2024年春七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 3 How do you get to school Section B教案 （新版）人教新目標(biāo)版

2024年春七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit3HowdoyougettoschoolSectionB教案（新版）人教新目標(biāo)版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教新目標(biāo)版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit3HowdoyougettoschoolSectionB。該部分主要介紹了不同學(xué)生去學(xué)校的方式，并通過(guò)對(duì)話形式展示了學(xué)生們?nèi)粘５纳蠈W(xué)交通方式，如步行、騎自行車(chē)、坐公交車(chē)等。同時(shí)，本節(jié)課還涉及了詢問(wèn)和描述交通方式的一般疑問(wèn)句和回答。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，學(xué)生可以根據(jù)自己的經(jīng)歷和已掌握的英語(yǔ)知識(shí)，通過(guò)聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫(xiě)作等多種方式，進(jìn)一步鞏固和拓展關(guān)于交通方式的表達(dá)。在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生可以通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高自己的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，為日常交流和溝通打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，具體包括以下方面：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫(xiě)作等多種活動(dòng)，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型，描述自己和他人的上學(xué)交通方式，提高學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)不同學(xué)生的交通方式，使學(xué)生了解并感知到不同文化背景下的交通習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)和跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)聽(tīng)力理解、口語(yǔ)表達(dá)和小組討論等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維，使學(xué)生在分析和解決問(wèn)題的過(guò)程中能夠更加靈活和有深度。

4.學(xué)習(xí)策略：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等策略，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)、合作交流和自主反思的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和效果。三、學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為春季學(xué)期的七年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)完成了六年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，對(duì)于基礎(chǔ)的英語(yǔ)語(yǔ)法、詞匯和日常交流已經(jīng)有了初步的掌握。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)相關(guān)的交通方式表達(dá)，如步行、騎自行車(chē)、坐車(chē)等，對(duì)于描述交通方式的疑問(wèn)句和回答已經(jīng)有了一定的了解。

在能力方面，大部分學(xué)生具備一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常英語(yǔ)交流。然而，部分學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和聽(tīng)力理解能力還有待提高，因此在課堂活動(dòng)中，教師需要關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)。

在素質(zhì)方面，大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度，樂(lè)于參與課堂活動(dòng)。然而，部分學(xué)生可能存在對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣、自律性不足等問(wèn)題，這些因素可能會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)效果。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律性存在差異。部分學(xué)生可能習(xí)慣于被動(dòng)學(xué)習(xí)，依賴教師的引導(dǎo)和督促；而另一部分學(xué)生則表現(xiàn)出較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識(shí)。在課堂學(xué)習(xí)中，教師需要關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，通過(guò)設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)和激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重以下幾個(gè)方面：

1.針對(duì)學(xué)生的知識(shí)水平，教師將以復(fù)習(xí)引入的方式，通過(guò)簡(jiǎn)單的提問(wèn)激活學(xué)生已掌握的相關(guān)知識(shí)，為新知識(shí)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.針對(duì)學(xué)生的能力差異，教師將提供不同難度的學(xué)習(xí)任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇合適的學(xué)習(xí)內(nèi)容，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提升。

3.針對(duì)學(xué)生的素質(zhì)特點(diǎn)，教師將注重培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)和跨文化交際能力，通過(guò)引入不同文化背景下的交通方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語(yǔ)綜合素質(zhì)。

4.針對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣，教師將設(shè)計(jì)豐富多樣的課堂活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、合作交流，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)建真實(shí)的交通情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。例如，設(shè)計(jì)一個(gè)模擬上學(xué)場(chǎng)景的對(duì)話，讓學(xué)生分角色扮演，練習(xí)詢問(wèn)和描述交通方式。

2.任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性和實(shí)際意義的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，讓學(xué)生分組調(diào)查并報(bào)告所在社區(qū)學(xué)生的上學(xué)交通方式，鼓勵(lì)他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

