(教學設(shè)計)Unit5SectionⅣDevelopingideas-Writing2023-2024學年新教材高中英語必修第三冊(外研版2019)

(教學設(shè)計)Unit5SectionⅣDevelopingideas—Writing2023-2024學年新教材高中英語必修第三冊(外研版2019)授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《2023-2024學年新教材高中英語必修第三冊(外研版2019)》Unit5SectionIVDevelopingIdeas—Writing部分，主要圍繞“如何寫一篇議論文”展開。本節(jié)課的教學目標是讓學生掌握議論文的基本結(jié)構(gòu)和寫作技巧，能夠運用所學知識就給定話題展開討論，并清晰、有邏輯地表達自己的觀點。

本節(jié)課內(nèi)容與學生的日常生活緊密相連，通過實際例子的導入，能夠激發(fā)學生的學習興趣和參與度。同時，通過小組討論、個人寫作等形式，讓學生在實踐中掌握知識，提高寫作能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在提高學生的英語學科核心素養(yǎng)，具體包括：

1.語言能力：通過學習如何寫一篇議論文，使學生能夠更加準確、流暢地運用英語表達自己的觀點和看法。

2.文化意識：通過討論不同觀點，使學生更加了解西方的思維方式和表達習慣，增強跨文化交流的意識。

3.思維品質(zhì)：通過分析、比較和評價不同觀點，提高學生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.學習能力：通過小組討論、個人寫作等形式，培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作學習能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學生在之前的課程中已經(jīng)學習了英語議論文的基本結(jié)構(gòu)，例如引言、論點和結(jié)論。他們也熟悉了如何提出論點、支持論據(jù)和進行反駁。此外，學生已經(jīng)掌握了基本的英語寫作技巧，如句子結(jié)構(gòu)、時態(tài)和語態(tài)。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對于寫作和表達自己的觀點通常比較感興趣。他們中的一些人可能具有較強的寫作能力，能夠清晰地表達自己的觀點，而另一些人可能需要更多的指導和支持。學生的學習風格也各不相同，有的喜歡通過閱讀和模仿來學習，有的則更傾向于通過實踐和討論來掌握知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在寫作過程中，學生可能會遇到選擇合適的論點和論據(jù)的困難。他們可能不知道如何有效地進行反駁，或者如何將論點和發(fā)展段落有機地結(jié)合起來。此外，一些學生可能會在語言表達上遇到困難，如用詞不當、句子結(jié)構(gòu)單一等。另外，對于如何使文章更有邏輯性和連貫性，學生可能也需要進一步的指導和建議。教學方法與手段1.教學方法：

1.1講授法：教師對議論文的基本結(jié)構(gòu)、寫作技巧和注意事項進行講解，幫助學生建立基礎(chǔ)知識框架。

1.2討論法：組織學生就給定話題進行小組討論，鼓勵他們提出自己的觀點和論據(jù)，培養(yǎng)學生的合作意識和批判性思維。

1.3實踐法：讓學生動手寫作，教師針對學生的作文進行點評和指導，讓學生在實踐中不斷提高寫作能力。

2.教學手段：

2.1多媒體設(shè)備：使用多媒體課件展示議論文寫作的相關(guān)例句、模板和技巧，增加課堂的趣味性和直觀性。

2.2教學軟件：利用教學軟件進行詞匯、語法等方面的練習，鞏固學生的基礎(chǔ)知識。

2.3網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)英語議論文寫作的網(wǎng)站和文章，讓學生在課后進行自主學習和拓展。

