高三語文總復(fù)習(xí)詩詞鑒賞匯編

高三語文總復(fù)習(xí)詩詞鑒賞匯編

1.山西山大附中2011屆高三上學(xué)期期中考試語文試題

閱讀下面這首宋詩，完成8-9題。

少年游早行

林仰

霽霞散曉月猶明，疏木掛殘星。山徑人稀，翠蘿深處，啼鳥兩三聲。

霜華重迫駝裘冷，心共馬蹄輕。十里青山，一溪流水，都做許多情。

8.詞的題目為“早行”，詞人在上闋是如何表現(xiàn)“早”的？請作具體說

明。詞人寫“啼鳥兩三聲”，使用了什么手法？（5分）

9.詞的下闋表現(xiàn)了詩人怎樣的心境？又是如何表現(xiàn)的？請結(jié)合詞句簡要

賞析。（6分）

參考答案：

8.（5分）詩人用“霽霞”“曉月”“殘星”、行人稀少的山徑和

啼鳥聲等意象（景物）表現(xiàn)早的。（3分）有以動(dòng)襯靜（以聲襯靜）的表

達(dá)效果。（2分）

9.（6分）表現(xiàn)了詞人輕松愉快的心境，（2分）通過“心共馬蹄

輕”直接寫心境的輕快愉悅，（2分）也通過擬人的手法（借景抒情）青

山流水皆有情，賞心悅目。（2分）

2.上海南匯中學(xué)2011屆高三上學(xué)期期中考試語文試題

閱讀下面詩歌，完成第1476題。（8分）

水調(diào)歌頭，聞采石戰(zhàn)勝

張孝祥

雪洗虜塵靜，風(fēng)約楚云留。何人為寫悲壯，吹角古城樓？湖海平生豪

氣，關(guān)塞如今風(fēng)景，剪燭看吳鉤①。剩喜②然犀處③，駭浪與天浮。

憶當(dāng)年，周與謝，富春秋？小喬初嫁，香囊未解，勛業(yè)故優(yōu)

游。赤壁磯頭落照，肥水邊衰草，渺渺喚人愁。我欲乘風(fēng)去，擊楫誓中

流。

【注】①吳鉤：指刀，②剩喜：甚喜，非常喜。⑦然犀處：指采石磯.

14“憶當(dāng)年，周與謝，富春秋”這里的“周與謝”指的是—（寫出其中一個(gè)的人

名即可）。（1分）

15.對作品賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3

分）（）

A.上片反映了作者“聞捷”以后的高興、亢奮的心情，同時(shí)又包含有悲慨情

緒。

B.作者把采石屢戰(zhàn)的激烈戰(zhàn)況構(gòu)想成“駭浪與天浮”的畫面，可見其詞風(fēng)豪

放的一面。

C.從題目《聞采石磯戰(zhàn)勝》可以想見詞人激動(dòng)的心情，同時(shí)也說明了寫作本

詞的緣由。

D.下片由回憶古代兩位北抗強(qiáng)敵的英雄寫起，情感低沉，充斥著濃重的悲

緒。

16.畫線句“借古諷今”，請就此作簡要分析。（4分）

參考答案：

14.（1分）周瑜、謝玄

15.（3分）D（“情感低沉，充斥著濃重的悲緒”錯(cuò)）

16.（4分）這三句借古諷今，周郎破賊的赤壁磯頭，已是一片落日殘照；謝

玄殺敵的跳水橋邊，也已變得荒蕪不堪。這實(shí)際是暗寫長江、淮河以北的廣大失

地，尚待恢復(fù)；而真正能振臂一呼、收復(fù)失地的將領(lǐng)卻不多見，因而詞人不禁觸景

而傷情，喚起心中無限的愁緒。他那種憂國憂民的心情，至此便躍然于紙上矣。

3.上海吳淞中學(xué)2011屆高三上學(xué)期期中考試語文試題

閱讀下面的詩歌，完成10-12題。（8分）

與諸子登晚山

孟浩然①

人事有代謝，往來成古今。

江山留勝跡，我輩復(fù)登臨。

水落魚梁淺，天寒夢澤深。

羊公碑②尚在，讀罷淚沾襟。

［注］①孟浩然：40歲游京師，應(yīng)進(jìn)士不第，以隱士終身。此詩即隱居襄陽

所作。②羊公碑：晉人羊祜鎮(zhèn)守荊襄時(shí);常登嘰山，曾對同游者說：“自有宇宙,

便有此山，由來賢者勝士登此望遠(yuǎn)如我與卿者多矣，皆湮滅無聞，使人傷悲。”羊

祜頗有政績，他死后，百姓在晚山立廟樹碑，以示懷念。

10.詩人孟浩然與齊名，同為唐代詩派代表詩人，但本詩在題材上

屬于。（3分）

11.對這首詩歌分析不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.詩首聯(lián)以一種籠罩古今的豪情和筆力，既寫出無限的傷感情緒，也包含積

極的用世思想。

B.頸聯(lián)寫遠(yuǎn)眺所見，以景寫情，寓有凄清冷落之意。

C.這首詩辭藻華麗，用典貼切，意蘊(yùn)豐厚，韻致深婉，體現(xiàn)孟浩然詩古澹清

遠(yuǎn)的風(fēng)格。

D.這首詩歌先虛后實(shí)，先議論后寫景感慨，打破了傳統(tǒng)“觸景生情”的寫

法。

12.尾聯(lián)中，詩人“淚沾襟”的原因是什么？（3分）

參考答案：

10、（3分）王維山水田園詠史懷古詩

11、（2分）C

12、（3分）羊公碑至今還屹立在U見山上，令人仰慕；而詩人自己空有匡世濟(jì)

