25《慢性子裁縫和急性子顧客》說課教學設計-2023-2024學年語文三年級下冊統(tǒng)編版

25《慢性子裁縫和急性子顧客》說課教學設計-2023-2024學年語文三年級下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容來自語文三年級下冊統(tǒng)編版第25課《慢性子裁縫和急性子顧客》。本課通過講述一個慢性子的裁縫和一個急性子的顧客之間的故事，讓學生在輕松愉快的氛圍中，理解并掌握如何合理安排時間，以及如何與人相處的道理。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：

學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解和寫作技巧，對本課的故事情節(jié)和人物性格有一定的理解能力。同時，學生在日常生活中也有與人相處的經(jīng)驗，能夠理解急性子和慢性子之間的沖突和矛盾。通過對本課的學習，學生能夠進一步鞏固已有知識，提高閱讀理解能力和寫作技巧，同時學會在日常生活中更好地與人相處。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：語言建構與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。

1.語言建構與運用：通過閱讀和討論，學生能夠理解故事中的對話和描述，提高語言表達和理解能力。

2.思維發(fā)展與提升：學生通過分析故事中急性子和慢性子的行為和思維方式，培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：學生通過欣賞故事中的幽默和生動描寫，提高審美鑒賞能力，并能夠創(chuàng)造性地進行寫作和表達。

4.文化傳承與理解：學生通過學習故事中反映的中國傳統(tǒng)文化和價值觀，增強對中國文化的理解和傳承意識。三、重點難點及解決辦法重點：

1.理解故事《慢性子裁縫和急性子顧客》的情節(jié)和人物性格。

2.掌握故事中的幽默和夸張手法，提高審美鑒賞能力。

3.學會如何合理安排時間，以及如何與人相處的道理。

難點：

1.對故事中的幽默和夸張手法的理解，需要引導學生進行深入分析。

2.學生對于如何合理安排時間，以及如何與人相處的道理的理解和應用。

解決辦法：

1.通過分組討論和分享，讓學生深入分析故事情節(jié)和人物性格，理解幽默和夸張手法。

2.利用實際生活例子，引導學生理解和應用合理安排時間和與人相處的道理。

3.提供寫作和表達的機會，讓學生通過實踐來提高審美鑒賞能力和應用能力。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《慢性子裁縫和急性子顧客》這篇故事的教材或學習資料，方便學生進行閱讀和復習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準備一些插圖或漫畫，展示慢性子和急性子的行為特點，幫助學生更好地理解故事情節(jié)。此外，還可以準備一些時間管理的工具，如時間表格、鬧鐘等，以便學生學習如何合理安排時間。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，可以設計一個簡單的實驗，讓學生通過實際操作體驗急性子和慢性子的行為方式，從而更好地理解故事中的道理。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等?？梢詫⒔淌也贾贸梢粋€小社區(qū)，設置幾個不同的區(qū)域，每個區(qū)域代表一個角色，如裁縫店、顧客等待區(qū)等。這樣學生可以更好地沉浸在故事情境中，提高學習效果。

5.教學工具：準備投影儀、音響設備、白板等教學工具，以便教師展示多媒體資源和進行講解。

6.學生作品展示：準備一些展板或展示區(qū)域，用于展示學生寫的作文或繪畫作品，以此激勵學生的創(chuàng)造力和表達能力。

7.反思和評價工具：準備一些評價表格或反饋問卷，用于學生對自己的學習進行反思和評價，以及教師對學生的學習情況進行了解和評估。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《慢性子裁縫和急性子顧客》的故事情節(jié)和人物性格，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習故事內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習故事的熱情。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的故事內容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知識的掌握情況，為新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解故事情節(jié)和人物性格，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞故事中的問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動，讓學生在實踐中體驗故事的應用，提高實踐能力。

在故事新課呈現(xiàn)結束后，對知識點進行梳理和總結。

強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與故事相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合故事內容，引導學生思考故事與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習故事的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的故事情節(jié)和人物性格，強調重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的故事內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。六、學生學習效果1.語言運用能力：學生能夠流暢地朗讀和復述故事《慢性子裁縫和急性子顧客》，運用恰當?shù)脑~匯和句式來描述人物性格和情節(jié)發(fā)展。

2.思維能力：學生通過分析故事中的沖突和解決方法，培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力。他們能夠理解和評價故事中的幽默和夸張手法，并能夠運用到自己的寫作中。

3.審美鑒賞能力：學生能夠欣賞故事中的藝術特色，如生動的語言描繪和形象的人物塑造。他們能夠表達自己對故事中幽默和夸張手法的感受，并能夠創(chuàng)作出具有審美價值的作文。

4.文化傳承與理解：學生通過學習故事中反映的中國傳統(tǒng)文化和價值觀，增強對中國文化的理解和傳承意識。他們能夠認識到故事中的人物行為和道德觀念與現(xiàn)實生活中的相似之處，并能夠將其運用到日常行為中。

