湖南省語文高一上學(xué)期2024年復(fù)習(xí)試題及答案解析

2024年湖南省語文高一上學(xué)期復(fù)習(xí)試題及答案解析一、現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（18分）閱讀下面的文字，完成1～5題。標(biāo)題：時光里的書香在歲月的長河中，總有一些東西，能夠穿越時空的阻隔，觸動我們內(nèi)心最柔軟的部分。對我而言，那便是書香。每當(dāng)翻開一本舊書，那淡淡的墨香便如同穿越時空的信使，引領(lǐng)我回到那些與書為伴的日子。小時候，家里并不富裕，但父親總愛買書。那些書，有的封面已經(jīng)泛黃，有的邊角已經(jīng)卷起，但每一本都承載著父親對知識的渴望和對未來的憧憬。每當(dāng)夜幕降臨，昏黃的燈光下，父親便會坐在桌旁，手捧一本書，靜靜地閱讀。那時的我，雖然還不識字，但總愛依偎在父親身旁，聽他講述書中的故事。那些故事，有的驚險刺激，有的溫馨感人，它們像一顆顆種子，在我心中生根發(fā)芽，讓我對書產(chǎn)生了濃厚的興趣。隨著年齡的增長，我開始識字，也開始了自己的閱讀之旅。從最初的連環(huán)畫到后來的文學(xué)名著，從《安徒生童話》到《紅樓夢》，每一本書都為我打開了一個全新的世界。我沉浸在書海中，與書中的人物同悲共喜，感受著他們的喜怒哀樂。書，成了我最好的朋友，陪伴我度過了無數(shù)個孤獨而充實的夜晚。如今，雖然生活節(jié)奏越來越快，但我依然保持著閱讀的習(xí)慣。每當(dāng)工作之余，我總會抽出時間，翻開一本書，靜靜地閱讀。書，不僅讓我獲得了知識，更讓我學(xué)會了思考，學(xué)會了如何面對生活中的困難和挑戰(zhàn)。在書中，我找到了自己的精神家園，感受到了心靈的寧靜和滿足。書香，是時間的味道，是文化的傳承。它穿越時空的阻隔，將古今中外的智慧凝聚在一起，讓我們得以在有限的生命里，體驗到無限的精彩。在這個快節(jié)奏的時代里，讓我們不忘初心，繼續(xù)與書為伴，讓書香成為我們生命中最美的風(fēng)景。下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是（）A.父親愛買書，是因為家里富裕，有足夠的經(jīng)濟條件來支持他的愛好。B.父親講述書中的故事，讓“我”對書產(chǎn)生了濃厚的興趣，并開始了自己的閱讀之旅。C.文中提到的《安徒生童話》和《紅樓夢》都是外國文學(xué)名著，展現(xiàn)了不同的文學(xué)風(fēng)格。D.書香只是書籍本身散發(fā)出的香味，沒有其他更深層次的含義。答案：B解析：A項錯誤，原文中提到“小時候，家里并不富?！?，所以父親愛買書并非因為家里富裕；C項錯誤，《紅樓夢》是中國古典文學(xué)名著，不是外國文學(xué)名著；D項錯誤，文中“書香”不僅指書籍本身的香味，更指書籍所承載的文化和智慧，以及閱讀帶來的精神享受。下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.文章開頭以“時光里的書香”為題，點明了文章的主題，即書香在時光中的傳承和影響。B.文章通過回憶小時候與父親共度的時光，展現(xiàn)了家庭閱讀氛圍對“我”的深遠(yuǎn)影響。C.文章語言平實自然，沒有華麗的辭藻，但字里行間流露出對書籍的熱愛和對閱讀的珍視。D.文章結(jié)尾部分過于冗長，與全文的簡潔風(fēng)格不符，顯得有些突兀。答案：D解析：文章結(jié)尾部分并未過于冗長，而是對全文進(jìn)行了總結(jié)和提升，強調(diào)了書香的重要性和閱讀的價值，與全文的簡潔風(fēng)格并不矛盾。請簡要分析文中“書香”的含義。答案：①書香指書籍本身散發(fā)出的淡淡墨香；②書香代表書籍所承載的文化和智慧；③書香象征著閱讀帶來的精神享受和心靈的寧靜。文章第三段中，作者提到自己從連環(huán)畫到文學(xué)名著的閱讀經(jīng)歷，這一經(jīng)歷對作者有何影響？答案：這一閱讀經(jīng)歷讓作者逐漸拓寬了閱讀視野，從簡單的連環(huán)畫到復(fù)雜的文學(xué)名著，作者逐漸深入到了更廣闊的文學(xué)世界。