國的愿望，卻報(bào)國無門，無所作為，死后難免如羊祜所說“湮滅無聞”。想及于

此，詩人不免黯然神傷。（理解詩旨離不開知人論世，故有時(shí)細(xì)讀注釋十分重要。

本題注釋就提供了兩個(gè)重要信息一作者寫詩時(shí)的境況、羊公碑的典故。）

4.四川成都外國語學(xué)校2011屆高三上學(xué)期期中考試語文試題

閱讀下面杜甫的一首詩，然后回答問題。（8分）

倦夜杜甫

竹涼侵臥內(nèi)，野月滿庭隅。重露成涓滴，稀星乍有無。

暗飛螢自照，水宿鳥相呼。萬事干戈里，空悲清夜徂。

（1）、詩題中的“倦”指的是什么？詩歌主要表達(dá)了詩人怎樣的情感？（3

分）

（2）、本詩主要運(yùn)用了何種表現(xiàn)手法？請結(jié)合實(shí)例具體分析。（5分）

參考答案：

（1）、“倦”是指作者由于心憂國事，而徹夜難眠的狀態(tài)。（2分）詩歌

表達(dá)了詩人憂國傷時(shí)的情感（1分）。

（2）、融情于景。（2分）全詩的前六句，貌似寫夜，但仔細(xì)看，在這幅“秋

夜圖”中，我們除了看到綠竹、庭院、朗月、稀星、暗飛的螢、水宿的鳥，還看到

了目擊者詩人自己。詩中的自然景物，無一不寄托著作者的思想感情，詩人為國事

而寒心，所以才“竹涼”，悲嘆人民的遭遇，才對“重露成涓滴”的聲音那么敏

感，對政局和現(xiàn)實(shí)的擔(dān)心，才會(huì)星是“稀星”，月是“野月”。物我為一。（4

分）

5.浙江蒼南中學(xué)2011屆高三上學(xué)期期中考試語文試題

閱讀下面這首唐詩，完成22-23題。（6分）

聽箏

柳中庸

抽弦促柱①聽秦箏，無限秦人悲怨聲。

似逐春風(fēng)知柳態(tài)，如隨啼鳥識(shí)花情。

誰家獨(dú)夜愁燈影？何處空樓思月明？

更入幾重離別恨，江南歧路洛陽城。

【注】①抽弦促柱：彈奏時(shí)，以手指或鹿骨爪撥弄箏弦；緩撥叫“抽弦”，急

撥叫“促柱”。

22.這首詩題目是“聽箏”，首聯(lián)寫的就是詩人在凝神細(xì)聽。那么頷聯(lián)主要運(yùn)用什

么藝術(shù)手法來描寫音樂給聽者帶來的感受？請作簡要分析。（2分）

23.有人說，頸聯(lián)中“獨(dú)”字與“空”字堪稱詩人煉字的典范，請對這兩個(gè)字分別

作簡要賞析。（4分）

參考答案：

22.頷聯(lián)主要運(yùn)用比喻（或“通感”）修辭，以視覺寫聽覺，化無形為有形，

通過對“柳態(tài)”和“啼鳥”的描摹寫出了分別后的傷感和思念（2分）

23.“獨(dú)”突出了孑然枯坐、愁對孤燈的形象，“空”表現(xiàn)離人遠(yuǎn)行、無所

依從的情景；這兩個(gè)字渲染了一種孤寂、凄清的氣氛，極寫了人物內(nèi)心的憂郁和思

念。（4分）

6.浙江杭州蕭山區(qū)三校2011屆高三上學(xué)期期中聯(lián)考語文試題

聽箏

柳中庸

抽弦促柱①聽秦箏，無限秦人悲怨聲。

似逐春風(fēng)知柳態(tài)，如隨啼鳥識(shí)花情。

誰家獨(dú)夜愁燈影？何處空樓思月明？

更入幾重離別恨，江南歧路洛陽城。

【注】①抽弦促柱：彈奏時(shí)，以手指或鹿骨爪撥弄箏弦；緩撥叫“抽弦”，急

撥叫“促柱”。

21、這首詩題目是“聽箏”，首聯(lián)寫的就是詩人在凝神細(xì)聽。那么頷聯(lián)主要運(yùn)用什

么藝術(shù)手法來描寫音樂給聽者帶來的感受？請作簡要分析。（2分）

22、有人說，頸聯(lián)中“獨(dú)”與“空”堪稱詩人煉字的典范，請對這兩個(gè)字作簡要賞

析。（4分）

參考答案：

21.頷聯(lián)主要運(yùn)用比喻（或“通感”）修辭，以視覺寫聽覺，化無形為有

形，通過對“柳態(tài)”和“啼鳥”的描摹寫出了分別后的傷感和思念（2分）

22.（4分）“獨(dú)”突出了孑然枯坐、愁對孤燈的形象，“空”表現(xiàn)離人遠(yuǎn)

行、無所依從的情景；這兩個(gè)字渲染了一種孤寂、凄清的氣氛，極寫了人物內(nèi)心的

憂郁和思念。

6.浙江紹興一中2011屆高三上學(xué)期期中考試語文試題

清平樂?檢校①山園書所見

辛棄疾

連云松竹，萬事從今足。拄杖東家分社肉，白酒床頭②初熟。

西風(fēng)梨棗山園，兒童偷把長竿。莫譴旁人驚去，老夫靜處閑看。

注：①檢校：核查②床頭：指釀酒的糟架

20.這首詞從哪幾個(gè)方面描寫了詞人'‘萬事從今足”的心態(tài)？（2分）

21.下片描寫了一個(gè)特寫鏡頭，請賞析其中的“偷”和“看”兩個(gè)字的妙處。

（4分）

參考答案：

20.（2分）“連云松竹”，是欣賞大自然美景，寫的是精神上的滿足。“分

肉送酒，梨棗豐收”，寫物質(zhì)上的滿足。

21.（4分）①一個(gè)“偷”字，寫出了貪嘴孩子的天真童趣和心虛膽怯、唯恐

被人發(fā)現(xiàn)的神情。②一個(gè)“看”字，既有觀看之意，又有看護(hù)之意，表現(xiàn)了詩人

對“偷”梨和棗的兒童欣賞、愛護(hù)之情。

7.浙江蝶州一中2011屆高三上學(xué)期期中考試語文試題

閱讀下面這首宋詩，完成22-23題

夜書所見

葉紹翁

蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。

知有兒童挑促織，夜深籬落①一燈明。

【注】①籬落：籬笆。

22.詩開頭一句中“送”字用語巧妙，說說它的表達(dá)作用。（2分）

23.結(jié)尾兩句詩人寫兒童挑燈夜捉促織，對作者情感抒發(fā)有什么表達(dá)效果？

請作簡要分析。（4分）

參考答案：

22.“送”字靜中顯動(dòng)，引出“寒聲”，渲染了環(huán)境的凄清幽冷，（1分）烘

托羈旅者孤寂的情懷和凄涼的心境。（1分）

23.茫茫夜色中，閃現(xiàn)在籬笆間的燈火，表現(xiàn)了兒童歡樂愉快的情趣，這無

憂無慮、活潑天真的舉動(dòng)與詩人悲秋的凄涼之感形成鮮明對照，以樂景寫哀情（2

分）更突出了詩人流寓他鄉(xiāng)的凄苦之情及對故鄉(xiāng)的深沉思念之情。（2分）

8.浙江臺(tái)州中學(xué)2011屆高三上學(xué)期期中考試語文試題

雨過山村

王建

雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。

婦姑相喚浴蠶去，閑著中庭桅子花。

21.品讀這首田園詩的前兩句，說說這山村什么樣的特點(diǎn)？作者用哪些意象寫

這些特點(diǎn)的？（3分）

22.根據(jù)對全詩的理解，你認(rèn)為哪個(gè)字是全詩的“詩眼”，并簡要陳述你的理

由。（3分）

參考答案：

21.“一兩家雞鳴”說明山村人家不多，突出了山村的幽靜；（1分）

雨中的竹林、溪水、村路、板橋，寫出了山村自然和諧優(yōu)美的景致。（2分）

22.“閑”。（1分）運(yùn)用了反襯手法，以閑襯忙，從側(cè)面入筆，寫出了仲春

時(shí)節(jié)農(nóng)事繁忙的景象，充滿了歡快向上的勞動(dòng)生活氣息。（2分）

9.浙江溫州十校2011屆高三上學(xué)期期中聯(lián)考語文試題

水調(diào)歌頭

葉夢得

秋色漸將晚，霜信報(bào)黃花。小窗低戶深映，微路繞欹斜。為問山翁何事，坐看

流年輕度，拼卻鬢雙華。徒倚望滄海，天凈水明霞。

念平昔，空飄蕩，遍天涯。歸來三徑重掃，松竹本吾家。卻恨悲風(fēng)時(shí)起，冉冉

云間新雁，邊馬怨胡笳。誰似東山老，談笑靜胡沙?。圩ⅲ?/p>

【注】靖康之后，葉夢得隨宋高宗南渡，深得高宗親重。后高宗向金求和，夢

得被調(diào)離長江前線，無所作為，于是上疏告老，隱居于湖州卞山石林谷。此詞即作

于其間。

22.詞的上片前四句寫了什么樣的景象？有什么作用？（2分）

23.本詞表現(xiàn)了詩人復(fù)雜的思想情感。請簡要指出是哪幾種。（4分）

參考答案：

22.①詩人選用秋色、秋霜、黃花、房屋（小窗低戶）、小路等意象，描繪出

秋季來后詩人隱居之處凄美、幽僻的景象。（1分）②為后文抒發(fā)情感作鋪墊。

（1分）

23.①對朝政的不滿；（1分）②壯志難酬、英雄空老的感喟；（1分）③想

以山水自娛，（1分）④但又無法忘懷國家的安危，時(shí)刻惦念著抗金戰(zhàn)事的矛盾、

痛苦（1分）。

10.浙江學(xué)軍中學(xué)2011屆高三上學(xué)期期中考試語文試題

秋夕清泛

［宋］武衍

弄月吹簫過石湖，冷香搖蕩碧芙蕖。

貪尋舊日鷗邊宿，露濕船頭數(shù)軸書。

［注］①芙?。汉苫?。②鷗邊：指隱居。

22.聯(lián)系全詩，說說詩中“貪”字體現(xiàn)了作者怎樣的心情？（2分）

23.說說詩的一、二句所寫秋夜“清泛”的情景是怎樣的？并請賞析“搖蕩”