3.合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作、討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。例如，在課堂上設(shè)置小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞交通方式的不同觀點(diǎn)展開(kāi)討論，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)手段：利用多媒體課件、視頻和音頻等資源，為學(xué)生提供豐富的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)刺激，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性。例如，播放一段關(guān)于不同交通方式的短片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)，并展開(kāi)相關(guān)話題的討論。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段：運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源和教學(xué)平臺(tái)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，提高教學(xué)效果。例如，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)調(diào)查和搜集有關(guān)交通方式的信息，培養(yǎng)他們的信息搜索能力和自主學(xué)習(xí)能力。

3.移動(dòng)學(xué)習(xí)手段：利用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備，開(kāi)展課堂外的自主學(xué)習(xí)和互動(dòng)交流。例如，教師可以通過(guò)學(xué)習(xí)APP布置課后任務(wù)，讓學(xué)生在課后拍攝并上傳自己上學(xué)交通方式的視頻，促進(jìn)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用和反思能力。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Howdoyougettoschool》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)描述上學(xué)交通方式的情況？”舉個(gè)例子，你可以告訴老師你通常是步行、騎自行車(chē)還是坐公交車(chē)去學(xué)校。這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索描述交通方式的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解描述交通方式的基本概念。描述交通方式是我們?cè)谌粘Ｉ钪羞M(jìn)行交流的一種方式。它可以幫助我們了解對(duì)方的日常出行習(xí)慣。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了描述交通方式在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。例如，當(dāng)我們需要約見(jiàn)朋友時(shí)，我們可以通過(guò)描述自己的交通方式來(lái)讓對(duì)方更好地了解我們的到達(dá)時(shí)間。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)如何用英語(yǔ)描述交通方式這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與描述交通方式相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。例如，討論如何在英語(yǔ)中描述騎自行車(chē)上學(xué)的情況。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示如何用英語(yǔ)描述交通方式的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“描述交通方式在日常生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考，例如：“你覺(jué)得描述交通方式在生活中有哪些實(shí)際意義？”

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了描述交通方式的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)描述交通方式的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)視頻資源：為學(xué)生提供一系列與交通方式相關(guān)的英語(yǔ)短視頻，如《MyWaytoSchool》、《TransportationaroundtheWorld》等，讓學(xué)生在課后觀看并模仿視頻中的對(duì)話和表達(dá)方式。

(2)圖片資源：為學(xué)生收集一些不同交通方式的圖片，如自行車(chē)、公交車(chē)、地鐵等，并附上對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)標(biāo)簽，方便學(xué)生進(jìn)行識(shí)圖練習(xí)和口語(yǔ)表達(dá)。

(3)文本資源：為學(xué)生提供相關(guān)的閱讀材料，如關(guān)于交通方式的文章、故事或者新聞報(bào)道，讓學(xué)生在閱讀過(guò)程中學(xué)習(xí)和掌握描述交通方式的英語(yǔ)表達(dá)。

2.拓展建議：

(1)觀看英語(yǔ)交通節(jié)目：鼓勵(lì)學(xué)生在家觀看英語(yǔ)交通節(jié)目，如《TrafficReport》、《OntheRoad》等，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力水平和交通知識(shí)。

(2)參加學(xué)校或社區(qū)的實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀交通站點(diǎn)、交通工具等實(shí)地場(chǎng)景，讓學(xué)生親身體驗(yàn)并學(xué)習(xí)描述交通方式的英語(yǔ)表達(dá)。

(3)制作交通方式手抄報(bào)：學(xué)生可以分組制作關(guān)于不同交通方式的手抄報(bào)，包括交通方式的特點(diǎn)、優(yōu)缺點(diǎn)等，并進(jìn)行班級(jí)展示和交流。

(4)開(kāi)展交通方式主題的英語(yǔ)角活動(dòng)：組織學(xué)生開(kāi)展以交通方式為主題的英語(yǔ)角活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流和討論，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和跨文化交際能力。

(5)布置交通方式相關(guān)的課后作業(yè)：布置一些與交通方式相關(guān)的課后作業(yè)，如讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于自己上學(xué)交通方式的短文，或者繪制一張自己理想中的交通方式的圖片并配以英語(yǔ)說(shuō)明。

(6)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行交通方式創(chuàng)新設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生思考并設(shè)計(jì)一種新的交通方式，并為其命名、描述其特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維和英語(yǔ)表達(dá)能力。七、重點(diǎn)題型整理1.題型一：翻譯題

例題：

翻譯下列句子：

-Howdoyouusuallygettoschool?