2.4評價工具：使用學生評價表、同伴評價等方式，讓學生了解自己的寫作優(yōu)點和不足，激發(fā)他們的學習動力。

2.5互動平臺：利用校園網(wǎng)絡(luò)互動平臺，教師可以隨時了解學生的學習進度，為學生提供個性化的指導和建議。

2.6寫作輔導材料：提供一些優(yōu)秀的議論文范文和寫作指導書籍，讓學生在課后進行自主學習和參考。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《Unit5SectionIVDevelopingIdeas—Writing》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要寫一篇議論文的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何寫好一篇議論文的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解議論文的基本概念。議論文是通過對某個話題進行討論和分析，表達并論證個人觀點的一種文體。它的重要性在于能夠幫助我們清晰、有邏輯地表達自己的思考和見解。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何在實際中進行議論文寫作，以及它如何幫助我們更好地表達自己的觀點。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)如何提出有說服力的論點和如何進行有效的反駁這兩個重點。對于這些難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與議論文寫作相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的寫作練習。這個練習將演示如何構(gòu)建一篇議論文的基本結(jié)構(gòu)。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和寫作練習的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“議論文在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了議論文的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對議論文寫作的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括：

1.議論文的基本結(jié)構(gòu)：引言、論點和結(jié)論。

2.如何提出有說服力的論點：論點應(yīng)該明確、具體，并且有足夠的證據(jù)支持。

3.如何進行有效的反駁：反駁應(yīng)該針對對方的論點，用事實和邏輯來證明對方的觀點是錯誤的。

4.如何寫好每一段：每一段都應(yīng)該有一個主題句，然后用相關(guān)的細節(jié)和例子來支持主題句。

5.如何寫好開頭和結(jié)尾：開頭應(yīng)該吸引讀者的注意力，結(jié)尾應(yīng)該總結(jié)全文并給出結(jié)論。

6.語言表達技巧：使用恰當?shù)脑~匯和句式，使文章更加生動和有說服力。

7.文章的連貫性和邏輯性：確保文章中的每個部分都緊密相連，邏輯清晰。

8.寫作過程中的策略：如何進行構(gòu)思、撰寫和修改。

9.寫作技巧的練習：通過練習，掌握正確的寫作方法和步驟。

10.寫作評價標準：如何評價一篇議論文的好壞，包括內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和語言等方面。

這些知識點是本節(jié)課的主要內(nèi)容，通過學習和實踐，學生將能夠掌握如何寫好一篇議論文。在教學過程中，我會引導學生通過討論、練習和寫作來深入理解和應(yīng)用這些知識點，以提高他們的寫作能力。同時，我也會提供相關(guān)的學習資源和練習材料，幫助學生在課后進行自主學習和鞏固知識。教學反思今天的課堂整體上是比較順利的，學生們對于議論文的基本結(jié)構(gòu)有了更深入的理解，大部分學生也能夠提出有說服力的論點并進行有效的反駁。但在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)部分學生在討論過程中，對于如何提出有說服力的論點仍有些困惑。因此，我計劃在今后的教學中，更多地提供實例和練習，讓學生在實際操作中掌握這一技巧。

其次，在寫作練習環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學生對于如何組織文章結(jié)構(gòu)，使文章更具連貫性和邏輯性存在一定的困難。針對這一問題，我計劃在今后的教學中，增加一些針對性的練習，讓學生在實踐中提高這方面的能力。

此外，在課堂互動方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生較為內(nèi)向，不愿意主動發(fā)言。為了更好地激發(fā)學生的學習興趣和參與度，我計劃在今后的教學中，更多地采用小組討論、角色扮演等形式，讓學生在輕松的氛圍中學習。

最后，在教學方法上，我發(fā)現(xiàn)單純的理論講解并不能滿足所有學生的學習需求。因此，我計劃在今后的教學中，結(jié)合更多的實踐活動和實例分析，以適應(yīng)不同學生的學習風格。板書設(shè)計本節(jié)課的板書設(shè)計旨在為學生提供一個清晰、直觀的學習框架，同時激發(fā)他們的學習興趣。板書將包括以下幾個部分：

