2024八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module 10 On the radio教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）外研版

2024八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module10Ontheradio教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）外研版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為外研版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module10"Ontheradio"。該模塊主要介紹了無(wú)線電廣播的相關(guān)知識(shí)，包括廣播的歷史、種類、以及在生活中的應(yīng)用等。教學(xué)內(nèi)容包括單詞短語(yǔ)的學(xué)習(xí)，如"nationalbroadcastingstation"、"livebroadcast"等，同時(shí)還有日常對(duì)話的練習(xí)，例如如何描述自己喜歡的廣播節(jié)目。此外，本節(jié)課還會(huì)學(xué)習(xí)到與廣播相關(guān)的語(yǔ)法知識(shí)，如現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)和日常對(duì)話的技巧，本節(jié)課將進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)這些知識(shí)的理解和應(yīng)用。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)廣播的相關(guān)知識(shí)，學(xué)生能夠?qū)⒂⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個(gè)方面。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)Module10"Ontheradio"，學(xué)生將能夠聽(tīng)懂、說(shuō)出一系列與廣播相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)，并能夠在適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)境中熟練運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的廣播節(jié)目。此外，學(xué)生還能夠在小組討論中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行流暢的英語(yǔ)交流。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)廣播的歷史和種類，以及不同國(guó)家的廣播特色，使學(xué)生了解西方文化中廣播媒體的特點(diǎn)和影響力，提高學(xué)生對(duì)文化差異的敏感性和理解能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析廣播節(jié)目的特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)以及可能存在的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，使學(xué)生能夠從多角度思考和評(píng)價(jià)廣播媒體的社會(huì)作用。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主獲取知識(shí)、處理信息的能力，以及與他人合作解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課涉及大量與廣播相關(guān)的專業(yè)詞匯，如"nationalbroadcastingstation"、"livebroadcast"、"newsprogram"等。學(xué)生需要掌握這些詞匯的正確發(fā)音、拼寫和意義。

（2）語(yǔ)法知識(shí)：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的運(yùn)用。學(xué)生需要掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)（主語(yǔ)+be動(dòng)詞+動(dòng)詞ing形式），并能運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的廣播節(jié)目。

（3）日常對(duì)話：學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何用英語(yǔ)描述自己喜歡的廣播節(jié)目，包括節(jié)目類型、主播、時(shí)間等信息。

（4）文化背景：了解廣播的歷史、種類以及在生活中的應(yīng)用，尤其是不同國(guó)家的廣播特色，提高文化意識(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）專業(yè)詞匯：廣播相關(guān)的詞匯較為專業(yè)，學(xué)生可能對(duì)某些詞匯的含義和用法不夠熟悉。例如，"nationalbroadcastingstation"指的是國(guó)家廣播電臺(tái)，學(xué)生可能對(duì)這個(gè)概念感到陌生。

（2）語(yǔ)法知識(shí)：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的運(yùn)用對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)可能較為復(fù)雜，特別是動(dòng)詞ing形式的拼寫和用法。學(xué)生可能在實(shí)際運(yùn)用中容易出錯(cuò)。

（3）文化背景：了解不同國(guó)家的廣播特色需要一定的文化背景知識(shí)，學(xué)生可能在這方面存在一定的困難。

（4）聽(tīng)力理解：本節(jié)課的聽(tīng)力材料涉及實(shí)際廣播節(jié)目的片段，學(xué)生的聽(tīng)力水平可能影響他們對(duì)材料的理解。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師應(yīng)采取有針對(duì)性的教學(xué)方法，如通過(guò)舉例、講解、練習(xí)、小組討論等方式幫助學(xué)生掌握核心知識(shí)，并采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過(guò)模擬廣播節(jié)目的情境，讓學(xué)生身臨其境地學(xué)習(xí)廣播相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)設(shè)計(jì)各種任務(wù)，如小組討論、角色扮演等，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

（3）案例教學(xué)法：分析具體的廣播案例，讓學(xué)生了解廣播的歷史、種類以及在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)和批判性思維能力。

