Lesson 1 I like grapes. （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年接力版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

Lesson1Ilikegrapes.（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年接力版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自2024-2025學(xué)年接力版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)的Lesson1"Ilikegrapes."。本節(jié)課主要讓學(xué)生掌握以下幾個(gè)方面：

1.能夠聽(tīng)懂并正確發(fā)音單詞：grapes,apples,oranges,bananas,like,dislike。

2.能夠運(yùn)用句型"Ilike/dislike...""Doyoulike...?"進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

3.能夠根據(jù)圖片和實(shí)物正確選擇喜歡的食物并用英語(yǔ)表達(dá)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、合作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠掌握本節(jié)課的主要單詞和句型，并在實(shí)際情境中運(yùn)用。

2.能夠通過(guò)觀察、討論，提高自己的觀察力和合作能力。

3.能夠提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下三個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠聽(tīng)懂、說(shuō)出口頭句子"Ilike/dislike..."和"Doyoulike..."，并能夠用英語(yǔ)描述自己喜歡的食物。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)觀察圖片和實(shí)物，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的觀察力和分析能力，能夠根據(jù)題目要求選擇喜歡的食物并用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。

3.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解和認(rèn)識(shí)到不同食物的文化背景和特點(diǎn)，增強(qiáng)自己的文化意識(shí)和跨文化交流能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詞匯：本節(jié)課的主要詞匯有g(shù)rapes,apples,oranges,bananas,like,dislike。重點(diǎn)單詞的音、形、義及用法。

（2）句型：本節(jié)課的主要句型有"Ilike/dislike..."和"Doyoulike..."。重點(diǎn)句型的結(jié)構(gòu)、意義及運(yùn)用。

（3）語(yǔ)法：本節(jié)課主要涉及到一般現(xiàn)在時(shí)。重點(diǎn)是一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成、意義及運(yùn)用。

（4）交際策略：本節(jié)課主要培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交際的能力。重點(diǎn)是能夠運(yùn)用句型"Ilike/dislike..."和"Doyoulike..."進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）詞匯：部分學(xué)生可能對(duì)單詞grapes,oranges,bananas的發(fā)音和意義掌握不夠準(zhǔn)確。教師需要通過(guò)實(shí)物、圖片等多種形式幫助學(xué)生理解和記憶。

（2）句型：部分學(xué)生可能對(duì)句型"Ilike/dislike..."和"Doyoulike..."的運(yùn)用不夠熟練。教師需要通過(guò)大量的練習(xí)和情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

（3）語(yǔ)法：一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和意義對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)可能比較抽象。教師需要通過(guò)具體的例子和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握。

（4）交際策略：部分學(xué)生可能在進(jìn)行英語(yǔ)交際時(shí)感到緊張或不自信。教師需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口，增強(qiáng)他們的自信心。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師應(yīng)采取有針對(duì)性的教學(xué)方法，如生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)、實(shí)物演示、分組合作、角色扮演等，以幫助學(xué)生更好地掌握重點(diǎn)知識(shí)，突破難點(diǎn)。教學(xué)資源軟硬件資源：

1.教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀、計(jì)算機(jī)等。

2.教學(xué)掛圖或卡片，展示本節(jié)課的主要單詞和句型。

3.食物實(shí)物或食物模型，用于展示和辨認(rèn)。

課程平臺(tái)：

1.學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP或軟件，提供額外的聽(tīng)力練習(xí)。

信息化資源：

1.英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站或在線教育平臺(tái)，提供相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)。

2.英語(yǔ)學(xué)習(xí)視頻或音頻資料，用于聽(tīng)力訓(xùn)練和模仿發(fā)音。

教學(xué)手段：

1.小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和交流。

2.角色扮演，讓學(xué)生模擬真實(shí)情境，運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話。

3.游戲和競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

4.反饋和評(píng)價(jià)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)食物和喜好話題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道哪些水果嗎？它們有哪些特點(diǎn)？”

展示一些關(guān)于水果的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受水果的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹水果的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解水果的基本概念、組成部分和分類。

過(guò)程：

講解水果的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹水果的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體水果案例，讓學(xué)生深入了解水果的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的水果案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解水果的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些水果案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用水果解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與水果相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)水果的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)水果的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括水果的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)水果在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用水果。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于水果的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-水果種類介紹：提供一份詳細(xì)的水果種類介紹，包括常見(jiàn)的水果及其特點(diǎn)、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和食用方法。

