17第2部分高二英語(yǔ)聽力全真模擬訓(xùn)練(8)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高二英語(yǔ)聽力專項(xiàng)分類訓(xùn)練(提升篇)

17第2部分高二英語(yǔ)聽力全真模擬訓(xùn)練(8)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高二英語(yǔ)聽力專項(xiàng)分類訓(xùn)練(提升篇)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）17第2部分高二英語(yǔ)聽力全真模擬訓(xùn)練(8)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高二英語(yǔ)聽力專項(xiàng)分類訓(xùn)練(提升篇)課程基本信息1.課程名稱：《高二英語(yǔ)聽力全真模擬訓(xùn)練(8)——專項(xiàng)分類訓(xùn)練(提升篇)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高二年級(jí)XX班

3.授課時(shí)間：XX年XX月XX日第X節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

課程設(shè)計(jì)：

1.導(dǎo)入（5分鐘）

利用上一節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)的聽力技巧，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課內(nèi)容呈現(xiàn)（15分鐘）

a.通過(guò)播放一段英語(yǔ)聽力材料，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)聽力訓(xùn)練。

b.根據(jù)聽力材料內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)分類訓(xùn)練，如：人物、地點(diǎn)、數(shù)字、時(shí)間等。

c.針對(duì)不同分類，教授相應(yīng)的聽力技巧，幫助學(xué)生提高聽力水平。

3.小組討論與互動(dòng)（10分鐘）

將學(xué)生分成若干小組，針對(duì)聽力材料中的難點(diǎn)和重點(diǎn)進(jìn)行討論，互相交流學(xué)習(xí)心得。

4.個(gè)人練習(xí)（10分鐘）

讓學(xué)生獨(dú)立完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.課堂總結(jié)與反饋（5分鐘）

對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)存在的問(wèn)題給予解答。

6.布置作業(yè)（5分鐘）

根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置相應(yīng)的課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

7.課后反思（課后自主完成）

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后反思，總結(jié)自己在聽力學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)：語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)聽力訓(xùn)練，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并獲取信息，提高英語(yǔ)聽力水平，為日常交流及考試奠定基礎(chǔ)。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行邏輯推理、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，激發(fā)學(xué)生的思維活力。

3.文化意識(shí)：通過(guò)聽力材料，讓學(xué)生了解和體驗(yàn)不同文化背景，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，培養(yǎng)國(guó)際視野。

4.學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的聽力策略，形成自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了以下相關(guān)知識(shí)：基本的英語(yǔ)語(yǔ)法、詞匯和句型；一定的英語(yǔ)聽力技巧，如預(yù)測(cè)、關(guān)鍵詞定位等；對(duì)不同文化背景有一定了解。

2.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)英語(yǔ)聽力訓(xùn)練保持較高的興趣，尤其對(duì)涉及日常生活、名人軼事等話題感興趣。能力方面：學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)扎實(shí)，具備一定的聽說(shuō)讀寫能力，但在聽力方面表現(xiàn)參差不齊。學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生喜歡通過(guò)互動(dòng)、合作等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，注重實(shí)踐與應(yīng)用。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在聽力過(guò)程中，對(duì)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速的適應(yīng)能力不足，導(dǎo)致理解困難；對(duì)某些專業(yè)詞匯和短語(yǔ)掌握不足，影響聽力理解；在聽力策略運(yùn)用方面，部分學(xué)生可能缺乏有效的方法，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。此外，面對(duì)不同文化背景的聽力材料，學(xué)生可能存在理解偏差和誤解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都準(zhǔn)備了《高二英語(yǔ)》教科書及相應(yīng)的聽力訓(xùn)練資料。

-提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的全真模擬聽力練習(xí)題，包括文本和音頻材料。

-準(zhǔn)備聽力訓(xùn)練中所用到的詞匯表和短語(yǔ)手冊(cè)，以幫助學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與聽力材料主題相關(guān)的圖片和圖表，用于視覺輔助，幫助學(xué)生更好地理解聽力內(nèi)容。

-收集與聽力材料文化背景相關(guān)的視頻片段，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文化差異的認(rèn)識(shí)和理解。

-設(shè)計(jì)和打印聽力策略指導(dǎo)小冊(cè)子，包括如何預(yù)測(cè)、如何記筆記等，以供學(xué)生參考。

-準(zhǔn)備聽力技巧講解PPT，涵蓋本節(jié)課的重點(diǎn)技巧和策略。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，故無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

-將教室座位調(diào)整為小組討論形式，每組配有一臺(tái)可供播放聽力材料的電腦或音響設(shè)備。

-在教室前部設(shè)置講臺(tái)和投影儀，以便展示PPT和輔助材料。

-在教室四周懸掛與英語(yǔ)學(xué)習(xí)相關(guān)的海報(bào)和標(biāo)語(yǔ)，營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。

-準(zhǔn)備白板和記號(hào)筆，用于記錄學(xué)生的討論成果和重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。

-確保教室光線充足，音響設(shè)備清晰，以便學(xué)生能夠清晰地聽到聽力材料。

此外，為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，還需準(zhǔn)備以下資源：

-網(wǎng)絡(luò)連接：提供穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，以便實(shí)時(shí)獲取在線資源。

