江蘇省蘇苑高級(jí)中學(xué)2024-2025學(xué)年高一生物上學(xué)期12月月考試題

PAGEPAGE6江蘇省蘇苑高級(jí)中學(xué)2024-2025學(xué)年高一生物上學(xué)期12月月考試題A、、U、CA.5種B.6C.7種D.8種2．2024年春節(jié)前后全國(guó)爆發(fā)的新型急性感染性肺炎，其病原體是一種從前在人類中未發(fā)覺的新型冠狀病毒(COVID－19)感染引起的。下列有關(guān)敘述正確的是（）A．COVID－19病毒可獨(dú)立完成生命活動(dòng)B．培育COVID－19病毒可以用一般的培育基C．COVID－19病毒能借助人體細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)和結(jié)構(gòu)進(jìn)行繁殖D．與大腸桿菌類似，COVID－19病毒有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)等結(jié)構(gòu)3．試驗(yàn)中用同一顯微鏡視察了同一裝片4次，得到清楚的四個(gè)物像如下圖。其中視野最暗的是ABCD4．U形管中裝有兩種不同的溶液R和S（R溶液為質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的蔗糖溶液，S溶液為質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的葡萄糖溶液，兩種溶質(zhì)均不能透過半透膜X），兩溶液被一半透性膜X隔開，如圖所示。當(dāng)U形管內(nèi)達(dá)到平衡時(shí)，液面與濃度的關(guān)系應(yīng)是（）A.右側(cè)較高，且平衡時(shí)兩溶液濃度相等

B.兩側(cè)高度相等，濃度相等

C.右側(cè)較高，且平衡時(shí)右側(cè)濃度較大

D.左側(cè)較高，且平衡時(shí)左側(cè)濃度較大5．在生物組織中還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)的檢測(cè)試驗(yàn)中，對(duì)試驗(yàn)材料的選擇，下列敘述錯(cuò)誤的是A．可用斐林試劑甲液和乙液、蒸餾水來檢測(cè)葡萄糖和蛋白質(zhì)B．花生種子含脂肪多且子葉肥厚，是用于脂肪檢測(cè)的志向材料C．還原糖鑒定過程中通常要水浴加熱D．綠葉光合作用能產(chǎn)生葡萄糖，因此綠葉可以用于還原糖的檢測(cè)6．A.C.7．A.該結(jié)構(gòu)與植物細(xì)胞的能量轉(zhuǎn)換有關(guān)B.①主要由纖維素構(gòu)成，C.汲取光能的色素主要分布在②上D.與光合作用有關(guān)的酶只位于④中A.肝細(xì)胞C.9．圖1表示甲、乙兩種無機(jī)鹽離子處于不同濃度時(shí)與作物產(chǎn)量的關(guān)系；圖2表示不同濃度的鈣對(duì)某種植物花粉萌發(fā)和花粉管生長(zhǎng)的影響。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是圖1圖2A.同一作物對(duì)甲、乙兩種無機(jī)鹽離子的需求量不同B.乙的濃度為d時(shí)，對(duì)提高產(chǎn)量最有利C.相宜濃度的鈣有利于花粉管的生長(zhǎng)D.在肯定范圍內(nèi)，鈣的濃度對(duì)花粉萌發(fā)率無影響10．如圖是幾種物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞方式的運(yùn)輸速率與影響因素間的關(guān)系曲線圖，下列相關(guān)的敘述中，正確的是（）A.與葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞相符的圖有②、④

