《中國的機遇與挑戰(zhàn)》教案

4.1《中國的機遇與挑戰(zhàn)》教案章節(jié)名稱（課題）第四課

與世界共發(fā)展第一框

中國的機遇與挑戰(zhàn)計劃課時1課時授課時間導學案1.

我國發(fā)展機遇有哪些？2.

我國發(fā)展面臨的國內挑戰(zhàn)國際挑戰(zhàn)分別有哪些？3.

機遇與挑戰(zhàn)并存，我們應該怎么做？學情分析

對于我國發(fā)展的機遇，通過媒體輿論的正面宣傳學生多少都有所感受，但對挑戰(zhàn)不是很理解，因此要通過分析和舉例說明，讓學生理解我國發(fā)展面臨的國際國內挑戰(zhàn)，從而有危機意識和憂患意識。

教學目標情感態(tài)度價值觀目標1.

對中國發(fā)展中面臨的挑戰(zhàn)不懼怕，勇于擔當。2.

看到中國面臨的機遇，對中國未來的發(fā)展充滿信心。能力目標1.

通過分析有利于發(fā)展的因素，對中國未來的發(fā)展充滿信心。2.

通過了解發(fā)展中面臨的挑戰(zhàn)，做敢于擔當，勇于擔當的中國人。知識目標1.

了解有利于發(fā)展的內部條件。2.

通過材料分析和所學回顧，清楚中國發(fā)展有利的外部環(huán)境。3.

看到國家發(fā)展中面臨的挑戰(zhàn)，理解這些挑戰(zhàn)是內因和外因共同作用的結果。教學重點及難點教學重點新的發(fā)展契機教學難點新風險

新挑戰(zhàn)教學方法視頻歸納、經驗分享、探究與分享教學過程教師個性化修改教學環(huán)節(jié)教學內容課前3分鐘十九大報告學習四、保護個人信息《民法典》新規(guī)定：第一千零三十五條規(guī)定，處理自然人個人信息的，應當遵循合法、正當、必要原則，不得過度處理，并符合下列條件：(一)征得該自然人或者其監(jiān)護人同意，但是法律、行政法規(guī)另有規(guī)定的除外;(二)公開處理信息的規(guī)則;(三)明示處理信息的目的、方式和范圍;(四)不違反法律、行政法規(guī)的規(guī)定和雙方的約定。面對人肉搜索、垃圾短信、電信詐騙等挑戰(zhàn)，民法典草案確認和保障與個人信息有關的人格權益，并規(guī)定個人信息利用的基本規(guī)則，讓個人信息使用有法可依，將有效遏制過度搜集個人信息的亂象。

導入新課【導入】P

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運用你的經驗設問：為什么人們要到海外工作、學習？這反映了我國發(fā)展中的哪些現狀？。生：略師：到海外工作學習，一方面說明中國在走向世界，與世界深度互動。中國人越來越重視文化的交流互鑒。另一方面也說明，中國的工作機會已經相對減少。今天我們就來學習第四課的第一框中國的機遇與挑戰(zhàn)【設計意圖】從談看法入手，引導學生看到國家發(fā)展面臨的機遇和挑戰(zhàn)。講解新課一、新的發(fā)展契機師：中國發(fā)展中面臨哪些機遇和挑戰(zhàn)呢？我們先來看一組圖表?！净顒右弧繄D表分析設問：結合圖表，分析我國已經具備了哪些更好的發(fā)展條件？生：略師：1.內部條件：我國已經在資金、技術、管理經驗、基礎設施等領域具備良好的積累，為經濟發(fā)展從“中國制造”向“中國智造”轉型奠定了良好的基礎?！驹O計意圖】通過圖表分析，讓學生感受到國家經過幾十年的積累，具備了良好的內部條件。

【活動二】P42——探究與分享設問：閱讀材料，分析中歐合作的特點。由此可以看出，中國發(fā)展的外部環(huán)境如何？生：中歐合作涉及的領域廣，時間跨度大。隨著中國影響力越來越大，歐洲國家需要和中國合作，也愿意和中國合作。師：2.外部環(huán)境：和平、發(fā)展、合作、共贏的時代潮流越來越強勁，為我國發(fā)展提供了良好的外部環(huán)境。（中國的影響力+其他國家的需求）

【設計意圖】以中歐合作為一個側面，聯系第三課的內容，讓學生感受到世界各國需要也愿意和中國合作。

【活動三】請你思考良好的內部條件加上外部環(huán)境，是否一定就會發(fā)展的更好？生：略師：古語云“天與不取，反受其咎；時至不行，反受其殃”。所以我們抓住機遇，勇于創(chuàng)新，發(fā)展就能再上新臺階；坐等觀望，猶豫懈怠，往往錯失良機，限于被動。

過渡：中國發(fā)展中面臨哪些挑戰(zhàn)呢？二、新風險新挑戰(zhàn)【活動四】P43——探究與分享設問：1閱讀圖表，你有什么發(fā)現？2.你知道這種變化意味著什么嗎？生：略師：經濟增速下降意味著失業(yè)率會一定程度的增加，就業(yè)形勢會沒那么好。從03年開始，中國經濟有很長一段時間保持了兩位數，或者接近兩位數的增速，2008年金融危機之后，尤其是近年來增速放緩，經濟面臨一定的下行壓力。

材料分析：下圖反應了我國發(fā)展中的哪些挑戰(zhàn)？你還知道哪些？生：發(fā)展不平衡，高速增長是以犧牲環(huán)境換來的。師：同學們分析的沒錯。挑戰(zhàn)一：經濟面臨一定的下行壓力和不少困難，幾十年高速發(fā)展所積累的一些矛盾與風險逐漸暴露出來，急需得到穩(wěn)妥處理與解決【設計意圖】通過數據分析經濟問題。

【活動五】P44上——探究與分享設問：1.如果喬納森向你提出這個問題，你會如何回答？2.你如何看待這種變化？生：略師：挑戰(zhàn)二：國內勞動力成本的上升使得一些傳統制造業(yè)將工廠遷往勞動力成本更低的國家和地區(qū)，中國制造在新的歷史條件下需要轉型升級。

【設計意圖】通過材料分析得出，中國原有的優(yōu)勢正在隨著發(fā)展而喪失，必須尋找新的出路。

【活動六】展示世界地圖設問：如果你是一個投資者，你最不可能在哪個（怎樣的）國家或地區(qū)投資？為什么？生：略設問：中國企業(yè)在走出去的過程中會遇到哪些挑戰(zhàn)？視頻：中國企業(yè)走出去的三大風險師：挑戰(zhàn)三：復雜多變的國際形勢，給中國企業(yè)“走出去”發(fā)展戰(zhàn)略帶來發(fā)展機遇的同時，也帶來了各種挑戰(zhàn)?！袊Ｍ馔顿Y面臨不少困難和風險。【設計意圖】通過情境設置，讓學生思路走出去可能面臨的風險

【活動七】P45下——探究與分享如何看待這些貿易爭端？生：略師：貿易爭端的增加，說明我們在國際貿易中有了一定的競爭力，觸及到他國的利益，另一方面，說明我們在國際貿易中依然相對被動，在被動適應西方發(fā)達國家制定的貿易規(guī)則。因此可以說，挑戰(zhàn)與機遇并存。我們要審時度勢，順勢而為，贏得主動。面對成績，要有憂患意識；面對困難，要增強信心，運