Unit 3 Amazing animals Part C 第六課時-三年級英語上學期同步備課教學設計（人教PEP版2024新）

Unit3AmazinganimalsPartC第六課時-三年級英語上學期同步備課教學設計（人教PEP版2024新）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3AmazinganimalsPartC第六課時-三年級英語上學期同步備課教學設計（人教PEP版2024新）教材分析《Unit3AmazinganimalsPartC》是人教PEP版三年級英語上學期的一課時內容。本課時主要圍繞“amazinganimals”展開學習，通過介紹不同動物的特點，讓學生進一步掌握一般現(xiàn)在時的運用。本課時內容與學生的生活實際緊密相連，能夠激發(fā)學生的學習興趣，同時培養(yǎng)他們的觀察力和想象力。

本課時教材包括以下幾個部分：

1.引入部分：通過圖片和問題引導學生談論動物的特點，為新課的學習做好鋪墊。

2.單詞部分：學習與動物有關的詞匯，如monkey,panda,tiger等。

3.句型部分：運用一般現(xiàn)在時介紹動物的特點，如“Ihavetwoeyes.Icanfly.”。

4.對話部分：通過角色扮演，讓學生在實際語境中運用所學知識，如“Lookatthepanda.It'scute.”。

5.擴展部分：通過聽力活動、游戲和書寫任務，鞏固所學知識，提高學生的綜合語言運用能力。

在教學設計中，我將結合學生的實際情況，采用多元化的教學手段，如圖片、視頻、游戲等，激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們輕松掌握知識。同時，注重小組合作和互動交流，提高學生的參與度和積極性。在整個教學過程中，注重培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和創(chuàng)新能力，使他們在輕松愉快的氛圍中學習英語。核心素養(yǎng)目標本課時旨在通過學習Unit3AmazinganimalsPartC，培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，具體包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。

1.語言能力：通過學習動物詞匯和句型，提高學生的聽說讀寫能力，使其能夠在實際情境中運用英語進行交流。

2.文化意識：通過介紹不同動物的特點，使學生了解和欣賞不同文化背景下的動物認知，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。

3.思維品質：通過觀察、分析和比較不同動物的特點，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習和探究學習，培養(yǎng)學生主動獲取知識、運用知識和創(chuàng)新的能力。教學難點與重點1.教學重點：

（1）動物詞匯的學習：本課時主要學習與動物相關的詞匯，如monkey,panda,tiger等。教師需要引導學生通過觀察圖片，模仿發(fā)音，記憶單詞，并在實際情境中運用這些詞匯。

（2）一般現(xiàn)在時的運用：本課時要求學生掌握一般現(xiàn)在時的句型，如“Ihavetwoeyes.Icanfly.”。教師需要通過舉例、示范、練習等方法，幫助學生理解和運用一般現(xiàn)在時。

（3）對話的編寫與表演：本課時要求學生編寫對話，介紹自己喜歡的動物，并進行角色扮演表演。教師需要引導學生運用所學詞匯和句型，組織語言，提高學生的口語表達能力。

2.教學難點：

（1）動物詞匯的記憶：對于部分學生來說，記憶動物詞匯可能存在困難。教師需要采用生動有趣的教學方法，如圖片展示、動作模仿、游戲等，幫助學生記憶單詞。

（2）一般現(xiàn)在時的理解與應用：一般現(xiàn)在時對于三年級學生來說可能較為抽象，不易理解。教師需要通過具體情境、舉例、練習等方法，讓學生在實際運用中掌握一般現(xiàn)在時。

（3）對話的編寫與表演：部分學生可能在對話編寫與表演方面存在困難，如組織語言、扮演角色等。教師需要給予學生充分的鼓勵和支持，引導他們積極參與，分組合作，提高學生的自信心和表達能力。教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過展示動物圖片、視頻等，引導學生進入學習情境，激發(fā)學生的學習興趣。

2.互動式教學法：采用小組討論、角色扮演等形式，鼓勵學生積極參與，提高學生的口語表達能力和合作能力。

3.任務型教學法：設計相關任務，如動物詞匯卡片制作、對話編寫與表演等，讓學生在實際操作中運用所學知識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

教學手段：

1.多媒體設備：利用投影儀、電腦等設備，展示動物圖片、視頻等教學資源，豐富教學內容，提高學生的學習興趣。

2.教學軟件：運用教學軟件進行聽力練習、游戲等活動，提高教學效果和學生的參與度。

3.實物道具：準備動物玩偶、圖片卡片等實物道具，輔助學生直觀地學習動物詞匯和句型，提高學生的記憶效果。

4.網絡資源：運用網絡資源，如在線動物科普文章、圖片等，拓寬學生的知識視野，培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)。

5.評價工具：利用評價工具，如評分表、獎杯等，對學生的學習情況進行及時反饋和激勵，提高學生的學習積極性。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《Unit3AmazinganimalsPartC》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過奇怪的動物？”（舉例說明）比如，你們有沒有見過會飛的大象或者會游泳的貓？這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索奇怪動物的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解一般現(xiàn)在時的基本概念。一般現(xiàn)在時是英語中的一種時態(tài)，用來描述經常發(fā)生的事情或者普遍真理。它通常由動詞的原形加上主語構成。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了一般現(xiàn)在時在實際中的應用，以及它如何幫助我們描述動物的特點。比如，"Ihavetwoeyes.Icanfly."這句話用一般現(xiàn)在時描述了動物的眼睛數(shù)量和飛行能力。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調一般現(xiàn)在時和動物詞匯這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與動物特點相關的實際問題。比如，討論為什么鳥類會飛，而哺乳動物不會。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示鳥類的飛行原理。比如，我們可以做一個小鳥的風力實驗，觀察小鳥在風力作用下能否飛行。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“一般現(xiàn)在時在描述動物特點中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，比如，“你們還能想到其他用一般現(xiàn)在時描述動物特點的例子嗎？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了Unit3AmazinganimalsPartC的基本概念、一般現(xiàn)在時的重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對動物特點的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理本課時主要學習了以下幾個方面的知識點：