B.與K+進(jìn)入麗藻細(xì)胞相符的圖有②、④

C.與蛋白質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞相符的圖有②、③

D.與水進(jìn)出細(xì)胞相符的圖有①、④11．體操運(yùn)動(dòng)員的肌肉很是令人艷羨，青翠欲滴的菠菜也讓人賞心悅目。它們的細(xì)胞共有的糖是①糖原②淀粉③蔗糖④乳糖⑤核糖⑥葡萄糖A．②④B．④C．⑤⑥D(zhuǎn)．①12．催產(chǎn)素、血管舒張素都是含9個(gè)氨基酸的多肽，但生理功能不同。主要緣由可能是兩種多肽的①氨基酸結(jié)合方式不同②氨基酸排列依次不同③氨基酸種類不同④在細(xì)胞內(nèi)合成的場(chǎng)所不同A．①②B．②③C．①③D．②④13．巰基和二硫鍵對(duì)于蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)及功能極為重要。探討發(fā)覺，當(dāng)細(xì)胞受到冰凍時(shí)，蛋白質(zhì)分子相互靠近，當(dāng)接近到肯定程度時(shí)，蛋白質(zhì)分子中相鄰近的巰基（－SH）氧化形成二硫鍵（—S—S—）。解凍時(shí)，蛋白質(zhì)氫鍵斷裂，二硫鍵仍保留。下列說法錯(cuò)誤的是A．巰基位于氨基酸的R基上B．結(jié)冰后產(chǎn)物總的相對(duì)分子質(zhì)量相比未結(jié)冰有所下降C．結(jié)冰和解凍過程涉及到肽鍵的改變D．抗凍植物有較強(qiáng)的抗巰基氧化實(shí)力14．探討發(fā)覺錯(cuò)誤折疊的蛋白質(zhì)以類似液體的狀態(tài)存在于核仁中，在特定的時(shí)間，這些蛋白質(zhì)可以被重新折疊并從核仁中釋放出來，并離開細(xì)胞核。下列敘述錯(cuò)誤的是（）A．蛋白質(zhì)重新折疊后離開細(xì)胞核，需通過核孔復(fù)合體B．核仁是與核糖體組裝有關(guān)的細(xì)胞器C．細(xì)胞核外膜上可能分布有核糖體D．核仁與細(xì)胞的愛護(hù)機(jī)制有關(guān)，愛護(hù)細(xì)胞免受損傷15．右圖是某細(xì)胞在某項(xiàng)生命活動(dòng)的前后，幾種生物膜面積的改變圖。該過程中最可能合成（）A.呼吸酶B.抗體C.性激素D.膽固醇16.右圖為細(xì)胞吸水力隨質(zhì)壁分別程度改變曲線,下列相關(guān)敘述正確的是（）A.在質(zhì)壁分別復(fù)原過程中，細(xì)胞吸水力應(yīng)漸漸上升B.細(xì)胞吸水力與質(zhì)壁分別程度呈負(fù)相關(guān)C.細(xì)胞不發(fā)生質(zhì)壁分別就沒有吸水力D.若增大外界溶液的濃度，細(xì)胞的質(zhì)壁分別程度可能更高17.圖1、圖2分別為物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的坐標(biāo)圖和模式圖，下列相關(guān)敘述正確的是（）圖1、圖2所代表的物質(zhì)運(yùn)輸方式?jīng)]有共同點(diǎn)圖2的物質(zhì)運(yùn)輸過程與細(xì)胞膜的流淌性無關(guān)圖2所示的生物膜可能是紅細(xì)胞的細(xì)胞膜圖2可表示嬰兒腸道汲取乳汁中的免疫球蛋白18.下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，不正確的是（）A.代謝旺盛的真核細(xì)胞，核孔較多，核仁較大B.溶酶體可以合成和分泌多種酸性水解酶C.藍(lán)細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)無葉綠體，能進(jìn)行光合作用D.核糖體、高爾基體都能通過反應(yīng)生成水19.某愛好小組利用如圖所示裝置探究H2O2在不同條件下的分解狀況，圖示所用試劑的濃度都在合理范圍內(nèi)且甲乙裝置中的H2O2的濃度和量都相同，試驗(yàn)處理完成后讓反應(yīng)至不再有氣泡產(chǎn)生時(shí)（）A．量筒Ⅰ中水的體積小于量筒Ⅱ中水的體積B．量筒Ⅰ中水的體積大于量筒Ⅱ中水的體積C．量筒Ⅰ中水的體積等于量筒Ⅱ中水的體積D．無法比較量筒Ⅰ和量筒Ⅱ中水的體積大小20.下圖表示H2O2在H2O2酶和無酶催化條件下分解過程中的能量改變。假設(shè)酶所處的環(huán)境為最適條件，下列對(duì)圖中曲線的分析，正確的是()A．①表示H2O2在H2O2酶催化條件下分解B．若將有酶催化的反應(yīng)溫度降低10℃，則E會(huì)增大C．圖中E表示H2O2酶使活化能降低的數(shù)值D．圖示可說明酶的催化作用具有高效性21.用某種酶進(jìn)行試驗(yàn)，其試驗(yàn)結(jié)果如下圖所示。下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是()A．