一詞。（4分）

參考答案：

22答：聯(lián)系全詩看，“貪”字寫出了詩人尋訪舊日棲隱之所的非常迫切的心

情。（1分），表現(xiàn)了作者對精神超脫的一種追求。（1分）

23答：冷月玲瓏，湖光澈灌，小舟在碧荷叢中穿行，詩人吹著簫觀賞湖上的

明月，品嘗著秋風(fēng)送來的縷縷荷香。這兩句融情于景，詩人與明月、湖光、小舟、

碧荷交融在一起。（2分）“搖蕩”一詞不僅寫出“碧芙蕖”在清波中搖曳的倩

影，也把小舟的蕩漾、月光的沉浮、簫聲的起伏以及詩人心情的激蕩一齊表現(xiàn)出

來。（2分）

11.重慶長壽一中2011屆高三上學(xué)期期中考試語文試題

閱讀下面這首詩，完成①~②題，6分

初晴游滄浪亭（蘇舜欽）

夜雨連明春雨生，嬌云濃暖弄微晴。

簾虛日薄花竹靜，時(shí)有乳鴿相對鳴。

①.詩歌意境上有何突出特點(diǎn)？表現(xiàn)了詩人怎樣的情感？（2分）

②.這首詩表達(dá)技巧上很有特色，請分條簡要闡明。（4分）

閱讀下面的詩歌，回答問題。（6分）

塞路初晴唐?雍陶

晚虹斜日寒天昏，一半山川帶雨痕。

新水亂侵青草路，殘煙猶傍綠楊村。

胡人羊馬休南牧，漢將旌旗在北門。

行子喜聞無戰(zhàn)伐，閑看游騎獵秋原。

（1）此詩頸聯(lián)的句意，讓我們想到漢朝賈誼在《過秦論》中的一句相類似的

話,它

是。

（1分）

（2）對作品賞析恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

A.此詩寫雨后初晴，但天色昏黑，作者在邊塞路上的所見所感。

B.頷聯(lián)寫所見景色是水跡凌亂，灰煙縈繞在村莊的上空。

C.景色雖不賞心悅目，但邊關(guān)無征戰(zhàn)的一幅秋獵圖還是讓人欣慰的。

D.全詩寫雖旌旗猶在，但戰(zhàn)爭已無，將士們在秋日雨后清新的原野上狩獵的

情景，從而寫出了邊界的和平和安詳。

（3）聯(lián)系全詩，賞析“閑看”一詞的表達(dá)效果。（3分）

參考答案：

29、①.意境上突出了靜的特點(diǎn)。（1分）表現(xiàn)了作者對優(yōu)美大自然的熱愛。

（或是閑適愉快的心情）（1分）

②.表達(dá)技巧：（1）第二句運(yùn)用了“弄”字，具有擬人化特點(diǎn)，十分精當(dāng)?shù)孛?/p>

繪出和風(fēng)輕拂，雨云漂浮，麗日隱現(xiàn)的天氣特征，相當(dāng)傳神。（2）末句寫耳中所

聞，描寫了綠陰深處乳鴿細(xì)語的景象。以有聲襯無聲（或以動(dòng)襯靜），表現(xiàn)了庭院

寂寂之境。（3）景中寓情（或借景抒情），通過描寫“春雨”“嬌云”“花竹”

“乳鴿”等景物，表現(xiàn)詩人游滄浪亭時(shí)閑適、愉悅的心情。（答對兩條得4分）

30、（1）.胡人不敢南下而牧馬。（1分）

（2）Do（A、“昏”是相對正日下的明亮而有些斜日下的“昏暗”。如天色

昏黑，與“彩虹”、“斜陽”及整個(gè)清新畫面矛盾。B、“新”不僅指雨的剛下，

還透出對雨水的喜愛，因它使路上的草更青了；“亂侵”是“多處流淌”的意思，

寫水多，與“一半”照應(yīng)，“殘煙”是雨后余下的云氣，藍(lán)天白云綠楊景色是很美

的，是整個(gè)“秋獵圖”的組成部分。C、上半句判斷錯(cuò)了）（2分）

（3）①“閑”是反映心情悠閑美好愉悅的。（1分）②“行子”所以“閑

看”，一是雨后清新的美景的感染，二是邊塞和平安詳狩獵圖的感染，（1分）

“行子”“喜聞”告訴我們，他見了“旌旗”、“漢將”，是打聽過的，在得知此

地邊關(guān)已“無戰(zhàn)伐”了，所以心情就徹底放松而“閑看”了。（1分）

13.重慶南開中學(xué)2011屆高三上學(xué)期期中考試語文試題

閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。（6分）

從軍行

王維

吹角動(dòng)行人，喧喧行人起。笳悲馬嘶亂，爭渡金河水。

日暮沙漠陲，戰(zhàn)聲煙塵里。盡系名王①頸，歸來報(bào)天子。

【注】①名王：匈奴王。

（1）這首詩從內(nèi)容來看，屬于一首詩；從詩的題目

“從軍行”的“行”來看，這又屬于一首詩。（2分）

（2）有人說：“《從軍行》，皆軍旅苦辛之辭。"你是否同意，結(jié)合全詩分

析。（4分）

參考答案：

12.（1）邊塞詩古體詩/樂府詩

（2）不同意（1分）一方面，這首詩通過景物描寫表現(xiàn)了征戰(zhàn)的辛苦：另一

方面，木詩又表現(xiàn)了將士們一往無前、斗志昂揚(yáng)的愛國情懷。（兩點(diǎn)答全3分）

14.安徽百校論壇2011屆高三11月聯(lián)考語文試題

閱讀下面這首詞，完成8-9題。

水調(diào)歌頭?冒大風(fēng)渡沙子

［南宋］李處全

落日暝云合，客子意如何。定知今日，封六熙二弄干戈。四望際天空闊，一葉

凌濤掀舞，壯志未消磨。為向吳兒道，聽我扣舷歌。

我常欲，利劍戟，斬蛟量。胡塵未掃，指揮壯士挽天河。誰料半生憂患，成就

如今老態(tài)，白發(fā)逐年多。對此貌無恐，心亦畏風(fēng)波。

【注】①沙子，即沙水，今稱明河。②封六巽二：封六，古代傳說中的雪神；

巽二，古代傳說中的風(fēng)神

8.上片描繪了怎樣的環(huán)境？有何作用？（4分）

9.這首詞表達(dá)了作者怎樣的復(fù)雜的情感？（4分）

參考答案:

8.上片描繪出落日黃昏，陰霾滿天，天際空闊，一葉小舟，在大風(fēng)惡浪的沖

擊下，在波濤中隨水流蕩的惡劣環(huán)境。暗示了當(dāng)時(shí)社會(huì)環(huán)境的艱險(xiǎn)，有力地烘托出

一位不畏艱險(xiǎn)、矢志報(bào)國的壯士的形象。

9.作者雖不畏艱險(xiǎn)胸懷壯志，但抗戰(zhàn)復(fù)國的抱負(fù)不能實(shí)現(xiàn)；雖日漸年邁，但

壯心不已，無奈朝廷局勢難料，國勢動(dòng)蕩不安，讓人心生憤慨和憂憤。

15.安徽榮達(dá)高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校2011屆高三第三次月考語文試題

