人教小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第1課時(shí)《分類與整 理（一）》示范教學(xué)設(shè)計(jì)

《分類與整理（一）》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教科書第27頁(yè)例1及相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)1．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，掌握分類的方法，初步感知分類的意義。2．學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和整理的過(guò)程，能夠用自己的方式（文字、圖畫等）呈現(xiàn)收集的數(shù)據(jù)。3．在分類活動(dòng)中體驗(yàn)分類結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性，適當(dāng)滲透分類結(jié)果在不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。教學(xué)重點(diǎn)能夠根據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，初步掌握分類計(jì)數(shù)的方法。教學(xué)難點(diǎn)體驗(yàn)分類結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性。教學(xué)準(zhǔn)備不同形狀、顏色的氣球圖片，多媒體課件。教學(xué)過(guò)程一、新課導(dǎo)入課件出示：師：同學(xué)們，你們有沒有整理過(guò)自己的房間呢？讓我們一起來(lái)參觀小明和小蘭的房間。你們喜歡誰(shuí)的房間？師：小蘭將房間中的物品分類擺放，使房間變得更加整潔、美觀、舒適。這節(jié)課我們就一起來(lái)研究分類與整理。二、探究新知課件出示：師：六一兒童節(jié)就要到了，小朋友們買了許多氣球?？?，多漂亮啊?。ㄒ唬└兄⒚枋龇诸惖臉?biāo)準(zhǔn)師：你們能把這些氣球分分類嗎？可以怎樣分？大部分學(xué)生都能發(fā)現(xiàn)氣球的形狀不同、顏色不同，從而得出分類標(biāo)準(zhǔn)：1．按不同的形狀分類：。2．按不同的顏色分類：。（二）按形狀分類計(jì)數(shù)，探索記錄方法1．嘗試分類，記錄結(jié)果師：首先我們來(lái)按形狀分類，開動(dòng)腦筋，分一分，數(shù)一數(shù)。出示【學(xué)習(xí)任務(wù)一】。學(xué)生活動(dòng)，教師巡視，搜集典型案例。學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)以下幾種情況：（1）先分一分，再數(shù)一數(shù)先把相同形狀的氣球分在一起，再分別數(shù)出它們的數(shù)量。（2）邊數(shù)邊畫一共有這樣3種形狀的氣球，先畫在這里，然后看每種形狀的氣球各有幾個(gè)，就在橫線上面畫幾個(gè)圓圈。在學(xué)生展示這種方法時(shí)，教師要強(qiáng)調(diào)：按順序分類，以保證分類過(guò)程不重、不漏。（3）以圖文結(jié)合的方式呈現(xiàn)分類結(jié)果先畫出3種不同形狀的氣球，再確定相應(yīng)形狀氣球的個(gè)數(shù)。2．對(duì)比分析，比較結(jié)果課件出示：師：對(duì)照這三幅作品，回想一下自己整理的過(guò)程，有什么想法？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)：都分為三類。其中統(tǒng)計(jì)圖能看出誰(shuí)多誰(shuí)少，圖文結(jié)合的形式記錄得清楚。師：三種記錄方式不僅有共同點(diǎn)，還有各自的特點(diǎn)。師：雖然各種分類結(jié)果的呈現(xiàn)方式不同，但從結(jié)果看，你有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：都可以看出有3個(gè)，有4個(gè)，有5個(gè)。引導(dǎo)學(xué)生明確：按照單一的標(biāo)準(zhǔn)分類，雖然各種分類方法的結(jié)果呈現(xiàn)方式不同，但分類的結(jié)果相同。注意：學(xué)生不一定能準(zhǔn)確表達(dá)出“分類的結(jié)果相同”，教師要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察。從記錄每種氣球的數(shù)量、氣球的總數(shù)來(lái)分析，發(fā)現(xiàn)按同樣的標(biāo)準(zhǔn)分類，分類的結(jié)果是相同的。師：根據(jù)這3種呈現(xiàn)方式，你能看出哪種形狀的氣球最多，哪種形狀的氣球最少嗎？從圖中學(xué)生很容易能看出：最多，有5個(gè)。最少，有3個(gè)。教師重點(diǎn)講解怎樣看統(tǒng)計(jì)圖：圓圈是一一對(duì)應(yīng)擺放好的，看高矮就可以了，這一列最矮，說(shuō)明數(shù)量最少；這一列最高，說(shuō)明數(shù)量最多。師：這3種呈現(xiàn)方式你更喜歡哪一種？為什么？教師指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)喜歡哪種方法，為什么喜歡這種方法。（三）按顏色分類計(jì)數(shù)，選擇喜歡的形式記錄結(jié)果1．嘗試分類，記錄結(jié)果師：剛才我們是按形狀分的，現(xiàn)在請(qǐng)你按顏色再來(lái)分一分。出示【學(xué)習(xí)任務(wù)二】。學(xué)生活動(dòng)，教師巡視，掌握學(xué)生的分類情況。教師指名學(xué)生展示分類結(jié)果。（1）先分一分，再數(shù)一數(shù)（2）邊數(shù)邊畫（3）以圖文結(jié)合的方式呈現(xiàn)分類結(jié)果教師組織學(xué)生交流、評(píng)價(jià)：你覺得他做得怎么樣？說(shuō)說(shuō)理由。2．對(duì)比分析，比較結(jié)果課件出示：師：這3種呈現(xiàn)方式的分類結(jié)果相同嗎？通過(guò)觀察，學(xué)生很容易能看出：這3種呈現(xiàn)方式得到的結(jié)果是相同的。紅色氣球有4個(gè)，藍(lán)色氣球有3個(gè)，黃色氣球有5個(gè)。教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生分析統(tǒng)計(jì)圖：（1）從氣球的高矮可以看出，黃色氣球最多，藍(lán)色氣球最少。（2）黃色氣球比藍(lán)色氣球多2個(gè)。（三）在對(duì)比中體會(huì)師：剛才我們分的都是這些氣球，為什么分類的結(jié)果不一樣呢？學(xué)生很容易能想到：一次是按形狀分，一次是按顏色分，分類標(biāo)準(zhǔn)不一樣，分類的結(jié)果也就不一樣。（四）總結(jié)并明確分類的含義師：剛剛我們把氣球進(jìn)行了分類，現(xiàn)在誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)什么是分類？師小結(jié)：分類是按一定標(biāo)準(zhǔn)把一些事物分組。三、課堂小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（引導(dǎo)學(xué)