來從而導(dǎo)出新知

話》，接看播放動畫片《大頭兒子與小

并積極回答問題

頭爸爸》，從而指出，這些應(yīng)用軟件有

導(dǎo)入

很大的用處，今天我們就一起學(xué)習(xí)軟件

的安裝與卸載。(面向A、B、C層次學(xué)

生)

1、安裝軟件學(xué)生聆聽并認識操

作

在計算機上安裝應(yīng)用軟件Winamp,

學(xué)生自主操作，完

雙擊安裝程序的可執(zhí)行文件，打開程序教師通過演示、

成學(xué)習(xí)目標。

里的“安裝向?qū)А卑凑漳J提示，可完講授重點知識，

學(xué)生分組完成任務(wù)

成軟件的安裝。讓學(xué)生能夠更快

更好的掌握。

A層次學(xué)生:能夠認識

提個醒：安裝程序一般是擴展名為安裝文件的程序，并

”.exe”的可執(zhí)行文件。按照慣例，安能夠熟練的掌握安裝

裝程序一般含有“Install”或是文件的方法、能夠卸

“setup”等字母，但這不是必須的標載安裝程序。

新授課準。B層次學(xué)生:在教師的

示范下認識安裝文

2、使用軟件培養(yǎng)學(xué)生自主探

件，并能夠根據(jù)舒張

安裝Winamp軟件后，可以在課前究的能力和小組

的步驟完成安裝。

挑選合適的MP3歌曲，也可以讓學(xué)生選協(xié)作的能力。

C層次學(xué)生:在教師的

擇第七課下載的歌曲播放。

示范上認識安裝程

3、卸載軟件

序，能夠安裝簡單的

學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問

卸載一個軟件通常有兩種方法：程序。

題，并解決問題，

(1)軟件自帶的卸載；鍛煉了他們的解

(2)利用探制面板。決問題的能力

上機實踐操作：完成書44頁的內(nèi)學(xué)生總結(jié)快速有效

容。的輸入經(jīng)驗

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)

到了什么？如何在今后的學(xué)習(xí)中

將本課內(nèi)容時時刻刻的運用于實

踐當中

通過小結(jié)讓學(xué)生

A層次學(xué)生：能夠認識安裝文件的

學(xué)生們各抒己見，明白本節(jié)課的重

程序，并能夠熟練的掌握安裝文件的方

紛紛為今后更好地要性，知道本節(jié)

小結(jié)法、能夠卸載安裝程序。

養(yǎng)成良好的輸入習(xí)課將伴隨著自己

B層次學(xué)生：在教師的示范下認識

慣獻計獻策。一生的計算機輸

安裝文件，并能夠根據(jù)舒張的步驟完成

入技巧。

安裝。

C層次學(xué)生：在教師的示范上認識

安裝程序，能夠安裝簡單的程序。

作業(yè)預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容

板書設(shè)計：第4課安裝和卸載程序

安裝程序卸載程序

八、教學(xué)反思

案例名稱第5課使用Windows工具

教學(xué)對象四年級教授者

課時1課時授課時間

一、教材內(nèi)容分析

本課是電子工業(yè)出版社四年級下冊第5課的內(nèi)容，1課時，本節(jié)課主要讓學(xué)生學(xué)會使用“計

算器”程序以及“磁盤清理”工具。本節(jié)課教師采用演示操作和自主學(xué)習(xí)教學(xué)法來進行，讓學(xué)

生充分感受學(xué)習(xí)的樂趣。

二、學(xué)習(xí)者特征分析

四年級學(xué)生對操作擁有濃厚的興趣，之前學(xué)生已經(jīng)掌握了WINDOWS操作系統(tǒng)的基本知識，

本節(jié)課的內(nèi)容相信學(xué)生們通過游戲過關(guān)一定可以獲得收獲的喜悅，提高信息素養(yǎng)。

三、教學(xué)目標

知識目標：學(xué)會使用“計算器”程序以及“磁盤清理”工具。

能力目標：會用“計算器”以及“磁盤清理”工具。

情感目標：通過自己動手掌握“計算器”程序和“磁盤清理”工具的使用方法。

四、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：怎樣用“計算器”計算以及怎樣清理磁盤程序。

教學(xué)難點：使用“計算器”程序做數(shù)學(xué)題。

五、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法

教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動法

學(xué)習(xí)方法：合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)等

六、教學(xué)策略選擇與設(shè)計

本節(jié)課主要采用“講、演、練”相結(jié)合和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

通過老師簡明扼要的講解、演示，學(xué)生再進行上機操作實踐，使學(xué)生能牢固地掌握所學(xué)的內(nèi)容。

七、教學(xué)過程

設(shè)計意圖及時間

教學(xué)階段教師活動學(xué)生活動

安排

上學(xué)期我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過Windows中學(xué)生思考承上啟下，順利引

的“畫圖”程序、“記事本”程序的用入新課

一、情景導(dǎo)入

法，這一課將介紹Windows提供的另外

幾個常用的工具，我們一起來看一看。

一、“計算器”程序

1、布置任務(wù)一：使用“計算器”使學(xué)生通過、操作、

同學(xué)們操作練習(xí)。

程序做數(shù)學(xué)題（可以看書也可以同桌之自學(xué)、摸索等方法，

間互相討論）熟悉“計算器”程

2、找學(xué)生演示，其它同學(xué)評價序。

動手試試看，自學(xué)后

3、教師小結(jié)利用ctrl+v鍵在“計

再動手試一試。

算器”中進行復(fù)雜數(shù)學(xué)題的計算。

二、清理磁盤。

1、布置任務(wù)二：使用“磁盤清理”了解學(xué)生掌握程度

二、新授工具清理D盤上的垃圾文件（小組使用

完成）

2、教師溫馨提示：生活中，清理滲透德育教育

前一定要征求他人的意見，以免清理了

不該清理的文件。

三、幫助和支持

學(xué)生自主看書

學(xué)生自己看書完成。培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)

的能力

回顧、整理學(xué)習(xí)的

四、課堂小結(jié)新知識。培養(yǎng)歸納總結(jié)的習(xí)

小結(jié)

通過學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲？慣。

自由發(fā)言

板書設(shè)計：

第5課使用Windows工具

一、“計算器”程序

二、清理磁盤

三、幫助和支持

八、教學(xué)反思

案例名稱