2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 三 表內(nèi)乘法（二）2 89的乘法口訣第4課時(shí) 89的乘法口訣教案 西師大版

2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)三表內(nèi)乘法（二）28，9的乘法口訣第4課時(shí)8，9的乘法口訣教案西師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)三表內(nèi)乘法（二）28，9的乘法口訣第4課時(shí)8，9的乘法口訣教案西師大版課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)——8，9的乘法口訣

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)二年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2023年10月18日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)

1.教學(xué)內(nèi)容：

（1）掌握8，9的乘法口訣。

（2）能夠運(yùn)用8，9的乘法口訣進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。

2.教學(xué)目標(biāo)：

（1）讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握8，9的乘法口訣。

（2）培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用8，9的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算的能力。

三、教學(xué)方法和手段

1.教學(xué)方法：

（1）采用講解法，教師講解8，9的乘法口訣。

（2）采用實(shí)踐法，讓學(xué)生進(jìn)行乘法口訣的計(jì)算練習(xí)。

2.教學(xué)手段：

（1）黑板，用于展示8，9的乘法口訣。

（2）練習(xí)本，用于學(xué)生練習(xí)乘法口訣的計(jì)算。

四、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入：

2.新課講解：

（1）講解8的乘法口訣。

（2）講解9的乘法口訣。

3.練習(xí)：

讓學(xué)生進(jìn)行8，9的乘法口訣的計(jì)算練習(xí)。

4.總結(jié)：

對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，檢查學(xué)生對(duì)8，9的乘法口訣的掌握情況。

五、作業(yè)布置

讓學(xué)生回家后，進(jìn)行8，9的乘法口訣的計(jì)算練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

六、課后反思

教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行反思，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)應(yīng)用兩個(gè)方面。

1.數(shù)學(xué)思維：通過(guò)學(xué)習(xí)8，9的乘法口訣，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和歸納總結(jié)的能力。在掌握口訣的過(guò)程中，學(xué)生需要理解乘法的意義，能夠?qū)⒊朔谠E與實(shí)際的計(jì)算問(wèn)題相結(jié)合，從而提高他們的邏輯思維能力。

2.數(shù)學(xué)應(yīng)用：讓學(xué)生能夠運(yùn)用8，9的乘法口訣進(jìn)行實(shí)際的計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生可以通過(guò)運(yùn)用口訣進(jìn)行計(jì)算練習(xí)，從而提高他們運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了1-9的數(shù)字認(rèn)識(shí)，加減法的基本運(yùn)算，以及乘法的基本概念。他們對(duì)乘法的理解應(yīng)該能夠達(dá)到將乘法看作是加法的快速重復(fù)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)的學(xué)生對(duì)生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)通常比較感興趣。他們喜歡通過(guò)游戲、動(dòng)手操作等方式來(lái)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力上，他們已經(jīng)開始具備抽象思維的能力，但仍然需要具體的形象和實(shí)物來(lái)支持理解。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生可能更喜歡獨(dú)立思考，而有的學(xué)生可能更愿意與同伴合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)8，9的乘法口訣時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到記憶口訣的困難，尤其是對(duì)于那些乘法結(jié)果不直觀的情況。此外，將口訣應(yīng)用于實(shí)際計(jì)算時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到理解乘法意義的挑戰(zhàn)。對(duì)于那些喜歡直觀學(xué)習(xí)的學(xué)生，可能需要更多的實(shí)物演示和圖像輔助來(lái)幫助他們理解乘法口訣。對(duì)于合作學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生，教師需要設(shè)計(jì)足夠的小組活動(dòng)來(lái)促進(jìn)他們之間的交流和合作。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-黑板

-粉筆

-練習(xí)本

-計(jì)算器

-教學(xué)課件

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

3.信息化資源：

-網(wǎng)絡(luò)資源（如教育部門官方網(wǎng)站提供的教學(xué)素材）

-電子教材

-教育軟件和應(yīng)用程序

4.教學(xué)手段：

-講解

-實(shí)踐操作

-小組討論

-游戲教學(xué)

