2024秋五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 10 Unit 1 He was in the kitchen教案2 外研版（三起）

2024秋五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module10Unit1Hewasinthekitchen教案2外研版（三起）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析本?jié)課選自人教版PEP五年級(jí)上冊(cè)第三單元，主要教學(xué)內(nèi)容為故事部分“Hewasinthekitchen”。本節(jié)課主要讓學(xué)生掌握一般過(guò)去時(shí)態(tài)，并能夠運(yùn)用核心句型“—Whatwashe/shedoing?—He/Shewas...”描述過(guò)去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)某人正在做什么。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，并能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)。

本節(jié)課針對(duì)五年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)，他們已經(jīng)具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，對(duì)一般過(guò)去時(shí)態(tài)有一定的了解。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要充分利用教材資源，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)進(jìn)行交流。同時(shí)，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀故事部分的內(nèi)容，并能正確運(yùn)用核心句型描述過(guò)去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)某人正在做什么。

2.能夠通過(guò)觀察圖片、聽(tīng)故事等途徑，獲取關(guān)鍵信息，提高閱讀理解能力。

3.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，在真實(shí)情境中進(jìn)行交流，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、創(chuàng)新精神和對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一般過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用，提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，并在真實(shí)情境中進(jìn)行交流。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)故事內(nèi)容，學(xué)生能夠了解和感受不同文化背景下人們的生活習(xí)慣，培養(yǎng)跨文化交際的能力。此外，通過(guò)小組合作、討論等活動(dòng)，學(xué)生能夠培養(yǎng)合作意識(shí)和創(chuàng)新精神，提高自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課面向的是五年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者，他們已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠理解和運(yùn)用一些基本的英語(yǔ)句型和詞匯。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們已經(jīng)接觸過(guò)一般過(guò)去時(shí)態(tài)，對(duì)于新的學(xué)習(xí)內(nèi)容會(huì)有一定的理解能力。

從知識(shí)、能力、素質(zhì)方面來(lái)看，學(xué)生們已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，具備一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸培養(yǎng)了觀察、思考、解決問(wèn)題的能力，對(duì)于新的學(xué)習(xí)內(nèi)容能夠主動(dòng)探究、積極學(xué)習(xí)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠按時(shí)完成作業(yè)，積極參與課堂活動(dòng)。他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)保持濃厚的興趣，愿意主動(dòng)參與各種英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)。

然而，學(xué)生們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中仍存在一些問(wèn)題。部分學(xué)生對(duì)于一般過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用還不夠熟練，對(duì)于復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和時(shí)態(tài)變化還需要進(jìn)一步練習(xí)。此外，部分學(xué)生的英語(yǔ)詞匯量有限，對(duì)于一些新詞匯的理解和運(yùn)用還存在困難。

針對(duì)這些情況，教師在教學(xué)過(guò)程中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以適當(dāng)提高學(xué)習(xí)難度，引導(dǎo)他們進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)和思考。對(duì)于基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的學(xué)生，需要耐心引導(dǎo)，幫助他們鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，逐步提高學(xué)習(xí)能力。

同時(shí)，教師需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)生動(dòng)、有趣的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。通過(guò)小組合作、討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、計(jì)算機(jī)、投影儀、音響設(shè)備、白板、黑板、教學(xué)卡片、掛圖、彩筆、貼紙等。

2.課程平臺(tái)：人教版PEP五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材、PPT、教學(xué)課件、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、在線教育平臺(tái)、電子詞典、英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP、英語(yǔ)故事音頻、視頻材料等。

4.教學(xué)手段：講解、示范、互動(dòng)討論、小組合作、角色扮演、任務(wù)型教學(xué)、情境教學(xué)、游戲教學(xué)等。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Hewasinthekitchen》這一部分。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們有沒(méi)有曾經(jīng)在找某樣?xùn)|西，但最后發(fā)現(xiàn)它就在廚房里的經(jīng)歷？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索一般過(guò)去時(shí)態(tài)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解一般過(guò)去時(shí)態(tài)的基本概念。一般過(guò)去時(shí)態(tài)是用來(lái)描述過(guò)去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)。它可以幫助我們表達(dá)過(guò)去的經(jīng)歷和回憶。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了一般過(guò)去時(shí)態(tài)在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們描述過(guò)去的事件。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與一般過(guò)去時(shí)態(tài)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示一般過(guò)去時(shí)態(tài)的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“一般過(guò)去時(shí)態(tài)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了一般過(guò)去時(shí)態(tài)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力：學(xué)生們能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀故事部分的內(nèi)容，并能正確運(yùn)用核心句型描述過(guò)去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)某人正在做什么。他們的詞匯量和句型結(jié)構(gòu)知識(shí)得到了擴(kuò)展，對(duì)于一般過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用更加熟練。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)故事內(nèi)容，學(xué)生們了解和感受了不同文化背景下人們的生活習(xí)慣，培養(yǎng)了一定的跨文化交際能力。他們能夠更好地理解和尊重不同的文化，提高與人溝通的技巧。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生們?cè)谟^察圖片、聽(tīng)故事等過(guò)程中，提高了他們的觀察能力和思考能力。他們能夠通過(guò)分析問(wèn)題、討論問(wèn)題等方式，培養(yǎng)了分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的思維品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生們?cè)谛〗M合作、討論等活動(dòng)過(guò)程中，提高了自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的能力。他們能夠主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極思考，培養(yǎng)了一定的學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法。

