Unit 1 Reading and Thinking 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版(2019)必修第一冊(cè)

Unit1ReadingandThinking教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版(2019)必修第一冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版(2019)必修第一冊(cè)Unit1ReadingandThinking部分，旨在通過(guò)閱讀和思考，讓學(xué)生掌握和理解英語(yǔ)中的描述人物和地點(diǎn)的語(yǔ)言表達(dá)。具體內(nèi)容包括：1）閱讀理解文章《ADayintheCountryside》；2）學(xué)習(xí)并運(yùn)用描述人物和地點(diǎn)的形容詞和副詞；3）分析文章中的句子結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作特點(diǎn)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的詞匯和語(yǔ)法，具備了一定的閱讀理解能力。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課通過(guò)《ADayintheCountryside》這篇文章，幫助學(xué)生將已學(xué)的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際閱讀中，進(jìn)一步拓展描述人物和地點(diǎn)的表達(dá)方式，提高學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力。同時(shí)，分析文章結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考和創(chuàng)作，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)緊密?chē)@《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》提出的學(xué)科核心素養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)Unit1ReadingandThinking的教學(xué)，實(shí)現(xiàn)以下核心素養(yǎng)目標(biāo)：

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠理解并運(yùn)用描述人物和地點(diǎn)的形容詞和副詞，準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受；學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的句型和結(jié)構(gòu)描述自然風(fēng)光和人物特點(diǎn)，提高書(shū)面表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)閱讀《ADayintheCountryside》，讓學(xué)生了解和體會(huì)英語(yǔ)國(guó)家的鄉(xiāng)村生活，培養(yǎng)他們對(duì)不同文化的尊重和理解，提高跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生分析、推理、評(píng)價(jià)等高階思維能力，通過(guò)對(duì)文章結(jié)構(gòu)的分析，學(xué)會(huì)運(yùn)用批判性思維看待問(wèn)題，形成自己的見(jiàn)解。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的問(wèn)題解決能力和自主學(xué)習(xí)能力；在學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與核心素養(yǎng)目標(biāo)相結(jié)合，旨在幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化為自身的語(yǔ)言能力和思維品質(zhì)，提高跨文化交際能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握并運(yùn)用描述人物和地點(diǎn)的形容詞和副詞。

2.理解并分析文章《ADayintheCountryside》的句子結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作特點(diǎn)。

3.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行書(shū)面表達(dá)，描述自然風(fēng)光和人物特點(diǎn)。

難點(diǎn)：

1.對(duì)文章中復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)的理解和分析。

2.描述人物和地點(diǎn)時(shí)的詞匯選擇和運(yùn)用。

3.將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化為自身的語(yǔ)言能力，實(shí)現(xiàn)靈活運(yùn)用。

解決辦法及突破策略：

1.采用圖示法、例句展示等方式，幫助學(xué)生直觀理解形容詞和副詞的用法，加強(qiáng)詞匯的記憶和運(yùn)用。

2.通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)，逐步解析文章中的復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)學(xué)生分析文章寫(xiě)作技巧，提高閱讀理解能力。

3.設(shè)計(jì)小組討論、仿寫(xiě)等實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，互相學(xué)習(xí)，提高書(shū)面表達(dá)能力。

4.創(chuàng)設(shè)真實(shí)語(yǔ)境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中進(jìn)行角色扮演、口頭描述等，鞏固所學(xué)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)內(nèi)化。

5.教師及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的難點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都備有人教版（2019）必修第一冊(cè)英語(yǔ)教材，以便于課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

-提供與本節(jié)課相關(guān)的詞匯表和語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)總結(jié)，方便學(xué)生查閱和鞏固。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如鄉(xiāng)村風(fēng)光、人物描繪等，用于課堂展示和討論。

-制作與文章《ADayintheCountryside》相關(guān)的思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生梳理文章結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵信息。

-搜集與文章主題相關(guān)的真實(shí)語(yǔ)境視頻，如鄉(xiāng)村生活紀(jì)錄片，用于激發(fā)學(xué)生興趣和加深對(duì)文章內(nèi)容的理解。

-設(shè)計(jì)課堂練習(xí)題和課后作業(yè)，針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行鞏固。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

-將教室座位分為若干小組，每組配備一張白板或大白紙，用于小組討論和展示。

-在教室前方設(shè)置多媒體設(shè)備，方便教師展示圖片、視頻等教學(xué)資源。

-教室內(nèi)設(shè)置安靜的閱讀角，為學(xué)生提供課后自主閱讀和思考的空間。

5.其他準(zhǔn)備：

-教師提前熟悉教學(xué)內(nèi)容，備課充分，確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。