閱讀下面這首詞，完成8-9題。

浣溪沙?洞庭

張孝祥

行盡瀟湘到洞庭。楚天闊處數(shù)峰青。旗梢不動(dòng)晚波平。

紅蓼①一灣紋緘亂，白魚雙尾玉刀明。夜涼船影浸疏星。

注：①紅蓼，指生在水邊的紅色蓼草。

8.這首詞的上闕寫了哪些景物，描繪了一幅什么樣的畫面？（4分）

9.詞的下闕使用了多種藝術(shù)手法，請舉出兩例作簡要賞析。（4分）

參考答案：

8.答案：上闕寫了遼闊的楚天、青色的山峰、平靜的湖面、停泊的晚舟等景

物；描繪了一幅境界開闊而又幽靜的山水畫面。

9.答案：①動(dòng)靜結(jié)合，“明”是躍出水面之魚，在這樣的安靜的環(huán)境中，靜

中見動(dòng)。②比喻、對比，將雙尾白魚比作“玉刀”，既寫出魚的特征，也和“紅

蓼”形成鮮明的色彩對比，給人強(qiáng)烈的色彩感。③想象。停船之時(shí)是傍晚，而“夜

涼船影浸疏星”一句直接轉(zhuǎn)入夜景，在想象中展現(xiàn)出水中船影遮蓋著星空倒影的優(yōu)

美境界。（只要任意舉出兩種手法即可）

【鑒賞】這里作者變換出另一幅畫面，而思緒已超越了時(shí)空對念的限制，直接

轉(zhuǎn)入夜景，使讀者有更多的想象余地來思考這個(gè)過程。再從畫面本身來看，是從行

舟夜泊的角度落筆，攝取大自然中富有代表性的兩種景象：一是疏星淡月，倒影湖

中；二是水中船影遮蓋著星空倒影。這不僅與前面的“楚天闊”、“晚波平”的自

然景象相呼應(yīng)，而且充分地展現(xiàn)了優(yōu)美的詞境?！耙箾觥倍?，既是詞人的直感，

又顯示出流戀自然界的心態(tài)。

這首詞是張孝祥在公元1168年（宋孝宗乾道四年），由知潭州（今湖南長

沙）調(diào)知荊南（荊州，今湖北江陵）兼荊湖北路安撫使時(shí)，洞湘江入沿庭湖所作。

他前年為諫官所劾，罷任北歸，也曾泛湘江而至洞庭，作《念奴嬌?過洞庭》詞，

有“孤光自照，肝膽皆冰雪。短發(fā)蕭騷襟袖冷”等語，流露出一種疾俗憤世的情

緒，這一首寫得心氣平和多了。他從長沙出發(fā)，舟行至洞庭湖，前一段路程以“行

盡瀟湘”一筆帶過，“到洞庭”三字引出下文?！俺扉熖帞?shù)峰青”一句，寫洞庭

湖全景恰到好處。范仲淹《岳陽樓記》云：“銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際

涯"，是在岳陽樓上俯視洞庭之景。詞人泊舟湖中，不復(fù)寫湖之大如何如何，只說

四圍廣闊，遠(yuǎn)處峰青，則規(guī)模可見，氣象可想?！捌焐也粍?dòng)晚波平”，是官船晚泊

時(shí)景象，呈現(xiàn)出大自然清幽的靜態(tài)美。旗梢，即旗旖。船頭所插旌旗上的飄帶一絲

不動(dòng)，表明此刻的湖面，風(fēng)平浪靜，所以出現(xiàn)傍晚水波平靜的景象，唯有鱗鱗細(xì)浪

了。這樣夕陽斜照湖面停泊的船舟，與遼闊的楚天，青色的山逢，共同構(gòu)成一幅境

界開闊而又幽靜的山水畫面。

下片寫停船后泛覽湖景所見。“紅蓼一灣紋綴亂，白魚雙尾玉刀明”兩句，不

僅對仗工整，而且隨著視野的轉(zhuǎn)換，顯示出另一番情趣，并給人一種紅白鮮明的色

彩感?！凹t蓼”，指生于水邊的紅色蓼草。南宋朱弁《曲消舊聞》卷四云：“紅

蓼，即《詩》所謂游龍也。俗呼水紅。江東人別澤蓼，呼之為火蓼?！碧拼娙硕?/p>

牧《歙州盧中丞見惠名醞》：“猶念悲秋分賜，夾溪紅蓼映風(fēng)蒲?！倍~中的“紅

蓼”與“白魚”相對，更感到作者的構(gòu)思精巧，觀察入微。詞人既寫了遠(yuǎn)處一條水

灣倒映出的紅蓼圖，又寫了似的雙尾白魚。魚稱“雙尾”而“明”，是躍出水面之

魚，靜中見動(dòng)。“夜涼船影浸疏星”一句，以景語收結(jié)，尤耐人尋味。

16.安徽野寨中學(xué)2011屆高三第三次月考語文試題

讀下面一首元曲，完成8-9題。

雙調(diào)?夜行船

馬致遠(yuǎn)

登吟一覺方寧貼，雞鳴萬事無休歇。爭名利，何年是徹？密匝匝蟻排兵，亂紛

紛蜂釀蜜，鬧攘攘蠅爭血。裴公綠野堂，陶令白蓮社。愛秋來那些：和露摘黃花，

帶霜烹紫蟹，煮酒燒紅葉。

注①裴公，即中唐政治家、文學(xué)家裴度，晚年淡出政壇，于京郊筑綠野堂，與

白居易、劉禹錫等詩酒唱和。②陶令，即陶淵明。

8.這首曲子表達(dá)了怎樣的思想感情？試從否定與肯定兩方面加以概括。（4

分）

9.簡析這首曲子兩個(gè)最突出的修辭手法及其效果。（4分）

參考答案:

8.否定（或批判、諷刺）追名逐利之徒庸庸碌碌、你爭我奪的丑態(tài)，

（2分）肯定（或贊揚(yáng)、歌頌）文人雅士們親近自然、縱情詩酒的快意人生。

9.①比喻：將名利之徒比作螞蟻、蜜蜂、蒼蠅，生動(dòng)地表現(xiàn)了他們庸碌可悲的

精神世界。

②排比：“密匝匝蟻排兵，亂紛紛蜂釀蜜，鬧攘攘蠅爭血”“和露摘黃花，帶

霜烹紫蟹，煮酒燒紅葉。”兩處排比使詩句一氣呵成，將愛憎感情表達(dá)得淋漓盡

致。

③對偶：“蟄吟一覺方寧貼，雞鳴萬事無休歇”“裴公綠野堂，陶令白蓮社”