-教學(xué)軟件：安裝必要的教學(xué)軟件，如聽力訓(xùn)練平臺(tái)、在線詞典等，以輔助教學(xué)。

-評(píng)價(jià)工具：準(zhǔn)備評(píng)價(jià)表格和學(xué)習(xí)反饋表，用于課后評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教學(xué)方法的適用性。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，發(fā)布包含聽力策略預(yù)習(xí)PPT、相關(guān)詞匯列表和一段預(yù)聽材料的預(yù)習(xí)資料包，明確要求學(xué)生熟悉聽力策略并預(yù)習(xí)相關(guān)詞匯。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“如何運(yùn)用預(yù)測(cè)策略提高聽力理解”，設(shè)計(jì)問(wèn)題，如“預(yù)測(cè)策略有哪些？如何在聽力過(guò)程中應(yīng)用？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，并通過(guò)微信群提醒學(xué)生按時(shí)完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀資料，了解聽力策略。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)設(shè)計(jì)的問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：整理筆記和疑問(wèn)，通過(guò)平臺(tái)提交預(yù)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸聽力策略，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問(wèn)題意識(shí)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一段與日常生活相關(guān)的聽力視頻，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解聽力策略，如關(guān)鍵詞定位、主旨大意把握等，結(jié)合實(shí)例進(jìn)行分析。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論和角色扮演，讓學(xué)生模擬真實(shí)聽力場(chǎng)景，應(yīng)用所學(xué)策略。

-解答疑問(wèn)：在活動(dòng)中針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行解答，給予即時(shí)反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，思考聽力策略的實(shí)際應(yīng)用。

-參與課堂活動(dòng)：在小組內(nèi)討論策略應(yīng)用，進(jìn)行角色扮演，實(shí)踐聽力技巧。

-提問(wèn)與討論：對(duì)不懂的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)實(shí)例講解，幫助學(xué)生理解聽力策略。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握聽力技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和交流技巧。

作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)聽力策略的理解，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的實(shí)際操作能力和解決問(wèn)題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置相關(guān)的聽力練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：推薦一些含金量高的英語(yǔ)聽力網(wǎng)站和聽力材料，供學(xué)生自主拓展學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固聽力策略。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)行更多的聽力練習(xí)。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反思，提升學(xué)習(xí)效果。

作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)，提高學(xué)生的聽力水平。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，增加學(xué)生的知識(shí)面和聽力材料多樣性。

-通過(guò)反思，幫助學(xué)生形成自我監(jiān)控和自我提升的能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和把握聽力材料的主旨和大意，對(duì)細(xì)節(jié)信息的捕捉能力有所提高。

-學(xué)生在聽力過(guò)程中，對(duì)關(guān)鍵詞的定位和推測(cè)能力得到提升，能夠更快地鎖定重要信息。

-學(xué)生的詞匯和短語(yǔ)掌握程度加深，特別是在聽力材料中出現(xiàn)頻率較高的詞匯和短語(yǔ)。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)不同場(chǎng)景下的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)進(jìn)行理解和回應(yīng)。

2.思維品質(zhì)：

-學(xué)生在聽力訓(xùn)練中，學(xué)會(huì)了運(yùn)用邏輯推理和批判性思維，對(duì)聽力材料進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。

-學(xué)生能夠結(jié)合語(yǔ)境，預(yù)測(cè)聽力內(nèi)容的發(fā)展趨勢(shì)，提高了對(duì)語(yǔ)境的敏感度。

-學(xué)生在解決聽力過(guò)程中的困難和問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)策略，獨(dú)立思考和尋找解決方案。

3.文化意識(shí)：

-通過(guò)聽力材料的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的文化背景、生活方式和社會(huì)習(xí)俗有了更深入的了解。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到文化差異對(duì)語(yǔ)言理解的影響，尊重并欣賞不同文化，提高跨文化交際能力。

-學(xué)生在聽力訓(xùn)練中，能夠關(guān)注到材料中的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性和包容性。

4.學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生掌握了聽力訓(xùn)練的有效方法和策略，如預(yù)測(cè)、關(guān)鍵詞定位、記筆記等，提高了學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生在小組討論和互動(dòng)中，學(xué)會(huì)了合作學(xué)習(xí)和分享經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了解決問(wèn)題的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生通過(guò)自主預(yù)習(xí)、課堂實(shí)踐和課后拓展，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在課后反思和總結(jié)中，能夠客觀評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，針對(duì)不足提出改進(jìn)措施。

具體實(shí)例：

1.在聽力練習(xí)中，學(xué)生小王通過(guò)預(yù)測(cè)策略，成功捕捉到了聽力材料中的關(guān)鍵信息，提高了答題正確率。

2.學(xué)生小李在課后拓展學(xué)習(xí)中，主動(dòng)尋找與聽力材料相關(guān)的文化背景知識(shí)，增強(qiáng)了對(duì)聽力材料的理解。

