列強(qiáng)入侵與民族危機(jī)教案 人民版

列強(qiáng)入侵與民族危機(jī)教案人民版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于人教版初中歷史八年級上冊第六單元“殖民地人民的抗?fàn)帯?，主要涉及以下?nèi)容：

1.第一次鴉片戰(zhàn)爭：發(fā)生在1840年至1842年，英國對中國發(fā)動的一場侵略戰(zhàn)爭，導(dǎo)致中國淪為半殖民地半封建社會。

2.第二次鴉片戰(zhàn)爭：發(fā)生在1856年至1860年，英法聯(lián)軍對中國發(fā)動的戰(zhàn)爭，進(jìn)一步加深了中國的民族危機(jī)。

3.甲午中日戰(zhàn)爭：發(fā)生在1894年至1895年，日本對中國發(fā)動的侵略戰(zhàn)爭，使中國的民族危機(jī)進(jìn)一步加劇。

4.八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭：發(fā)生在1900年至1901年，八國聯(lián)軍對中國發(fā)動的侵略戰(zhàn)爭，使中國完全陷入半殖民地半封建社會的深淵。

5.殖民地人民的抗?fàn)帲涸谶@一過程中，殖民地人民也進(jìn)行了英勇的抗?fàn)?，如林則徐領(lǐng)導(dǎo)的虎門銷煙、太平軍抗擊洋槍隊(duì)、左宗棠收復(fù)新疆等。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，主要包括：

1.歷史學(xué)科素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，使學(xué)生了解近代中國遭受列強(qiáng)侵略的歷史背景、過程和影響，提高學(xué)生的歷史思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)科素養(yǎng)。

2.愛國主義情感：通過學(xué)習(xí)中國人民反抗外來侵略的英勇斗爭，激發(fā)學(xué)生的愛國情感，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和民族認(rèn)同感。

3.人文素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，使學(xué)生了解近代中國在列強(qiáng)侵略下的民族危機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，提高學(xué)生對國家、民族和社會的責(zé)任感。

4.綜合分析能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，使學(xué)生掌握分析歷史事件的方法，培養(yǎng)學(xué)生從multipleperspectives分析問題、解決問題的能力。

5.團(tuán)隊(duì)合作能力：通過課堂討論、小組合作等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、分享、溝通的能力，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力：通過引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀教材、查找資料、總結(jié)歸納等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。三、學(xué)習(xí)者分析1.相關(guān)知識掌握：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了以下相關(guān)知識：近代中國的社會變革、鴉片戰(zhàn)爭的背景和影響、太平天國運(yùn)動等。這些知識為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對學(xué)生的了解，他們對歷史事件感興趣，特別是那些與民族抗?fàn)幭嚓P(guān)的內(nèi)容。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，善于通過閱讀和思考來掌握知識。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，一部分學(xué)生喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，另一部分學(xué)生則更傾向于通過聽覺和動手操作來學(xué)習(xí)。

3.可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：對列強(qiáng)入侵的歷史背景和過程的理解、對中國民族危機(jī)的深入認(rèn)識、對各種抗?fàn)幨录穆?lián)系和總結(jié)等。特別是在理解復(fù)雜的歷史事件和背后的原因時(shí)，學(xué)生可能會感到困惑。此外，將歷史事件與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，從中汲取啟示，也是學(xué)生可能遇到的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

-情景模擬：通過模擬列強(qiáng)入侵的歷史場景，讓學(xué)生身臨其境，增強(qiáng)歷史代入感，從而更好地理解民族危機(jī)的嚴(yán)重性。

-小組合作：將學(xué)生分成小組，讓他們共同研究某一歷史事件，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和獨(dú)立思考能力。

-比較分析：引導(dǎo)學(xué)生比較不同歷史事件的異同，提高學(xué)生的歷史分析能力。

-口述歷史：邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家或見證者分享歷史經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生對歷史事件有更直觀的認(rèn)識。

2.教學(xué)活動設(shè)計(jì)：

-導(dǎo)入：通過播放一段關(guān)于列強(qiáng)入侵的短視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的主題。

-主體部分：

-鴉片戰(zhàn)爭：讓學(xué)生閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，然后進(jìn)行角色扮演，模擬當(dāng)時(shí)的歷史場景，引導(dǎo)學(xué)生從多角度理解戰(zhàn)爭的影響。

-第二次鴉片戰(zhàn)爭：分組討論戰(zhàn)爭的原因和影響，每組選擇一個(gè)角度進(jìn)行闡述。

-甲午中日戰(zhàn)爭：通過實(shí)驗(yàn)、游戲等方式，讓學(xué)生了解戰(zhàn)爭的過程和后果。

-八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭：觀看相關(guān)視頻，讓學(xué)生深刻感受民族危機(jī)的嚴(yán)重性。