（4）互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的積極性和參與度。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，如主播、記者、聽(tīng)眾等，進(jìn)行模擬廣播節(jié)目的表演，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

（2）小組討論：學(xué)生分組討論喜歡的廣播節(jié)目，包括節(jié)目類型、主播、時(shí)間等信息，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和批判性思維能力。

（3）聽(tīng)力練習(xí)：學(xué)生聽(tīng)一段實(shí)際廣播節(jié)目的片段，回答相關(guān)問(wèn)題，提高學(xué)生的聽(tīng)力理解和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

（4）游戲互動(dòng)：設(shè)計(jì)廣播相關(guān)的游戲，如廣播詞匯接龍、廣播節(jié)目猜謎等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加課堂的趣味性。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

（1）PPT：教師使用PPT呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和示范例句，清晰展示廣播相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)，以及現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

（2）視頻：播放實(shí)際廣播節(jié)目的片段，讓學(xué)生更好地了解廣播的實(shí)際情況，提高學(xué)生的聽(tīng)力理解和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

（3）在線工具：利用在線工具進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)和互動(dòng)游戲，增加學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

（4）廣播節(jié)目資料：提供不同類型的廣播節(jié)目資料，讓學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Module10"Ontheradio"的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)廣播相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)、語(yǔ)法知識(shí)以及文化背景等內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，如PPT、視頻等，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞廣播節(jié)目展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或模擬廣播節(jié)目，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)英語(yǔ)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決疑問(wèn)。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與廣播相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合廣播內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考英語(yǔ)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)英語(yǔ)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的英語(yǔ)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的英語(yǔ)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為外研版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module10"Ontheradio"。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握以下知識(shí)點(diǎn)：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生將學(xué)習(xí)到與廣播相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)，如"nationalbroadcastingstation"、"livebroadcast"、"newsprogram"等。這些詞匯和短語(yǔ)是描述廣播節(jié)目的基本元素，學(xué)生需要掌握它們的正確發(fā)音、拼寫和意義。

2.語(yǔ)法知識(shí)：學(xué)生將學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的運(yùn)用。現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)是英語(yǔ)中常用的時(shí)態(tài)之一，用于描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)。學(xué)生需要掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)（主語(yǔ)+be動(dòng)詞+動(dòng)詞ing形式），并能運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的廣播節(jié)目。

3.日常對(duì)話：學(xué)生將學(xué)會(huì)如何用英語(yǔ)描述自己喜歡的廣播節(jié)目，包括節(jié)目類型、主播、時(shí)間等信息。這將涉及到日常對(duì)話的技巧，如如何表達(dá)自己的喜好和意見(jiàn)，以及如何詢問(wèn)他人的喜好等。

4.文化背景：學(xué)生將了解廣播的歷史、種類以及在生活中的應(yīng)用，尤其是不同國(guó)家的廣播特色。這將幫助學(xué)生拓寬文化視野，提高對(duì)文化差異的敏感性和理解能力。課堂1.提問(wèn)：教師通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，教師可以問(wèn)學(xué)生廣播的歷史、種類以及在生活中的應(yīng)用等，檢查學(xué)生對(duì)文化背景的理解。同時(shí)，教師也可以提問(wèn)學(xué)生關(guān)于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的運(yùn)用，檢查學(xué)生對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的掌握。

2.觀察：教師通過(guò)觀察學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)了解他們的學(xué)習(xí)情況。例如，教師可以觀察學(xué)生在小組討論中的參與度，了解他們對(duì)廣播節(jié)目的喜好和意見(jiàn)。同時(shí)，教師也可以觀察學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，了解他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.測(cè)試：教師可以通過(guò)隨堂練習(xí)或課后測(cè)試的方式來(lái)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些與廣播相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)的填空題，檢查學(xué)生對(duì)詞匯的掌握情況。同時(shí)，教師也可以設(shè)計(jì)一些關(guān)于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的語(yǔ)法題，檢查學(xué)生對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的掌握情況。

