Unit4NaturalDisastersListeningandTalking教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊

Unit4NaturalDisastersListeningandTalking教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析標(biāo)題：“Unit4NaturalDisastersListeningandTalking教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊”

本節(jié)課為人教版高中英語必修第一冊的Unit4，主題是自然災(zāi)害。該單元主要圍繞自然災(zāi)害展開，通過聽力和口語活動，讓學(xué)生掌握與自然災(zāi)害相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，提高學(xué)生的聽力技能和口頭交際能力。

本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：1.學(xué)習(xí)與自然災(zāi)害相關(guān)的詞匯和短語；2.通過聽力材料，了解自然災(zāi)害的發(fā)生原因及應(yīng)對措施；3.通過角色扮演、討論等口語活動，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實際交流的能力。

教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽懂并準(zhǔn)確理解與自然災(zāi)害相關(guān)的英語聽力材料；2.能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和短語，流暢地進(jìn)行口頭交際；3.增強(qiáng)對自然災(zāi)害的防范意識，提高應(yīng)對突發(fā)事件的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.語言能力：通過聽力和口語活動，提高學(xué)生運(yùn)用目標(biāo)語言進(jìn)行有效溝通的能力。學(xué)生能夠聽懂并準(zhǔn)確理解與自然災(zāi)害相關(guān)的英語聽力材料，運(yùn)用所學(xué)詞匯和短語，流暢地進(jìn)行口頭交際。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)自然災(zāi)害相關(guān)的內(nèi)容，使學(xué)生了解不同文化背景下的災(zāi)害應(yīng)對觀念，增強(qiáng)對自然災(zāi)害的防范意識，提高應(yīng)對突發(fā)事件的能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析自然災(zāi)害的原因和應(yīng)對措施，培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，對自然災(zāi)害相關(guān)話題進(jìn)行思考和討論，形成自己的見解。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動獲取知識、處理信息、合作交流的能力。學(xué)生能夠在教師指導(dǎo)下，自主完成聽力任務(wù)，與同學(xué)合作完成口語活動，積極探究自然災(zāi)害相關(guān)話題。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了與自然災(zāi)害相關(guān)的一些基本詞匯和表達(dá)方式，例如：地震、臺風(fēng)、洪水等自然災(zāi)害的名稱，以及一些簡單的描述災(zāi)害發(fā)生和應(yīng)對的基本句子。此外，學(xué)生已經(jīng)具備一定的聽力技巧和口語交際能力，能夠完成簡單的聽力任務(wù)和進(jìn)行簡單的口頭交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對自然災(zāi)害這一主題可能具有較強(qiáng)的興趣，因為這與他們的日常生活息息相關(guān)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生對新知識有較強(qiáng)的接受能力，但在語言運(yùn)用上，部分學(xué)生可能存在一定的困難。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生喜歡通過聽力和口語活動來學(xué)習(xí)，但也有一部分學(xué)生更偏好通過閱讀和寫作來掌握知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本次教學(xué)中，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)主要包括以下幾點：首先，部分學(xué)生可能對災(zāi)害發(fā)生的原因和應(yīng)對措施了解不多，因此在聽力材料的理解上會存在一定的困難；其次，學(xué)生在運(yùn)用目標(biāo)語言進(jìn)行口頭交際時，可能出現(xiàn)詞匯和語法錯誤，影響交流效果；最后，學(xué)生在討論自然災(zāi)害應(yīng)對策略時，可能由于知識面和思考角度的限制，難以提出深入的觀點。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過模擬自然災(zāi)害的場景，讓學(xué)生在實際情境中學(xué)習(xí)與自然災(zāi)害相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。例如，在教學(xué)過程中，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬地震發(fā)生時的情景，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用相關(guān)詞匯和短語。

2.任務(wù)型教學(xué)法：通過完成具體的任務(wù)，提高學(xué)生的聽力技能和口頭交際能力。教師可以設(shè)計一些聽力任務(wù)，如聽懂并記錄自然災(zāi)害的發(fā)生原因和應(yīng)對措施；或者設(shè)計一些口語任務(wù)，如討論如何應(yīng)對自然災(zāi)害。

3.合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同完成自然災(zāi)害相關(guān)話題的探究任務(wù)。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)手段：利用多媒體設(shè)備，展示與自然災(zāi)害相關(guān)的圖片、視頻等資料，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在教學(xué)過程中，教師可以播放一些自然災(zāi)害的實況視頻，讓學(xué)生更直觀地了解災(zāi)害的發(fā)生原因和應(yīng)對措施。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行聽力訓(xùn)練和口語練習(xí)。教師可以選擇一些合適的教學(xué)軟件，讓學(xué)生進(jìn)行聽力材料的聽寫和口語表達(dá)的練習(xí)，提高學(xué)生的聽力技能和口頭交際能力。