-殖民地人民的抗?fàn)帲航M織學(xué)生進(jìn)行辯論賽，討論不同抗?fàn)幨录囊饬x和價(jià)值。

-總結(jié)部分：讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。

3.教學(xué)媒體和資源：

-PPT：制作精美的PPT，展示歷史事件的時(shí)間線、重要人物和關(guān)鍵事件，幫助學(xué)生梳理知識。

-視頻：選取一段關(guān)于列強(qiáng)入侵的紀(jì)錄片，讓學(xué)生更直觀地了解歷史背景。

-在線工具：利用在線地圖展示當(dāng)時(shí)列強(qiáng)在中國的勢力范圍，讓學(xué)生更直觀地感受民族危機(jī)。

-歷史文獻(xiàn)：提供一些原始文獻(xiàn)資料，如條約、奏折等，讓學(xué)生分析歷史事件的真實(shí)面貌。

-專家講座：邀請歷史學(xué)者或相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜疫M(jìn)行講座，為學(xué)生提供更多歷史視角。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解列強(qiáng)入侵與民族危機(jī)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)列強(qiáng)入侵與民族危機(jī)的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確列強(qiáng)入侵與民族危機(jī)教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保列強(qiáng)入侵與民族危機(jī)教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)列強(qiáng)入侵與民族危機(jī)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入列強(qiáng)入侵與民族危機(jī)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為列強(qiáng)入侵與民族危機(jī)新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解列強(qiáng)入侵與民族危機(jī)的知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞列強(qiáng)入侵與民族危機(jī)問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對列強(qiáng)入侵與民族危機(jī)知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決列強(qiáng)入侵與民族危機(jī)問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與列強(qiáng)入侵與民族危機(jī)內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合列強(qiáng)入侵與民族危機(jī)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)列強(qiáng)入侵與民族危機(jī)的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的列強(qiáng)入侵與民族危機(jī)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的列強(qiáng)入侵與民族危機(jī)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識點(diǎn)梳理1.第一次鴉片戰(zhàn)爭：發(fā)生在1840年至1842年，英國對中國發(fā)動的一場侵略戰(zhàn)爭，導(dǎo)致中國淪為半殖民地半封建社會。

2.第二次鴉片戰(zhàn)爭：發(fā)生在1856年至1860年，英法聯(lián)軍對中國發(fā)動的戰(zhàn)爭，進(jìn)一步加深了中國的民族危機(jī)。

3.甲午中日戰(zhàn)爭：發(fā)生在1894年至1895年，日本對中國發(fā)動的侵略戰(zhàn)爭，使中國的民族危機(jī)進(jìn)一步加劇。

4.八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭：發(fā)生在1900年至1901年，八國聯(lián)軍對中國發(fā)動的侵略戰(zhàn)爭，使中國完全陷入半殖民地半封建社會的深淵。

5.殖民地人民的抗?fàn)帲涸谶@一過程中，殖民地人民也進(jìn)行了英勇的抗?fàn)?，如林則徐領(lǐng)導(dǎo)的虎門銷煙、太平軍抗擊洋槍隊(duì)、左宗棠收復(fù)新疆等。

6.列強(qiáng)入侵對中國的影響：列強(qiáng)入侵使中國淪為半殖民地半封建社會，導(dǎo)致中國的國家主權(quán)和民族尊嚴(yán)受到嚴(yán)重?fù)p害。

7.民族危機(jī)的表現(xiàn)：在列強(qiáng)入侵的過程中，中國面臨著嚴(yán)重的民族危機(jī)，表現(xiàn)為政治腐敗、經(jīng)濟(jì)落后、科技停滯、文化衰落等方面。

8.殖民地人民的抗?fàn)幘瘢好鎸α袕?qiáng)入侵，殖民地人民表現(xiàn)出了堅(jiān)定的抗?fàn)幘瘢麄儾晃窂?qiáng)暴，英勇抵抗，為民族獨(dú)立和尊嚴(yán)而奮斗。

9.中國的抗?fàn)幹罚簭镍f片戰(zhàn)爭到八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭，中國經(jīng)歷了長期的抗?fàn)帤v程。這段歷史告訴我們，民族獨(dú)立和國家富強(qiáng)需要人民的共同努力和英勇斗爭。

10.歷史教訓(xùn)：通過學(xué)習(xí)列強(qiáng)入侵與民族危機(jī)的歷史，我們應(yīng)該汲取歷史教訓(xùn)，增強(qiáng)民族自尊心和自豪感，珍視和平，努力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，提高國家的綜合實(shí)力。七、重點(diǎn)題型整理1.填空題：

