大班語言續(xù)編繪本教案

編號：__________大班語言續(xù)編繪本教案年級：___________________老師：___________________教案日期：_____年_____月_____日

大班語言續(xù)編繪本教案目錄一、教學內(nèi)容1.1繪本介紹1.2續(xù)編故事主題1.3語言技能目標1.4情感目標二、教學目標2.1知識與技能2.2過程與方法2.3情感態(tài)度價值觀三、教學難點與重點3.1教學難點3.2教學重點四、教具與學具準備4.1教具準備4.2學具準備五、教學過程5.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)5.2繪本閱讀環(huán)節(jié)5.3續(xù)編故事環(huán)節(jié)5.4分享與討論環(huán)節(jié)六、板書設(shè)計6.1板書主題6.2關(guān)鍵詞匯6.3故事情節(jié)提示七、作業(yè)設(shè)計7.1作業(yè)內(nèi)容7.2作業(yè)要求7.3作業(yè)評價八、課后反思8.1教學效果評價8.2教學改進措施8.3學生反饋意見九、拓展及延伸9.1相關(guān)繪本推薦9.2語言學習活動延伸9.3家庭育兒指導(dǎo)教案如下：一、教學內(nèi)容1.1繪本介紹1.1.1繪本封面1.1.2繪本作者1.1.3繪本故事簡介1.2續(xù)編故事主題1.2.1故事背景1.2.2需要續(xù)編的情節(jié)1.2.3續(xù)編要求1.3語言技能目標1.3.1詞匯學習1.3.2句子構(gòu)造1.3.3語言表達1.4情感目標1.4.1情感體驗1.4.2價值觀引導(dǎo)二、教學目標2.1知識與技能2.1.1了解繪本故事情節(jié)2.1.2學會使用相關(guān)詞匯2.1.3能夠續(xù)編故事并表達出來2.2過程與方法2.2.1通過觀察繪本圖片理解故事2.2.2運用想象力和創(chuàng)造力進行續(xù)編2.2.3小組合作交流分享2.3情感態(tài)度價值觀2.3.1培養(yǎng)學生的同理心2.3.2引導(dǎo)學生樹立正確的價值觀三、教學難點與重點3.1教學難點3.1.1學生詞匯量的拓展3.1.2學生句子構(gòu)造能力的培養(yǎng)3.1.3學生想象力和創(chuàng)造力的激發(fā)3.2教學重點3.2.1學生能夠理解繪本故事情節(jié)3.2.2學生能夠運用相關(guān)詞匯進行表達3.2.3學生能夠合作續(xù)編故事并分享四、教具與學具準備4.1教具準備4.1.1繪本圖書4.1.2投影儀4.1.3實物圖片4.2學具準備4.2.1學生作業(yè)本4.2.2彩色筆4.2.3學生分組標識五、教學過程5.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)5.1.1展示繪本封面，引發(fā)學生興趣5.1.2簡單介紹繪本作者和故事背景5.1.3引導(dǎo)學生觀察繪本圖片，概括故事情節(jié)5.2繪本閱讀環(huán)節(jié)5.2.1教師朗讀繪本故事5.2.2學生跟隨教師朗讀，理解故事情節(jié)5.2.3學生分享自己對故事的理解和感受5.3續(xù)編故事環(huán)節(jié)5.3.1學生分組討論，續(xù)編故事情節(jié)5.3.2每組選擇代表，分享續(xù)編的故事5.3.3教師引導(dǎo)學生討論，優(yōu)化故事情節(jié)5.4分享與討論環(huán)節(jié)5.4.1每組展示續(xù)編的故事，其他學生進行評價5.5.2學生分享自己的學習收獲5.5.3布置課后作業(yè)六、板書設(shè)計6.1板書主題6.1.1繪本故事主題6.1.2學習目標6.2關(guān)鍵詞匯6.2.1繪本故事中的關(guān)鍵詞匯6.2.2續(xù)編故事中需要使用的詞匯6.3故事情節(jié)提示