2024秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第三單元 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘 課題1 分子和原子教案（新版）新人教版

2024秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘課題1分子和原子教案（新版）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析?024秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘課題1分子和原子教案（新版）》是人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容。本課題是第三單元的第一課時(shí)，主要介紹分子和原子的概念、性質(zhì)、構(gòu)成和相互關(guān)系。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要掌握分子和原子的基本知識(shí)，理解它們?cè)谖镔|(zhì)構(gòu)成中的作用，以及能夠運(yùn)用分子和原子的觀點(diǎn)解釋一些簡(jiǎn)單的化學(xué)現(xiàn)象。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，通過(guò)觀察和分析一些常見(jiàn)的化學(xué)現(xiàn)象，學(xué)生可以更好地理解分子和原子的概念。教學(xué)過(guò)程中，教師需要注重學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作和觀察能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察來(lái)驗(yàn)證分子和原子的性質(zhì)。同時(shí)，教師還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力，通過(guò)一些實(shí)際案例的討論，讓學(xué)生能夠運(yùn)用分子和原子的知識(shí)來(lái)解釋一些化學(xué)現(xiàn)象。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的內(nèi)容較為基礎(chǔ)，主要涉及分子和原子的基本概念和性質(zhì)。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要注重學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作和觀察能力的培養(yǎng)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞科學(xué)探究、證據(jù)意識(shí)、模型建構(gòu)、科學(xué)解釋、科學(xué)態(tài)度等方面進(jìn)行。

首先，學(xué)生需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，培養(yǎng)科學(xué)探究的能力，能夠提出問(wèn)題、假設(shè)和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證來(lái)獲取證據(jù)，從而得出結(jié)論。

其次，學(xué)生需要培養(yǎng)證據(jù)意識(shí)，能夠從實(shí)驗(yàn)和觀察中獲取證據(jù)，并能夠運(yùn)用證據(jù)來(lái)進(jìn)行推理和判斷，從而形成對(duì)分子和原子的認(rèn)識(shí)。

再次，學(xué)生需要通過(guò)模型建構(gòu)，能夠運(yùn)用模型來(lái)表示和解釋分子和原子的構(gòu)成和性質(zhì)，從而更深入地理解分子和原子的概念。

此外，學(xué)生需要培養(yǎng)科學(xué)解釋的能力，能夠運(yùn)用分子和原子的知識(shí)來(lái)解釋一些簡(jiǎn)單的化學(xué)現(xiàn)象，從而形成科學(xué)解釋的能力。

最后，學(xué)生需要培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度，對(duì)化學(xué)學(xué)科充滿興趣和好奇心，具備持續(xù)探究的精神，以及對(duì)化學(xué)知識(shí)的責(zé)任感和使命感。三、學(xué)情分析在進(jìn)入九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第三單元“物質(zhì)構(gòu)成的奧秘”課題1“分子和原子”的學(xué)習(xí)之前，學(xué)生們已經(jīng)掌握了化學(xué)基本概念、基本實(shí)驗(yàn)技能和一些簡(jiǎn)單的化學(xué)反應(yīng)原理。他們?cè)谥R(shí)層面上對(duì)于原子結(jié)構(gòu)、元素的概念有一定的了解，但可能對(duì)分子和原子的微觀構(gòu)成和相互作用理解不夠深入。

在能力層面，學(xué)生們?cè)谥暗幕瘜W(xué)學(xué)習(xí)中已經(jīng)具備了一定的觀察、實(shí)驗(yàn)和分析問(wèn)題的能力。他們能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作，并能觀察到一些化學(xué)現(xiàn)象。然而，對(duì)于復(fù)雜的化學(xué)現(xiàn)象，他們可能還不能很好地運(yùn)用分子和原子的觀點(diǎn)進(jìn)行解釋。此外，學(xué)生們?cè)谶壿嬎季S、推理和創(chuàng)造性思維方面也有待提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)該培養(yǎng)良好的科學(xué)態(tài)度和證據(jù)意識(shí)。他們需要學(xué)會(huì)提出問(wèn)題、假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，以培養(yǎng)科學(xué)探究的能力。同時(shí)，學(xué)生們應(yīng)該具備良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通技巧，能夠與他人合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和討論。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們可能存在一些問(wèn)題。一些學(xué)生可能對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)缺乏興趣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性不高；另一些學(xué)生可能在實(shí)驗(yàn)操作中不夠規(guī)范，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。此外，部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過(guò)程中容易受到外界干擾，無(wú)法專注于課堂學(xué)習(xí)。

