Unit4ScientistsWhoChangedtheWorldReading教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中譯林版（2020）必修第三冊

Unit4ScientistsWhoChangedtheWorldReading教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中譯林版（2020）必修第三冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析《Unit4ScientistsWhoChangedtheWorldReading》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中譯林版（2020）必修第三冊。本節(jié)課的主題是關(guān)于科學(xué)家們?nèi)绾胃淖兪澜绲拈喿x材料，旨在讓學(xué)生通過閱讀了解科學(xué)家們的重要發(fā)現(xiàn)和對世界的影響。本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的科學(xué)知識有很強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性，能夠激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣和好奇心。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠提高自己的閱讀理解能力，擴(kuò)展自己的知識面，培養(yǎng)自己的批判性思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：科學(xué)思維、信息素養(yǎng)、批判性思維和創(chuàng)新能力。通過閱讀關(guān)于科學(xué)家們?nèi)绾胃淖兪澜绲奈恼?，學(xué)生將培養(yǎng)科學(xué)思維，了解科學(xué)家們的研究方法和思維過程。同時(shí)，學(xué)生需要搜集和處理信息，提高自己的信息素養(yǎng)。在閱讀和討論過程中，學(xué)生將鍛煉批判性思維，學(xué)會(huì)分析和評價(jià)科學(xué)家們的貢獻(xiàn)和影響。此外，學(xué)生還將激發(fā)自己的創(chuàng)新能力，思考如何運(yùn)用科學(xué)知識改變世界。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將全面提升自己的核心素養(yǎng)，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象是高中二年級的學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些基礎(chǔ)的科學(xué)知識，對科學(xué)家的貢獻(xiàn)和科學(xué)發(fā)現(xiàn)有一定的了解。在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了閱讀和理解英語科學(xué)文章的基本技能，能夠運(yùn)用英語進(jìn)行簡單的科學(xué)交流。

在知識方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過相關(guān)的科學(xué)知識，對科學(xué)家們的重要發(fā)現(xiàn)和對世界的影響有一定的了解。然而，學(xué)生對一些具體的科學(xué)家和他們的貢獻(xiàn)可能了解不多，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來擴(kuò)展自己的知識面。

在能力方面，學(xué)生具備一定的閱讀理解能力，能夠理解并分析科學(xué)文章的主要觀點(diǎn)和論據(jù)。同時(shí)，學(xué)生也具備一定的批判性思維能力，能夠?qū)茖W(xué)文章進(jìn)行分析和評價(jià)。然而，學(xué)生的創(chuàng)新能力還有待提高，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來激發(fā)和培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，對科學(xué)知識有一定的追求。同時(shí)，學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力也較強(qiáng)，能夠在小組討論中積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)并參與討論。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生通常能夠按時(shí)完成作業(yè)并積極參與課堂活動(dòng)。他們對新知識有一定的接受能力，愿意嘗試新的學(xué)習(xí)方法和思維方式。然而，部分學(xué)生可能對復(fù)雜的科學(xué)概念和理論感到困惑，需要教師的引導(dǎo)和幫助。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）案例分析法：通過展示科學(xué)家們?nèi)绾胃淖兪澜绲木唧w案例，讓學(xué)生深入了解科學(xué)家們的重要發(fā)現(xiàn)和對世界的影響。教師可以選取一些典型的科學(xué)家和他們的貢獻(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析討論。

（2）問題驅(qū)動(dòng)法：教師可以提出一些與課文相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和探究，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，教師可以問學(xué)生：“你認(rèn)為科學(xué)家們的發(fā)現(xiàn)對我們的生活有哪些影響？”

（3）小組合作法：將學(xué)生分成小組，讓他們在小組內(nèi)進(jìn)行討論和合作，共同完成一些任務(wù)和項(xiàng)目。例如，教師可以讓學(xué)生分組討論：“你們認(rèn)為科學(xué)家們的貢獻(xiàn)對未來的科學(xué)發(fā)展有哪些啟示？”

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示一些與課文相關(guān)的圖片、視頻和動(dòng)畫，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課文內(nèi)容。例如，教師可以播放一些科學(xué)家的紀(jì)錄片，讓學(xué)生更直觀地了解他們的貢獻(xiàn)。