兩處對偶，對仗工整，便于誦讀記憶。（將上說排比當(dāng)作“鼎足對”分析亦正

確。）

④對比（或映襯、反襯）：將夜晚安歇與白天忙碌相對比，將名利之徒的庸碌

與高雅之士的閑靜相對比，鮮明地表達(dá)了自己的愛憎好惡。

以上四點(diǎn)，任意答出兩點(diǎn)給滿分。（每點(diǎn)兩分，舉對例句1分，分析正確1

分，只說修辭格不給分。）除此之外，答“疊詞”“反問”給1分，因其并非主要

修辭手法。

17.甘肅會(huì)寧五中2011屆高三n月月考語文試題

閱讀下面兩首詩，根據(jù)提示，完成賞析。（6分）

長安秋望（唐）趙嘏水村閑望（宋）俞

紫芝

云物凄清拂曙流，漢家宮闕動(dòng)高秋。畫梯兩兩枕汀沙，隔岸煙蕪一望賒。

殘星幾點(diǎn)雁橫塞，長笛一聲入倚樓。翡翠閑居眠藕葉，鷺鷺別業(yè)在蘆花。

紫艷半開籬菊靜，紅衣落盡渚蓮愁。溪云淡淡迷漁屋，野旅翩翩露酒家。

鯨魚正美不歸去，空戴南冠學(xué)楚囚。可惜一繃真水墨，無人寫得寄京華。

【注解】兩首詩均為七言律詩，趙嘏的詩為宦游長安時(shí)所作，而俞紫芝的詩為

仕宦失意后隱逸揚(yáng)州時(shí)所作。翡翠：翠鳥。

（1）兩詩均按“望”字組織題材，景中寓情。趙嘏詩緊扣“秋”字，繪出了

一幅深秋拂曉圖：云霧飄游，殘星寥落，歸雁橫天，長笛悠怨，紅蓮凋謝，顯出一

派凄迷清冷的意境，表現(xiàn)了詩人內(nèi)心孤寂傷感的愁思。而俞紫芝的

詩0

（2）兩詩分別以議論和感嘆的筆觸抒寫了詩人內(nèi)心的情懷，點(diǎn)明詩歌主旨。

趙嘏詩中“妒魚正美不歸去，空戴南冠學(xué)楚囚”，是說家鄉(xiāng)妒魚的風(fēng)味此時(shí)正美，

我不回去享用，卻囚徒似的留在這是非之地的京城，所為何來？借典故抒寫了詩人

思念故園、毅然歸隱的心情。俞紫芝詩中。

參考答案：

（1）緊扣“閑”字，繪出了一幅深秋水村圖：畫船靜泊沙灘，隔岸衰草迷

蒙，翠鳥閑居荷葉之下，鷺鷺棲息于蘆花叢中，溪云淡淡，漁屋迷茫，酒旗招展，

顯出一派沉寂安寧朦朧的意境，表現(xiàn)了作者悠然閑適的心緒。

（2）“可惜一繃真水墨，無人寫得寄京華”，是說可惜這一幅栩栩如生的水

墨畫，沒有人寫了寄到京華去，用對比表達(dá)了詩人鄙棄混濁官場，寄情山水，與世

無爭的情懷。

18.廣東五云中學(xué)2011屆高三第三次月考語文試題

閱讀下面兩首杜甫詩，然后回答問題。（7分）

春日憶李白天末懷李白③

白也詩無敵，飄然思不群。涼風(fēng)起天末,君子意如何？

清新庾開府，俊逸鮑參軍①。鴻雁幾時(shí)到,江湖秋水多。

渭北春天樹，江東日暮云②。文章憎命達(dá),髓魅喜人過④

何時(shí)一樽酒，重與細(xì)論文。應(yīng)共冤魂語,投詩贈(zèng)汨羅。

【注】①庾開府、鮑參軍：即南北朝詩人庾信、鮑照。②當(dāng)時(shí)杜甫.、李白

分別處于渭北與江東。③詩作時(shí)李白被流放之夜郎，途中遇赦還之湖南，杜甫因賦

詩懷念他。④尷魅：傳說中山林里能害人的怪物。

⑴從兩詩的詩題“憶”、“懷”來看，兩詩在抒情上有什么異同？（3分）

⑵兩首詩在寫法上有何相似之處，這些手法有什么作用，請結(jié)合詩句作簡要分

析。（4分）

參考答案：

10.⑴⑴答，兩首詩都表達(dá)了對李白的思念之情，但《春日憶李白》重在表達(dá)

作者對李白的欽佩，《天末懷李白》通過“文章憎命達(dá)，嬤魅喜人過”表達(dá)對李白

的的關(guān)注和悲憤。（3分）

⑵⑵答，兩詩都運(yùn)用了寫景抒情的寫法。其中《春日憶李白》中的“渭北春天

樹，江東日暮云”表達(dá)了詩人對李白的思念之情；《天末懷李白》中的“涼風(fēng)起天

末”則渲染了秋天悲涼的氣氛，也暗示了李白處于命運(yùn)的秋天，正經(jīng)歷著顛沛流離

的人生。（3分）

19.廣西南寧二中2011屆高三11月月考語文試題

閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。（8分）

落梅

（宋）劉克莊

一片能教一斷腸，可堪平砌更堆墻。

飄如遷客來過嶺，墜似騷人去赴湘。

亂點(diǎn)莓苔①多莫數(shù)，偶粘衣袖久猶香。

東風(fēng)謬掌花權(quán)柄，卻忌孤高不主張。

【注】①莓苔，苔辭植物，生長在陰濕的地方。

（1）”亂點(diǎn)莓苔多莫數(shù)，偶粘衣袖久猶香”與陸游的《卜算子?詠梅》中

“零落成泥碾作塵，只有香如故”有異曲同工之妙。淆結(jié)合詩句，簡要分析它們的

“同工”之處。（4分）

（2）本詩后兩句采用了什么手法?表達(dá)了什么感情?請作簡要分析。（4分）

參考答案：

12.（1）兩句疇表面上都寫丫梅花的不幸遭遇，“零落成泥”，寂寞凄涼，

（1分）贊美梅花雖遭不幸但香氣經(jīng)久不滅。（11分）實(shí)際上托物言：基；（1

分）贊美的不只是梅花，更是那些烈然遭遷謫放逐但仍堅(jiān)守志節(jié)的迂客騷人。（1

分）

（2）采用比喻手法。（1分）把胡亂使用對百花生殺予奪的權(quán)力的“東風(fēng)”

比作歷史上和現(xiàn)實(shí)中的執(zhí)掌權(quán)柄者，（1分）巧妙而又曲折地把矛頭指向歷史和現(xiàn)

實(shí)中的一切嫉賢妒能、打擊人才的當(dāng)權(quán)者，（1分）寄托自己仕途不遇的感慨以及

對這種不尊重人才現(xiàn)緣的強(qiáng)烈不滿。（1分）

《落梅》賞析

寧宗嘉定年間，時(shí)任建剛（福建）令的劉克莊寫了《落梅》一詩，這是他詠物

寄情的上乘之作。當(dāng)時(shí)南宋小朝廷偏安東南一隅，已處于風(fēng)雨飄搖之中，而統(tǒng)治階

級(jí)的上層人物卻過著紙醉金迷的生活。目睹此情此景，愛國憂民的詩人真是萬分痛

心。作者雖有腔報(bào)國熱情，卻得不到統(tǒng)治者的重用，倍受排擠、迫害，于是詩人便

將內(nèi)心的悲憤和不滿借“落梅”這一意象曲折地表達(dá)出來。

首聯(lián)的“一片能教一斷腸，可堪平砌更堆墻”，描繪了一幅凄涼衰敗的落梅景

象，奠定了全詩凄愴憂憤的基調(diào)。每一片落梅都使詩人觸目愁腸，更何況那如雪花

般飄落下來的鋪滿臺(tái)階義堆上了墻頭的落梅呢?而對如此凄涼的景象，自然引起詩

人對社會(huì)、人生的思考。

頷聯(lián)進(jìn)一步刻畫落梅：“飄如遷客來過嶺，墜似騷人去赴湘?！边@兩句對仗工

整，化用典故，寓意深刻。兩句詩不僅生動(dòng)描繪了落梅凋謝飄零、隨風(fēng)四散的凄慘

景象，而且高度概括了歷史上無數(shù)“遷客”“騷人”的坎坷一一生?！帮h如遷客來

過嶺”中的“過嶺”，越過五嶺，指到達(dá)今廣東一帶，晴喻韓愈被貶謫潮州的故

事?！皦嬎乞}人去赴湘”中的“湘”，指湘江流域，今湖南一帶，暗用屈原失寵被

逐，投淚羅江而死的故事。然而，這里的“遷客”“騷人”不僅指屈原、韓愈，而

且泛指歷史上一切仕途坎坷的有志之士。詩人一筆雙寫，不僅用“遷客”“騷人”

