北師大民俗學學術考題深度解析

北師大民俗學學術考題深度解析一、教學內(nèi)容1.民俗學的定義與范疇：介紹民俗學的概念、研究對象、研究范疇等內(nèi)容。2.民俗學的研究方法：講解民俗學的研究方法，包括田野調(diào)查、文獻研究、比較研究等。3.民俗學的起源與發(fā)展：介紹民俗學的起源、發(fā)展歷程以及重要學者。4.民俗學在我國的應用：探討民俗學在我國的研究現(xiàn)狀、應用領域及價值。二、教學目標1.使學生掌握民俗學的概念、范疇和研究方法。2.培養(yǎng)學生對民俗學的興趣和認同感，提高其學術素養(yǎng)。3.引導學生運用民俗學的知識分析現(xiàn)實生活中的民俗現(xiàn)象。三、教學難點與重點重點：民俗學的概念、范疇、研究方法及其在我國的應用。難點：民俗學的研究方法在實際案例中的應用。四、教具與學具準備教具：PPT、投影儀、黑板、粉筆。學具：筆記本、課本、相關學術文章。五、教學過程1.情景引入：通過播放一段民間習俗的視頻，引發(fā)學生對民俗學的興趣。2.知識講解：詳細講解民俗學的概念、范疇、研究方法等基本知識。3.案例分析：選取典型案例，引導學生運用民俗學的方法進行分析。4.課堂討論：組織學生就民俗學在現(xiàn)實生活中的應用展開討論。5.知識鞏固：通過隨堂練習，檢驗學生對民俗學的掌握程度。6.課后拓展：布置相關學術文章閱讀，鼓勵學生深入研究民俗學。六、板書設計民俗學定義與范疇研究方法田野調(diào)查文獻研究比較研究起源與發(fā)展在我國的應用七、作業(yè)設計1.請簡述民俗學的概念及其研究范疇。2.列舉三種民俗學的研究方法，并簡要介紹其特點。3.分析一個身邊的民俗現(xiàn)象，運用民俗學的方法進行解釋。八、課后反思及拓展延伸課后反思：1.學生對民俗學的概念、范疇和研究方法是否掌握到位？2.案例分析環(huán)節(jié)是否有助于提高學生的實際操作能力？3.如何進一步激發(fā)學生對民俗學的興趣和認同感？拓展延伸：1.引導學生關注民俗學的最新研究成果，提高其學術素養(yǎng)。2.組織學生參加民俗學相關的學術活動，拓寬其學術視野。3.鼓勵學生結(jié)合自身專業(yè)，將民俗學知識應用于實際工作中。重點和難點解析一、教學內(nèi)容1.民俗學的定義與范疇：介紹民俗學的概念、研究對象、研究范疇等內(nèi)容。2.民俗學的研究方法：講解民俗學的研究方法，包括田野調(diào)查、文獻研究、比較研究等。3.民俗學的起源與發(fā)展：介紹民俗學的起源、發(fā)展歷程以及重要學者。4.民俗學在我國的應用：探討民俗學在我國的研究現(xiàn)狀、應用領域及價值。二、教學目標1.使學生掌握民俗學的概念、范疇和研究方法。2.培養(yǎng)學生對民俗學的興趣和認同感，提高其學術素養(yǎng)。3.引導學生運用民俗學的知識分析現(xiàn)實生活中的民俗現(xiàn)象。三、教學難點與重點重點：民俗學的概念、范疇、研究方法及其在我國的應用。難點：民俗學的研究方法在實際案例中的應用。四、教具與學具準備教具：PPT、投影儀、黑板、粉筆。學具：筆記本、課本、相關學術文章。五、教學過程1.情景引入：通過播放一段民間習俗的視頻，引發(fā)學生對民俗學的興趣。2.知識講解：詳細講解民俗學的概念、范疇、研究方法等基本知識。3.案例分析：選取典型案例，引導學生運用民俗學的方法進行分析。4.課堂討論：組織學生就民俗學在現(xiàn)實生活中的應用展開討論。5.知識鞏固：通過隨堂練習，檢驗學生對民俗學的掌握程度。6.課后拓展：布置相關學術文章閱讀，鼓勵學生深入研究民俗學。六、板書設計民俗學定義與范疇研究方法田野調(diào)查文獻研究比較研究起源與發(fā)展在我國的應用七、作業(yè)設計1.請簡述民俗學的概念及其研究范疇。2.列舉三種民俗學的研究方法，并簡要介紹其特點。3.分析一個身邊的民俗現(xiàn)象，運用民俗學的方法進行解釋。八、課后反思及拓展延伸課后反思：1.學生對民俗學的概念、范疇和研究方法是否掌握到位？2.案例分析環(huán)節(jié)是否有助于提高學生的實際操作能力？3.如何進一步激發(fā)學生對民俗學的興趣和認同感？拓展延伸：1.引導學生關注民俗學的最新研究成果，提高其學術素養(yǎng)。2.組織學生參加民俗學相關的學術活動，拓寬其學術視野。3.鼓勵學生結(jié)合自身專業(yè)，將民俗學知識應用于實際工作中。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解民俗學概念、范疇和研究方法時，要保持清晰、簡潔的語言，語調(diào)要適中，不要過于平淡或激昂。在案例分析環(huán)節(jié)，可以適當提高語調(diào)，以吸引學生的注意力。3.課堂提問：在講解過程中，適時提出問題，引導學生思考和參與。例如，在講解民俗學的研究方法時，可以提問：“你們認為哪種研究方法最適合分析民間習俗？”4.情景導入：在課程開始時，可以通過播放一段民間習俗的視頻或講述一個與民俗相關的有趣故事，引發(fā)學生對民俗學的興趣。例如，可以播放一段中國傳統(tǒng)節(jié)日的慶?；顒右曨l，引起學生的好奇心。教案反思：1.教學內(nèi)容的選?。涸谙乱还?jié)課中，可以增加一些與學生生活密切相關的民俗現(xiàn)象，如校園民俗、網(wǎng)絡民俗等，以提高學生的學習興趣和參與度。2.教學方法的創(chuàng)新：可以嘗試引入角色扮演、小組討論等互動性較強的教學方法，讓學生在實際操作中更好地理解和運用民俗學知識。3.案例分析的多樣性：可以選擇更多具有代表性的案例進行分析，如不同地區(qū)的民俗現(xiàn)象、不同民族的民俗文化等，以豐富學生的知識視野