1.議論文基本結(jié)構(gòu)：板書將展示議論文的四個主要部分——引言、論點、論據(jù)和結(jié)論。每個部分都將用一個關(guān)鍵詞來表示，如“引言”（Introduction）、“論點”（ThesisStatement）等。

2.論點的提出：板書將提供一個簡短的示例，展示如何清晰地提出一個論點。例如，“我們應(yīng)該保護環(huán)境，因為它是我們的未來。”

3.論據(jù)的支持：板書將展示如何使用事實、例子或引用來支持論點。例如，可以使用數(shù)據(jù)、統(tǒng)計圖表或引用專家的觀點來支持論點。

4.反駁的技巧：板書將提供一個簡單的模板，展示如何有效地進行反駁。例如，“盡管對方認為……，但我認為……”。

5.寫作技巧：板書將列出一些寫作技巧，如使用恰當?shù)倪^渡詞、避免重復(fù)等。

6.文章結(jié)構(gòu)的重要性：板書將強調(diào)文章結(jié)構(gòu)對于寫作的重要性，并提供一個簡單的圖示來展示結(jié)構(gòu)的層次性。

7.評價標準：板書將提供一份簡化的評價標準，幫助學生自我評估和改進寫作。

板書設(shè)計將以簡潔明了的關(guān)鍵詞、圖示和連接線來呈現(xiàn)，以確保學生能夠一目了然地理解每個部分的關(guān)系和重要性。同時，板書將盡量使用彩色粉筆和圖表等元素，以增加藝術(shù)性和趣味性，吸引學生的注意力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.議論文寫作練習：根據(jù)本節(jié)課所學的內(nèi)容，布置一篇議論文寫作練習。學生需要選擇一個話題，提出自己的觀點，并使用論據(jù)和例子來支持觀點。要求文章結(jié)構(gòu)清晰，論點明確，論據(jù)充分。

2.詞匯和語法練習：布置一些詞匯和語法練習，以鞏固學生的基礎(chǔ)知識。例如，選擇一些與議論文寫作相關(guān)的詞匯，讓學生進行填空、選擇或翻譯練習。

3.討論和思考題：布置一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的討論和思考題，讓學生在課后進行思考和討論。例如，讓學生思考如何在實際生活中運用議論文寫作技巧，以及如何提高自己的寫作能力。

作業(yè)反饋：

1.及時批改學生作文，指出存在的問題并提供改進建議。例如，如果學生在論點提出方面存在問題，可以給出如何清晰、具體地提出論點的建議。如果學生在論據(jù)使用方面存在問題，可以給出如何選擇合適的論據(jù)并有效支持觀點的建議。

2.對于詞匯和語法練習，及時批改并指出錯誤，提供正確的答案和解釋。例如，如果學生在某個詞匯的使用上存在問題，可以給出正確的詞匯和例句，幫助學生理解和記憶。

3.對于討論和思考題，鼓勵學生進行思考和討論，并在下一次課中進行分享和討論。例如，可以讓學生在小組內(nèi)進行討論，并在課堂上分享他們的觀點和思考。課后作業(yè)1.根據(jù)本節(jié)課所學內(nèi)容，完成一篇議論文寫作練習。選擇一個話題，提出自己的觀點，并使用論據(jù)和例子來支持觀點。要求文章結(jié)構(gòu)清晰，論點明確，論據(jù)充分。

2.完成一份詞匯和語法練習。選擇一些與議論文寫作相關(guān)的詞匯，進行填空、選擇或翻譯練習。

3.思考并回答以下問題：如何在實際生活中運用議論文寫作技巧？如何提高自己的寫作能力？

4.閱讀一篇英文議論文，分析其結(jié)構(gòu)、論點和論據(jù)，并總結(jié)其寫作技巧。

5.修改并完善自己的議論文寫作練習，根據(jù)教師的反饋和建議進行改進。

補充和說明：

1.議論文寫作練習：要求學生選擇一個感興趣的話題，提出一個明確的觀點，并使用論據(jù)和例