（2）在線教學(xué)平臺：利用在線教學(xué)平臺，如Moodle、Edmodo等，發(fā)布課文閱讀材料和相關(guān)資源，方便學(xué)生進(jìn)行自學(xué)和討論。同時(shí)，教師可以通過平臺收集學(xué)生的作業(yè)和反饋，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（3）虛擬實(shí)驗(yàn)室：利用虛擬實(shí)驗(yàn)室軟件，如LabVIEW、Elluminate等，讓學(xué)生進(jìn)行一些虛擬實(shí)驗(yàn)，親自操作和觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和科學(xué)素養(yǎng)。例如，教師可以讓學(xué)生在虛擬實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，觀察化學(xué)反應(yīng)過程。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對科學(xué)家們?nèi)绾胃淖兪澜绲呐d趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道有哪些科學(xué)家改變了世界嗎？他們的發(fā)現(xiàn)對我們的生活有什么影響？”

展示一些關(guān)于著名科學(xué)家的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受科學(xué)家們的貢獻(xiàn)和影響。

簡短介紹本節(jié)課的主題和目標(biāo)，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.閱讀理解（10分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的閱讀理解能力，讓學(xué)生了解科學(xué)家們的重要發(fā)現(xiàn)和對世界的影響。

過程：

讓學(xué)生閱讀關(guān)于科學(xué)家們?nèi)绾胃淖兪澜绲奈恼隆?/p>

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的主要觀點(diǎn)、論據(jù)和案例，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

3.案例分析（15分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解科學(xué)家們的貢獻(xiàn)和影響。

過程：

選擇幾個(gè)典型的科學(xué)家案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、科學(xué)家的重要發(fā)現(xiàn)和對世界的影響。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用科學(xué)家的發(fā)現(xiàn)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與科學(xué)家相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、面臨的挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對科學(xué)家們的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)科學(xué)家們的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括科學(xué)家的貢獻(xiàn)、改變世界的案例等。

強(qiáng)調(diào)科學(xué)家們對現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用科學(xué)家們的發(fā)現(xiàn)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于科學(xué)家們?nèi)绾胃淖兪澜绲亩涛幕驁?bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將掌握科學(xué)家們的重要發(fā)現(xiàn)和對世界的影響，了解科學(xué)家們?nèi)绾胃淖兪澜纭Ｋ麄儗⒛軌蜃R別和描述一些著名科學(xué)家的貢獻(xiàn)，以及他們的發(fā)現(xiàn)如何對現(xiàn)實(shí)生活產(chǎn)生影響。

2.閱讀理解能力：通過閱讀關(guān)于科學(xué)家們?nèi)绾胃淖兪澜绲奈恼?，學(xué)生的閱讀理解能力將得到提高。他們將能夠理解文章的主要觀點(diǎn)、論據(jù)和案例，并能夠分析和評價(jià)文章的內(nèi)容。

3.批判性思維能力：學(xué)生在分析和討論科學(xué)家們的貢獻(xiàn)和影響時(shí)，將培養(yǎng)批判性思維能力。他們將學(xué)會(huì)分析和評價(jià)科學(xué)家的研究成果，并提出自己的觀點(diǎn)和見解。

4.創(chuàng)新能力：通過學(xué)習(xí)科學(xué)家們?nèi)绾胃淖兪澜绲陌咐?，學(xué)生的創(chuàng)新能力將得到激發(fā)。他們將學(xué)會(huì)思考如何運(yùn)用科學(xué)知識解決實(shí)際問題，并提出創(chuàng)新性的想法和解決方案。

5.合作能力：在小組討論和合作的過程中，學(xué)生的合作能力將得到培養(yǎng)。他們將學(xué)會(huì)與他人共同工作，分享觀點(diǎn)和想法，并能夠綜合各方的意見形成共同的解決方案。

6.表達(dá)能力：通過課堂展示和點(diǎn)評，學(xué)生的表達(dá)能力將得到鍛煉。他們將學(xué)會(huì)清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，并能夠有效地與他人進(jìn)行交流和討論。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將通過閱讀和討論等方式，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。他們將學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問題，并能夠自主地尋找和利用資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。

8.科學(xué)素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)科學(xué)家們的故事和貢獻(xiàn)，學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)將得到提高。他們將學(xué)會(huì)對科學(xué)知識持開放態(tài)度，對科學(xué)探索充滿熱情，并能夠正確地運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行研究和解決問題。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的科學(xué)家的傳記或相關(guān)文章，如愛因斯坦的《相對論》、牛頓的《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》等，以深入了解科學(xué)家們的生平和重要貢獻(xiàn)。

