Unit 3　Teenage problems 教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)

Unit3Teenageproblems教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)的Unit3“Teenageproblems”。本單元主要討論青少年時(shí)期可能遇到的各種問題，包括學(xué)業(yè)壓力、與父母關(guān)系、友誼、以及自我認(rèn)同等問題。具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)包括能夠聽懂、說(shuō)出一系列青少年問題，并能夠運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言描述自己的相關(guān)經(jīng)歷。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些與日常生活相關(guān)的基本詞匯和簡(jiǎn)單句子，能夠理解和使用一些關(guān)于個(gè)人生活和情感的基本表達(dá)。然而，對(duì)于一些較深入的情感和心理問題，可能需要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和感受進(jìn)行思考和表達(dá)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit3"Teenageproblems"，學(xué)生將能夠：

1.語(yǔ)言能力：運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，就青少年問題進(jìn)行聽、說(shuō)、讀、寫等多方面的實(shí)踐，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)青少年問題的相關(guān)表達(dá)，使學(xué)生了解西方文化中對(duì)待青少年問題的看法和態(tài)度，增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性。

3.思維品質(zhì)：通過分析、討論和對(duì)比等教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等教學(xué)方法，提高學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)、處理信息和解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開始學(xué)習(xí)Unit3"Teenageproblems"之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則、一定量的詞匯量以及日常交流的基本句型。同時(shí)，他們可能已經(jīng)接觸過一些與個(gè)人生活、情感和社交相關(guān)的話題，例如家庭、朋友、學(xué)校生活等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)的學(xué)生大多數(shù)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度，尤其是對(duì)于與現(xiàn)實(shí)生活緊密相關(guān)的話題。他們具有較強(qiáng)的求知欲和好奇心，希望能夠通過英語(yǔ)學(xué)習(xí)了解更多的世界信息。在學(xué)習(xí)能力方面，他們具備一定的獨(dú)立思考和分析問題的能力，能夠進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的批判性思維。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們習(xí)慣于通過互動(dòng)和合作來(lái)學(xué)習(xí)，喜歡參與討論和實(shí)踐活動(dòng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)Unit3"Teenageproblems"時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些挑戰(zhàn)。首先，這個(gè)單元的話題相對(duì)較深入，涉及一些敏感和復(fù)雜的情感問題，學(xué)生可能需要引導(dǎo)來(lái)打開心扉，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)歷。其次，對(duì)于一些表達(dá)情感和心理狀態(tài)的詞匯和句型，學(xué)生可能不太熟悉，需要通過例子和情景來(lái)逐步掌握。最后，如何將所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，如何準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感，也是學(xué)生需要克服的困難。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-情境教學(xué)法：通過創(chuàng)建真實(shí)或模擬的情境，讓學(xué)生在具體語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)，提高他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

-互動(dòng)式教學(xué)法：通過教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)知識(shí)的建構(gòu)和交流。

-合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分組進(jìn)行合作項(xiàng)目，鼓勵(lì)他們共同解決問題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和批判性思維。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-開場(chǎng)活動(dòng)：通過播放一段關(guān)于青少年問題的視頻，引發(fā)學(xué)生的思考和興趣，激發(fā)他們分享自己的看法和經(jīng)歷。

-聽力練習(xí)：讓學(xué)生聽一段對(duì)話或短文，然后回答相關(guān)問題，提高他們的聽力技能。

-小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們就給定的話題進(jìn)行討論，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)和感受。

-角色扮演：讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)情境，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

-寫作練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)歷寫一篇短文，描述自己遇到的青少年問題以及如何應(yīng)對(duì)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示關(guān)鍵詞匯、重要句型和教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶。

-視頻：選擇相關(guān)的視頻資源，為學(xué)生提供真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)。

-在線工具：利用在線工具或平臺(tái)，讓學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)式學(xué)習(xí)，例如在線討論、詞匯游戲等，豐富學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

-輔助教材：提供一些與單元主題相關(guān)的輔助教材，如文章、圖片、圖表等，幫助學(xué)生更深入地了解青少年問題。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit3"Teenageproblems"的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)Unit3內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確Unit3"Teenageproblems"教學(xué)目標(biāo)和Unit3重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保Unit3教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)Unit3的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入U(xiǎn)nit3學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的與青少年相關(guān)的基本詞匯和簡(jiǎn)單句子，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為Unit3新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解Unit3中的青少年問題相關(guān)詞匯和句型，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出Unit3重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)Unit3難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞青少年問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)Unit3知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在Unit3新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)Unit3知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)Unit3的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)Unit3知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決Unit3問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的Unit3錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與Unit3內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合Unit3內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)Unit3的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的Unit3"Teenageproblems"內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)Unit3重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的Unit3"Teenageproblems"內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展（一）拓展資源：

1.青少年心理健康網(wǎng)站：提供關(guān)于青少年心理健康方面的文章、論壇和在線咨詢服務(wù)。

2.英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站：提供英語(yǔ)聽、說(shuō)、讀、寫等方面的在線資源和練習(xí)題。

3.相關(guān)書籍推薦：推薦一些與青少年問題相關(guān)的英語(yǔ)書籍，供學(xué)生閱讀和拓展知識(shí)。

（二）拓展建議：

1.讓學(xué)生利用課余時(shí)間瀏覽青少年心理健康網(wǎng)站，了解更多的心理健康知識(shí)，并參與在線論壇討論，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生訪問英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，進(jìn)行聽力、口語(yǔ)和閱讀等方面的練習(xí)，提高英語(yǔ)水平。

