2024-2025版新教材高中語文 第五單元《鄉(xiāng)土中國》教案 新人教版必修上冊

2024-2025版新教材高中語文第五單元《鄉(xiāng)土中國》教案新人教版必修上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025版新教材高中語文第五單元《鄉(xiāng)土中國》教案新人教版必修上冊課程基本信息1.課程名稱：高中語文《鄉(xiāng)土中國》教學

2.教學年級和班級：高中一年級一班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學時數：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括四個方面：

1.語言能力：通過閱讀和分析《鄉(xiāng)土中國》中的文本，提高學生的文學鑒賞能力和文本解讀能力，使其能夠理解并運用相關的文學知識和術語。

2.思維品質：通過深入剖析文本中的主題和人物形象，培養(yǎng)學生批判性思維和創(chuàng)造性思維，使其能夠獨立思考并提出自己的見解。

3.文化素養(yǎng)：通過學習《鄉(xiāng)土中國》這本書，使學生了解中國傳統(tǒng)文化和鄉(xiāng)土文化的特點，培養(yǎng)學生對中國傳統(tǒng)文化的認識和理解。

4.價值觀：通過學習文本中的人物形象和故事情節(jié)，引導學生樹立正確的價值觀，使其能夠從文本中汲取正能量，培養(yǎng)其積極向上的人生態(tài)度。教學難點與重點1.教學重點：

（1）理解《鄉(xiāng)土中國》中的主要概念和理論，如“差序格局”“禮治社會”等。

（2）把握文本中的人物形象和故事情節(jié)，分析其對中國傳統(tǒng)文化的體現。

（3）領悟作者的觀點和態(tài)度，理解文本所傳達的正能量。

（4）提高學生的文學鑒賞能力和文本解讀能力，使其能夠運用相關的文學知識和術語。

2.教學難點：

（1）文本解讀：鄉(xiāng)土社會中的人際關系、道德觀念和傳統(tǒng)習俗等抽象概念的理解。

詳細解釋：鄉(xiāng)土社會中的人際關系復雜，涉及到親情、友情、師生關系等多重關系，學生需要理解并把握這些關系。例如，在《差序格局》一文中，學生需要理解“序”的概念，以及它如何體現在鄉(xiāng)土社會的人際關系中。

（2）批判性思維：分析文本中的觀點和態(tài)度，提出自己的見解。

詳細解釋：學生在閱讀文本時，需要學會批判性地思考，不盲目接受作者的觀點。例如，在《禮治社會》一文中，學生需要思考禮治社會的優(yōu)缺點，以及它對現代社會的啟示。

（3）創(chuàng)造性思維：從文本中汲取靈感，創(chuàng)作自己的作品。

詳細解釋：學生需要學會從文本中汲取靈感，運用創(chuàng)造性思維創(chuàng)作自己的作品。例如，在學習了《鄉(xiāng)土中國》中的故事情節(jié)和人物形象后，學生可以嘗試創(chuàng)作自己的鄉(xiāng)土故事。

（4）文化素養(yǎng)：了解中國傳統(tǒng)文化和鄉(xiāng)土文化的特點，培養(yǎng)學生對中國傳統(tǒng)文化的認識和理解。

詳細解釋：學生需要通過學習《鄉(xiāng)土中國》這本書，了解中國傳統(tǒng)文化和鄉(xiāng)土文化的特點。例如，在學習了《鄉(xiāng)土中國》中的傳統(tǒng)習俗和道德觀念后，學生可以結合自己的實際生活，思考傳統(tǒng)文化在現代社會的傳承和發(fā)展。

（5）價值觀：引導學生樹立正確的價值觀，使其能夠從文本中汲取正能量，培養(yǎng)其積極向上的人生態(tài)度。

詳細解釋：學生在閱讀文本時，需要從中汲取正能量，樹立正確的價值觀。例如，在學習了《鄉(xiāng)土中國》中的人物形象和故事情節(jié)后，學生可以結合自己的實際生活，樹立正確的親情、友情、師生關系等價值觀。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《鄉(xiāng)土中國》這本教材，以及與之配套的教師用書和學生用書。此外，還需要準備相關的文學鑒賞和文本解讀的學習資料，以便學生能夠更深入地理解和分析文本。

2.輔助材料：為了幫助學生更好地理解文本中的概念和理論，準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準備一些關于中國鄉(xiāng)土社會的圖片和視頻，以及一些與文本中的人物形象和故事情節(jié)相關的圖片和視頻，以便學生在課堂上更好地理解和感受文本。

3.實驗器材：如果本節(jié)課涉及到實驗，需要確保實驗器材的完整性和安全性。例如，如果需要進行一些與社會實驗相關的活動，需要準備相應的實驗器材，并確保學生在實驗過程中的安全。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。例如，可以將教室布置成一些小組討論區(qū)，以便學生在課堂上進行一些小組討論和合作學習。同時，如果需要進行一些實驗活動，需要布置一些實驗操作臺，以便學生能夠進行實驗操作。