-準(zhǔn)備課堂評(píng)價(jià)表格，用于記錄學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，為課后反饋提供依據(jù)。

-與其他學(xué)科教師溝通，了解學(xué)生在其他學(xué)科中的表現(xiàn)，以便于進(jìn)行跨學(xué)科整合教學(xué)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是Unit1ReadingandThinking中的《ADayintheCountryside》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)诼猛局杏袥](méi)有遇到過(guò)美麗的自然風(fēng)光？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的描述自然風(fēng)光和人物特點(diǎn)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何用英語(yǔ)描繪這些美景。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解描述自然風(fēng)光和人物特點(diǎn)的基本概念。這些描述是通過(guò)形容詞和副詞來(lái)實(shí)現(xiàn)的，它們能夠使語(yǔ)言更加生動(dòng)形象。這一技能在寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)中具有重要意義。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看文章《ADayintheCountryside》中的具體案例。這個(gè)案例展示了如何在實(shí)際中運(yùn)用這些詞匯和句型來(lái)描繪景色和人物。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)形容詞和副詞的用法以及文章的句子結(jié)構(gòu)這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)例句和對(duì)比分析來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與描述自然風(fēng)光或人物特點(diǎn)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的描述練習(xí)。這個(gè)練習(xí)將演示如何運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型來(lái)描繪一個(gè)場(chǎng)景。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和描述練習(xí)的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)描述技巧”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了如何用形容詞和副詞描述自然風(fēng)光和人物特點(diǎn)，以及文章《ADayintheCountryside》的句子結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作技巧。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的理解。我希望大家能夠掌握這些描述技巧，并在日常生活和學(xué)習(xí)中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯和語(yǔ)法知識(shí)：

-學(xué)生掌握了描述自然風(fēng)光和人物特點(diǎn)的形容詞和副詞，如“bustling”,“picturesque”,“l(fā)ively”,“serene”等，并能準(zhǔn)確運(yùn)用到書(shū)面和口頭表達(dá)中。

-學(xué)生的語(yǔ)法能力得到提升，能夠正確使用不同的句型結(jié)構(gòu)來(lái)描述事物，如定語(yǔ)從句、分詞結(jié)構(gòu)等。

2.閱讀理解能力：

-學(xué)生能夠理解并分析文章《ADayintheCountryside》的細(xì)節(jié)和主旨，提取關(guān)鍵信息，對(duì)文章的寫(xiě)作技巧有了更深入的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生通過(guò)分析文章結(jié)構(gòu)，提高了對(duì)復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)的理解和分析能力。

3.寫(xiě)作技能：

-學(xué)生在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上，能夠創(chuàng)作出結(jié)構(gòu)清晰、語(yǔ)言生動(dòng)的描述性作文，展示了對(duì)所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。

-學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中注意到了語(yǔ)言的連貫性和邏輯性，能夠使用恰當(dāng)?shù)倪^(guò)渡詞和短語(yǔ)。

4.口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力理解：

-在小組討論和成果展示環(huán)節(jié)，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力得到了鍛煉，能夠流利地用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和描述事物。

-學(xué)生在聽(tīng)取他人觀點(diǎn)和描述時(shí)，提高了聽(tīng)力理解能力，能夠抓住要點(diǎn)并進(jìn)行有效的互動(dòng)。

5.跨文化交際能力：

-通過(guò)對(duì)文章中鄉(xiāng)村生活的描述，學(xué)生對(duì)英國(guó)鄉(xiāng)村文化有了更直觀的了解，增強(qiáng)了對(duì)文化差異的認(rèn)識(shí)和尊重。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)不同文化背景下的自然風(fēng)光和人物特點(diǎn)進(jìn)行描述和討論。

6.思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生在分析文章和進(jìn)行小組討論的過(guò)程中，培養(yǎng)了批判性思維和問(wèn)題解決能力，能夠提出自己的見(jiàn)解并接受他人的合理意見(jiàn)。

-學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效率，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7.情感和態(tài)度：

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中積極參與，表現(xiàn)出對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情和興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)自信心。

-學(xué)生通過(guò)描述自然風(fēng)光和人物特點(diǎn)，表達(dá)了對(duì)美好事物的欣賞和熱愛(ài)，培養(yǎng)了積極的生活態(tài)度。板書(shū)設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：《ADayintheCountryside》

-文章主題清晰明了，引起學(xué)生關(guān)注。

2.中心詞匯：

-形容詞：bustling,picturesque,lively,serene,etc.

-副詞：wonderfully,softly,etc.

