2024年寧夏語文小升初模擬試卷及解答

2024年寧夏語文小升初模擬試卷及解答一、基礎知識與積累（本大題有9小題，每小題4分，共36分）1、下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）。A.嘔心嚦血截然不同哄堂大笑懸涯峭壁B.茍延殘喘抑揚頓挫殫精竭慮迫不急待C.鞠躬盡瘁膾炙人口張冠李帶鋒芒畢露D.黯然失色恪盡職守婦人之仁語無倫次答案：D解析：A項有誤，“嘔心嚦血”的“嚦”應為“瀝”，“瀝”有滴的意思，“嘔心瀝血”形容費盡心血和精力，故應為“嘔心瀝血”；“懸涯峭壁”的“涯”應為“崖”，“崖”指高地的邊，“懸崖峭壁”形容山勢險峻，故應為“懸崖峭壁”；B項有誤，“迫不急待”的“急”應為“及”，“及”有達到的意思，“迫不及待”形容心情急切，故應為“迫不及待”；C項有誤，“張冠李帶”的“帶”應為“戴”，“戴”有把東西放在頭、面、頸、胸、臂等處的意思，“張冠李戴”指把姓張的帽子戴到姓李的頭上，比喻認錯了對象或弄錯了事實，故應為“張冠李戴”；D項正確。2、選出加點詞語運用正確的一項（）。A.這首樂曲的旋律優(yōu)美，節(jié)奏明快，給人以賞心悅目之感。B.我和他在小學時就認識，他性格內向，喜怒不形于色。C.地震時，人們都在驚惶失措地奔跑，只有他鎮(zhèn)定自若。D.爺爺七十歲了，身體還很硬朗，走路健步如飛。答案：B解析：A項有誤，“賞心悅目”的意思是看到美好的景色而心情愉快，不能用來形容樂曲，使用對象錯誤；B項正確，“喜怒不形于色”指高興和惱怒都不表現(xiàn)在臉色上，指人沉著而有涵養(yǎng)，感情不外露，符合語境；C項有誤，“驚惶失措”的意思是由于驚慌，一下子不知怎么辦才好，含貶義，此處應用褒義詞，故錯誤；D項有誤，“健步如飛”形容步伐矯健，跑得飛快，與前文的“七十歲”矛盾，故錯誤。3、下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A.籍貫寒喧演繹截然不同B.躁熱恪守榮膺誠惶誠恐C.躊躇慫恿禁錮殫精竭慮D.蹣跚推崇詰難振耳欲聾答案：C解析：本題考察的是對漢字字形的辨析能力。A項，“寒喧”中的“喧”應為“暄”，“寒暄”指見面時談天氣冷暖之類的應酬話，故“喧”字錯誤；B項，“躁熱”中的“躁”應為“燥”，“燥熱”指（天氣）干燥炎熱，故“躁”字錯誤；C項，詞語書寫完全正確；D項，“振耳欲聾”中的“振”應為“震”，“震耳欲聾”形容聲音很大，耳朵都快震聾了，故“振”字錯誤。4、下列句子中加點詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.聽了他的英雄事跡，我油然而生一股敬佩之情。B.這部小說情節(jié)跌宕起伏，抑揚頓挫，具有很強的可讀性。C.她那悠揚的歌聲，真是余音繞梁，三日不絕。D.這座橋的設計獨具匠心，造型美觀。答案：B解析：本題考察的是對詞語在語境中恰當使用的辨析能力。A項，“油然而生”形容思想感情自然而然地產生，用于描述聽到英雄事跡后產生的敬佩之情，使用恰當；B項，“抑揚頓挫”原指聲音的高低起伏和停頓轉折，多用來形容說話的聲音，也形容音樂的節(jié)奏分明，這里用來形容小說情節(jié)，屬于對象誤用，使用不恰當；C項，“余音繞梁，三日不絕”形容音樂高昂激蕩，雖過了很長時間，好像仍在回響，用于形容歌聲的美妙，使用恰當；D項，“獨具匠心”指具有與眾不同的巧妙的構思，常指文學藝術方面創(chuàng)造性的構思，這里用于形容橋的設計，使用恰當。5、下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）A.詰難恪盡職守根深締固吹毛求疵B.潺潺駭人聽聞鞠躬盡瘁鍥而不舍C.蓬蒿婦人之仁豁然慣通孜孜不倦D.諛詞媚上欺下涕泗橫流怒不可遏答案：B解析：本題考查學生對字形的辨識能力。