的遷謫放逐來比喻“落梅”，且用梅花的高沽品格來贊美“遷客”“騷人”。

頸聯(lián)寫落梅的最后結(jié)局：“亂點(diǎn)莓苔多莫數(shù)，偶粘衣袖久猶香?！边@兩句與陸

游的《卜算子?詠梅》中的“零落成泥碾作塵，只有香如故”有異曲同工之妙。落

梅雖零落成泥，但香氣經(jīng)久不滅。詩人在此表面是贊美梅花，實(shí)際上是對那些遭遷

謫放逐但是仍堅(jiān)守志節(jié)的“遷客”“騷人”的贊頌，用筆委婉，言近旨遠(yuǎn)。

上三聯(lián)重在寫景，景中寓情。尾聯(lián)在此基礎(chǔ)上展開泌論，是全篇的點(diǎn)睛之筆。

“東風(fēng)謬掌花權(quán)柄，卻忌孤高不主張?！边@兩句看似指“東風(fēng)”胡亂使用對百花生

殺予奪的權(quán)力，即不憐香惜玉。實(shí)際上，“東風(fēng)”者，指控的是執(zhí)掌權(quán)柄者，詩人

用暗諷的筆觸巧妙而又曲折地把矛頭指向歷史和現(xiàn)實(shí)中的一切嫉賢妒能、打擊人才

的當(dāng)權(quán)者。

20貴州余慶中學(xué)2011屆高三第三次月考語文試題

閱讀下面這首唐詩，然后任選詩后一題回答。（8分）

送沈子福之江東王維

楊柳渡頭行客稀，罟師蕩槳向臨圻。唯有相思似春色，江南江北送君歸。

［注］罟師：這里指船夫。臨圻：今江蘇省南京市東北。

（1）這首詩的體裁是什么？王維與哪位詩人被并稱為盛唐山水田園詩派的代

表詩人？這首詩的前兩句包含了哪三重意思？這樣寫有什么好處？

（2）王維的詩，語言生動(dòng)凝練，描寫細(xì)致傳神，意境清幽淡遠(yuǎn)，被宋代哪位

作家譽(yù)為“詩中有畫”？前人評論這首詩的三、四句說：“工于比喻，善于言

情?！蹦阃鈫?？試結(jié)合全詩賞析。

參考答案：

（1）七言絕句或“七絕”孟浩然前兩句詩包含了三重意思：渡頭的楊柳，是

行客途中看到的春景；“行客稀”，點(diǎn)染出旅途中寂寞的環(huán)境氣氛，這是行者的感

受，也是送行者臨歧念遠(yuǎn)的離情；“向臨圻”，表明由江北到江南的行程。這樣，

把離人惆悵的無邊春色和黯然銷魂的別情離思完全融合在一起了。

（2）蘇軾同意。詩人展開奇妙的聯(lián)想，將人的情感比作自然界的春色，使

景與情妙合無間，即景寓情，不著痕跡。不但寫出了彼此深厚的友情，而且將惜別

時(shí)微妙的，難以捕捉的抽象感情極其生動(dòng)地表達(dá)出來，成為可見可觸的形象，使人

真覺得相思之情充溢于江南江北，可謂“工于比喻，善于言情”。（如有不同意前

人評論者，只要言之成理，可酌情給分）

21.海南洋浦中學(xué)2011屆高三第三次月考語文試題

閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。

新晴

劉放

青苔滿地初晴后，綠樹無人晝夢余。

唯有南風(fēng)舊相識(shí)，偷開門戶又翻書。

8.這是一首夏日即景詩，找出詩中富于季節(jié)特征的意象，并結(jié)合全詩，簡要

說明詩歌表現(xiàn)了詩人怎樣的心境。（5分）

9.“偷開門戶又翻書”一句中的“偷”字在《宋詩別裁》中為“徑”字，你

認(rèn)為哪一個(gè)字好？請簡要說明理由。（6分）

參考答案：

8.答：詩中富于季節(jié)特征的意象有“青苔”、“綠樹”、“南風(fēng)”。夏日初

晴之后，晝夢之余，人的情緒通常是爽朗的、愉悅的；四周一片靜謐，吹開大門、

拂動(dòng)書頁的夏風(fēng)顯得那樣友好。這一切都表現(xiàn)了詩人恬適寧靜的心境。

9.答：“偷”字好，可以顯示南風(fēng)的詼諧，仿佛有意要和老朋友開個(gè)玩笑。

或：“徑”字好，“徑”字能突出南風(fēng)與老友的熟識(shí)，相見之情急切，不是輕敲，

不是緩?fù)?，而是徑直推門而入。（言之成理即可，）

22.河北藁城一中2011屆高三第三次月考語文試題

閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。（8分）

酒泉子?長憶觀潮［宋］潘閩

長憶觀潮，滿郭人爭江上望。來疑滄海盡成空，萬面鼓聲中。弄潮兒

向濤頭立，手把紅旗旗不濕。別來幾向夢中看，夢覺尚心寒。

（1）這首詞描寫了錢江涌潮的壯麗景象，既有直接描寫，也有間接描寫，請

結(jié)合全詞作簡要分析。

（2）請簡要分析詞中的“弄潮兒”形象。

參考答案：

14.答案（1）間接描寫：開頭部分描寫人們傾城而出，到錢江邊爭碧潮

涌的盛況，為寫錢塘潮作鋪墊：結(jié)尾處，寫夢醒后仍覺心有余悸，從側(cè)面來琪托潮

水的雄壯氣象。（4分）

直接描寫：中間部分運(yùn)用比喻、夸張的手法表現(xiàn)錢江潮排山倒海的磅礴氣勢。

（2分）

（2）錢江潮水排空而來，洶涌澎湃，弄潮兒卻在驚濤駭浪中踏浪立濤、履險(xiǎn)

如夷，連手中的紅旗都未被打濕，表現(xiàn)出英勇無畏、奮力拼搏的豪邁氣概。（2

分）

23.河北正定中學(xué)2011屆高三第三次月考語文試題

閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。（8分）

離亭燕

張彝①

一帶江山如畫，風(fēng)物向秋瀟灑。水浸碧天何處斷？霽色冷光相射。蓼嶼荻花洲，

掩映竹籬茅舍。

云際客帆高掛，煙外酒旗低亞②。多少六朝興廢事，盡入漁樵閑話。悵望倚層

樓，寒日無言西下。

［注］①張鼻：南宋初人，作者經(jīng)歷了宋由盛到衰的時(shí)代轉(zhuǎn)變。此詞為作者退居

期間所作。②低亞：低垂。

（1）賞析上闋“水浸碧天何處斷”一句中“浸”字的妙處。（3分）

（2）聯(lián)系整首詞，簡要分析“悵望倚層樓，寒日無言西下”一句蘊(yùn)涵著作者怎

樣的思想感情。（5分）

參考答案：

12.（1）“浸”有浸染之意，（1分）一個(gè)“浸”字描繪出天幕低垂.天空仿佛

被江水滲透的景象，表現(xiàn)出天水相連、渾然一色的宏大開闊的意境。（2分）

（2）表達(dá)了作者擔(dān)憂時(shí)政的惆帳之情和無人可訴的孤寂之感。（2分）詩人靠著

層樓，面對清秋景象，想到歷朝興廢盡人漁樵閑話，心中不免生出國家興衰的慨嘆

和擔(dān)憂時(shí)政的惆悵之情；（2分）詩人面對清秋寒日西下之景，獨(dú)倚層樓，“無言”