6.3.1繪本故事的基本情節(jié)6.3.2需要學生續(xù)編的情節(jié)提示七、作業(yè)設(shè)計7.1作業(yè)內(nèi)容7.1.1續(xù)編故事，并寫下來7.1.2選出最喜歡的續(xù)編故事，進行分享7.2作業(yè)要求7.2.1故事情節(jié)合理，語言表達準確7.3作業(yè)評價7.3.1教師對學生的作業(yè)進行評價7.3.2學生互相評價，共同進步八、課后反思8.1教學效果評價8.1.1學生對繪本故事的理解程度8.1.2學生對續(xù)編故事的能力掌握情況8.1.3重點和難點解析一、教學內(nèi)容1.1繪本介紹1.1.1繪本封面：選擇封面設(shè)計獨特、吸引學生注意的繪本，如《愛心樹》等。1.1.2繪本作者：介紹繪本作者，如謝爾·希爾弗斯坦，引發(fā)學生對作者的興趣。1.1.3繪本故事簡介：簡潔概括繪本故事的主要內(nèi)容，如講述了一棵愿意付出、無私的愛心樹。二、教學目標2.1知識與技能2.1.1了解繪本故事情節(jié)：學生能夠理解繪本故事的基本情節(jié)和主題。2.1.2學會使用相關(guān)詞匯：學生能夠運用繪本中的關(guān)鍵詞匯進行表達。2.1.3能夠續(xù)編故事并表達出來：學生能夠根據(jù)繪本情節(jié)進行合理的續(xù)編，并用自己的語言表達出來。三、教學難點與重點3.1教學難點3.1.1學生詞匯量的拓展：學生在續(xù)編故事時，如何運用繪本中的詞匯，并適當拓展新的詞匯。3.1.2學生句子構(gòu)造能力的培養(yǎng)：學生能夠運用正確的句子構(gòu)造方式，表達自己的思想和情感。3.1.3學生想象力和創(chuàng)造力的激發(fā)：如何激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，使他們的續(xù)編故事更有創(chuàng)意和獨特性。3.2教學重點3.2.1學生能夠理解繪本故事情節(jié)：學生對繪本故事情節(jié)的理解是進行續(xù)編的基礎(chǔ)。3.2.2學生能夠運用相關(guān)詞匯進行表達：學生能夠靈活運用繪本中的詞匯，使續(xù)編故事更加生動有趣。3.2.3學生能夠合作續(xù)編故事并分享：學生通過小組合作，共同完成續(xù)編故事，并勇敢地分享給其他同學。四、教具與學具準備4.1教具準備4.1.1繪本圖書：準備《愛心樹》等具有啟發(fā)性的繪本圖書。4.1.2投影儀：用于展示繪本圖片和學生的續(xù)編故事。4.1.3實物圖片：準備與繪本故事相關(guān)的實物圖片，幫助學生更好地理解故事情節(jié)。4.2學具準備4.2.1學生作業(yè)本：學生用于書寫和展示續(xù)編故事的作業(yè)本。4.2.2彩色筆：學生用于繪畫和裝飾自己的續(xù)編故事。4.2.3學生分組標識：為學生分組準備的標識，如小卡片或貼紙。五、教學過程5.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)5.1.1展示繪本封面：向?qū)W生展示《愛心樹》等繪本封面，引發(fā)他們的興趣。5.1.2簡單介紹繪本作者和故事背景：介紹繪本作者謝爾·希爾弗斯坦和故事背景，激發(fā)學生對故事的期待。5.1.3引導(dǎo)學生觀察繪本圖片，概括故事情節(jié)：讓學生觀察繪本圖片，引導(dǎo)他們用自己的話概括故事情節(jié)。5.2繪本閱讀環(huán)節(jié)5.2.1教師朗讀繪本故事：教師用生動的語言朗讀繪本故事，幫助學生更好地理解故事情節(jié)。5.2.2學生跟隨教師朗讀，理解故事情節(jié)：學生跟隨教師朗讀，通過語音的韻律和節(jié)奏，加深對故事情節(jié)的理解。5.2.3學生分享自己對故事的理解和感受：學生主動分享自己對故事的理解和感受，促進彼此的交流和理解。