五年級語文上冊 第七單元 23《鳥的天堂》說課稿 新人教版

五年級語文上冊第七單元23《鳥的天堂》說課稿新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容五年級語文上冊第七單元的第23課《鳥的天堂》是新人教版教材的一篇重要文章。本節(jié)課主要內容圍繞著巴金先生所著的這篇散文展開，通過描繪大榕樹上的“鳥的天堂”景象，讓學生感受作者對大自然和生命的熱愛。文章用詞優(yōu)美，描繪生動，旨在培養(yǎng)學生對文學語言的感悟能力和對自然美景的欣賞能力。課堂上，學生將學習如何理解文中細膩的描繪、如何分析作者的寫作手法以及如何體會文章所傳達的情感。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：語言建構與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過學習《鳥的天堂》，學生能夠：

1.語言建構與運用：掌握并運用文中出現(xiàn)的重點詞匯和句型，提高學生的語言表達能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析作者的寫作手法和構思特點，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：欣賞并分析文章中的文學美，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)對文學作品的審美能力。

4.文化傳承與理解：通過學習本文，了解和傳承我國優(yōu)秀的文學傳統(tǒng)，增強對中華文化的認同感和自豪感。三、學情分析考慮到五年級學生的認知發(fā)展特點和語文學習背景，本節(jié)課的學情分析如下：

1.知識與能力層面：五年級學生已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解和寫作技巧，具備一定的語文基礎。他們對自然景觀和動物有一定的認識，但對于復雜的生態(tài)系統(tǒng)和鳥類多樣性可能了解不多。因此，在學習《鳥的天堂》時，學生需要通過文本細讀和討論，擴展對鳥類世界的認識，并學會欣賞文學作品中的自然描寫。

2.思維發(fā)展與習慣層面：五年級學生思維活躍，好奇心強，但有時缺乏持久性和深度。他們在閱讀時可能偏重于故事情節(jié)，忽視文本細節(jié)。因此，教師需要引導學生學會精細化閱讀，鼓勵他們提出問題，進行批判性思考，培養(yǎng)他們的分析和綜合能力。

3.情感態(tài)度與價值觀層面：學生可能對自然環(huán)境有一定的關注，但對保護鳥類和生態(tài)環(huán)境的重要性可能缺乏深入理解。通過學習《鳥的天堂》，教師可以引導學生思考人與自然的關系，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和責任感。

4.學習風格與策略層面：五年級學生在學習風格上多樣，有的喜歡視覺學習，有的偏好聽覺學習，還有的喜歡動手操作。教師應根據(jù)學生的不同學習風格，采用多元化的教學方法，如圖片展示、音頻播放、小組討論等，以提高教學的吸引力和效果。四、教學方法與手段1.教學方法：

（1）情景教學法：通過圖片、音頻等多媒體材料，為學生營造一個生動的自然場景，讓學生仿佛置身于“鳥的天堂”之中，激發(fā)學生的學習興趣和想象力。

（2）互動式教學法：在課堂上，教師引導學生積極參與討論，分享自己的觀點和感受，培養(yǎng)學生的表達能力，提高課堂氛圍。

（3）探究式教學法：教師提出問題，引導學生主動去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)學生的批判性思維和獨立思考能力。

2.教學手段：

（1）多媒體教學：利用多媒體課件，展示“鳥的天堂”的圖片、視頻等材料，讓學生直觀地感受文本中所描繪的美麗景色，提高學生的學習興趣。

（2）網(wǎng)絡教學平臺：利用網(wǎng)絡教學平臺，發(fā)布預習任務、學習資料和課后作業(yè)，方便學生隨時隨地學習，提高教學效果。

（3）小組合作學習：將學生分成小組，進行小組討論、分享和總結，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

（4）教學軟件輔助：運用教學軟件，如詞匯卡片、填空練習等，幫助學生鞏固所學知識，提高課堂互動性。

（5）課后實踐活動：布置相關的課后實踐任務，如觀察身邊的鳥類，調查生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀等，將所學知識運用到實際生活中，培養(yǎng)學生的實踐能力。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞《鳥的天堂》這篇課文，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解《鳥的天堂》這篇課文的內容。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解《鳥的天堂》這篇課文，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《鳥的天堂》這篇課文，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解課文中的重點詞匯和句型，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、分享和總結，讓學生在實踐中掌握課文內容。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、分享和總結，體驗課文內容。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解課文中的重點詞匯和句型。