同時，這些閱讀經(jīng)歷也讓作者學(xué)會了思考，感受到了不同文學(xué)作品的魅力和價值，對作者的人生觀、價值觀產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。結(jié)合全文，談?wù)勀銓Α霸谶@個快節(jié)奏的時代里，讓我們不忘初心，繼續(xù)與書為伴，讓書香成為我們生命中最美的風(fēng)景”這句話的理解。答案：這句話表達(dá)了作者對閱讀的熱愛和對書香文化的傳承。在快節(jié)奏的現(xiàn)代生活中，人們往往忙于工作和應(yīng)酬，忽略了閱讀的重要性。然而，閱讀不僅能夠讓我們獲得知識，更能夠讓我們在忙碌的生活中找到一片寧靜的天地，感受到心靈的滿足和充實。因此，我們應(yīng)該不忘初心，繼續(xù)與書為伴，讓書香成為我們生命中最美的風(fēng)景。這不僅是對個人精神世界的滋養(yǎng)和提升，更是對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和弘揚。二、現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（17分）閱讀下面的文字，完成小題。重巒疊嶂間的田園余秋雨對于以陶淵明為代表的安然自立型的文化人格，中國民眾不像對玉的精琢細(xì)磨那樣從表象理解，而是直接從人生感受上認(rèn)同。陶淵明歸隱田園，以“勞力”的身體體驗著最質(zhì)樸的自然人生，他特別強調(diào)回歸和重建個體的自然本性，從而保持自己獨立的人格。他不愿也不會去改造自然和征服自然，他與自然之間不是一種主客二分式的對立關(guān)系，而是“渾然天成”的融合統(tǒng)一。在中國文化中，人與自然之間從來不存在絕對的隔離，而是相互參與、相互融合的關(guān)系，在自然中有人，在人生中也能見出自然的影子。這種親自然的文化品格，使中國文人能夠暫時忘記世俗的苦難，回到最本真的生活狀態(tài)，獲得一種心靈上的自由和超越。當(dāng)然，陶淵明在“返歸自然”的同時，也獲得了“歸園田居”的靜謐與安詳。遠(yuǎn)離了官場的紛擾，沒有了世俗的喧囂，他獲得了心靈上的真正平靜和自由。自然不僅是他生活的環(huán)境，也是他寄托理想、安放心靈的處所。他的田園詩，如《歸園田居》等，字里行間都流露出對自然和田園生活的由衷喜愛，以及在這種生活狀態(tài)下獲得的滿足和幸福。然而，陶淵明的詩文并不僅僅是個人情感的抒發(fā)，更蘊含了深刻的社會批判意識。他生活在一個門閥制度森嚴(yán)的時代，出身庶族，受人輕視，但他從不向權(quán)貴低頭，始終保持著自己獨立的人格和尊嚴(yán)。他的詩文，如《桃花源記》等，通過對理想社會的描繪，表達(dá)了對現(xiàn)實社會的不滿和批判，同時也寄托了他對美好未來的向往和追求。陶淵明的田園詩，是中國古典文學(xué)中的瑰寶。他的詩風(fēng)清新自然，語言質(zhì)樸無華，情感真摯動人。他的詩，不僅表達(dá)了他對自然和田園生活的熱愛，更展現(xiàn)了他獨立、高潔的人格魅力。他的田園詩，是中國古代文人追求心靈自由和超越的典型代表，也是中國古代文學(xué)中一道獨特的風(fēng)景線。（有刪改）下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是（3分）A.中國民眾對以陶淵明為代表的安然自立型文化人格主要是從表象上理解。B.陶淵明歸隱田園，是因為他對自然有著一種主客二分式的對立關(guān)系。C.陶淵明在“歸園田居”的生活中，獲得了心靈上的真正平靜和自由。D.陶淵明的田園詩僅是他個人情感的抒發(fā)，沒有深刻的社會批判意識。答案：C下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A.文章開頭即明確論題，總領(lǐng)全文，為下文闡述陶淵明的人格和文化內(nèi)涵做鋪墊。B.文章第二段引用陶淵明的詩句，增強了論證的說服力和文學(xué)性。C.文章語言平實自然，如話家常，使深奧的道理變得淺顯易懂。D.文章采用總分總的結(jié)構(gòu)，層層深入，條分縷析，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。答案：D（本文并非采用總分總結(jié)構(gòu)，而是按照邏輯順序展開論述。）