該酶的最適催化溫度不確定B．圖2和圖4能說明該酶肯定不是胃蛋白酶C．由圖4試驗(yàn)結(jié)果可知酶具有高效性D．由圖3試驗(yàn)結(jié)果可知Cl－是該酶的激活劑22.下列有關(guān)酶的試驗(yàn)設(shè)計(jì)思路，正確的是()A．利用過氧化氫和過氧化氫酶探究溫度對(duì)酶活性的影響B(tài)．利用淀粉、蔗糖、淀粉酶和碘液驗(yàn)證酶的專一性C．利用胃蛋白酶、蛋清和pH分別為5、7、9的緩沖液驗(yàn)證pH對(duì)酶活性的影響D．利用過氧化氫、簇新的豬肝研磨液和氯化鐵溶液探討酶的高效性23.某種物質(zhì)的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)寫為A－Pα～Pβ～Pγ，下列有關(guān)該物質(zhì)的敘述正確的是()A．該物質(zhì)含有三個(gè)高能磷酸鍵，其水解都能為生命活動(dòng)供應(yīng)能量B．該物質(zhì)的β、γ位磷酸基團(tuán)被水解后，剩余部分是組成RNA的基本單位之一C．該物質(zhì)完全水解后的產(chǎn)物中不含糖類D．該物質(zhì)合成所需的能量?jī)H來自細(xì)胞呼吸24.ATP、GTP、CTP和UTP是細(xì)胞內(nèi)四種高能磷酸化合物，它們的結(jié)構(gòu)只是堿基的不同，下列敘述錯(cuò)誤的是()A．ATP的合成常伴隨著細(xì)胞內(nèi)的放能反應(yīng)B．1分子GTP徹底水解可得到3種小分子物質(zhì)C．CTP中“C”是由胞嘧啶和脫氧核糖構(gòu)成的D．UTP斷裂兩個(gè)高能磷酸鍵后可作為合成RNA的原料25.如圖是酵母菌呼吸作用試驗(yàn)示意圖，相關(guān)敘述正確的是（）A．條件X下葡萄糖中能量的去向有三處B．條件Y下，葡萄糖在線粒體中被分解C．試劑甲為溴麝香草酚藍(lán)水溶液D．物質(zhì)a產(chǎn)生的場(chǎng)所為線粒體基質(zhì)二、非選擇題：本部分包括6題，共計(jì)50分。26.(9分)下圖表示幾種生物的基本結(jié)構(gòu)。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:、1234(1)圖中最有可能是病毒的是▲(填圖序號(hào))，推斷依據(jù)是▲。（2)圖中屬于原核細(xì)胞的是▲(填圖序號(hào))，其與真核生物在結(jié)構(gòu)上最顯著的差異是▲；圖2屬于▲(填“高等植物”或“低等植物”)細(xì)胞，推斷主要依據(jù)是▲。(3)分別圖1、2中細(xì)胞器的方法是▲。圖1圖2中共有但功能不同的細(xì)胞器是▲(填名稱)。(4)干重相同的圖1、圖2和圖3細(xì)胞，圖3細(xì)胞的磷脂含量▲（填“最多”“最少”或“差不多”)。27.（14分）如圖分別表示生物體內(nèi)的生物大分子的部分結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答：（1）從甲、乙、丙可以看出，生物大分子都是以▲為基本骨架。（2）甲圖中的三種物質(zhì)都是由很多單糖連接而成的，其中屬于植物細(xì)胞中儲(chǔ)能物質(zhì)的是▲，這三種物質(zhì)中，在功能上與另外兩種迥然不同的是▲，三種物質(zhì)的單體都是▲。（3）乙圖所示化合物的基本組成單位是▲，可用圖中字母▲表示，各基本單位之間是通過▲（填①、②或③）連接起來的。若乙圖所示化合物是細(xì)胞生物的遺傳物質(zhì)，則其遺傳信息貯存在▲中；若乙圖所示化合物是RNA的一部分結(jié)構(gòu)，則圖示未表示出來的含氮堿基是▲。（4）丙圖所示化合物的名稱是▲，其中表示R基的序號(hào)有▲．該化合物中有▲個(gè)羧基．（5）該肽鏈可以通過（填氫鍵或二硫鍵）進(jìn)行α螺旋或者β折疊，形成蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)，再通過其他化學(xué)鍵進(jìn)一步形成更困難的空間結(jié)構(gòu)。28.（11分）如圖中圖1為線粒體亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，圖2是測(cè)定小麥發(fā)芽種子的細(xì)胞呼吸類型所用的一個(gè)裝置（假設(shè)呼吸底物只有葡萄糖且不考慮試驗(yàn)過程中生物代謝產(chǎn)熱的影響），據(jù)圖回答下列與細(xì)胞呼吸有關(guān)的問題。（1）有氧呼吸的總反應(yīng)方程式為______________▲_________，有氧呼吸過程中釋放能量最多的反應(yīng)發(fā)生的場(chǎng)所是圖1中的_____▲___（填序號(hào)）。