5.合作與溝通能力：學生在小組討論和實踐活動中共享觀點，傾聽他人的意見，培養(yǎng)合作精神和溝通能力。他們能夠有效地與他人交流，解決沖突，并共同完成任務。

6.自我反思與評價能力：學生通過完成隨堂練習和實踐活動，能夠對自己的學習進行反思和評價。他們能夠識別自己的強項和需要改進的地方，并制定相應的學習計劃。

7.創(chuàng)新與創(chuàng)造力：學生在寫作和表達活動中發(fā)揮自己的創(chuàng)新和創(chuàng)造力。他們能夠運用故事中的元素，如人物性格和情節(jié)發(fā)展，創(chuàng)作出新穎的故事和畫作。七、教學反思與改進回想起這次《慢性子裁縫和急性子顧客》的教學，我覺得在多個方面都取得了一定的成功，但也有一些地方可以改進。

首先，我發(fā)現(xiàn)在課堂導入部分，我成功地吸引了學生的注意力，但后來的討論和互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生參與的積極性不高?？赡苁且驗閱栴}設置得不夠有趣或者與他們的實際生活聯(lián)系不夠緊密。因此，我計劃在未來的教學中，設計更多有趣的互動環(huán)節(jié)，比如角色扮演、情景模擬等，讓學生更加主動地參與到課堂討論中來。

其次，我在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，雖然詳細講解了故事情節(jié)和人物性格，但有些學生對于如何合理安排時間和與人相處的道理的理解和應用還不夠。我覺得這可能是因為我沒有提供足夠的實踐機會。因此，我計劃在未來的教學中，設計更多的實踐活動，讓學生在實踐中體驗和應用所學的知識。

另外，我還發(fā)現(xiàn)在課堂小結部分，我沒有很好地引導學生進行總結和回顧，導致他們對所學知識點的印象不夠深刻。我覺得這可能是因為我沒有提供足夠的練習機會。因此，我計劃在未來的教學中，增加更多的練習題，讓學生在練習中鞏固所學知識。八、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節(jié)課我們學習了《慢性子裁縫和急性子顧客》的故事，了解了慢性子和急性子的性格特點以及他們在生活中可能遇到的沖突和矛盾。我們通過閱讀和討論，理解了故事情節(jié)和人物性格，掌握了幽默和夸張手法的應用。同時，我們也學習了如何合理安排時間，以及如何與人相處的道理。在課堂上，我們進行了小組討論和實踐活動，提高了合作和溝通能力，也通過寫作和表達活動，提高了審美鑒賞能力和創(chuàng)造力。

當堂檢測：

1.請簡述《慢性子裁縫和急性子顧客》的故事情節(jié)。

2.請分析故事中慢性子和急性子的性格特點，并說明他們在生活中可能遇到的沖突和矛盾。

3.請舉例說明故事中的幽默和夸張手法，并解釋其作用。

4.請闡述如何合理安排時間，以及如何與人相處的道理。

5.在小組討論和實踐活動中的合作和溝通能力，以及寫作和表達活動的審美鑒賞能力和創(chuàng)造力。

答案：

1.《慢性子裁縫和急性子顧客》的故事情節(jié)是講述了一個慢性子的裁縫和一個急性子的顧客之間的故事。慢性子的裁縫總是慢悠悠地做衣服，而急性子的顧客總是急匆匆地要求裁縫盡快完成衣服。他們在生活中因為性格不合而產(chǎn)生了很多矛盾和沖突，但最終通過相互理解和溝通，解決了問題，實現(xiàn)了合作。

2.故事中慢性子的性格特點是做事慢悠悠、耐心細致，而急性子的性格特點是做事急匆匆、急躁易怒。他們在生活中可能遇到的沖突和矛盾是因為性格不合，慢性子總是不能滿足急性子的快速要求，導致急性子感到不滿和焦慮。

3.故事中的幽默和夸張手法表現(xiàn)在慢性子的裁縫總是慢悠悠地做衣服，而急性子的顧客總是急匆匆地要求裁縫盡快完成衣服。這種對比和夸張的手法，增加了故事的趣味性和戲劇性，使讀者更加關注和理解人物性格和情節(jié)發(fā)展。

4.如何合理安排時間，以及如何與人相處的道理，可以通過學習故事中的裁縫和顧客的經(jīng)歷得到啟示。裁縫通過耐心細致地做衣服，最終滿足了顧客的要求，說明合理安排時間和耐心細致地工作是非常重要的。同時，裁縫和顧客通過相互理解和溝通，解決了矛盾和沖突，說明與人相處需要相互理解和溝通，才能實現(xiàn)合作和共贏。

5.在小組討論和實踐活動中的合作和溝通能力，以及寫作和表達活動的審美鑒賞能力和創(chuàng)造力，可以通過學生們的表現(xiàn)和反饋得到評估。通過觀察學生在小組討論中的參與程度、溝通方式和合作效果，可以評估他們的合作和溝通能力。通過學生們的寫作和表達作品，可以評估他們的審美鑒賞能力和創(chuàng)造力。這些評估結果可以作為學生學習效果的參考，幫助教師更好地了解學生的學習情況，并為未來的教學提供改進的方向。板書設計①重點知識點：

-慢性子和急性子的性格特點

-幽默和夸張手法的應用

-如何合理安排時間

-如何與人相處的道理

②關鍵詞、詞組：

-慢性子裁縫

-急性子顧客

-性格沖突

-幽默夸張

-時間管理

-人際溝通