基于lpc2124的課程設(shè)計(jì)

基于lpc2124的課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.學(xué)生能理解LPC2124微控制器的結(jié)構(gòu)、性能和編程原理；

2.學(xué)生能掌握LPC2124的寄存器配置、中斷管理和外圍設(shè)備接口；

3.學(xué)生能運(yùn)用C語言進(jìn)行LPC2124的編程，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)控制功能。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能使用開發(fā)工具對LPC2124進(jìn)行程序燒寫、調(diào)試和測試；

2.學(xué)生能通過查閱技術(shù)文檔，解決LPC2124編程中遇到的問題；

3.學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)的知識，設(shè)計(jì)簡單的嵌入式系統(tǒng)應(yīng)用。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生培養(yǎng)對嵌入式系統(tǒng)開發(fā)的興趣，提高探究精神和創(chuàng)新意識；

2.學(xué)生樹立團(tuán)隊(duì)合作意識，學(xué)會在項(xiàng)目中分工協(xié)作、共同解決問題；

3.學(xué)生認(rèn)識到科技對社會發(fā)展的作用，增強(qiáng)社會責(zé)任感和使命感。

課程性質(zhì)：本課程為實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，結(jié)合理論知識與動手實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生對微控制器編程和嵌入式系統(tǒng)設(shè)計(jì)的興趣。

學(xué)生特點(diǎn)：學(xué)生處于高年級階段，已具備一定的電子技術(shù)基礎(chǔ)和C語言編程能力，具備獨(dú)立思考和解決問題的能力。

教學(xué)要求：注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，培養(yǎng)學(xué)生動手實(shí)踐和創(chuàng)新能力。通過課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備實(shí)際嵌入式系統(tǒng)開發(fā)的能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.理論部分：

-微控制器概述：介紹LPC2124的背景知識、特點(diǎn)及應(yīng)用場景；

-LPC2124硬件結(jié)構(gòu)：講解內(nèi)部架構(gòu)、寄存器、中斷系統(tǒng)、外圍設(shè)備接口等；

-LPC2124編程原理：C語言編程基礎(chǔ)、指令系統(tǒng)、程序結(jié)構(gòu)及編程規(guī)范；

-嵌入式系統(tǒng)設(shè)計(jì)：介紹嵌入式系統(tǒng)設(shè)計(jì)流程、開發(fā)工具及調(diào)試方法。

2.實(shí)踐部分：

-開發(fā)環(huán)境搭建：學(xué)習(xí)使用集成開發(fā)環(huán)境，如Keil、IAR等；

-程序設(shè)計(jì)與燒寫：編寫并燒寫簡單的控制程序，如LED燈、蜂鳴器控制；

-外圍設(shè)備驅(qū)動：學(xué)習(xí)編寫并應(yīng)用串口、定時(shí)器、ADC等外圍設(shè)備的驅(qū)動程序；

-綜合應(yīng)用案例：設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)一個(gè)簡單的嵌入式系統(tǒng)項(xiàng)目，如溫度控制器。

教學(xué)安排與進(jìn)度：

1.理論部分：共計(jì)8課時(shí)，每周2課時(shí)；

2.實(shí)踐部分：共計(jì)12課時(shí)，每周3課時(shí)；

3.課程結(jié)束后，安排2課時(shí)進(jìn)行成果展示和總結(jié)。

教材章節(jié)關(guān)聯(lián)：

1.微控制器概述：對應(yīng)教材第1章；

2.LPC2124硬件結(jié)構(gòu)：對應(yīng)教材第2章；

3.LPC2124編程原理：對應(yīng)教材第3章；

4.嵌入式系統(tǒng)設(shè)計(jì)：對應(yīng)教材第4章；

5.實(shí)踐部分：結(jié)合教材第5章至第8章內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。

三、教學(xué)方法

為了提高教學(xué)效果，本課程將采用以下多樣化的教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過PPT、板書等形式，系統(tǒng)講解LPC2124的硬件結(jié)構(gòu)、編程原理等理論知識，使學(xué)生掌握基本概念、原理和方法。

2.討論法：針對課程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.案例分析法：通過分析典型的嵌入式系統(tǒng)案例，使學(xué)生了解實(shí)際項(xiàng)目開發(fā)過程，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

4.實(shí)驗(yàn)法：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，包括開發(fā)環(huán)境搭建、程序設(shè)計(jì)與燒寫、外圍設(shè)備驅(qū)動等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握所學(xué)知識。