-水果食譜集錦：提供一些水果食譜，讓學(xué)生了解如何制作水果沙拉、水果拼盤(pán)等美食。

-水果文化知識(shí)：介紹一些水果在不同文化中的象征意義和傳統(tǒng)習(xí)俗，例如在中國(guó)的桃子象征著長(zhǎng)壽。

-水果種植與采摘：介紹水果的種植過(guò)程、生長(zhǎng)周期以及采摘方法，讓學(xué)生了解水果從田間到餐桌的過(guò)程。

-水果創(chuàng)新應(yīng)用：介紹一些水果的創(chuàng)新應(yīng)用，例如利用水果制作可再生能源或進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用課余時(shí)間自主閱讀水果種類介紹，了解更多的水果知識(shí)。

-學(xué)生可以嘗試制作水果沙拉或水果拼盤(pán)，親身體驗(yàn)水果的美食魅力。

-學(xué)生可以研究水果在不同文化中的象征意義和傳統(tǒng)習(xí)俗，了解水果與文化之間的聯(lián)系。

-學(xué)生可以參觀果園或農(nóng)場(chǎng)，親自了解水果的種植與采摘過(guò)程，增強(qiáng)對(duì)農(nóng)業(yè)的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生可以探索水果的創(chuàng)新應(yīng)用，例如通過(guò)科學(xué)實(shí)驗(yàn)了解水果的能源潛力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：提供一些與水果相關(guān)的英語(yǔ)閱讀材料，如fruitopedia（水果百科全書(shū)）、fruittales（水果故事）等，讓學(xué)生閱讀并學(xué)習(xí)更多關(guān)于水果的知識(shí)。

-視頻資源：推薦一些關(guān)于水果的英語(yǔ)教學(xué)視頻，如水果切切樂(lè)、水果沙拉制作教程等，讓學(xué)生通過(guò)視頻學(xué)習(xí)水果的切割技巧和制作美食的方法。

-實(shí)地考察：鼓勵(lì)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐乃袌?chǎng)或農(nóng)場(chǎng)，了解水果的種類、挑選和購(gòu)買(mǎi)技巧。

-創(chuàng)意項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展與水果相關(guān)的創(chuàng)意項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)水果宣傳海報(bào)、制作水果手工藝品等。

2.拓展要求：

-學(xué)生可以自主選擇閱讀材料，了解更多的水果知識(shí)，并嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行描述和分享。

-學(xué)生可以觀看視頻資源，學(xué)習(xí)水果的切割技巧和制作美食的方法，并嘗試動(dòng)手實(shí)踐。

-學(xué)生可以利用周末時(shí)間參觀當(dāng)?shù)氐乃袌?chǎng)或農(nóng)場(chǎng)，觀察和學(xué)習(xí)水果的種類、挑選和購(gòu)買(mǎi)技巧。

-學(xué)生可以組隊(duì)開(kāi)展與水果相關(guān)的創(chuàng)意項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)水果宣傳海報(bào)、制作水果手工藝品等，展示自己的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

教師可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。同時(shí)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生積極參與拓展活動(dòng)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和綜合能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，如是否積極參與討論、提問(wèn)和回答問(wèn)題。

-評(píng)估學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性、語(yǔ)法正確性和詞匯運(yùn)用能力。

-注意學(xué)生是否能夠正確使用所學(xué)的句型進(jìn)行交流。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)估學(xué)生分組討論的參與度，如每個(gè)小組成員的貢獻(xiàn)和合作精神。

-注意學(xué)生是否能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

-評(píng)估學(xué)生展示成果的創(chuàng)意性和綜合性。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度。

-測(cè)試可以包括選擇題、填空題或簡(jiǎn)答題等形式，以檢驗(yàn)學(xué)生的理解能力和應(yīng)用能力。

-及時(shí)給予學(xué)生反饋，指出他們的錯(cuò)誤和不足之處。

4.作業(yè)完成情況：

-評(píng)估學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量，如拼寫(xiě)、語(yǔ)法和表達(dá)的準(zhǔn)確性。

-注意