寂寞，更生出一種無人可訴的孤寂和無奈。（1分）

24.河南新鄭二中分校2011屆高三第三次月考語文試題

閱讀下面這首詩，完成8~9題。

錢塘逢康元龍①明?謝肇涮

黃梅細(xì)雨暗江關(guān)，我入西吳君欲還。

馬上相逢須盡醉，明朝知隔幾重山。

【注】：①錢塘：與詩中的“江關(guān)”都指錢塘江邊的杭州城?？翟垼鹤髡咄?/p>

鄉(xiāng)詩友，“嘗游歷邊塞，無所遇”而歸故鄉(xiāng)。

8.請分析此詩起句中的“暗”字對全詩有什么藝術(shù)效果。（5分）

9.請結(jié)合全詩，具體評析“馬上相逢須盡醉”所表現(xiàn)出來的詩人復(fù)雜而豐富的

情感。（6分）

參考答案：

8.答案示例：（1）此詩起句用一“喑”字，就形象傳神地描繪出黃梅時(shí)節(jié)，杭

州城細(xì)雨紛飛喑淡凄迷的景象，渲染了一種低回迷茫的離別氛圍，也給全詩蒙上一

層依依惜別的感傷色彩（或：為全詩定下傷感的情調(diào)）。

9.詩人要與詩友一醉方休，表現(xiàn)了詩人異鄉(xiāng)邂逅同鄉(xiāng)詩友喜出望外的心情，以

及剛見面又須分手的離情別緒（也表現(xiàn)了詩人對故鄉(xiāng)的思念，對不得志的朋友的勸

慰，以及彼此羈旅漂泊的感慨等）。詩人想借酒表達(dá)感情，借酒化解悲愁，“須

盡醉”率真豪爽，情感真摯熱烈。

25.河南鄭州五校2011屆高三11月聯(lián)考語文試題

宿駱氏亭寄懷崔雍崔袞

李商隱

竹塢無塵水檻清，相思迢遞隔重城。

秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽雨聲。

8.首句寫出駱氏亭怎樣的環(huán)境特點(diǎn)？這樣寫的作用是什么？（5分）

9.許多人說“留得枯荷聽雨聲”是全篇的點(diǎn)睛之筆，請說說你的理解。（6

分）

參考答案：

8.詩歌首句描寫了駱氏亭清靜寂寥（或“凄清雅潔”、“凄清孤寂”）的環(huán)

境特點(diǎn)。觸景生情，引發(fā)了詩人對友人的思念之情。（或：如此環(huán)境自然惹動(dòng)懷友

思緒，為下文抒發(fā)思念之情作鋪墊。）

9.本詩是懷友詩，而這一句寫詩人因旅宿思友而徹夜不眠，而雨打枯荷的清

韻，暫時(shí)能慰藉思友之情，所以說此句是點(diǎn)晴之筆。（或：本詩是懷友詩，雨打枯

荷的聲音，單調(diào)而凄清，更襯出環(huán)境的寂寥，從而加深了對友人的思念，所以說此

句是點(diǎn)睛之筆。）

26.湖南長郡中學(xué)2011屆高三第三次月考語文試題

閱讀下面的元曲，借助注釋，完成賞析。（7分）

【雙調(diào)】水仙子?游越福王府

喬吉

笙歌夢斷蓑藜沙①，羅綺香馀野菜花。亂云老樹夕陽下，燕休尋王謝家，恨興

亡怒煞些鳴蛙。鋪錦池埋荒及②，流杯亭堆破瓦，何處也繁華？

［注］①蓑藜沙：長滿羨藜的沙地。②荒整（zhou）：荒涼的斷井頹垣。

（1）這首元曲在景物描寫上突出地運(yùn)用了對比的手法，請簡要說明。（3

分）

（2）全曲要抒發(fā)的是什么樣的感情？（4分）

參考答案：

(1)這首元曲將昔日的“笙歌夢”“羅綺香”“鋪錦池”“流杯亭”與現(xiàn)

實(shí)中的“蓑藜沙”“野菜花”“亂云老樹夕陽”“荒整”“破瓦”作了鮮明的對比

形成了巨大的反差。

(2)全曲借景抒情，鮮明形象地突出了昔盛今衰的景象，抒發(fā)了對世事變

遷，南宋繁華不再的哀嘆之情。

27.湖南長沙一中2011屆高三第三次月考語文試題

閱讀下面的宋詞，根據(jù)提示，完成賞析。(7分)

賀新郎①寄李伯紀(jì)丞相

張?jiān)?/p>

曳杖危樓去。斗垂天、滄波萬頃，月流煙渚。掃盡浮云風(fēng)不定，未放扁舟夜

渡。宿雁落、寒蘆深處。悵望關(guān)河空吊影，正人間、鼻息鳴盤鼓②，誰伴我，醉中

舞？

十年一夢揚(yáng)州路。倚高寒、愁生故國，氣吞驕虜。要斬樓蘭三尺劍，遺恨琵琶

舊語。謾暗澀、銅華③塵土。喚取謫仙平章看，過苕溪、尚許垂綸否？風(fēng)浩蕩，欲

飛舉。

注釋①這首詞作于宋高宗紹興八年(1138)o這一年，宋向金屈辱求和已

成定局，但李綱(字伯紀(jì))仍上書反對。南渡后，李綱曾任宰相，不久被罷免。張

元干曾為李綱屬官。②量：亦稱揚(yáng)子鱷，鼓：用量皮蒙的鼓。這里形容鼾聲如鼓。

③謾：同“漫”，徒然的意思。澀：不滑潤。銅華：即銅銹。

⑴有人認(rèn)為“正人間、鼻息鳴量鼓，誰伴我，醉中舞”這兩句“語淺而情

深”，試作簡析。（4分）

參考答案：

“正人間、鼻息鳴蜀鼓”寫人們深夜酣睡，寄寓著眾人皆醉我獨(dú)醒的感慨，

（1分）反襯作者內(nèi)心的悵惘孤獨(dú)（2分）；“誰伴我，醉中舞”說明除了李綱，

還有誰能這樣同我情投意合呢？或答為：表達(dá)作者想得到像李綱這樣堅(jiān)定抗金的知

心人的迫切心情。（1分）

⑵詞的下片大量用典，任選一處指出用了哪個(gè)典故，并分析其作用。（3分）

參考答案：

①“十年一夢揚(yáng)州路”：化用杜牧《遣懷》中的詩句，表達(dá)了收復(fù)失地?zé)o望的

悲愁。

②“要斬樓蘭三尺劍”：化用李白《塞下曲》“愿將腰下劍，直為斬樓蘭”一

句。西漢傅介子出使西域，曾設(shè)計(jì)在宴席上刺殺攻擊漢使者的樓蘭王。這里以樓蘭

王比喻金統(tǒng)治者，以傅介子比喻李綱，表示堅(jiān)定抗金的志向是很確切的。

③“遺恨琵琶舊語”：漢元帝時(shí)，宮女昭君出塞嫁于匈奴。相傳王昭君善于彈

琵琶，后有樂曲《昭君怨》。這里用來寫宋向金統(tǒng)治者屈辱求和的遺恨，也可以說

是抒寫中原未能收復(fù)而抗金將領(lǐng)棄置不用的遺恨。

④''過苕溪、尚許垂綸否"：垂綸即垂釣。傳說商朝的呂尚曾在渭水垂釣，后

來遇見了周文王，故后世又以垂釣指隱居。這里是說，在朝廷主和派得勢、國難當(dāng)

頭的情況下，我們怎么能夠不問國事，在苕溪游覽過著隱居的生活呢？含蓄地表達(dá)

李綱不能退隱，應(yīng)該出來抗金的熱忱希望。

（指出典故1分，分析作用2分）

28.湖南衡陽八中2011屆高三第三次月考語文試題

閱讀下面這首唐詩，根據(jù)要求，完成賞析。（7分）

聽箏

柳中庸

抽弦促柱聽秦箏，無限秦人悲怨聲。

似逐春風(fēng)知柳態(tài)，如隨啼鳥識(shí)花情。

誰家獨(dú)夜愁燈影？何處空樓思月明？

更入幾重離別恨，江南歧路洛陽城。

⑴這首詩題目是“聽箏”，首聯(lián)寫的就是詩人在凝神細(xì)聽。那么頷聯(lián)主要運(yùn)