-重點(diǎn)詞匯突出，便于學(xué)生記憶。

3.句子結(jié)構(gòu)：

-定語(yǔ)從句：Thehousewherewestayedwas…

-分詞結(jié)構(gòu)：Walkingalongthepath,we…

-突出重點(diǎn)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用。

4.文章框架：

-Introduction

-Setting

-Characters

-Events

-Conclusion

-條理分明，幫助學(xué)生梳理文章脈絡(luò)。

5.思維導(dǎo)圖：

-利用圖示展示文章結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)趣味性。

6.學(xué)生作品展示區(qū)：

-留出空間展示學(xué)生的描述性作文，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

7.板書(shū)注意事項(xiàng)：

-字跡工整，簡(jiǎn)潔明了，避免復(fù)雜冗長(zhǎng)的解釋。

-突出重點(diǎn)，使用不同顏色的粉筆強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵詞和句子結(jié)構(gòu)。

-合理利用教室空間，確保板書(shū)內(nèi)容有序且易于觀看。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度和積極性是評(píng)價(jià)的重要指標(biāo)，包括發(fā)言次數(shù)、討論活躍度以及與教師和同學(xué)的互動(dòng)情況。

-學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)可以反映他們對(duì)知識(shí)的理解和掌握程度，以及對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和專注力。

2.小組討論成果展示：

-小組討論的成果展示可以評(píng)價(jià)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、問(wèn)題解決能力和表達(dá)能力。

-學(xué)生在展示過(guò)程中，教師可以觀察他們對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力，以及他們的溝通和協(xié)作技巧。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)隨堂測(cè)試可以了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，包括詞匯、語(yǔ)法和閱讀理解等方面。

-測(cè)試結(jié)果可以及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，幫助學(xué)生識(shí)別自己的不足之處，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

4.學(xué)生自評(píng)和互評(píng)：

-學(xué)生自評(píng)可以培養(yǎng)他們的自我反思能力，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-學(xué)生互評(píng)可以促進(jìn)他們之間的交流和合作，提高他們?cè)u(píng)價(jià)和反饋的能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-教師在課堂上的即時(shí)評(píng)價(jià)和反饋對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和進(jìn)步至關(guān)重要。

-教師可以通過(guò)口頭反饋、書(shū)面評(píng)語(yǔ)或者個(gè)別輔導(dǎo)的方式，針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予積極的反饋和指導(dǎo)，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。

6.作業(yè)和測(cè)試：

-課后作業(yè)和定期的測(cè)試是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段，可以全面評(píng)估學(xué)生的知識(shí)掌握和應(yīng)用能力。

-教師可以根據(jù)作業(yè)和測(cè)試的結(jié)果，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)水平。

7.家長(zhǎng)反饋：

-家長(zhǎng)的反饋也是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要渠道，家長(zhǎng)可以提供學(xué)生在家庭環(huán)境下的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)。

-教師可以通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通，了解學(xué)生的全面情況，從而更好地指導(dǎo)學(xué)生的發(fā)展。典型例題講解例題1：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，用適當(dāng)?shù)男稳菰~和副詞描述一下你理想中的鄉(xiāng)村生活。

答案：Inmyidealcountryside,thedaysarepeacefulandserene,withthegentlesunsettingoverthepicturesquefields.Theairisfilledwiththesweetscentofbloomingflowers,andthesoundsofbirdschirpingandleavesrustlingcreatealivelyyettranquilatmosphere.

例題2：請(qǐng)用定語(yǔ)從句描述一位你印象深刻的人物。

答案：ThewomanwhoImetatthemarkethadawarmsmileandkindeyes,makingherinstantlymemorable.

例題3：請(qǐng)用分詞結(jié)構(gòu)描述一次你在鄉(xiāng)村的散步經(jīng)歷。

答案：Walkingalongthewindingpath,Iwascaptivatedbythevibrantcolorsofthewildflowersandthesoothingsoundofthenearbystream.

例題4：請(qǐng)用至少三個(gè)形容詞和副詞描述一下你最喜歡的季節(jié)。

答案：Autumnismyfavoriteseason,withitscrispair,goldenleaves,andthecozywarmthofpumpkinspice.

例題5：請(qǐng)用適當(dāng)?shù)男稳菰~和副詞描述一下你的家鄉(xiāng)。

答案：Myhometownisabustlingcitywithavibrantculture,offeringavarietyofdeliciousstreetfoodandlivelymarkets.Thearchitectureisamixofmodernskyscrapersandhistorictemples,showcasingarichhistoryandabrightfuture.教學(xué)反思今天的課堂教學(xué)讓我對(duì)Unit1Readingand