3.在線交流平臺：利用在線交流平臺，進(jìn)行課堂延伸和作業(yè)布置。教師可以通過在線交流平臺，與學(xué)生進(jìn)行實時交流，解答學(xué)生的疑問，布置作業(yè)，并進(jìn)行作業(yè)批改和反饋。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞自然災(zāi)害的發(fā)生原因和應(yīng)對措施，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解自然災(zāi)害的相關(guān)知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解自然災(zāi)害課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個真實的自然災(zāi)害案例，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解自然災(zāi)害的發(fā)生原因和應(yīng)對措施，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握如何應(yīng)對自然災(zāi)害的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗如何應(yīng)對自然災(zāi)害的實踐操作。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解自然災(zāi)害的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握如何應(yīng)對自然災(zāi)害的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解自然災(zāi)害的知識點，掌握如何應(yīng)對自然災(zāi)害的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與自然災(zāi)害相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的自然災(zāi)害知識點和應(yīng)對技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《自然災(zāi)害防范手冊》：一本介紹各類自然災(zāi)害防范知識的實用手冊，包括地震、臺風(fēng)、洪水等災(zāi)害的預(yù)防措施和應(yīng)急處理方法。

-《自然地理雜志》：雜志中有多篇關(guān)于自然災(zāi)害的研究文章，有助于學(xué)生深入了解自然災(zāi)害的成因、影響以及應(yīng)對策略。

-《生存技巧》：一本介紹如何在自然災(zāi)害中求生的書籍，包含實用的生存技巧和心理調(diào)適方法，幫助學(xué)生在面對災(zāi)害時保持冷靜，提高生存幾率。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-組織學(xué)生觀看自然災(zāi)害紀(jì)錄片，如《自然災(zāi)害的力量》、《末日崩塌》等，讓學(xué)生更直觀地了解自然災(zāi)害的嚴(yán)重后果，增強(qiáng)災(zāi)害防范意識。

-邀請專家進(jìn)行自然災(zāi)害知識講座，讓學(xué)生有機(jī)會與專業(yè)人士交流，深入了解自然災(zāi)害的應(yīng)對措施。

-組織學(xué)生參加自然災(zāi)害應(yīng)對技能培訓(xùn)，如急救技能、消防知識等，提高學(xué)生在災(zāi)害發(fā)生時的自救互救能力。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)自然災(zāi)害防范活動，如防災(zāi)減災(zāi)宣傳、應(yīng)急預(yù)案演練等，將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，提升綜合素質(zhì)。

3.布置課后作業(yè)：

-要求學(xué)生結(jié)合拓展閱讀材料，撰寫一篇關(guān)于自然災(zāi)害防范的短文，分享所學(xué)知識和感悟。

-設(shè)計一份自然災(zāi)害應(yīng)急預(yù)案，包括災(zāi)害發(fā)生時的逃生路線、應(yīng)急聯(lián)系方式、自救互救方法等，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對突發(fā)災(zāi)害的能力。

-邀請學(xué)生家長參與自然災(zāi)害防范知識問卷調(diào)查，了解家長對自然災(zāi)害防范知識的掌握程度，提高家庭災(zāi)害防范意識。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問頻率、回答問題的準(zhǔn)確性等方面，評估學(xué)生對自然災(zāi)害相關(guān)知識的掌握程度。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括發(fā)言的積極性、觀點的獨創(chuàng)性、團(tuán)隊協(xié)作能力等，了解學(xué)生對自然災(zāi)害應(yīng)對策略的理解和應(yīng)用能力。

3.隨堂測試：設(shè)計一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的選擇題、填空題或簡答題，通過隨堂測試了解學(xué)生對自然災(zāi)害相關(guān)知識的掌握程度，以及學(xué)生的分析和解決問題的能力。

4.課后作業(yè)：評估學(xué)生完成課后作業(yè)的質(zhì)量，包括作業(yè)的完成情況、對知識的運(yùn)用能力、對問題的思考深度等，了解學(xué)生對自然災(zāi)害防范知識的掌握程度。

5.教師評價與反饋：根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和課后作業(yè)，給予學(xué)生及時、具體的評價與反饋。針對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點和不足，提出改進(jìn)建議，鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我深感教學(xué)是一門藝術(shù)，需要不斷反思和改進(jìn)。首先，我在課堂上發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在聽力理解方面存在一定的困難，尤其是在理解較復(fù)雜的句子和細(xì)節(jié)時。這可能是因為學(xué)生在詞匯量和語法知識方面還有所欠缺，也可能是聽力技巧和方法需要進(jìn)一步改進(jìn)。因此，我計劃在未來教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生的聽力技巧訓(xùn)練，如提高學(xué)生的預(yù)測、推理和總結(jié)能力，幫助他們更好地理解聽力材料。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在口語表達(dá)方面也存在一些問題。部分學(xué)生詞匯量不足，無法準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點；還有一些學(xué)生在表達(dá)時語法錯誤較多，影響了交流效果。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，增加詞匯和語法知識的講解，同時設(shè)計更多的口語練習(xí)活動，鼓勵學(xué)生積極參與，提高他們的口語表達(dá)能力。

此外，我在課堂上也發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚，積極參與課堂討論和實踐活動。這表明，通過引入實際案例和實踐活動，可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)動力。因此，我將繼續(xù)采用這種教學(xué)方式，不斷豐富和調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

最后，我也意識到，作為教師，我需要不斷提高自己的教學(xué)水平，以更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。因此，我計劃參加一些教學(xué)培訓(xùn)和研討會，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和技巧，不斷提升自己的教學(xué)能力。板書設(shè)計①自然災(zāi)害的類型：地震、臺風(fēng)、洪水、火山爆發(fā)、海嘯等

②自然災(zāi)害的成因：地質(zhì)構(gòu)造、氣候變化、人類活動等

③自然災(zāi)害的應(yīng)對措