5《玲玲的畫》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)

5《玲玲的畫》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：《玲玲的畫》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：統(tǒng)編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第一學(xué)期第8周星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能：通過學(xué)習(xí)《玲玲的畫》，使學(xué)生能夠理解故事內(nèi)容，掌握生字詞，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和表達(dá)能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)《玲玲的畫》，使學(xué)生能夠懂得珍惜和發(fā)揮自己的才華，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：熟讀課文，理解課文內(nèi)容，掌握生字詞，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.教學(xué)難點(diǎn)：理解玲玲的情感變化，懂得珍惜和發(fā)揮自己的才華。

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：通過圖片展示，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约合矚g的畫畫作品，引出本課課題《玲玲的畫》。

2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生自主閱讀課文，邊讀邊思考，回答問題。

3.合作學(xué)習(xí)：分組討論，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

4.課堂講解：講解課文內(nèi)容，解答學(xué)生疑問。

5.朗讀練習(xí)：分組朗讀課文，培養(yǎng)朗讀能力。

6.情景模擬：分組表演課文故事，增強(qiáng)表達(dá)能力。

7.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

8.課后作業(yè)：布置作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言情況等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.朗讀能力：通過課堂朗讀練習(xí)，評(píng)估學(xué)生的朗讀水平。

4.表達(dá)能力：通過情景模擬和課堂討論，評(píng)估學(xué)生的表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言能力、思維能力、文化意識(shí)和審美情趣。

1.語(yǔ)言能力：通過學(xué)習(xí)《玲玲的畫》，使學(xué)生能夠正確地朗讀課文，掌握生字詞，提高學(xué)生的語(yǔ)文表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力。

2.思維能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新思維，使學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，分析玲玲的情感變化，提高學(xué)生的思維能力。

3.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)《玲玲的畫》，使學(xué)生能夠了解中國(guó)傳統(tǒng)文化中的繪畫藝術(shù)，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)。

4.審美情趣：通過欣賞和討論玲玲的畫，使學(xué)生能夠感受繪畫藝術(shù)的美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）熟讀課文，理解課文內(nèi)容，掌握生字詞，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

（2）通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和表達(dá)能力。

（3）通過學(xué)習(xí)《玲玲的畫》，使學(xué)生能夠懂得珍惜和發(fā)揮自己的才華，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）理解玲玲的情感變化，懂得珍惜和發(fā)揮自己的才華。

（2）掌握生字詞，提高學(xué)生的語(yǔ)文表達(dá)能力。

（3）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)繪畫藝術(shù)的審美情趣和欣賞能力。

舉例解釋：

（1）在教學(xué)過程中，教師可以通過分角色朗讀、情景模擬等方式，幫助學(xué)生更好地理解玲玲的情感變化，引導(dǎo)學(xué)生懂得珍惜和發(fā)揮自己的才華。

（2）針對(duì)生字詞的學(xué)習(xí)，教師可以設(shè)計(jì)一些有趣的游戲和練習(xí)，如詞語(yǔ)接龍、猜字謎等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握生字詞。

（3）在欣賞玲玲的畫時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注繪畫作品的線條、色彩、構(gòu)圖等方面，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和欣賞能力。同時(shí)，可以組織學(xué)生進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《玲玲的畫》這篇課文的學(xué)習(xí)資料，包括課本和相關(guān)輔導(dǎo)書籍。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于繪畫藝術(shù)的基本技巧和理論的圖片和視頻，以及與課文內(nèi)容相關(guān)的背景資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，可以考慮準(zhǔn)備一些繪畫工具和材料，如畫紙、畫筆、水彩顏料等，以便學(xué)生能夠親身體驗(yàn)繪畫的樂趣。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等?？梢詫⒔淌也贾贸梢粋€(gè)小型的繪畫工作室，讓學(xué)生能夠在一個(gè)舒適和創(chuàng)意的環(huán)境中學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)設(shè)備，以便于教師展示多媒體資源和進(jìn)行課堂講解。

6.學(xué)習(xí)平臺(tái)：如果可能，可以使用學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)或在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，以便于學(xué)生提交作業(yè)、參與討論和分享學(xué)習(xí)資源。

7.互動(dòng)工具：準(zhǔn)備一些互動(dòng)工具，如智能白板、投票器等，以便于教師與學(xué)生之間的互動(dòng)和反饋。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《玲玲的畫》這篇課文，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《玲玲的畫》這篇課文的內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解《玲玲的畫》這篇課文，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《玲玲的畫》這篇課文，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《玲玲的畫》這篇課文中的生字詞和重要句子，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握繪畫技巧。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫技巧的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解生字詞和重要句子。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握繪畫技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《玲玲的畫》這篇課文的內(nèi)容，掌握生字詞和繪畫技巧。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《玲玲的畫》這篇課文，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《玲玲的畫》這篇課文相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的生字詞和繪畫技巧。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力：

