Unit3DiverseCulturesReadingandThinkingLanguagepoints教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高一英語(yǔ)人教版（2019）必修第三冊(cè)

Unit3DiverseCulturesReadingandThinkingLanguagepoints教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高一英語(yǔ)人教版（2019）必修第三冊(cè)主備人備課成員教材分析本課為2023-2024學(xué)年高一英語(yǔ)人教版（2019）必修第三冊(cè)的Unit3DiverseCultures:ReadingandThinkingLanguagePoints。本章節(jié)主要通過(guò)閱讀不同國(guó)家的文化背景，提高學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量和語(yǔ)言運(yùn)用能力。課文內(nèi)容圍繞不同國(guó)家的節(jié)日和文化習(xí)俗展開(kāi)，通過(guò)對(duì)比分析，讓學(xué)生了解并尊重不同文化差異。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)有三個(gè)：一是讓學(xué)生掌握課文中的重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)；二是幫助學(xué)生理解課文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，提高閱讀理解能力；三是通過(guò)課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力，使他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效溝通。

教學(xué)重點(diǎn)為課文中的詞匯和短語(yǔ)，以及文化背景的理解。教學(xué)難點(diǎn)為如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流。為達(dá)到這些教學(xué)目標(biāo)，我將采用任務(wù)型教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀、討論、展示等方式，主動(dòng)探究和學(xué)習(xí)。在教學(xué)過(guò)程中，我將注重啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和合作交流能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語(yǔ)言能力方面，通過(guò)閱讀和討論，提高學(xué)生的詞匯量和語(yǔ)言運(yùn)用能力，使其能夠準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的觀點(diǎn)。在文化意識(shí)方面，通過(guò)對(duì)比分析不同國(guó)家的節(jié)日和文化習(xí)俗，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，使其能夠尊重和理解文化差異。在思維品質(zhì)方面，通過(guò)問(wèn)題討論和思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和分析能力，使其能夠獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。在學(xué)習(xí)能力方面，通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力，使其能夠有效地獲取和處理信息。

為實(shí)現(xiàn)這些核心素養(yǎng)目標(biāo)，我將采用任務(wù)型教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀、討論、展示等方式，主動(dòng)探究和學(xué)習(xí)。在教學(xué)過(guò)程中，我將注重啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和合作交流能力。同時(shí)，我將提供豐富的學(xué)習(xí)資源和文化背景知識(shí)，幫助學(xué)生拓寬視野，提高他們的文化意識(shí)和跨文化交際能力。通過(guò)這些教學(xué)策略，我相信學(xué)生能夠在本節(jié)課中取得很好的學(xué)習(xí)效果，提高自己的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)閱讀和寫(xiě)作技能，能夠理解和運(yùn)用一些常用的詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。此外，學(xué)生應(yīng)該對(duì)不同的文化有一定的了解，能夠認(rèn)識(shí)到文化差異的存在。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對(duì)學(xué)生的了解，大部分學(xué)生對(duì)外國(guó)文化感興趣，特別是對(duì)外國(guó)的節(jié)日和習(xí)俗。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力參差不齊，有些學(xué)生詞匯量和閱讀理解能力較強(qiáng)，而有些學(xué)生則相對(duì)較弱。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過(guò)自主學(xué)習(xí)獲取知識(shí)，有的學(xué)生則更傾向于通過(guò)與同伴合作交流來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)和理解課文內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些生僻詞匯和短語(yǔ)的理解困難。此外，對(duì)于不同文化背景的理解和跨文化交際能力的培養(yǎng)也是學(xué)生面臨的挑戰(zhàn)。在討論和表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，部分學(xué)生可能會(huì)感到表達(dá)不清或自信心不足。

為應(yīng)對(duì)這些困難和挑戰(zhàn)，我將根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)調(diào)整，提供必要的支持和引導(dǎo)。對(duì)于詞匯和短語(yǔ)的學(xué)習(xí)，我將通過(guò)上下文提示和舉例幫助學(xué)生理解。在討論和表達(dá)環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和反饋，幫助他們更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生相互支持和合作，共同克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)設(shè)計(jì)各種任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的語(yǔ)言能力和跨文化交際能力。在本節(jié)課中，可以讓學(xué)生分組討論不同國(guó)家的節(jié)日和文化習(xí)俗，然后進(jìn)行分享和交流。