針對(duì)以上學(xué)情分析，教師在教學(xué)過(guò)程中需要關(guān)注學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，適時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。同時(shí)，教師應(yīng)設(shè)計(jì)富有挑戰(zhàn)性和趣味性的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師需要加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范訓(xùn)練，提高他們的實(shí)驗(yàn)技能。此外，教師還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通技巧，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：在講解分子和原子的基本概念、性質(zhì)和構(gòu)成時(shí)，教師可以通過(guò)生動(dòng)的例子和實(shí)際案例，運(yùn)用講授法進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解和記憶相關(guān)知識(shí)。

2.討論法：通過(guò)小組討論和全班討論的方式，讓學(xué)生們分享自己的觀點(diǎn)和理解，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思維碰撞，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力。

3.實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，讓學(xué)生們親身體驗(yàn)和驗(yàn)證分子和原子的性質(zhì)和構(gòu)成，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作和觀察能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示分子和原子的模型、動(dòng)畫(huà)和實(shí)驗(yàn)視頻，形象直觀地展示分子和原子的性質(zhì)和構(gòu)成，幫助學(xué)生更好地理解和記憶相關(guān)知識(shí)。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)和互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和觀察，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)和興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和效率。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源提供相關(guān)的學(xué)習(xí)資料和案例，讓學(xué)生在課外進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探索，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“分子和原子”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解分子和原子的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“分子和原子”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“分子和原子”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解分子和原子的性質(zhì)、構(gòu)成和相互關(guān)系，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分子和原子的概念。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)分子和原子的實(shí)際應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解分子和原子的基本概念。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分子和原子的概念。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解分子和原子的性質(zhì)、構(gòu)成和相互關(guān)系，掌握相關(guān)概念。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“分子和原子”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“分子和原子”課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的分子和原子的基本概念和性質(zhì)。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《分子和原子的奧秘》：一本關(guān)于分子和原子的科普書(shū)籍，通過(guò)豐富的圖片和生動(dòng)的實(shí)例，深入淺出地介紹了分子和原子的概念、性質(zhì)和構(gòu)成。

《化學(xué)基礎(chǔ)》：一本高中化學(xué)教材，詳細(xì)介紹了分子的組成、原子的結(jié)構(gòu)以及它們?cè)谖镔|(zhì)構(gòu)成中的作用。

《微觀世界》：一部介紹微觀粒子的紀(jì)錄片，通過(guò)動(dòng)畫(huà)和實(shí)驗(yàn)演示，生動(dòng)地展示了分子和原子的運(yùn)動(dòng)和相互作用。

2.拓展建議：

閱讀《分子和原子的奧秘》和《化學(xué)基礎(chǔ)》這兩本書(shū)籍，加深對(duì)分子和原子的理解，并了解它們?cè)谌粘Ｉ詈凸I(yè)中的應(yīng)用。

觀看《微觀世界》這部紀(jì)錄片，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的體驗(yàn)，更好地理解分子和原子的微觀世界。

參與學(xué)校的化學(xué)社團(tuán)或?qū)嶒?yàn)室，進(jìn)行分子和原子的相關(guān)實(shí)驗(yàn)，親身體驗(yàn)和觀察分子的運(yùn)動(dòng)和相互作用。

利用網(wǎng)絡(luò)資源，如化學(xué)教育網(wǎng)站和學(xué)術(shù)期刊，查找有關(guān)分子和原子的最新研究成果，了解分子和原子的前沿知識(shí)。

參加化學(xué)競(jìng)賽或研究項(xiàng)目，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，提高對(duì)分子和原子的理解和應(yīng)用能力。七、典型例題講解1.例題1：