（2）視頻資源：推薦學(xué)生觀看一些關(guān)于科學(xué)家們?nèi)绾胃淖兪澜绲募o(jì)錄片或演講視頻，如《科學(xué)家們的故事》、《改變世界的科學(xué)發(fā)現(xiàn)》等，以形象地了解科學(xué)家們的重要發(fā)現(xiàn)和對世界的影響。

（3）科學(xué)項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生參與一些科學(xué)實(shí)驗(yàn)或項(xiàng)目，如學(xué)校的科學(xué)俱樂部、科學(xué)競賽等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)科學(xué)的樂趣和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索精神和創(chuàng)新能力。

2.拓展要求：

（1）學(xué)生需要利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與并完成拓展任務(wù)。

（2）教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，幫助學(xué)生更好地完成拓展任務(wù)。

（3）學(xué)生需要撰寫一篇關(guān)于所學(xué)內(nèi)容的讀后感或觀后感，以及對拓展內(nèi)容的思考和總結(jié)，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

（4）學(xué)生需要在下一節(jié)課上進(jìn)行分享和交流，展示自己的拓展成果，并互相學(xué)習(xí)和借鑒。課堂（1）提問評價(jià)：教師通過提問了解學(xué)生對科學(xué)家們?nèi)绾胃淖兪澜绲睦斫獬潭取＠?，教師可以問學(xué)生：“科學(xué)家們的重要發(fā)現(xiàn)有哪些？”或者“科學(xué)家們的貢獻(xiàn)對我們的生活有什么影響？”

（2）觀察評價(jià)：教師通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解他們的參與度和理解程度。例如，教師可以觀察學(xué)生是否積極回答問題、是否積極參與小組討論等。

（3）測試評價(jià)：教師可以通過一些小測試來了解學(xué)生對科學(xué)家們?nèi)绾胃淖兪澜绲恼莆粘潭?。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些選擇題、填空題或簡答題，讓學(xué)生在課堂上完成。

2.作業(yè)評價(jià)

（1）作業(yè)批改：教師需要認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，了解他們的學(xué)習(xí)效果。例如，教師可以批改學(xué)生寫的關(guān)于科學(xué)家們?nèi)绾胃淖兪澜绲亩涛幕驁?bào)告，了解他們對課文內(nèi)容的掌握程度。

（2）作業(yè)點(diǎn)評：教師需要對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，及時(shí)反饋他們的學(xué)習(xí)效果。例如，教師可以指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)的建議。

（3）鼓勵(lì)評價(jià)：教師需要鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。例如，教師可以在作業(yè)評語中表揚(yáng)學(xué)生的進(jìn)步和努力，或者鼓勵(lì)他們繼續(xù)探索科學(xué)知識。

（4）反饋評價(jià)：教師需要及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)情況。例如，教師可以通過郵件、課堂反饋等方式，與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑。板書設(shè)計(jì)1.科學(xué)家們的定義和特點(diǎn)

2.著名科學(xué)家及其重要發(fā)現(xiàn)

3.科學(xué)家們的貢獻(xiàn)對世界的影響

②科學(xué)家的研究方法和思維過程：

1.科學(xué)家的研究方法

2.科學(xué)家的思維過程

3.科學(xué)家們的創(chuàng)新精神

③科學(xué)家們的故事和啟示：

1.科學(xué)家們的故事

2.科學(xué)家們的啟示和影響

3.科學(xué)家們的榜樣作用

九、板書設(shè)計(jì)

①科學(xué)家們的貢獻(xiàn)

②科學(xué)家的研究方法和思維過程

③科學(xué)家們的故事和啟示教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)《Unit4ScientistsWhoChangedtheWorldReading》的過程中，我采取了多種教學(xué)方法和手段，包括案例分析法、問題驅(qū)動(dòng)法、小組合作法等，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，我充分利用了多媒體設(shè)備和在線教學(xué)平臺，提高了教學(xué)效果和效率。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度和理解程度較高，能夠積極回答問題和參與小組討論。他們對科學(xué)家們的故事和貢獻(xiàn)表現(xiàn)出濃厚的興趣，對科學(xué)家的研究方法和思維過程有了更深入的了解。通過小組合作，學(xué)生的合作能力和解決問題的能力得到了鍛煉。

然而，在教學(xué)中也存在一些問題和不足。首先，我在課堂上的提問和討論環(huán)節(jié)可能沒有充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，導(dǎo)致一些學(xué)生可能沒有機(jī)會(huì)充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。其次，我在板書設(shè)計(jì)上可能沒有做到簡潔明了，使得學(xué)生難以快速抓住重點(diǎn)知識點(diǎn)。最后，我在作