3.推薦學(xué)生閱讀與青少年問題相關(guān)的英語(yǔ)書籍，如《TeenageAngst》、《Bullying:AGuideforTeachersandParents》等，讓學(xué)生通過閱讀深入思考青少年問題的本質(zhì)和解決方法。

此外，還可以讓學(xué)生結(jié)合自己的興趣和特長(zhǎng)，進(jìn)行相關(guān)的拓展研究，如拍攝微視頻、制作海報(bào)、撰寫研究報(bào)告等，讓學(xué)生通過多種形式展示自己的學(xué)習(xí)成果。

最后，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社區(qū)活動(dòng)、志愿者服務(wù)等社會(huì)實(shí)踐，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高自己的綜合素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。通過這些拓展資源和建議，希望能夠幫助學(xué)生更好地掌握Unit3"Teenageproblems"的知識(shí)，并提高他們的英語(yǔ)應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.采用情境教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)真實(shí)或模擬的情境，讓學(xué)生在具體語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)，提高他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

2.利用多媒體資源，如視頻、圖片、圖表等，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)。

3.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和批判性思維，促進(jìn)知識(shí)的交流和共享。

（二）存在主要問題

1.課堂互動(dòng)不足，學(xué)生參與度不高，部分學(xué)生缺乏積極性和主動(dòng)性。

2.在講解難點(diǎn)時(shí)，學(xué)生理解不夠深入，容易產(chǎn)生困惑和迷茫。

3.評(píng)價(jià)體系不夠完善，無(wú)法全面、準(zhǔn)確地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和能力水平。

（三）改進(jìn)措施

1.增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)更多有趣的游戲、活動(dòng)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。

2.在講解難點(diǎn)時(shí)，采用多種教學(xué)方法，如實(shí)例分析、對(duì)比歸納等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

3.完善評(píng)價(jià)體系，采用多元化評(píng)價(jià)方式，如小組合作評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.增加與學(xué)生的交流和反饋，及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)困難和需求，給予針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。

5.注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論，提出問題和解決問題。

6.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和引導(dǎo)，關(guān)注他們的情感和心理狀態(tài)，營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。課后拓展（一）拓展內(nèi)容：

1.閱讀材料：推薦閱讀關(guān)于青少年問題的文章、書籍和研究報(bào)告，如《TeenageAngst》、《Bullying:AGuideforTeachersandParents》等，讓學(xué)生通過閱讀深入思考青少年問題的本質(zhì)和解決方法。

2.視頻資源：推薦觀看關(guān)于青少年問題的電影、紀(jì)錄片和演講視頻，如《ThePerksofBeingaWallflower》、《BoysDon'tCry》等，讓學(xué)生通過觀看電影和紀(jì)錄片了解不同文化背景下青少年問題的表現(xiàn)和處理方法。

（二）拓展要求：

1.鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，選擇自己感興趣的閱讀材料或視頻資源進(jìn)行深入研究。

2.教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

3.要求學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中，做好筆記和總結(jié)，整理自己的觀點(diǎn)和思考，為課堂討論做好準(zhǔn)備。

4.鼓勵(lì)學(xué)生與他人分享自己的學(xué)習(xí)成果和觀點(diǎn)，通過小組合作或在線論壇等方式，進(jìn)行交流和討論。

5.要求學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中，關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，了解不同文化背景下青少年問題的處理方法和發(fā)展趨勢(shì)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)Unit3"Teenageproblems"的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.強(qiáng)調(diào)本節(jié)課所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)，如青少年問題相關(guān)詞匯和句型。

3.回顧本節(jié)課所進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，強(qiáng)調(diào)其在學(xué)習(xí)和應(yīng)用語(yǔ)言過程中的重要性。

4.鼓勵(lì)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際生活中的問題，提高語(yǔ)言實(shí)踐能力。

（二）當(dāng)堂檢測(cè)

1.設(shè)計(jì)一組關(guān)于Unit3"Teenageproblems"的聽力練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查他們對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。

2.設(shè)計(jì)一組關(guān)于Unit3"Teenageproblems"的閱讀理解題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查他們對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的深入理解程度。

3.設(shè)計(jì)一組關(guān)于Unit3"Teenageproblems"的寫作練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查他們對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的應(yīng)用能力。

4.設(shè)計(jì)一組關(guān)于Unit3"Teenageproblems"的口語(yǔ)練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查他們對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的口語(yǔ)表達(dá)能力。

5.鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決當(dāng)堂檢測(cè)中的問題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

6.對(duì)學(xué)生在當(dāng)堂檢測(cè)中的表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)反饋和評(píng)價(jià)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，幫助他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。板書設(shè)計(jì)-列出Unit3"Teenageproblems"的主要話題和關(guān)鍵詞，如"Academicpressure"、"Relationshipwithparents"等。

-用簡(jiǎn)潔的句子概括每個(gè)話題的主要內(nèi)容，如"Academicpressure:Challengesfacedbystudentsintheirstudies"、"Relationshipwithparents:Communicationandunderstanding"等。

-使用圖表、流程圖或思維導(dǎo)圖等視覺工具，幫助學(xué)生理解和記憶關(guān)鍵信息。

②板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性：

-設(shè)計(jì)一些有趣的插圖或圖案，與Unit3"Teenageproblems"的主題相關(guān)，如一個(gè)煩惱的青少年、一個(gè)快樂的家庭等。

-使用顏色、字體或字號(hào)的變化，突出重點(diǎn)信息，吸引學(xué)生的注意力。