2.互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)提問(wèn)、討論、角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的思維和興趣，促進(jìn)學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)。在課堂上，教師可以提出一些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.差異化教學(xué)法：根據(jù)學(xué)生的不同水平和需求，提供不同難度的任務(wù)和指導(dǎo)。對(duì)于學(xué)習(xí)程度較好的學(xué)生，可以給予更多的挑戰(zhàn)和拓展；對(duì)于學(xué)習(xí)程度較弱的學(xué)生，可以提供額外的支持和幫助。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和視頻，展示不同國(guó)家的節(jié)日和文化習(xí)俗，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和興趣。通過(guò)觀看視頻和圖片，學(xué)生可以更直觀地了解不同文化的特點(diǎn)。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如在線翻譯工具、詞匯游戲等，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和鞏固詞匯和短語(yǔ)。這些軟件可以提供實(shí)時(shí)反饋和激勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如文化背景知識(shí)、相關(guān)文章和論壇等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料和資源。學(xué)生可以自主瀏覽和閱讀這些材料，拓寬自己的視野，增強(qiáng)文化意識(shí)。

4.小組討論和合作：通過(guò)小組討論和合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和跨文化交際能力。學(xué)生可以分組討論不同國(guó)家的節(jié)日和文化習(xí)俗，然后進(jìn)行分享和交流，互相學(xué)習(xí)和借鑒。

5.展示和表演：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)展示和表演的方式，展示自己對(duì)不同文化的理解和體驗(yàn)。學(xué)生可以選擇一個(gè)國(guó)家或節(jié)日，通過(guò)展示或表演的形式，向大家介紹和展示該國(guó)家或節(jié)日的文化特點(diǎn)和習(xí)俗。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《DiverseCultures:ReadingandThinkingLanguagePoints》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)跨文化交際的情況？”舉例說(shuō)明：比如，你們?cè)谂c來(lái)自不同國(guó)家的人交流時(shí)，是否遇到過(guò)理解上的困難或者文化差異所帶來(lái)的沖突？這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索跨文化交際的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解跨文化交際的基本概念。跨文化交際是指不同文化背景的人們之間的交流。它在我們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾圆谎远鳎绕涫窃诋?dāng)今全球化的背景下，掌握跨文化交際能力對(duì)我們的個(gè)人發(fā)展和職業(yè)發(fā)展都有著極大的幫助。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了跨文化交際在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。比如，一個(gè)中國(guó)學(xué)生在國(guó)際學(xué)校學(xué)習(xí)，他如何與來(lái)自不同國(guó)家的同學(xué)友好相處，克服文化差異帶來(lái)的困難。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)文化差異和跨文化交際策略這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與跨文化交際相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。比如，如何在與外國(guó)人交流時(shí)避免誤解和沖突。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示跨文化交際的基本原理。比如，通過(guò)角色扮演的方式，模擬不同文化背景的人們之間的交流情景。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“跨文化交際在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考，比如：“你們認(rèn)為在跨文化交際中最重要的能力是什么？”

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了跨文化交際的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)跨文化交際的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-文章：《跨文化交際中的語(yǔ)言障礙與文化差異》（英文）

-報(bào)告：《跨文化交際能力在全球化時(shí)代的重要性》（英文）

-書(shū)籍：《跨文化交際原理與實(shí)踐》（英文）

學(xué)生可以通過(guò)閱讀這些材料，進(jìn)一步深入了解跨文化交際的相關(guān)知識(shí)，提高自己的學(xué)術(shù)水平和語(yǔ)言能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如學(xué)術(shù)期刊、在線課程等，查找與跨文化交際相關(guān)的更多信息。