5.網絡資源：為了幫助學生更好地理解文本，還需要準備一些網絡資源，如在線文章、學術論文、相關視頻等。這些資源可以幫助學生從不同的角度和層面理解和分析文本，從而提高他們的文學鑒賞能力和文本解讀能力。

6.教學工具：準備一些教學工具，如黑板、粉筆、多媒體設備等，以便在課堂上進行一些板書和多媒體展示。同時，還需要準備一些教學輔助工具，如計時器、答題器等，以便在課堂上更好地組織教學活動和評估學生的學習效果。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《鄉(xiāng)土中國》中的《差序格局》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過以差序格局處理人際關系的情況？”比如，在家庭中，父母對待子女的不同態(tài)度等。這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索差序格局的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解差序格局的基本概念。差序格局是費孝通提出的一個社會學術語，用以描述中國傳統(tǒng)社會中的人際關系格局。它是基于血緣、地緣等關系，形成的一種有序的社會結構。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了差序格局在實際中的應用，以及它如何幫助我們理解中國傳統(tǒng)社會的人際關系。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調差序格局和禮治社會這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與差序格局相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的角色扮演活動。這個活動將演示差序格局的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“差序格局在現代社會中的影響和變化”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了差序格局的基本概念、禮治社會的特點以及其在現代社會中的應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對差序格局的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：《鄉(xiāng)土中國》是一部經典的社會學著作，除了本書外，費孝通還有許多其他關于社會學和人類學的作品，如《江村經濟》、《中華民族多元一體格局》等。此外，還可以推薦一些其他學者的作品，如林耀華《中國社會結構的演變》、張之洞《勸學篇》等，以豐富學生的知識視野。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：在學習《鄉(xiāng)土中國》的過程中，學生可以嘗試閱讀一些相關的電影、電視劇劇本，如《白鹿原》、《地久天長》等，通過影像的形式進一步理解鄉(xiāng)土社會的特點。此外，學生還可以關注一些現實社會中的鄉(xiāng)土現象，如農村土地流轉、鄉(xiāng)村旅游等，嘗試用所學知識去分析和理解這些現象背后的社會規(guī)律。

3.組織課外實踐活動：可以組織學生參觀一些鄉(xiāng)村、古鎮(zhèn)，親身感受鄉(xiāng)土文化，了解鄉(xiāng)土社會的實際情況。通過實地考察，學生可以更加直觀地理解《鄉(xiāng)土中國》中所描述的社會現象，提高自己的實踐能力和社會責任感。

4.引導學生進行深度思考和討論：鼓勵學生在課后主動參與一些社會議題的討論，如農村留守兒童問題、城鄉(xiāng)差距問題等。引導學生運用所學知識去思考和分析這些問題，提出自己的見解和解決方案。

5.鼓勵學生進行文學創(chuàng)作：可以嘗試讓學生根據自己的理解和感受，創(chuàng)作一些關于鄉(xiāng)土社會的故事、詩歌或散文。通過創(chuàng)作，學生可以更好地消化和吸收《鄉(xiāng)土中國》中的知識，提高自己的文學素養(yǎng)。

六、拓展與延伸

1.推薦閱讀：費孝通《江村經濟》、林耀華《中國社會結構的演變》、張之洞《勸學篇》等。

2.影像資料：推薦電影《白鹿原》、電視劇《地久天長》等。

3.現實關注：鄉(xiāng)土現象如農村土地流轉、鄉(xiāng)村旅游等。

4.實踐活動：參觀鄉(xiāng)村、古鎮(zhèn)，了解鄉(xiāng)土社會的實際情況。

5.深度思考：參與社會議題討論，如農村留守兒童問題、城鄉(xiāng)差距問題等。

6.文學創(chuàng)作：根據個人理解和感受，創(chuàng)作關于鄉(xiāng)土社會的故事、詩歌或散文。課堂1.提問：通過提問，了解學生對《鄉(xiāng)土中國》中差序格局和禮治社會概念的理解程度，以及他們在實際生活中的應用情況。