（1）填空題1：

請?zhí)顚懴铝斜砀裰械目瞻撞糠郑?/p>

|序號|事件|時(shí)間|結(jié)果|

|----|------------|------------|----------------------------|

|1|第一次鴉片戰(zhàn)爭|1840-1842年|中國淪為半殖民地半封建社會|

|2|第二次鴉片戰(zhàn)爭|1856-1860年|進(jìn)一步加深了中國的民族危機(jī)|

|3|甲午中日戰(zhàn)爭|1894-1895年|中國完全陷入半殖民地半封建社會的深淵|

|4|八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭|1900-1901年|中國淪為半殖民地半封建社會|

答案：

|序號|事件|時(shí)間|結(jié)果|

|----|------------|------------|----------------------------|

|1|第一次鴉片戰(zhàn)爭|1840-1842年|中國淪為半殖民地半封建社會|

|2|第二次鴉片戰(zhàn)爭|1856-1860年|進(jìn)一步加深了中國的民族危機(jī)|

|3|甲午中日戰(zhàn)爭|1894-1895年|中國完全陷入半殖民地半封建社會的深淵|

|4|八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭|1900-1901年|中國淪為半殖民地半封建社會|

（2）填空題2：

請根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，填寫下列句子中的空白部分：

1.第一次鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因是______。

2.第二次鴉片戰(zhàn)爭中，英法聯(lián)軍攻占的清朝都城是______。

3.甲午中日戰(zhàn)爭中國戰(zhàn)敗后，被迫簽訂的條約是______。

4.八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭后，清政府被迫簽訂的條約是______。

答案：

1.第一次鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因是英國為了推銷鴉片和擴(kuò)大對華貿(mào)易。

2.第二次鴉片戰(zhàn)爭中，英法聯(lián)軍攻占的清朝都城是北京。

3.甲午中日戰(zhàn)爭中國戰(zhàn)敗后，被迫簽訂的條約是《馬關(guān)條約》。

4.八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭后，清政府被迫簽訂的條約是《辛丑條約》。

2.簡答題：

（1）簡述第一次鴉片戰(zhàn)爭對中國的影響。

答案：第一次鴉片戰(zhàn)爭使中國淪為半殖民地半封建社會，國家主權(quán)和民族尊嚴(yán)受到嚴(yán)重?fù)p害，同時(shí)也揭開了中國近代史上列強(qiáng)侵略的序幕。

（2）簡述第二次鴉片戰(zhàn)爭的原因和結(jié)果。

答案：第二次鴉片戰(zhàn)爭的原因是英法聯(lián)軍為了進(jìn)一步打開中國市場，擴(kuò)大侵略權(quán)益。結(jié)果是中國再次戰(zhàn)敗，簽訂了《天津條約》，進(jìn)一步加深了中國的民族危機(jī)。

3.論述題：

（1）論述甲午中日戰(zhàn)爭對中國歷史的影響。

答案：甲午中日戰(zhàn)爭是中國近代史上一次重大的民族危機(jī)，戰(zhàn)敗后簽訂的《馬關(guān)條約》使中國失去了大量領(lǐng)土和主權(quán)，刺激了列強(qiáng)對中國的侵略欲望，進(jìn)一步加深了中國的民族危機(jī)。

（2）論述八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭對中國歷史的影響。

答案：八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭使中國完全陷入半殖民地半封建社會的深淵，戰(zhàn)敗后簽訂的《辛丑條約》使中國成為帝國主義列強(qiáng)的工具，國家主權(quán)喪失殆盡，標(biāo)志著中國近代史上民族危機(jī)的頂峰。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)列強(qiáng)入侵與民族危機(jī)的重要知識點(diǎn)。

2.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)方法，如情景模擬、小組合作、比較分析等，強(qiáng)調(diào)這些方法在歷史學(xué)習(xí)中的重要性。

3.強(qiáng)調(diào)學(xué)生在本節(jié)課中的積極參與和互動，鼓勵他們在未來的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持這種積極態(tài)度。

4.提醒學(xué)生，歷史學(xué)習(xí)不僅僅是記憶知識點(diǎn)，更重要的是理解和分析歷史事件，從中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

當(dāng)堂檢測：

1.請簡述第一次鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因和結(jié)果。

答案：第一次鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因是英國為了推銷鴉片和擴(kuò)大對華貿(mào)易。結(jié)果是中國戰(zhàn)敗，簽訂了《南京條約》，中國淪為半殖民地半封建社會。