3.學(xué)生小張?jiān)谛〗M討論中，積極分享自己的學(xué)習(xí)心得和技巧，幫助其他同學(xué)提高聽力水平，體現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

4.學(xué)生小趙在課后反思中，發(fā)現(xiàn)自己的詞匯量不足，制定了針對(duì)性的詞匯學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高了自己的語(yǔ)言能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在這次高二英語(yǔ)聽力全真模擬訓(xùn)練的教學(xué)中，我注意到一些值得反思的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在聽力過(guò)程中對(duì)關(guān)鍵詞的捕捉能力仍有待提高。為了幫助學(xué)生更好地把握關(guān)鍵信息，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加關(guān)鍵詞定位的專項(xiàng)訓(xùn)練，通過(guò)更多實(shí)例讓學(xué)生熟練掌握這一技巧。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論中的參與度不夠均衡。有些學(xué)生較為活躍，而另一些學(xué)生則顯得有些被動(dòng)。為了提高全體學(xué)生的參與度，我打算在接下來(lái)的課堂中采用更多互動(dòng)性強(qiáng)的小組活動(dòng)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都積極參與討論，分享自己的觀點(diǎn)。

此外，從學(xué)生的課后反饋來(lái)看，他們對(duì)某些文化背景知識(shí)點(diǎn)的理解還不夠深入。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中加入更多關(guān)于英語(yǔ)國(guó)家文化背景的介紹，幫助學(xué)生更好地理解聽力材料，提高他們的跨文化交際能力。

為了評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方，我將在每節(jié)課后設(shè)計(jì)反思活動(dòng)。這些活動(dòng)包括：

1.讓學(xué)生填寫課后反饋表，了解他們對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度，以及在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難和問(wèn)題。

2.組織課后小組討論，讓學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，互相提問(wèn)，共同解決疑問(wèn)。

3.定期檢查學(xué)生的聽力練習(xí)成果，分析他們的進(jìn)步情況，找出需要加強(qiáng)的地方。

針對(duì)上述問(wèn)題，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.在課堂教學(xué)中，增加關(guān)鍵詞定位的訓(xùn)練，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，提高捕捉關(guān)鍵信息的能力。

2.設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的小組活動(dòng)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與，提高課堂參與度。

3.在課堂中融入更多關(guān)于英語(yǔ)國(guó)家文化背景的介紹，幫助學(xué)生更好地理解聽力材料。

4.定期收集學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

在未來(lái)的教學(xué)中，我將努力實(shí)施這些改進(jìn)措施，以期提高學(xué)生的英語(yǔ)聽力水平，幫助他們更好地應(yīng)對(duì)高考挑戰(zhàn)。同時(shí)，我也會(huì)不斷反思自己的教學(xué)，努力提升教學(xué)效果，為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)保駕護(hù)航。典型例題講解題型一：主旨大意題

題目：Whatisthemainideaofthefollowingpassage?

Passage:...

答案：Themainideais...

題型二：細(xì)節(jié)信息題

題目：Whatisthespeaker'sattitudetowards...?

Passage:...

答案：Thespeaker'sattitudeis...

題型三：推理判斷題

題目：Whatcanweinferfromthepassage?

Passage:...

答案：Wecaninferthat...

題型四：詞匯填空題

題目：Whatisthemissingwordinthefollowingsentence?

Sentence:...

答案：Themissingwordis...

題型五：完形填空題

題目：Completethefollowingpassagewiththecorrectwords.

Passage:...

答案：Thecompletedpassageis...

2.補(bǔ)充和說(shuō)明舉例

題型一：主旨大意題

舉例：Whatisthemainideaofthefollowingpassage?

Passage:...

答案：Themainideais...

說(shuō)明：主旨大意題要求學(xué)生理解文章的主要內(nèi)容和核心觀點(diǎn)，需要學(xué)生具備較強(qiáng)的概括和歸納能力。

題型二：細(xì)節(jié)信息題

舉例：Whatisthespeaker'sattitudetowards...?

Passage:...

答案：Thespeaker'sattitudeis...

說(shuō)明：細(xì)節(jié)信息題要求學(xué)生從文章中找到特定信息，需要學(xué)生具備仔細(xì)閱讀和準(zhǔn)確理解的能力。

題型三：推理判斷題

舉例：Whatcanweinferfromthepassage?

Passage:...

答案：Wecaninferthat...

說(shuō)明：推理判斷題要求學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推理和分析，需要學(xué)生具備邏輯思維和判斷能力。

題型四：詞匯填空題

舉例：Whatisthemissingwordinthefollowingsentence?

Sentence:...

答案：Themissingwordis...

說(shuō)明：詞匯填空題要求學(xué)生根據(jù)上下文填寫缺失的詞匯，需要學(xué)生具備詞匯理解和語(yǔ)境分析的能力。

題型五：完形填空題

舉例：Completethefollowingpassagewiththecorrectwords.

Passage:...

答案：Thecompletedpassageis...

說(shuō)明：完形填空題要求學(xué)生根據(jù)上下文填寫正確的詞匯，需要學(xué)生具備詞匯理解和語(yǔ)境分析的能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課