用什么修辭手法來描寫音樂給聽者帶來的感受？請作簡要分析。（3分）

⑵有人說，頸聯(lián)中“獨(dú)”與“空”堪稱煉字的典范，請對這兩個(gè)字作簡要賞

析。（4分）

參考答案：

11.（1）頷聯(lián)主要運(yùn)用比喻（或“通感”）修辭，（1）以視覺寫聽覺，化無

形為有形，通過對“柳態(tài)”和“啼鳥”的描摹（1）寫出了分別后的傷感和思念

（1）

（2）“獨(dú)”突出了孑然枯坐、愁對孤燈的形象（1）,“空”表現(xiàn)離人遠(yuǎn)

行、無所依從的情景；（1）這兩個(gè)字渲染了一種孤寂、凄清的氣氛，（1）極寫了

人物內(nèi)心的憂郁和思念。（1）

29.湖南瀏陽一中2011屆高三第三次月考語文試題

閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。（7分）

水口行舟

朱熹

昨夜扁舟雨一蓑，滿江風(fēng)浪夜如何。

今朝試卷孤篷看，依舊青山綠樹多。

（1）請結(jié)合詩中詞語簡析詩人情感的變化。（4分）

（2）詩人描繪的畫面中蘊(yùn)涵著人生哲理，請細(xì)加品味，說說你的看法。（3

分）

參考答案：

（1）“夜如何”寫出詩人心中的擔(dān)憂，“試卷”刻畫詩人既抱希望而又疑

慮不安的心態(tài)，“依舊”則透露出詩人無限欣喜之情。

（2）風(fēng)雨總是暫時(shí)的，風(fēng)浪總歸會(huì)平息，青山綠樹是永恒的，一切美好事物

的生命力終究不可遏止。（或“人生道路總不會(huì)一帆風(fēng)順，只要逆流而上，搏擊風(fēng)

雨，就能達(dá)到青山綠樹的理想境界，享受勝利的樂趣。）

30.湖南雙峰一中2011屆高三第三次月考語文試題

閱讀下面這首詩，根據(jù)提示，完成賞析。

送韓十四江東覲?、?/p>

杜甫

兵戈不見老萊衣②，嘆息人間萬事非。

我已無家尋弟妹，君今何處訪庭闈？

黃牛峽③靜灘聲轉(zhuǎn)，白馬江寒樹影稀。

此別應(yīng)須各努力，故鄉(xiāng)猶恐未同歸。

注：①這首詩是詩人在成都白馬江畔送韓十四去江東探親時(shí)定的。當(dāng)時(shí)安史之

亂尚未平定。②老萊衣：相傳春秋時(shí)隱士老萊子，七十多歲還常常穿上彩衣，模仿

兒童，使雙親歡娛。③黃牛峽：位于宜昌之西。韓十四去江東探親要經(jīng)過此地。

（1）.這首詩的第三聯(lián)運(yùn)用了哪幾種表現(xiàn)手法？請簡要分析。（4分）

（2）.請結(jié)合全詩，分析詩中蘊(yùn)含了詩人哪些情感？（3分）

參考答案：

11.（1）.①以靜襯動(dòng)，“黃牛峽靜灘聲轉(zhuǎn)”句以峽岸的靜襯托江水的洶

涌，表現(xiàn)了對友人行程艱難的憂慮。②寓情于景?！鞍遵R江寒樹影稀”句描寫江邊

寒風(fēng)中樹影稀疏的凄涼之景，將因友人離去而孤寂傷感之情寄寓其中。③虛實(shí)結(jié)

合，“黃牛峽靜灘聲轉(zhuǎn)”句虛寫，是想像友人過黃牛峽時(shí)的情景，“白馬江寒樹影

稀”句是實(shí)寫，寫詩人在江邊送別韓十四的情景。一虛一實(shí)，抒發(fā)了作者與友人離

別之時(shí)的傷感。④聽覺與視覺相結(jié)合，“黃牛峽靜灘聲轉(zhuǎn)”句作者從聽覺角度描繪

一路輾轉(zhuǎn)旅途艱險(xiǎn)的情景，“白馬江寒樹影稀”句從視覺角度當(dāng)時(shí)的離別之景。

（答出兩點(diǎn)得4分）

（2）.①詩歌首聯(lián)“兵戈不見老萊衣，嘆息人間萬事非”寫戰(zhàn)亂導(dǎo)致生靈涂

炭，“萬事非”三字流露出作者的憂憤之情，表現(xiàn)出詩人深厚的憂國憂民的思想感

情。②三、四兩句寫送友人探親，不由勾起詩人對親人的懷念。表現(xiàn)了詩人對家破

人散的孤寂哀痛之情。③五、六兩句，描寫分手時(shí)詩人的遐想和悵惘，表現(xiàn)了對友

人離去的惜別之情。④尾聯(lián)“此別應(yīng)須各努力”表現(xiàn)作者對友人的勉勵(lì)之情，“故

鄉(xiāng)猶恐未同歸”隱隱露出詩人對未來的擔(dān)憂之情。（答出3點(diǎn)有分析即可滿分）

31.江西蓮塘一中2011屆高三11月月考語文試題

閱讀下面這首詩，回答問題（6分）

偶見

（明）徐禎卿

深山曲路見桃花，馬上匆匆日欲斜。

可奈玉鞭①留不住，又銜春恨到天涯。

①玉鞭：馬鞭

（1）詩中“留不住”指留不住什么？全詩表現(xiàn)了詩人怎樣的心情？（3分）

（2）你認(rèn)為這首詩的詩眼是什么？請簡要分析。（3分）

參考答案：

（1）“留不住”指留不住落日，留不住匆匆而逝的時(shí)光。行進(jìn)在曲折的深山

小路上，孤獨(dú)寂寞，偶見路旁灼灼的桃花，不禁春興大起，驚喜異常。本應(yīng)駐足留

戀，無奈天色將晚，紅日西斜，手中的馬鞭也奈落日不得，只能催馬匆匆行路，空

留美景于身后。全詩表現(xiàn)了詩人欲賞春景而不得的無奈心情。

（2）春恨（回答“恨”也給分）。欲賞春景而不得的無奈，不禁引發(fā)詩人對春

天的悵恨之情，引發(fā)對人生缺憾的悲慨，落日留不住，美景留不住，韶華易逝。而

漂泊天涯的游子，又不知經(jīng)歷過多少回的離愁別恨?！按汉蕖倍郑瑢⒙猛九家姷?/p>

感觸升華，擴(kuò)大了詩的內(nèi)涵。

32.江西南昌三中2011屆高三11月月考語文試題

閱讀下面唐詩，完成14-15題

塞上聽吹笛高適

雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。

借問梅花①何處落？風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山。

［注解］①梅花：古代又有《梅花落》樂曲。

14.（3分）以內(nèi)容分，唐詩有“送別詩”、“詠史詩”等等，這首詩屬

于（,詩歌寫了和，借以抒發(fā)戍邊

者的情懷，可謂“聲色”傳情。

15.（3分）簡答：為什么說詩歌的三四句有“語意雙關(guān)”的特點(diǎn)？

答:。

參考答案：

14.邊塞詩；笛聲和月色（3分）

15.答：字面上，似乎寫塞上梅花盛開，在風(fēng)中，一夜間花散落于關(guān)山處

處；實(shí)際上，“梅花落”是笛子曲，風(fēng)將笛聲吹送到關(guān)山處處。（3分）

33.江西南昌一中南昌十中2011屆高三11月聯(lián)考語文試題

閱讀下面的詩歌，完成