-學(xué)生能夠流利地朗讀課文《玲玲的畫》，對(duì)生字詞有了更準(zhǔn)確的理解和掌握。

-通過課堂討論和互動(dòng)，學(xué)生的詞匯量和表達(dá)能力得到提升，能夠更好地運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。

2.思維能力：

-學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)了邏輯思維和創(chuàng)新思維，能夠獨(dú)立思考和分析問題。

-學(xué)生通過分析玲玲的情感變化，學(xué)會(huì)了從不同角度思考問題，提高了解決問題的能力。

3.文化意識(shí)：

-學(xué)生對(duì)中國(guó)的繪畫藝術(shù)有了更深入的了解，增強(qiáng)了對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和尊重。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到繪畫藝術(shù)的美學(xué)價(jià)值，培養(yǎng)了對(duì)美的欣賞能力和審美情趣。

4.審美情趣：

-學(xué)生通過對(duì)玲玲的畫的欣賞和討論，提高了對(duì)繪畫藝術(shù)的審美鑒賞能力。

-學(xué)生在繪畫實(shí)踐活動(dòng)中，發(fā)揮了創(chuàng)造力和想象力，創(chuàng)作出具有個(gè)性和美感的畫作。

5.自主學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生通過課前的自主探索和課后的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了獨(dú)立學(xué)習(xí)和自主探究的能力。

-學(xué)生能夠有效地利用學(xué)習(xí)資源，提高學(xué)習(xí)效率和成果。

6.合作溝通能力：

-學(xué)生在小組討論和合作學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-學(xué)生能夠主動(dòng)參與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，學(xué)會(huì)傾聽他人意見，與他人有效溝通和協(xié)作。

7.創(chuàng)新實(shí)踐能力：

-學(xué)生在繪畫實(shí)踐活動(dòng)中，發(fā)揮了創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。

-學(xué)生通過繪畫創(chuàng)作，培養(yǎng)了藝術(shù)實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。七、教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解玲玲的情感變化方面存在一定的困難。在課堂上，有些學(xué)生難以準(zhǔn)確把握玲玲的情感變化，對(duì)于如何珍惜和發(fā)揮自己的才華也沒有深刻的認(rèn)識(shí)。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，通過更多的實(shí)例和故事，幫助學(xué)生更好地理解情感變化，并引導(dǎo)學(xué)生從自身出發(fā)，思考如何發(fā)揮自己的才華。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在掌握生字詞方面也存在一定的挑戰(zhàn)。在課堂上，有些學(xué)生對(duì)于生字詞的掌握不夠熟練，影響了他們對(duì)課文的理解和表達(dá)。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加一些生字詞的練習(xí)和游戲，幫助學(xué)生更好地掌握生字詞。

再次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在參與課堂活動(dòng)方面也存在一些問題。在課堂上，有些學(xué)生對(duì)于小組討論和角色扮演等課堂活動(dòng)不夠積極，影響了他們的學(xué)習(xí)效果。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，通過更多的激勵(lì)和引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和效果。

最后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在繪畫實(shí)踐活動(dòng)中也存在一些問題。在課堂上，有些學(xué)生在繪畫實(shí)踐活動(dòng)中顯得有些迷茫和不知所措。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，通過更多的指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生更好地理解和掌握繪畫技巧，提高他們的繪畫實(shí)踐能力。八、課堂課堂評(píng)價(jià)：

1.提問評(píng)價(jià)：通過提問的方式，了解學(xué)生對(duì)課文《玲玲的畫》的理解程度和掌握情況。在課堂上，我會(huì)提出一些與課文內(nèi)容相關(guān)的問題，如“玲玲為什么畫不好畫？”、“玲玲的媽媽是如何幫助玲玲的？”等，通過學(xué)生的回答，了解他們對(duì)課文的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

2.觀察評(píng)價(jià)：通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度。在課堂上，我會(huì)注意觀察學(xué)生的行為舉止，如是否認(rèn)真聽講、是否積極參與課堂討論等，通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：通過測(cè)試的方式，了解學(xué)生對(duì)課文《玲玲的畫》的掌握情況。在課堂上，我會(huì)設(shè)計(jì)一些與課文內(nèi)容相關(guān)的測(cè)試題目，如“請(qǐng)寫出課文中的一個(gè)生字詞”、“請(qǐng)復(fù)述課文的主要內(nèi)容”等，通過學(xué)生的測(cè)試成績(jī)，了解他們對(duì)課文的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

作業(yè)評(píng)價(jià)：

1.批改評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，了解他們的學(xué)習(xí)效果。在課后，我會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，如“請(qǐng)寫出課文中的一個(gè)生字詞”、