A項，“根深締固”中的“締”應為“蒂”，“根深蒂固”比喻基礎穩(wěn)固，不容易動搖；B項，全部正確；C項，“豁然慣通”中的“慣”應為“貫”，“豁然貫通”指一下子弄通了某個道理；D項，“諛詞”中的“詞”應為“辭”，“諛辭”指諂媚的言辭。6、下列句子中，加點成語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.春節(jié)聯(lián)歡晚會上，趙本山的小品逗得觀眾忍俊不禁地笑起來。B.青年人富有理想，朝氣蓬勃，是祖國的未來和希望。C.我們要因地制宜，努力發(fā)展適合本地的產業(yè)。D.登上山頂，放眼望去，只見山巒重疊，云海茫茫，真是美不勝收。答案：A解析：本題考查成語的正確使用。A項，“忍俊不禁”的意思是忍不住笑，與后面的“笑起來”重復，使用不恰當；B項，“朝氣蓬勃”形容充滿了生氣和活力的樣子，符合語境；C項，“因地制宜”指根據各地的具體情況，制定適宜的辦法，使用正確；D項，“美不勝收”形容美好的事物很多，看不過來，符合語境。7、下列詞語書寫完全正確的一項是()A.綢緞殉職貿然振耳欲聾B.駕馭磅礴矜持摧枯拉朽C.繁衍躊躇陰晦婦人之仁D.狡辯惦記粗曠世外桃園答案：B解析：本題考查學生對漢字字形的辨識能力。A項中“振耳欲聾”的“振”字錯誤，應為“震”，表示聲音大得使耳朵都快震聾了，形容聲音極大，故A項錯誤；B項中所有詞語書寫均正確，故B項正確；C項中“婦人之仁”的“人”字錯誤，應為“之”，表示婦女的軟心腸，舊指處事姑息優(yōu)柔，不識大體，故C項錯誤；D項中“粗曠”的“曠”字錯誤，應為“獷”，“粗獷”指粗野豪放，故D項錯誤。綜上所述，正確答案是B。8、下列句子中，沒有語病的一句是()A.為了防止不再發(fā)生類似事故，學校加強了安全教育。B.秋天的北京是一個美麗的季節(jié)。C.在學習上，老師要求我們既要獨立思考，又要相互合作，積極探索。D.通過這次社會實踐活動，使我們明白了許多做人的道理。答案：C解析：本題考查學生病句的辨析能力。A項中“防止”與“不再”語意重復，導致句意表達錯誤，應去掉“不”，故A項錯誤；B項中主語與賓語搭配不當，“秋天的北京”是地點，而“季節(jié)”是時間概念，兩者不能搭配，應改為“北京的秋天是一個美麗的季節(jié)”，故B項錯誤；C項句子結構完整，語意明確，沒有語病，故C項正確；D項中缺少主語，由于句首使用了“通過”和“使”，導致句子主語缺失，應去掉其中一個詞，故D項錯誤。綜上所述，正確答案是C。9、選出下面詞語書寫完全正確的一項是()A.徜徉蜷伏瞑目蹲身喜出忘外B.譴責躊躇迫不急待抑揚頓挫C.煩躁寂寞焉知非福驚心動魄D.剝削峻工贊嘆不已攻無不克答案：C解析：本題考察的是對詞語書寫的正確性的辨識能力。A項中，“喜出忘外”書寫錯誤，應為“喜出望外”，“望外”指意料之外，表示非常高興，與“忘”字無關，故A項錯誤。B項中，“迫不急待”書寫錯誤，應為“迫不及待”，“迫”指緊急，“待”指等待，形容心情十分急切，不能等待，與“急”字無關，且“急”字用在此處為別字，故B項錯誤。C項中，所有詞語書寫均正確，符合題目要求，故C項正確。D項中，“峻工”書寫錯誤，應為“竣工”，“竣工”指工程完工，與“峻”字無關，“峻”字用在此處為別字，故D項錯誤。綜上所述，正確答案是C。二、閱讀理解（本部分有2大題，每大題15分，共30分）第一題文章閱讀：題目：《春》節(jié)選盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲海婚]了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的?！按得娌缓畻盍L”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。