5.任務(wù)驅(qū)動法：將課程內(nèi)容分解為若干個(gè)任務(wù)，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考和解決問題的能力。

6.小組合作學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生以小組為單位，共同完成課程項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

7.課后拓展：布置課后作業(yè)和拓展任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入研究，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

具體教學(xué)方法實(shí)施如下：

1.理論課：采用講授法和討論法，結(jié)合PPT和板書，使學(xué)生掌握基本概念和原理。

2.實(shí)踐課：采用實(shí)驗(yàn)法和任務(wù)驅(qū)動法，引導(dǎo)學(xué)生動手實(shí)踐，鞏固理論知識。

3.課程項(xiàng)目：采用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在項(xiàng)目實(shí)踐中鍛煉綜合能力。

4.課后輔導(dǎo)：通過線上和線下相結(jié)合的方式，為學(xué)生提供答疑和拓展學(xué)習(xí)資源。

5.成果展示：組織課程成果展示，讓學(xué)生充分展示自己的學(xué)習(xí)成果，提高自信心。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，本課程將采用以下評估方式：

1.平時(shí)表現(xiàn)：占總評的30%，包括課堂出勤、參與討論、提問回答、小組合作等。通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，評估學(xué)生的積極性和參與度。

-課堂出勤：評估學(xué)生按時(shí)參加課程的狀況；

-參與討論：評估學(xué)生在討論中的表現(xiàn)，如觀點(diǎn)闡述、溝通交流等；

-提問回答：評估學(xué)生對課程內(nèi)容的理解和掌握程度；

-小組合作：評估學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中的貢獻(xiàn)和協(xié)作能力。

2.作業(yè)：占總評的20%，包括課后作業(yè)和拓展任務(wù)。通過作業(yè)完成情況，評估學(xué)生對知識的掌握和應(yīng)用能力。

-課后作業(yè)：布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成；

-拓展任務(wù)：布置具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，鼓勵學(xué)生進(jìn)行深入研究和創(chuàng)新實(shí)踐。

3.實(shí)踐成果：占總評的30%，包括實(shí)驗(yàn)報(bào)告和課程項(xiàng)目。通過實(shí)踐成果，評估學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新意識和綜合應(yīng)用能力。

-實(shí)驗(yàn)報(bào)告：要求學(xué)生撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，總結(jié)實(shí)驗(yàn)過程、結(jié)果和心得體會；

-課程項(xiàng)目：評估學(xué)生小組在項(xiàng)目中的設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)和展示效果。

4.期末考試：占總評的20%，采用閉卷形式，測試學(xué)生對課程知識的掌握程度。

-理論知識：測試學(xué)生掌握微控制器、編程原理等基本概念和原理；

-應(yīng)用能力：通過案例分析、編程題等形式，測試學(xué)生將理論知識應(yīng)用于實(shí)際問題的能力。

教學(xué)評估將遵循以下原則：

1.客觀公正：確保評估標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，避免主觀因素影響評估結(jié)果；

2.全面反映：通過多種評估方式，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果；

3.激勵為主：關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步，以鼓勵和表揚(yáng)為主，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；

4.及時(shí)反饋：及時(shí)向?qū)W生反饋評估結(jié)果，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)的順利完成，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-理論部分：共計(jì)8周，每周2課時(shí)；

-實(shí)踐部分：共計(jì)12周，每周3課時(shí)；

-成果展示與總結(jié)：2課時(shí)。

-期末考試：安排在課程結(jié)束后的第18周。

2.教學(xué)時(shí)間：

-理論課：周一、周三下午；

-實(shí)踐課：周二、周四下午；

-課外輔導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生需求，安排在周五下午或晚上。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-理論課：教學(xué)樓101教室；

-實(shí)踐課：實(shí)驗(yàn)室A201；

-課外輔導(dǎo)：線上平臺及教師辦公室。

教學(xué)安排考慮以下因素：

1.學(xué)生作息時(shí)間：課程安排在學(xué)生精力充沛的時(shí)段，有利于提高學(xué)習(xí)效果；

2.學(xué)生興趣愛好：實(shí)踐課程結(jié)合學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和主動性；

3.學(xué)生實(shí)際情況：考慮到學(xué)生的課程負(fù)擔(dān)，合理分配課時(shí)，避免給學(xué)生過大的壓力；

4.教學(xué)資源：充分利用實(shí)驗(yàn)