有氧呼吸過程中生成CO2的場(chǎng)所是圖1中的________▲__（填序號(hào)）。消耗水的場(chǎng)所是▲（填序號(hào)），產(chǎn)生水的場(chǎng)所▲（填序號(hào)）。（2）與有氧呼吸相比，小麥無氧呼吸特有的產(chǎn)物是____▲___，該產(chǎn)物可以用____▲___試劑進(jìn)行檢測(cè)，顏色改變?yōu)椤?。?）圖2所示裝置中20%的NaOH作用是_____▲___，刻度管中的著色液滴最可能向__▲___（填“左”或“右”）移動(dòng)，該裝置可以測(cè)定____▲_呼吸是否進(jìn)行。29.（5分）探討證明ATP既是“能量通貨”，也可作為神經(jīng)細(xì)胞間信息傳遞中的一種信號(hào)分子，其作為信號(hào)分子的作用機(jī)理如圖所示。請(qǐng)分析回答下列問題：（1）ATP的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是_______▲__________，神經(jīng)細(xì)胞中的ATP主要來自_____▲_________(細(xì)胞結(jié)構(gòu))。探討發(fā)覺，正常成年人寧?kù)o狀態(tài)下24小時(shí)有40kgATP發(fā)生轉(zhuǎn)化，而細(xì)胞內(nèi)ADP、ATP的濃度僅為2～10mmol/L，為滿意能量須要，人體解決這一沖突的合理途徑是_________▲________。（2）由圖可知，ATP在傳遞信號(hào)過程中，在細(xì)胞間隙中的有關(guān)酶的作用下，磷酸基團(tuán)逐個(gè)脫離下來，最終剩下的是_______▲_____。（3）一些神經(jīng)細(xì)胞不僅能釋放典型神經(jīng)遞質(zhì)，還能釋放ATP，二者均能引起受體細(xì)胞的膜電位改變。據(jù)圖分析，假如要探討ATP是否能在神經(jīng)元之間起傳遞信號(hào)的作用，則圖中的_________▲_______________屬于無關(guān)變量，應(yīng)予以解除。30.（4分）．探討人員從一種野生植物的貯藏根中提取出一種酶，有人認(rèn)為這是一種能催化葡萄糖分解的酶，有人認(rèn)為是一種能催化蔗糖分解的酶。請(qǐng)回答問題。（1）為了探究此物質(zhì)是催化葡萄糖分解的酶還是催化蔗糖分解的酶，探討人員設(shè)計(jì)了上圖的試驗(yàn)過程，請(qǐng)預(yù)料可能的試驗(yàn)結(jié)果。水浴加熱后，假如_________▲_________________，說明該物質(zhì)是能催化蔗糖分解的酶；假如________▲，則說明該物質(zhì)是能催化葡萄糖分解的酶。（2）經(jīng)過試驗(yàn)鑒定確定了此酶是蔗糖酶，圖是在最適溫度下，蔗糖酶的催化速率與蔗糖量關(guān)系圖。假如溫度上升或降低5℃，B點(diǎn)將_______▲______（填下移或上移），能否用斐林試劑鑒定蔗糖是否被蔗糖酶完全催化分解？_______▲______（填能或不能）。31.（7分）如圖甲所示為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖，A、B、C表示物質(zhì)，a、b、c、d表示運(yùn)輸方式。圖乙為水稻和番茄分別放在Ca2+、Mg2+和的培育液中培育，一段時(shí)間后，培育液中的離子濃度改變狀況。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）關(guān)于生物膜的分子結(jié)構(gòu)模型，目前大多數(shù)人所接受的是辛格和尼科爾森提出的_________▲____。該模型認(rèn)為生物膜的基本支架是圖甲中的[

]__▲。（2）若圖甲為紅細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)，葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞的方式是__▲_____（填字母）。人紅細(xì)胞中K+的濃度比血漿高30倍，Na+的濃度卻只有血漿的1/6。據(jù)此可知d可以表示下列四個(gè)選項(xiàng)中的______▲__。A．紅細(xì)胞汲取K+

B．紅細(xì)胞排出K+

C．紅細(xì)胞汲取Na+

D．紅細(xì)胞排出Na+（3）圖乙中，一段時(shí)間后番茄組織培育液中濃度上升的緣由是番茄吸水的速率_____▲__（選填“＞”“＜”或“＝”）汲取的速率。若對(duì)番茄根細(xì)胞運(yùn)用某種毒素，結(jié)果Mg2+的汲取顯著削減，而Ca2+的汲取沒有受到影響，其緣由是__________▲________________。（4）胰島B細(xì)胞分泌