-實踐活動法：設計小組討論等活動，讓學生在實踐中掌握課文內容。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解課文內容，掌握重點詞匯和句型。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《鳥的天堂》這篇課文，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與課文相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的課文內容和重點詞匯。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

為了讓學生更深入地了解《鳥的天堂》這篇課文，以及加強對自然景觀和鳥類的認識，可以提供以下拓展閱讀材料：

-《大自然的秘密》：一篇關于自然界中各種生物的奧秘的文章，讓學生了解大自然中的生物多樣性。

-《保護鳥類的重要性》：一篇介紹鳥類在生態(tài)系統(tǒng)中的作用以及保護鳥類的重要性的文章，引導學生關注生態(tài)環(huán)境保護。

-《觀鳥指南》：一篇指導如何觀察鳥類、記錄鳥類信息的文章，培養(yǎng)學生對觀鳥活動的興趣和技能。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

為了激發(fā)學生的學習興趣和主動性，可以鼓勵他們在課后進行自主學習和探究，如：

-學生可以在家中觀察周圍的鳥類，記錄它們的外貌特征、生活習性等，并與同學分享。

-學生可以嘗試寫作一篇以鳥類為主題的短文，如描述一種自己喜歡的鳥類，或者講述一次觀鳥的經(jīng)歷等。

-學生可以利用網(wǎng)絡資源，如在線視頻、圖片等，進一步了解鳥類的生活習性和生態(tài)環(huán)境，增強對自然界的認識。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

根據(jù)本節(jié)課的教學內容和目標，布置適量的作業(yè)，以便于學生鞏固所學知識并提高能力。以下是一些建議：

（1）閱讀理解作業(yè)：要求學生閱讀一篇與鳥類相關的文章，并回答相關問題。通過這類作業(yè)，學生可以提高閱讀理解和信息提取能力。

（2）寫作作業(yè)：要求學生撰寫一篇關于鳥類的小短文，可以是對某種鳥類的介紹，也可以是描述一次觀鳥的經(jīng)歷。這類作業(yè)有助于提升學生的寫作能力和創(chuàng)造力。

（3）實踐活動作業(yè)：要求學生在家中觀察周圍的鳥類，記錄它們的外貌特征、生活習性等，并與同學分享。這樣的作業(yè)可以讓學生將所學知識應用到實際生活中，增強實踐能力。

2.作業(yè)反饋

及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學生的學習進步。以下是一些建議：

（1）認真批改作業(yè)：教師需要認真批改學生的作業(yè)，關注學生的答題思路、表達方式和語法準確性等方面。

（2）及時反饋：教師應及時向學生反饋作業(yè)批改結果，讓學生了解自己的學習情況。

（3）針對性問題指導：在反饋過程中，教師應針對學生的個性化問題給出具體的改進建議，幫助學生提高。

（4）鼓勵與激勵：在作業(yè)反饋中，教師應給予學生鼓勵和肯定，激發(fā)學生的學習積極性和自信心。八、板書設計1.條理清楚、重點突出：

（1）課文標題《鳥的天堂》

（2）課文作者：巴金

（3）課文主要內容：描述了大榕樹上的鳥類生態(tài)和景象

（4）課文關鍵詞：鳥、大榕樹、生態(tài)、景象

（5）課文主要句型：如“鳥兒在樹枝上歡快地歌唱”、“大榕樹成了鳥兒的天堂”等

2.簡潔明了：

（1）將課文標題和作者放在板書的最上方

（2）將課文主要內容、關鍵詞和主要句型用簡潔的詞語或短語表示

（3）用直線或箭頭連接各個部分，使板書結構清晰

3.藝術性和趣味性：

（1）在板書中加入一些與鳥類相關的插圖，如鳥兒、大榕樹等，以增加趣味性

（2）運用彩色粉筆或熒光筆，突出重點內容，使板書更具藝術性

（3）設置一些有趣的填空題或選擇題，讓學生在課堂上進行互動，增加課堂趣味性教學反思與改進在《鳥的天堂》這一課的教學結束后，我認為有必要進行一次深刻的教學反思，以便評估教學效果并識別需要改進的地方。通過反思，我發(fā)現(xiàn)以下幾個方面需要進一步改進：

首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對預習資料的理解不夠深入，這可能影響到他們對課文的理解和掌