作業(yè)評(píng)價(jià)：

1.作業(yè)批改：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤并進(jìn)行糾正。例如，教師可以檢查學(xué)生對(duì)廣播相關(guān)詞匯的拼寫和發(fā)音是否正確，對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的運(yùn)用是否正確。

2.作業(yè)點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，教師可以表?yè)P(yáng)學(xué)生在詞匯學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，或者指出學(xué)生在語(yǔ)法知識(shí)上的不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

3.作業(yè)鼓勵(lì)：教師鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。例如，教師可以表?yè)P(yáng)學(xué)生在課堂上的積極參與，或者鼓勵(lì)他們?cè)谡n后多練習(xí)英語(yǔ)，提高英語(yǔ)水平。重點(diǎn)題型整理1.詞匯運(yùn)用題：

題目：請(qǐng)用所學(xué)的廣播相關(guān)詞匯和短語(yǔ)填空。

答案：Ireallylikethelivebroadcastofthenewsprogramonthenationalbroadcastingstation.

2.語(yǔ)法運(yùn)用題：

題目：請(qǐng)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的廣播節(jié)目。

答案：Theradiopresenterisinterviewingafamoussingerliveontheradio.

3.日常對(duì)話題：

題目：請(qǐng)用英語(yǔ)描述你喜歡的廣播節(jié)目，包括節(jié)目類型、主播、時(shí)間等。

答案：MyfavoriteradioprogramisatalkshowhostedbyapopularDJ.Itairseveryweekdayfrom6to9p.m.

4.文化背景題：

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述不同國(guó)家的廣播特色。

答案：IntheUnitedStates,radiostationsoftenplaypopularmusicandtalkshows.IntheUnitedKingdom,BBCRadiobroadcastsnews,sports,andculturalprograms.InJapan,radiostationsplayavarietyofmusic,includingpop,rock,andtraditionalJapanesemusic.

5.聽(tīng)力理解題：

題目：請(qǐng)聽(tīng)一段實(shí)際廣播節(jié)目的片段，回答相關(guān)問(wèn)題。

答案：

Question:Whatisthenameoftheradioprogram?

Answer:Theradioprogramiscalled"MorningShow."

Question:Whoisthepresenteroftheprogram?

Answer:ThepresenteroftheprogramisJohnSmith.

八、重點(diǎn)題型整理

1.詞匯運(yùn)用題：

題目：請(qǐng)用所學(xué)的廣播相關(guān)詞匯和短語(yǔ)填空。

答案：Ireallylikethelivebroadcastofthenewsprogramonthenationalbroadcastingstation.

2.語(yǔ)法運(yùn)用題：

題目：請(qǐng)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的廣播節(jié)目。

答案：Theradiopresenterisinterviewingafamoussingerliveontheradio.

3.日常對(duì)話題：

題目：請(qǐng)用英語(yǔ)描述你喜歡的廣播節(jié)目，包括節(jié)目類型、主播、時(shí)間等。

答案：MyfavoriteradioprogramisatalkshowhostedbyapopularDJ.Itairseveryweekdayfrom6to9p.m.

4.文化背景題：

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述不同國(guó)家的廣播特色。

答案：IntheUnitedStates,radiostationsoftenplaypopularmusicandtalkshows.IntheUnitedKingdom,BBCRadiobroadcastsnews,sports,andculturalprograms.InJapan,radiostationsplayavarietyofmusic,includingpop,rock,andtraditionalJapanesemusic.

5.聽(tīng)力理解題：

題目：請(qǐng)聽(tīng)一段實(shí)際廣播節(jié)目的片段，回答相關(guān)問(wèn)題。

答案：

Question:Whatisthenameoftheradioprogram?

Answer:Theradioprogramiscalled"MorningShow."

Question:Whoisthepresenteroftheprogram?

Answer:ThepresenteroftheprogramisJohnSmith.反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：通過(guò)模擬廣播節(jié)目的情境，讓學(xué)生身臨其境地學(xué)習(xí)廣播相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)設(shè)計(jì)各種任務(wù)，如小組討論、角色扮演等，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的積極性和參與度。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：在課堂管