5.3續(xù)編故事環(huán)節(jié)5.3.1學生分組討論，續(xù)編故事情節(jié)：將學生分成小組，讓他們討論并續(xù)編故事情節(jié)，鼓勵他們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。5.3.2每組選擇代表，分享續(xù)編的故事：每組選擇代表，將他們續(xù)編的故事分享給全班同學，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和表達能力。5.3.3教師引導(dǎo)學生討論，優(yōu)化故事情節(jié)：教師引導(dǎo)學生討論，提出改進意見和建議，幫助學生優(yōu)化故事情節(jié)。5.4分享與討論環(huán)節(jié)5.4.1每組展示續(xù)編的故事，其他學生進行評價：每組展示他們續(xù)編的故事，其他學生對故事進行評價，給出自己的觀點和建議。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)使用生動、富有感染力的語言，讓學生沉浸在繪本故事的情境中。語調(diào)變化豐富，提高學生對故事情節(jié)的關(guān)注度。在講解繪本時，語速適中，確保學生能夠聽清楚并理解每個細節(jié)。二、時間分配合理規(guī)劃時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，如繪本閱讀、續(xù)編故事、分享與討論等。在學生續(xù)編故事時，給予足夠的時間讓他們思考和討論，保證他們的創(chuàng)造力和想象力得到充分發(fā)展?？刂普n堂節(jié)奏，確保教學內(nèi)容能夠順利進行，避免拖沓或過于緊湊。三、課堂提問設(shè)計有針對性的問題，引導(dǎo)學生深入思考繪本故事的主題和情節(jié)。鼓勵學生主動提問，培養(yǎng)他們的問題意識和批判性思維。通過提問激發(fā)學生的思考，引導(dǎo)學生主動參與課堂討論和續(xù)編故事的過程。四、情景導(dǎo)入通過展示繪本封面和實物圖片，引導(dǎo)學生觀察和描述，引發(fā)他們對故事的好奇心和興趣。以生動的語言介紹繪本作者和故事背景，為學生營造一個吸引人的學習氛圍。通過提問和討論，激發(fā)學生對故事情節(jié)的思考，使他們能夠更好地投入到繪本故事中。教案反思：在教學過程中，觀察學生的反應(yīng)和參與度，及時調(diào)整教學方法和節(jié)奏，確保教學效果的最大化。反思教學內(nèi)容的安排和難度的設(shè)定，確保學生能夠接受并積極參與其中。思考如何更好地激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，可以通過提供更多的創(chuàng)意啟發(fā)或者讓學生自由發(fā)揮。反思自己的語言表達和教學態(tài)度，確保以積極、鼓勵的態(tài)度對待學生的學習和表現(xiàn)。思考如何更好地與學生互動和交流，可以通過提問、討論或者小組合作等方式，促進學生的主動參與和思考。附件及其他補充說明一、附件列表：1.繪本圖書《愛心樹》2.投影儀使用說明書3.實物圖片相關(guān)資料4.學生作業(yè)本5.彩色筆6.學生分組標識小卡片或貼紙二、違約行為及認定：1.未按照約定時間提供繪本圖書或?qū)嵨飯D片2.投影儀損壞或無法正常使用3.學生作業(yè)本質(zhì)量不符合約定標準4.彩色筆褪色或質(zhì)量問題5.學生分組標識未按時提供或數(shù)量不足三、法律名詞及解釋：1.違約行為：指合同一方未履行合同約定的義務(wù)或履行義務(wù)不符合約定。2.合同履行：指合同雙方按照約定履行各自的權(quán)利和義務(wù)。3.合同解除：指合同雙方或單方依法終止合同關(guān)系。4.違約責任：指違約方因違約行為而應(yīng)承擔的法律責任。四、執(zhí)行中遇到的問題及解決辦法：1.繪本圖書損壞或遺失：及時