-反饋與評(píng)價(jià)教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞8，9的乘法口訣，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解8，9的乘法口訣知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解8，9的乘法口訣課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出8，9的乘法口訣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解8，9的乘法口訣，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握乘法口訣技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)8，9的乘法口訣的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解8，9的乘法口訣知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握乘法口訣技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解8，9的乘法口訣知識(shí)點(diǎn)，掌握乘法口訣技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)8，9的乘法口訣，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與8，9的乘法口訣相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的8，9的乘法口訣知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠熟練掌握8，9的乘法口訣，并能運(yùn)用口訣進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。

-學(xué)生能夠理解乘法的意義，并能夠?qū)⒊朔谠E與實(shí)際的計(jì)算問(wèn)題相結(jié)合。

-學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高自己的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

2.過(guò)程與方法：

-學(xué)生能夠在課堂活動(dòng)中，通過(guò)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-學(xué)生能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作，培養(yǎng)自己的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生能夠利用信息技術(shù)手段，如在線平臺(tái)、微信群等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和互動(dòng)交流。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，并樹立自信心。

-學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、主動(dòng)復(fù)習(xí)等。

-學(xué)生能夠理解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，提高對(duì)數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值的認(rèn)識(shí)。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)直接服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)，突出8，9的乘法口訣的教學(xué)重點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和掌握口訣。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)按照教學(xué)內(nèi)容的邏輯順序排列，從導(dǎo)入到新課講解，再到課堂活動(dòng)和作業(yè)布置，板書內(nèi)容應(yīng)條理分明，易于學(xué)生跟隨。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔易懂，避免冗長(zhǎng)的文字，用簡(jiǎn)短的詞語(yǔ)或符號(hào)概括乘法口訣的關(guān)鍵點(diǎn)。

4.突出重點(diǎn)：板書應(yīng)將8，9的乘法口訣的核心知識(shí)和技能突出顯示，如通過(guò)加粗、顏色標(biāo)注或特殊排版等方式。

5.準(zhǔn)確精煉：板書內(nèi)容應(yīng)準(zhǔn)確無(wú)誤，不添加個(gè)人解釋，確保學(xué)生能夠根據(jù)板書準(zhǔn)確理解和記憶乘法口訣。

6.概括性強(qiáng)：板書應(yīng)能夠概括教學(xué)內(nèi)容的精華，讓學(xué)生一目了然地掌握本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)。

7.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)可以適當(dāng)運(yùn)用藝術(shù)元素，如漂亮的字體、生動(dòng)的插圖或有趣的符號(hào)，以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

舉例：

```

八、板書設(shè)計(jì)

1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)直接服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)，突出8，9的乘法口訣的教學(xué)重點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和掌握口訣。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)按照教學(xué)內(nèi)容的邏輯順序排列，從導(dǎo)入到新課講解，再到課堂活動(dòng)和作業(yè)布置，板書內(nèi)容應(yīng)條理分明，易于學(xué)生跟隨。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔易懂，避免冗長(zhǎng)的文字，用簡(jiǎn)短的詞語(yǔ)或符號(hào)概括乘法口訣的關(guān)鍵點(diǎn)。

4.突出重點(diǎn)：板書應(yīng)將8，9的乘法口訣的核心知識(shí)和技能突出顯示，如通過(guò)加粗、顏色標(biāo)注或特殊排版等方式。

5.準(zhǔn)確精煉：板書內(nèi)容應(yīng)準(zhǔn)確無(wú)誤，不添加個(gè)人解釋，確保學(xué)生能夠根據(jù)板書準(zhǔn)確理解和記憶乘法口訣。

6.概括性強(qiáng)：板書應(yīng)能夠概括教學(xué)內(nèi)容的精華，讓學(xué)生一目了然地掌握本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)。

7.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)可以適當(dāng)運(yùn)用藝術(shù)元素，如漂亮的字體、生動(dòng)的插圖或有趣的符號(hào)，以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

舉例：

板書設(shè)計(jì)示例：

【導(dǎo)入】

乘法口訣，8，9來(lái)學(xué)

【新課講解】

8的乘法口訣

9的乘法口訣

【課堂活動(dòng)】

小組討論

角色扮演

實(shí)驗(yàn)操作

【作業(yè)布置】

練習(xí)口訣計(jì)算

拓展學(xué)習(xí)資源

【總結(jié)】

掌握口訣，運(yùn)用自如