5.合作意識(shí)：通過(guò)小組合作、討論等活動(dòng)，學(xué)生們培養(yǎng)了合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。他們學(xué)會(huì)了與人合作、分享、交流，提高了解決問(wèn)題的能力。

6.創(chuàng)新精神：在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生們有機(jī)會(huì)進(jìn)行創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提出新的觀點(diǎn)和想法，培養(yǎng)了一定的創(chuàng)新精神。七、課后作業(yè)1.請(qǐng)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述你昨天做的事情。

答案：Yesterday,Iwatchedamoviewithmyfriends.

2.請(qǐng)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)寫(xiě)一段關(guān)于你上周六的經(jīng)歷。

答案：LastSaturday,Iwenttotheparkwithmyfamily.Wehadapicnicandplayedgames.

3.請(qǐng)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)寫(xiě)一段關(guān)于你去年暑假的經(jīng)歷。

答案：Lastsummervacation,Iwenttothebeachwithmycousins.Webuiltsandcastlesandcollectedseashells.

4.請(qǐng)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)寫(xiě)一段關(guān)于你小時(shí)候的一個(gè)難忘的經(jīng)歷。

答案：WhenIwasachild,Ioncelostmyfavoritetoy.Iwasverysad,butmymotherhelpedmefindit.

5.請(qǐng)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)寫(xiě)一段關(guān)于你最近一次旅行經(jīng)歷的描述。

答案：Recently,Iwentonatriptoamountainvillage.Ienjoyedthebeautifulsceneryandtriedlocalcuisine.八、板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，明確展示本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)和重點(diǎn)難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和掌握。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有清晰的結(jié)構(gòu)，有序地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，便于學(xué)生跟隨教學(xué)節(jié)奏，理解知識(shí)脈絡(luò)。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉地概括教學(xué)內(nèi)容，避免冗長(zhǎng)的文字描述，便于學(xué)生捕捉關(guān)鍵信息。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，通過(guò)顏色、形狀、圖表等元素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

5.啟發(fā)性和互動(dòng)性：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有啟發(fā)性和互動(dòng)性，通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高思維能力和創(chuàng)新能力。

舉例：

板書(shū)設(shè)計(jì)一：

一般過(guò)去時(shí)態(tài)

-was/were

-did

-had

板書(shū)設(shè)計(jì)二：

Hewasinthekitchen

-was:表示狀態(tài)

-inthekitchen:表示地點(diǎn)

板書(shū)設(shè)計(jì)三：

一般過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用

-動(dòng)詞過(guò)去式

-疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)

-回答方式

板書(shū)設(shè)計(jì)四：

描述過(guò)去經(jīng)歷

-用was/were

-加上時(shí)間狀語(yǔ)

-描述具體活動(dòng)

板書(shū)設(shè)計(jì)五：

小組討論成果展示

-小組主題

-關(guān)鍵觀點(diǎn)

-展示方式課堂1.提問(wèn)評(píng)價(jià)：通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在課堂上，我會(huì)針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容提出問(wèn)題，讓學(xué)生回答。通過(guò)學(xué)生的回答，了解他們對(duì)于一般過(guò)去時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

2.觀察評(píng)價(jià)：在課堂上，我會(huì)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和參與度。通過(guò)觀察學(xué)生的眼神、表情和肢體語(yǔ)言，了解他們的興趣和注意力。同時(shí)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生在小組合作和討論中的表現(xiàn)，了解他們的合作意識(shí)和溝通能力。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：在課堂的最后，我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)小測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)于本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。測(cè)試內(nèi)容可以包括選擇題、填空題、翻譯題等，通過(guò)測(cè)試結(jié)果了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并及時(shí)進(jìn)行反饋。

4.作業(yè)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我會(huì)對(duì)