小題：1、請從文中找出兩個能概括春天特點的詞語。答案：生機勃勃、萬物復蘇（答案不唯一，只要符合文意即可）2、文中畫線句子“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”使用了什么修辭手法？有什么作用？答案：使用了擬人的修辭手法，生動形象地寫出了春天百花爭艷的景象，表達了作者對春天的喜愛和贊美之情。3、請結合全文內容，談談你對“一年之計在于春”這句話的理解。答案：“一年之計在于春”這句話強調了春天對于全年計劃和開始的重要性。在文章中，作者通過描繪春天的生機勃勃、萬物復蘇的景象，展現(xiàn)了春天的美好和希望。這啟示我們，在人生的春天——青少年時期，我們應該珍惜時光，努力學習，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎。同時，春天也象征著新的開始和希望，我們應該積極面對生活，勇敢地追求自己的夢想和目標。第二題閱讀文章：《匆匆》我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，小屋里射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉。于是——洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭??？小題：1、文章開頭用排比句描寫了燕子、楊柳、桃花，其作用是什么？答案：1、文章開頭用排比句描寫了燕子、楊柳、桃花，作用是點明自然界的萬物都有再生的能力，從而與下文中“我們的日子為什么一去不復返呢？”形成對比，反襯出時間的流逝是無情的，一去不復返的。2、請找出文中的一個比喻句，并說說它的表達效果。答案：2、比喻句如：“像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子?！边@個比喻句把“八千多日子”比作“針尖上一滴水”，將“時間的流”比作“大海”，突出了日子的渺小、消逝得無聲無息，表達了作者對時間流逝的無奈和惋惜之情。3、結合全文，理解“但不能平的，為什么偏要白白走這一遭?。俊边@句話的含義。答案：3、這句話的含義是：作者深感自己對時間流逝的無奈和惋惜，他不甘心讓生命就這樣白白流逝，毫無作為。這句話表達了作者不愿虛度光陰，力求上進的愿望，同時也啟示我們要珍惜時間，努力奮斗，讓生命更有意義。三、寫作題（34分）題目：請以“難忘的小學時光”為題，寫一篇記敘文。要求內容具體，情感真摯，不少于400字。寫作示例：難忘的小學時光時光荏苒，轉眼間我已經站在了小學的門檻上，回望過去的六年，心中充滿了無盡的感慨與不舍。那段難忘的小學時光，如同一本豐富多彩的畫冊，每一頁都記錄著我們的歡笑與淚水，成長與蛻變。記得剛踏入校門時，我還是個羞澀膽怯的小女孩，是老師溫暖的笑容和同學們友好的問候，讓我逐漸融入了這個大家庭。我們一起在操場上奔跑嬉戲，追逐著風箏的尾巴；一起在教室里刻苦學習，為了一道難題爭得面紅耳赤；一起在運動會上揮灑汗水，為班級榮譽奮力拼搏。那些日子，簡單而純粹，快樂而充實。最讓我難忘的是五年級那次春游。我們一行人來到了郊外，那里有翠綠的田野、潺潺的小溪和漫山遍野的野花。我們手拉手走在田埂上，呼吸著新鮮的空氣，享受著大自然的饋贈。午餐時，大家圍坐在一起，分享著各自帶來的美食，笑聲在田野間回蕩。那一刻，我深刻感受到了集體的溫暖和友情的珍貴。當然，小學時光也并非一帆風順。我也曾因為成績下滑而沮喪，因為同學間的誤會而傷心。但正是這些挫折與困難，讓我學會了堅持與努力，學會了寬容與理解。每一次跌倒后的重新站起，都讓我變得更加堅強和自信。如今，即將告別這段美好的小學時光，我心中充滿了感激與不舍。感激老師的悉心教導和同學們的陪伴與幫助；不舍那熟悉的校園、那親切