-學(xué)生可以觀看相關(guān)的紀(jì)錄片或電影，如《跨文化交際的挑戰(zhàn)》（英文），以更直觀的方式了解跨文化交際的實(shí)際情況。

-學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的相關(guān)活動(dòng)，如文化交流活動(dòng)、講座等，與他人交流跨文化交際的經(jīng)驗(yàn)和心得。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了跨文化交際的基本概念、重要性和應(yīng)用。通過(guò)閱讀課文和參與實(shí)踐活動(dòng)，我們了解了不同文化背景的人們之間的交流特點(diǎn)和挑戰(zhàn)。我們討論了文化差異和如何有效地進(jìn)行跨文化交際，并通過(guò)小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，提高了我們的跨文化交際能力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題：

-跨文化交際是指什么？

A.不同文化背景的人們之間的交流

B.相同文化背景的人們之間的交流

C.國(guó)際間的政治和經(jīng)濟(jì)合作

D.跨文化的娛樂(lè)和藝術(shù)交流

-在跨文化交際中，最重要的是什么？

A.語(yǔ)言能力

B.文化知識(shí)

C.溝通技巧

D.個(gè)人魅力

2.簡(jiǎn)答題：

-請(qǐng)簡(jiǎn)要解釋跨文化交際的概念及其重要性。

-請(qǐng)舉例說(shuō)明在跨文化交際中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

3.案例分析題：

-閱讀以下案例，回答問(wèn)題：

案例：小明是一名中國(guó)學(xué)生，他在一所國(guó)際學(xué)校學(xué)習(xí)。在他的班級(jí)中，有來(lái)自不同國(guó)家的同學(xué)。小明發(fā)現(xiàn)，盡管他們使用同一種語(yǔ)言，但他們?cè)诮涣鲿r(shí)常常遇到障礙。請(qǐng)分析這種現(xiàn)象的原因，并提出解決辦法。

-問(wèn)題：這種現(xiàn)象的原因是什么？請(qǐng)給出兩個(gè)原因。

-問(wèn)題：你認(rèn)為小明可以采取哪些措施來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題？

4.制作展示題：

-以小組為單位，選擇一個(gè)與文化差異相關(guān)的主題，制作一份展示材料，包括圖片、文字和圖表等。

-在課堂上，每個(gè)小組可以選擇一名代表來(lái)進(jìn)行展示，并簡(jiǎn)要解釋文化差異對(duì)該主題的影響。教學(xué)反思與總結(jié)回顧本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，我覺(jué)得在教學(xué)方法、策略、管理等方面都取得了一些成果，但也存在一些不足。在教學(xué)方法上，我采用了任務(wù)型教學(xué)法和互動(dòng)式教學(xué)法，通過(guò)設(shè)計(jì)各種任務(wù)和提問(wèn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的語(yǔ)言能力和跨文化交際能力。在教學(xué)策略上，我注重啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和合作交流能力。在教學(xué)管理上，我努力營(yíng)造一個(gè)積極、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。首先，在課堂討論和小組活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，這可能是由于他們對(duì)跨文化交際的興趣不足，或者是因?yàn)樗麄兊恼Z(yǔ)言能力有限。其次，在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)操作步驟的理解不夠清晰，這可能是由于我在講解時(shí)的表達(dá)不夠清晰，或者是因?yàn)樗麄冊(cè)趯?shí)驗(yàn)操作中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出了以下改進(jìn)措施和建議。首先，我會(huì)在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，通過(guò)提供更多的案例和實(shí)際應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。其次，我會(huì)在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)更加注重學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和詳細(xì)的操作指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握操作步驟。此外，我還會(huì)更加注重學(xué)生的語(yǔ)言能力的培養(yǎng)，通過(guò)提供更多的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生提高他們的語(yǔ)言表達(dá)和理解能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①跨文化交際的概念：跨文化交際是指不同文化背景的人們之間的交流。

②跨文化交際的重要性：跨文化交際在全球化時(shí)代具有重要意義，有助于個(gè)人和職業(yè)發(fā)展。

③跨文化交際的策略：了解和尊重文化差異，提高語(yǔ)言能力，使用有效的溝通技巧。

在設(shè)計(jì)