結(jié)合文本，簡要分析陶淵明“獨立人格”的內(nèi)涵。（6分）答案：保持自然本性：陶淵明回歸和重建個體的自然本性，保持自己的獨立人格。不向權(quán)貴低頭：他生活在門閥制度森嚴(yán)的時代，出身庶族，但從不向權(quán)貴低頭。批判現(xiàn)實社會：他的詩文蘊含深刻的社會批判意識，表達(dá)對現(xiàn)實社會的不滿和批判。根據(jù)文本，分析陶淵明的田園詩在中國古典文學(xué)中的意義。（6分）答案：情感表達(dá)：陶淵明的田園詩表達(dá)了他對自然和田園生活的熱愛，以及在這種生活狀態(tài)下獲得的滿足和幸福。人格展現(xiàn)：他的田園詩展現(xiàn)了他獨立、高潔的人格魅力，是中國古代文人追求心靈自由和超越的典型代表。文學(xué)價值：陶淵明的田園詩是中國古典文學(xué)中的瑰寶，具有獨特的藝術(shù)風(fēng)格和深厚的文化內(nèi)涵，是中國古代文學(xué)中一道獨特的風(fēng)景線。三、文言文閱讀（20分）閱讀下面的文言文，完成下列小題?！多u忌諷齊王納諫》鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也?！泵魅招旃珌?，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也?！庇谑侨氤娡?，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！蓖踉唬骸吧??！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。小題解釋下列句子中加點的詞。（1）鄒忌修八尺有余修：身高（2）朝服衣冠服：穿戴（3）臣誠知不如徐公美誠：確實，實在（4）王之蔽甚矣蔽：受蒙蔽，這里指因受蒙蔽而不明下列句子中加點的詞意義和用法相同的一項是（B）A.吾孰與徐公美/孰視之（孰：疑問代詞，誰/仔細(xì)）B.客之美我者/吾妻之美我者（之：主謂之間，取消句子獨立性，不譯）C.欲有求于我也/皆以美于徐公（于：對/比）D.皆以美于徐公/皆朝于齊（于：比/到）將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞。譯：所有的大臣、官吏、百姓，能夠當(dāng)面指責(zé)我的過錯的，可得上等獎賞。鄒忌是怎樣“諷”齊王的？他的諷諫方式對我們今天的人際交往有什么啟示？鄒忌采用設(shè)喻的方法，由自己受蒙蔽的事推論到齊王受蒙蔽，諷諫齊王廣開言路，納諫除弊，使齊國強盛起來。齊王納諫的效果如何？請用自己的話簡要概括。齊王接受鄒忌的勸告，立即發(fā)布政令，廣開言路，對于當(dāng)面批評他的，上等獎賞；對于書面規(guī)勸他的，中等獎賞；對于在眾人集會的場所指責(zé)議論他的，下等獎賞。命令剛下達(dá)，群臣都來進(jìn)諫，門前、院內(nèi)像集市一樣；幾個月以后，還偶爾有人來進(jìn)諫；滿一年以后，即使想進(jìn)諫，也沒有什么可說的了。燕、趙、韓、魏等國聽說了這件事，都到齊國來朝見。齊國因此變得強大了。四、古代詩歌閱讀（第1題3分，第2題6分）閱讀下面的詩歌，完成題目。游山西村陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。簡析“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”一聯(lián)所蘊含的哲理。（4分）答案：這一聯(lián)蘊含了深刻的哲理，它描繪了詩人在山間行路時，經(jīng)歷了重重困難、感到似乎無路可走的迷茫，卻在不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)前方柳暗花明、又有一個村莊的驚喜。這寓意著在困境中堅持前行，往往會有意想不到的轉(zhuǎn)機或新的發(fā)現(xiàn)，即“絕處逢生”或“困境中的希望”。它啟示我們在面對困難和挑戰(zhàn)時，應(yīng)保持樂觀和堅韌，勇于探索，相信總會有新的出路和機遇。本詩表達(dá)了詩人哪些思想感情？請簡要分析。（6分）答案：本詩表達(dá)了詩人多方面的思想感情。