```

板書設(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況和學(xué)生的反應(yīng)進(jìn)行調(diào)整，以確保板書內(nèi)容能夠有效地輔助教學(xué)，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。

（2）作業(yè)應(yīng)包括以下幾個(gè)方面：

-鞏固8，9的乘法口訣：要求學(xué)生通過(guò)計(jì)算練習(xí)，鞏固對(duì)8，9的乘法口訣的理解和記憶。

-應(yīng)用乘法口訣解決問(wèn)題：要求學(xué)生運(yùn)用8，9的乘法口訣，解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

-拓展學(xué)習(xí)：提供一些與8，9的乘法口訣相關(guān)的拓展學(xué)習(xí)資料，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

（3）作業(yè)布置應(yīng)考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和進(jìn)度，給予不同層次的學(xué)生不同的作業(yè)要求。

2.作業(yè)反饋：

（1）及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

（2）作業(yè)反饋應(yīng)包括以下幾個(gè)方面：

-對(duì)學(xué)生的計(jì)算練習(xí)進(jìn)行批改，指出計(jì)算錯(cuò)誤并給出正確答案。

-對(duì)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的答案進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出解答過(guò)程中的不足，并提出改進(jìn)建議。

-對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)拓展學(xué)習(xí)，并提出進(jìn)一步學(xué)習(xí)的建議。

（3）作業(yè)反饋應(yīng)具有針對(duì)性和指導(dǎo)性，以幫助學(xué)生明確自己的不足，并給出具體的改進(jìn)建議。

（4）作業(yè)反饋應(yīng)及時(shí)，以便學(xué)生能夠在下次課前對(duì)反饋進(jìn)行消化和吸收。

（5）作業(yè)反饋應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我進(jìn)行了深刻的教學(xué)反思，以便在教學(xué)后評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)8，9的乘法口訣時(shí)，對(duì)于乘法意義的理解和口訣的記憶存在一定困難。在未來(lái)的教學(xué)中，我計(jì)劃通過(guò)更多的實(shí)際例子和生活中的應(yīng)用場(chǎng)景，幫助學(xué)生更好地理解乘法的意義，并采用更多的記憶技巧和游戲活動(dòng)，幫助學(xué)生更好地記憶口訣。

其次，我在課堂活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于小組討論和角色扮演等活動(dòng)的參與度不高，這可能影響了他們的學(xué)習(xí)效果。在未來(lái)的教學(xué)中，我將設(shè)計(jì)更多具有挑戰(zhàn)性和趣味性的課堂活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

另外，我在作業(yè)布置和反饋方面，也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。在未來(lái)的教學(xué)中，我將更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和進(jìn)度，給予不同層次的學(xué)生不同的作業(yè)要求，以提高作業(yè)的針對(duì)性和有效性。同時(shí)，我將在作業(yè)反饋中，更加注重對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和指導(dǎo)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。課后作業(yè)1.鞏固8，9的乘法口訣：請(qǐng)學(xué)生完成以下計(jì)算練習(xí)，鞏固對(duì)8，9的乘法口訣的理解和記憶。

-8×3=?

-9×4=?

-8×8=?

-9×6=?

-8×9=?

2.應(yīng)用乘法口訣解決問(wèn)題：請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用8，9的乘法口訣，解決以下實(shí)際問(wèn)題。

-有8個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果分給3個(gè)人，可以分給多少人？

-有9個(gè)橘子，每個(gè)橘子分給4個(gè)人，可以分給多少人？

-有8個(gè)香蕉，每3個(gè)香蕉裝一袋，可以