-Iusuallywalktoschool.

答案：

-你通常怎么去學(xué)校？

-我通常步行去學(xué)校。

2.題型二：填空題

例題：

填空題：用所給詞語(yǔ)完成句子。

-Iusually(walk)toschool.

-SometimesI(take)thebus.

答案：

-Iusuallywalktoschool.

-SometimesItakethebus.

3.題型三：選擇題

例題：

選擇題：選出正確的交通方式。

-Howdoessheusuallygotoschool?

-A.Bycar

-B.Bybus

-C.Bybike

答案：

-C.Bybike

4.題型四：?jiǎn)柎痤}

例題：

問(wèn)答題：請(qǐng)用英語(yǔ)回答問(wèn)題。

-Howdoyouusuallygettoschool?

答案：

-Iusuallywalk/rideabike/takethebustoschool.

5.題型五：情景對(duì)話題

例題：

情景對(duì)話題：請(qǐng)根據(jù)情境完成對(duì)話。

-A:Howdoyouusuallygettoschool?

-B:Iusually(____).

-A:That'sgreat!Whataboutyou?

-B:Iusually(____).

答案：

-B:Iusuallywalk/rideabike/takethebus.

-A:That'sgreat!Whataboutyou?

-B:Iusuallywalk/rideabike/takethebus,too.八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在本節(jié)課中，我采用了情境教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)建真實(shí)的交通情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，提高了學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。例如，我設(shè)計(jì)了一個(gè)模擬上學(xué)場(chǎng)景的對(duì)話，讓學(xué)生分角色扮演，練習(xí)詢問(wèn)和描述交通方式。這種教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和積極性。

2.任務(wù)型教學(xué)法：在本節(jié)課中，我采用了任務(wù)型教學(xué)法，通過(guò)設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性和實(shí)際意義的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，我讓學(xué)生分組調(diào)查并報(bào)告所在社區(qū)學(xué)生的上學(xué)交通方式，鼓勵(lì)他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。這種教學(xué)方法能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力，提高他們的實(shí)踐能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)管理方面存在一些問(wèn)題。例如，我在組織學(xué)生進(jìn)行小組討論時(shí)，沒(méi)有充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，導(dǎo)致部分學(xué)生沒(méi)有充分參與討論。在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，為他們提供更加個(gè)性化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

2.教學(xué)方法：在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)方法上還存在一些不足。例如，我在講解重點(diǎn)難點(diǎn)時(shí)，沒(méi)有充分運(yùn)用實(shí)例和比較的方法，導(dǎo)致部分學(xué)生難以理解。在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更加注重實(shí)例的引入和比較的應(yīng)用，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)評(píng)價(jià)方面存在一些問(wèn)題。例如，我在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時(shí)，過(guò)于注重學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)，而忽視了學(xué)生的寫(xiě)作能力的培養(yǎng)。在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更加全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，注重學(xué)生的綜合能力的培養(yǎng)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)教學(xué)管理問(wèn)題，我將在未來(lái)的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，為他們提供更加個(gè)性化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。例如，我將在組織小組討論時(shí)，根據(jù)學(xué)生的能力和興趣進(jìn)行分組，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與討論并發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

2.針對(duì)教學(xué)方法問(wèn)題，我將在未來(lái)的教學(xué)中更加注重實(shí)例的引入和比較的應(yīng)用，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。例如，我在講解重點(diǎn)難點(diǎn)時(shí)，將引入更多的實(shí)際案例，通過(guò)比較不同情況下的交通方式，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

3.針對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)問(wèn)題，我將在未來(lái)的教學(xué)中更加全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，注重學(xué)生的綜合能力的培養(yǎng)。例如，我在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時(shí)，將更加注重學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作能力的培養(yǎng)，通過(guò)布置相關(guān)的作業(yè)和任務(wù)，幫助學(xué)生提高自己的綜合能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：交通方式

-步行

-騎自行車(chē)

-坐公交車(chē)

-開(kāi)車(chē)

-地鐵

②本文重點(diǎn)詞：

-walk

-bike

-bus

-car

-subway

③本文重點(diǎn)