首先，通過對農(nóng)家待客菜肴的描寫（“豐年留客足雞豚”），以及“簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存”的描繪，展現(xiàn)了農(nóng)村生活的淳樸和民風(fēng)的古樸，表達(dá)了詩人對田園生活的熱愛和向往。其次，“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”不僅描繪了自然景色的美好，也寓含了詩人在困境中尋求出路的堅韌樂觀精神。最后，“從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門”則表達(dá)了詩人對山西村和這里的人們的深厚感情，以及對未來能夠再次造訪、共度美好時光的期待和向往。五、名句名篇默寫（6分）題目：補寫出下列句子中的空缺部分。（1）在《勸學(xué)》中，荀子用木材經(jīng)墨線比量而取直和金屬在磨刀石上磨礪而變鋒利來設(shè)喻，引出了“君子博學(xué)而日參省乎己，______”的論斷。答案：（1）則知明而行無過矣解析：本題考查的是對名句名篇的默寫能力。（1）此句出自荀子的《勸學(xué)》。原文是：“故木受繩則直，金就礪則利，君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣?！边@句話的意思是：所以木材經(jīng)墨線比量就直了，金屬刀具在磨刀石上磨過就鋒利了，君子廣泛地學(xué)習(xí)，而且每天多次檢查反省自己，那么他就會智慧明達(dá)并且行為不會有過錯了。這里通過木材和金屬的例子，強調(diào)了學(xué)習(xí)和自我反省的重要性，從而引出了“君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣”的論斷。因此，空缺處應(yīng)填寫“則知明而行無過矣”。六、語言文字運用Ⅰ（9分）閱讀下面的文字，完成下列小題。父親是一盞燈崔立兒子與父親一直不說話，不是不想說，而是覺得有代溝，說了也白說。父親在工地，每天很早便出門，直到很晚才回來。他每次進(jìn)門，總是習(xí)慣性地抓抓頭皮。一臉的倦容，頭發(fā)上總是沾滿了灰塵。兒子很懶，每天不到九點是不起床的。起床后，從不疊被子，用過的餐巾紙扔得到處都是。每次父親看到后，總是搖搖頭，然后默默地整理好。有一天，兒子突然對父親說：“我要搬出去住?！备赣H愣怔了一下，問：“怎么了？住得好好的，為什么突然要搬出去？”兒子瞥了一眼父親，說：“我要自由。”父親沒說什么，只是默默地低下頭，思索著。兒子見父親沒反對，便歡天喜地地搬了出去。搬出去后，兒子才發(fā)現(xiàn)，其實他的生活一團糟。衣服不知道洗，一日三餐也是隨便湊合。過去在父親家里，他總是衣來伸手、飯來張口。現(xiàn)在，離開了父親，他才發(fā)現(xiàn)，原來他連自己都不會照顧。這天，兒子病了。他躺在床上，發(fā)著高燒，全身無力。他試圖自己爬起來去醫(yī)院，卻發(fā)現(xiàn)連下床的力氣都沒有。這時，他想起了父親。他拿起手機，撥通了父親的電話。電話那頭，父親的聲音有些沙啞，但聽到兒子病了，他立刻焦急地說：“你等著，我馬上過來?！焙芸?，父親便趕到了。他看見兒子躺在床上，臉色蒼白，心疼得不得了。他連忙扶起兒子，背著他下了樓，打車去了醫(yī)院。在醫(yī)院里，父親一直陪在兒子身邊，照顧得無微不至。病好后，兒子回到了父親身邊。他開始主動幫父親做家務(wù)，疊被子、整理房間、洗衣服……他突然發(fā)現(xiàn)，原來這些事情并不難做。他抬起頭，看著正在忙碌的父親，心中涌起了一股暖流。他走過去，對父親說：“爸，對不起，我以前太不懂事了?！备赣H停下手中的活，抬起頭，看著兒子，眼里閃爍著淚光。他拍拍兒子的肩膀，說：“沒事，兒子，只要你好好的，我就滿足了?！毕铝袑π≌f相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說開頭“兒子與父親一直不說話，不是不想說，而是覺得有代溝，說了也白說”一句，既交代了兒子與父親之間的疏離關(guān)系，也為后文父子情感的轉(zhuǎn)變埋下伏筆。B.小說通過父親與兒子之間的故事，揭示了現(xiàn)實生活中普遍存在的家庭問題，即父母與子女之間缺乏溝通，導(dǎo)致關(guān)系緊張。C.小說中的父親是一個勤勞、樸實、默默付出的人，他對兒子的愛深沉而無私，即使兒子對他冷漠，他也從未有過怨言。