2.觀察：觀察學生在課堂上的參與程度，了解他們對課堂討論和活動的興趣和積極性。

3.測試：在課堂結束前，進行一個小測驗，以了解學生對課堂內容的掌握情況。

4.解決問題：通過提問、觀察和測試，及時發(fā)現學生存在的問題，并進行針對性的講解和輔導。

七、作業(yè)評價

1.作業(yè)批改：認真批改學生的作業(yè)，了解他們對課堂內容的掌握程度，以及他們在理解和應用上的困難。

2.作業(yè)點評：對學生的作業(yè)進行詳細的點評，指出他們的優(yōu)點和不足，并提出改進的建議。

3.作業(yè)反饋：及時向學生反饋他們的作業(yè)情況，鼓勵他們繼續(xù)努力，并提出更高的要求。

4.鼓勵學生：在作業(yè)評價中，積極鼓勵學生的努力和進步，激發(fā)他們的學習興趣和自信心。

七、拓展與延伸

1.推薦閱讀：費孝通《江村經濟》、林耀華《中國社會結構的演變》、張之洞《勸學篇》等。

2.影像資料：推薦電影《白鹿原》、電視劇《地久天長》等。

3.現實關注：鄉(xiāng)土現象如農村土地流轉、鄉(xiāng)村旅游等。

4.實踐活動：參觀鄉(xiāng)村、古鎮(zhèn)，了解鄉(xiāng)土社會的實際情況。

5.深度思考：參與社會議題討論，如農村留守兒童問題、城鄉(xiāng)差距問題等。

6.文學創(chuàng)作：根據個人理解和感受，創(chuàng)作關于鄉(xiāng)土社會的故事、詩歌或散文。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入更多實際案例：在教學過程中，引入更多與鄉(xiāng)土社會相關的實際案例，幫助學生更好地理解和應用理論知識。

2.開展小組合作學習：鼓勵學生進行小組合作學習，通過討論和分享，提高學生的團隊協(xié)作能力和批判性思維。

3.利用多媒體資源：利用多媒體資源，如圖片、視頻等，豐富課堂形式，提高學生的學習興趣和參與度。

（二）存在主要問題

1.課堂參與度不高：部分學生在課堂上參與度不高，對課堂討論和活動不夠積極。

2.作業(yè)反饋不及時：作業(yè)反饋不夠及時，影響學生的學習效果和動力。

3.課程難度適中：課程難度適中，但部分學生可能需要更多的輔導和指導。

（三）改進措施

1.提高課堂參與度：通過提問、小組討論等方式，激發(fā)學生的思考和參與，提高課堂的互動性。

2.及時反饋作業(yè)：及時批改和反饋學生的作業(yè)，鼓勵學生繼續(xù)努力，提高他們的學習動力。

3.提供更多輔導和指導：針對部分學生可能需要更多的輔導和指導，提供更多的學習資源和支持，幫助他們更好地掌握知識。板書設計①差序格局的基本概念

-差序格局：基于血緣、地緣等關系，形成的一種有序的社會結構。

-差序格局的特點：以己為中心，逐漸向外擴展的人際關系網絡。

-差序格局的案例：家庭中的親子關系、親戚關系等。

②禮治社會的特點

-禮治社會：以禮治為核心的社會治理方式。

-禮治社會的特點：注重禮儀、傳統(tǒng)習俗和道德規(guī)范，以禮來調節(jié)社會關系。

-禮治社會的案例：婚喪嫁娶中的禮儀、尊敬長輩等。

③鄉(xiāng)土社會的實際應用

-鄉(xiāng)土社會的實際應用：理解鄉(xiāng)土社會的特點，分析其在現實生活中的應用。

-鄉(xiāng)土社會的實際案例：農村土地流轉、鄉(xiāng)村旅游等。

-鄉(xiāng)土社會的啟示：理解鄉(xiāng)土社會，以更好地應對現實社會中的問題。重點題型整理1.請簡要解釋差序格局的基本概念，并舉例說明。

答案：差序格局是基于血緣、地緣等關系，形成的一種有序的社會結構。它以己為中心，逐漸向外擴展的人際關系網絡。例如，在家庭中，父母對待子女的不同態(tài)度，體現了差序格局的特點。

2.請闡述禮治社會的特點，并分析其在現實社會中的應用。

答案：禮治社會是以禮治為核心的社會治理方式，注重禮儀、傳統(tǒng)習俗和道德規(guī)范，以禮來調節(jié)社會關系。在現實社會中，禮治社會的作用表現在維護社會秩序、促進人際關系和諧等方面。例如，在婚禮、葬禮等場合，遵循傳統(tǒng)禮儀，體現了禮治社會的特點。

3.請分析鄉(xiāng)土社會中的傳統(tǒng)觀念對現代社會的影響，并給出一個具體實例。

答案：鄉(xiāng)土社會中的傳統(tǒng)觀念對現代社會產生了一定的影響。例如，鄉(xiāng)土社會中注重家族觀念、尊老愛幼等傳統(tǒng)觀念，在現代社會中仍然具有一定的影響。這些傳統(tǒng)觀念有助于維護家庭和社會的和諧穩(wěn)定，但也可能與現代社會的發(fā)展產生一定的矛盾。

4.請結合鄉(xiāng)土社會中的實際案