1.動物詞匯：monkey,panda,tiger,cat,dog等。這些詞匯是學生需要掌握的基本動物詞匯，教師可以通過圖片展示、動作模仿等方式幫助學生記憶。

2.一般現(xiàn)在時：一般現(xiàn)在時是英語中的一種基本時態(tài)，用來描述經常發(fā)生的事情或者普遍真理。一般現(xiàn)在時的構成是主語+動詞原形。例如：“Ihavetwoeyes.Icanfly.”這句話用一般現(xiàn)在時描述了動物的眼睛數(shù)量和飛行能力。

3.描述動物特點的句型：通過學習一般現(xiàn)在時，學生可以學會如何用英語描述動物的特點。例如：“Thecathasfourlegs.Itcanrun.”這句話用一般現(xiàn)在時描述了貓的腿的數(shù)量和奔跑能力。

4.聽力理解：本課時有一個聽力活動，學生需要通過聽音頻來理解對話內容，并回答相關問題。這個活動可以提高學生的聽力理解能力。

5.口語表達：通過角色扮演和小組討論，學生可以提高自己的口語表達能力，學會如何用英語描述動物的特點。

6.書寫任務：學生需要根據所學知識，寫一段關于自己喜歡的動物的短文。這個任務可以提高學生的寫作能力。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：在課堂上，學生的參與度很高，大多數(shù)學生能夠積極回答問題，表現(xiàn)出對動物詞匯和一般現(xiàn)在時的興趣。個別學生對于動物詞匯的記憶和一般現(xiàn)在時的運用還存在一些困難，需要在課后進行個別輔導。

2.小組討論成果展示：各小組在討論中能夠積極發(fā)表自己的觀點，并進行相互交流。討論成果展示時，學生能夠清晰地表達自己的想法，并且能夠正確地運用所學的句型。

3.隨堂測試：在隨堂測試中，學生的聽力理解和口語表達能力得到了鍛煉。大多數(shù)學生能夠正確地回答問題，并且能夠流利地用英語描述動物的特點。但是，部分學生在聽力理解上還存在一些問題，需要加強訓練。

4.作業(yè)完成情況：學生在完成作業(yè)時，大多數(shù)能夠按照要求書寫，表達清晰，語言流暢。但是，部分學生的書寫質量還有待提高，需要注意書寫規(guī)范。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂上的表現(xiàn)，教師應及時給予積極的評價和反饋，鼓勵學生繼續(xù)保持學習的熱情和積極性。對于學生在學習上遇到的困難，教師需要個別輔導，幫助學生解決問題，提高他們的學習效果。同時，教師還需要關注學生的學習進步，及時調整教學方法和策略，以提高教學效果。重點題型整理1.動物詞匯填空題

題目：用所學的動物詞匯填空。

答案：Thetigerisorangeandblack.Theelephantisbigandgray.

2.一般現(xiàn)在時填空題

題目：用一般現(xiàn)在時填空。

答案：IhavetwoeyesandIcanwalk.

3.描述動物特點的句型練習題

題目：用所學的句型描述動物的特點。

答案：Thecathasfourlegsanditcanrunfast.

4.聽力理解題

題目：聽錄音，回答問題。

答案：Themonkeyiscuteanditcanswingonatree.

5.口語表達題

題目：用英語描述自己喜歡的動物。

答案：Myfavoriteanimalisthepanda.Itisblackandwhiteanditlikestoeatbamboo.內容邏輯關系重點知識點：monkey,panda,tiger,cat,dog等。

詞：monkey,panda,tiger,cat,dog。

句：Themonkeyiscuteanditcanswingonatree.

2.一般現(xiàn)在時

重點知識點：一般現(xiàn)在時的構成和用法。

詞：動詞原形。

句：IhavetwoeyesandIcanwalk.

3.描述動物特點的句型

重點知識點：用一般現(xiàn)在時描述動物的特點。

詞：has,can等。

句：Thecathasfourlegsanditcanrunfast.

4.聽力理解

重點知識點：聽力理解能力的培養(yǎng)。

詞：無。

句：Themonkeyiscuteanditcanswingonatree.

5.口語表達

重點知識點：口語表達能力的培養(yǎng)。

詞：無。

句：Myfavoriteanimalisthepanda.Itisblackandwhiteanditlikestoeatbamboo.教學反思與改進在教學《Unit3AmazinganimalsPartC》之后，我認為有必要進行教學反思，以評估教學效果并識別需要改進的地方。以下是我的一些反思和改進措施。

首先，我注意到學生在記憶動物詞匯方面存在一定的困難。為了提高學生的記憶效果，我計劃在未來的教學中采用更多生動有趣的教學方法，如圖片展示、動作模仿、游戲等，以幫助學生更好地記憶動物詞匯。

其次，學生在運用一般現(xiàn)在時描