D.小說結(jié)尾處，兒子向父親道歉，父親則原諒了兒子，并表示只要兒子好好的就滿足了。這體現(xiàn)了父子之間的和解與包容，但缺乏深度，顯得過于簡單和理想化。答案：D解析：D項中“但缺乏深度，顯得過于簡單和理想化”分析錯誤，從小說來看，父親對兒子的愛一直存在，只是兒子未曾體會到，而兒子的道歉正是對父親深沉的愛的理解和回應(yīng)，這種和解與包容是符合人性的，也是感人的。小說中的兒子有哪些性格特點？請簡要分析。答案：①任性（叛逆）：文中說“我要搬出去住”，可見兒子的任性；②懶惰：兒子起床后，從不疊被子，用過的餐巾紙扔得到處都是，可見兒子的懶惰；③缺乏生活能力：兒子生病后，連下床的力氣都沒有，更別提照顧自己了，可見兒子缺乏生活能力；④知錯能改：在病好后，兒子回到父親身邊，開始主動幫父親做家務(wù)，并向父親道歉，這體現(xiàn)了兒子的知錯能改。小說以“父親是一盞燈”為題，有什么作用？請結(jié)合全文簡要分析。答案：①題目中的“燈”暗指父親對兒子的指引作用，形象地概括了父親對兒子的影響；②“一盞燈”突出了父親在兒子人生道路上的重要作用，表達(dá)了作者對父親的感激之情；③“父親是一盞燈”這一標(biāo)題富有詩意，能夠吸引讀者的閱讀興趣。七、語言文字運用Ⅱ（11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。在浩瀚的文學(xué)海洋中，詩歌以其獨特的魅力吸引著無數(shù)讀者。它如同夜空中最亮的星，引領(lǐng)我們穿越時空的隧道，感受那些跨越千年的情感與智慧。本段文字，就讓我們一同走進(jìn)一首古典詩詞的世界，去領(lǐng)略那份跨越時空的韻味。詩詞原文：水調(diào)歌頭·明月幾時有宋·蘇軾明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。題目：分析“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠”三句在詞中的作用及所表達(dá)的情感。答案：這三句在詞中起到了承上啟下的作用。上片詩人望月思?xì)w，情感高亢而超脫；而下片這三句則將筆觸轉(zhuǎn)向人間，月光轉(zhuǎn)過朱紅色的樓閣，低低地照進(jìn)雕花的窗戶里，照著那些因思念而難以入眠的人。通過細(xì)膩的景物描寫，營造出一種靜謐而略帶凄涼的氛圍，表達(dá)了詩人對遠(yuǎn)方親人的深切思念和無法團圓的無奈之情。結(jié)合全詞，談?wù)勀銓Α暗溉碎L久，千里共嬋娟”一句的理解。答案：“但愿人長久，千里共嬋娟”是全詞的點睛之筆，也是蘇軾樂觀曠達(dá)人生哲學(xué)的體現(xiàn)。這句詞表達(dá)了詩人對人間親情的珍視和對遠(yuǎn)方親人的美好祝愿。盡管人們因為種種原因不能團聚，但詩人相信只要彼此心中懷有深情厚誼，即便相隔千里，也能共享同一輪明月的光輝，感受到彼此的溫暖和關(guān)懷。這種超越時空的情感共鳴，展現(xiàn)了詩人豁達(dá)的人生態(tài)度和對美好生活的向往。八、寫作題（60分）題目：請以“成長中的一次挑戰(zhàn)”為題，寫一篇不少于800字的記敘文。要求內(nèi)容具體，情感真摯，有細(xì)節(jié)描寫，能夠體現(xiàn)你在面對挑戰(zhàn)時的心理變化及成長過程。寫作示例：成長中的一次挑戰(zhàn)那是一個初秋的午后，陽光透過稀疏的云層，斑駁地灑在我的課桌上，給即將來臨的挑戰(zhàn)鍍上了一層金色的光輝。我緊握著手中那張薄薄的通知單，心中五味雜陳——學(xué)校即將舉行一年一度的演講比賽，而我，竟然被班主任推薦為代表班級參賽的選手。對于性格內(nèi)向、不善言辭的我來說，這無疑是一個巨大的挑戰(zhàn)。每當(dāng)想到要站在全校師生面前，用聲音去觸動每一個人的心弦，我的心臟就不由自主地加速跳動，仿佛要跳出胸膛。我無數(shù)次想要放棄，但每當(dāng)看到班主任那充滿信任和鼓勵的眼神，我又暗暗下定決心，不能辜負(fù)這份期望。準(zhǔn)備的過程是漫長而艱辛的。我選擇了一篇關(guān)于“勇氣與夢想”的演講稿，每天放學(xué)后，我都會獨自留在教室里，對著鏡子一遍遍地練習(xí)。從最初的磕磕絆絆，到后來的流暢自然，每一個字、每一個停頓都凝聚了我不懈的努力