2.請簡述第二次鴉片戰(zhàn)爭的原因和結(jié)果。

答案：第二次鴉片戰(zhàn)爭的原因是英法聯(lián)軍為了進(jìn)一步打開中國市場，擴(kuò)大侵略權(quán)益。結(jié)果是中國再次戰(zhàn)敗，簽訂了《天津條約》，進(jìn)一步加深了中國的民族危機(jī)。

3.請簡述甲午中日戰(zhàn)爭的原因和結(jié)果。

答案：甲午中日戰(zhàn)爭的原因是日本為了實(shí)現(xiàn)其大陸政策，爭奪在華利益。結(jié)果是中國戰(zhàn)敗，簽訂了《馬關(guān)條約》，中國失去了大量領(lǐng)土和主權(quán)，民族危機(jī)進(jìn)一步加劇。

4.請簡述八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的原因和結(jié)果。

答案：八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的原因是列強(qiáng)為了進(jìn)一步控制中國，鎮(zhèn)壓義和團(tuán)運(yùn)動。結(jié)果是中國戰(zhàn)敗，簽訂了《辛丑條約》，中國完全陷入半殖民地半封建社會的深淵。

5.請簡述列強(qiáng)入侵對中國的影響。

答案：列強(qiáng)入侵使中國淪為半殖民地半封建社會，國家主權(quán)和民族尊嚴(yán)受到嚴(yán)重?fù)p害，同時(shí)也揭開了中國近代史上列強(qiáng)侵略的序幕。

6.請簡述民族危機(jī)的表現(xiàn)。

答案：民族危機(jī)表現(xiàn)在政治腐敗、經(jīng)濟(jì)落后、科技停滯、文化衰落等方面，反映了當(dāng)時(shí)中國面臨的嚴(yán)重困境。

7.請簡述殖民地人民的抗?fàn)幘瘛?/p>

答案：面對列強(qiáng)入侵，殖民地人民表現(xiàn)出了堅(jiān)定的抗?fàn)幘?，他們不畏?qiáng)暴，英勇抵抗，為民族獨(dú)立和尊嚴(yán)而奮斗。

8.請簡述中國的抗?fàn)幹贰?/p>

答案：從鴉片戰(zhàn)爭到八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭，中國經(jīng)歷了長期的抗?fàn)帤v程。這段歷史告訴我們，民族獨(dú)立和國家富強(qiáng)需要人民的共同努力和英勇斗爭。

9.請簡述歷史教訓(xùn)。

答案：通過學(xué)習(xí)列強(qiáng)入侵與民族危機(jī)的歷史，我們應(yīng)該汲取歷史教訓(xùn)，增強(qiáng)民族自尊心和自豪感，珍視和平，努力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，提高國家的綜合實(shí)力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.①重點(diǎn)知識點(diǎn)：列強(qiáng)入侵的原因和結(jié)果

②詞：侵略、戰(zhàn)敗、條約

③句：列強(qiáng)為了推銷商品和擴(kuò)大對華貿(mào)易，發(fā)動了侵略戰(zhàn)爭，導(dǎo)致中國戰(zhàn)敗，簽訂了不平等條約。

2.①重點(diǎn)知識點(diǎn)：民族危機(jī)的表現(xiàn)

②詞：政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文化

③句：列強(qiáng)入侵使中國面臨政治腐敗、經(jīng)濟(jì)落后、科技停滯、文化衰落等民族危機(jī)。

3.①重點(diǎn)知識點(diǎn)：殖民地人民的抗?fàn)幘?/p>

②詞：抗?fàn)?、英勇、?dú)立

③句：面對列強(qiáng)的侵略，殖民地人民表現(xiàn)出了堅(jiān)定的抗?fàn)幘?，為民族?dú)立和尊嚴(yán)而奮斗。

4.①重點(diǎn)知識點(diǎn)：中國的抗?fàn)幹?/p>

②詞：鴉片戰(zhàn)爭、甲午中日戰(zhàn)爭、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭

③句：從鴉片戰(zhàn)爭到八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭，中國經(jīng)歷了長期的抗?fàn)帤v程，展現(xiàn)了中國人民的英勇斗爭精神。

5.①重點(diǎn)知識點(diǎn)：歷史教訓(xùn)

②詞：反思、發(fā)展、自強(qiáng)

③句：通過學(xué)習(xí)列強(qiáng)入侵與民族危機(jī)的歷史，我們應(yīng)該汲取歷史教訓(xùn)，努力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，提高國家的綜合實(shí)力，實(shí)現(xiàn)國家的自強(qiáng)。

板書設(shè)計(jì)：