題目：請(qǐng)解釋分子的定義，并舉例說(shuō)明分子的性質(zhì)。

答案：分子是構(gòu)成物質(zhì)的基本單元，由原子通過(guò)共價(jià)鍵連接而成。分子的性質(zhì)包括：分子具有體積和形狀，分子之間存在間隙，分子之間可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。

2.例題2：

題目：請(qǐng)解釋原子的構(gòu)成，并舉例說(shuō)明原子的性質(zhì)。

答案：原子是由原子核和電子云組成的，原子核由質(zhì)子和中子組成，電子在原子核外運(yùn)動(dòng)。原子的性質(zhì)包括：原子具有電中性，原子可以失去或獲得電子，原子之間可以形成化學(xué)鍵。

3.例題3：

題目：請(qǐng)解釋分子和原子的區(qū)別，并舉例說(shuō)明。

答案：分子是由原子通過(guò)共價(jià)鍵連接而成的，而原子是由原子核和電子云組成的。分子和原子的區(qū)別在于分子的體積和形狀，而原子的電中性。

4.例題4：

題目：請(qǐng)解釋分子和原子的相互作用，并舉例說(shuō)明。

答案：分子和原子之間的相互作用包括范德華力、氫鍵和共價(jià)鍵。范德華力是由于分子之間的電磁作用力，氫鍵是由于氫原子和電負(fù)性較大的原子之間的相互作用，共價(jià)鍵是由于原子之間的共享電子對(duì)。

5.例題5：

題目：請(qǐng)解釋分子和原子的運(yùn)動(dòng)，并舉例說(shuō)明。

答案：分子和原子都在不斷地運(yùn)動(dòng)，包括平移、旋轉(zhuǎn)和振動(dòng)。分子和原子的運(yùn)動(dòng)是由于熱運(yùn)動(dòng)和化學(xué)鍵的作用。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)的創(chuàng)新：通過(guò)設(shè)計(jì)更加生動(dòng)有趣的實(shí)驗(yàn)，如通過(guò)動(dòng)畫(huà)模擬實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，讓學(xué)生更直觀地理解分子和原子的性質(zhì)和構(gòu)成。

2.信息技術(shù)與教學(xué)的融合：利用信息技術(shù)手段，如在線平臺(tái)、教學(xué)軟件等，提供更多的互動(dòng)和自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和效率。

3.個(gè)性化教學(xué)的實(shí)施：關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，通過(guò)個(gè)性化指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地掌握分子和原子的知識(shí)。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不足：部分學(xué)生可能缺乏自主學(xué)習(xí)的能力，需要加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

2.實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范性問(wèn)題：在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，可能存在學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作不規(guī)范的問(wèn)題，需要加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范訓(xùn)練。

3.學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)興趣不足：部分學(xué)生可能對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)缺乏興趣，需要通過(guò)增加趣味性和實(shí)用性來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：通過(guò)設(shè)計(jì)更多的自主學(xué)習(xí)任務(wù)和活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范訓(xùn)練：通過(guò)嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范訓(xùn)練，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和準(zhǔn)確性。

3.增加化學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性：通過(guò)設(shè)計(jì)有趣的實(shí)驗(yàn)和案例，以及與日常生活和工業(yè)應(yīng)用的聯(lián)系，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)用性。板書(shū)設(shè)計(jì)1.分子和原子的基本概念

-分子：由原子通過(guò)共價(jià)鍵連接而成的基本單元

-原子：由原子核和電子云組成的微觀粒子

2.分子和原子的性質(zhì)

-體積和形狀：分子具有體積和形狀

-化學(xué)反應(yīng)：分子之間可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)

3.分子和原子的構(gòu)成

-原子構(gòu)成：原子由原子核和電子云組成

-分子構(gòu)成：分子由原子通過(guò)共價(jià)鍵連接而成

4.分子和原子的相互作用

-范德華力：分子之間的電磁作用力

-氫鍵：氫原子和電負(fù)性較大的原子之間的相互作用

-共價(jià)鍵：原子之間的共享電子對(duì)

5.分子和原子的運(yùn)動(dòng)

-平移和旋轉(zhuǎn)：分子和原子都在不斷地平移和旋轉(zhuǎn)

-振動(dòng)：分子和原子都具有振動(dòng)狀態(tài)課堂2.作業(yè)評(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)