初中美術(shù)學(xué)科知識與能力模擬卷美術(shù)教師證

初中美術(shù)學(xué)科知識與能力模擬卷[美術(shù)教師證]一、單項(xiàng)選擇題（本大題共26小題,每小題2分,共52分）3.在用筆的技法上,創(chuàng)造了一種波折起伏、錯(cuò)落有致的“莼菜條”式的描法的是（）[單選題]*A.顧愷之B.吳昌碩C.吳道子(正確答案)D.曹仲達(dá)答案解析：吳道子的繪畫對后世影響極大,被人們尊為“畫圣”,被民間畫工尊為祖師。其畫技成熟時(shí)期對線條的運(yùn)用被稱為“行筆磊落,揮霍如莼菜條”,故稱“莼菜條”;線條簡略粗放,代表了“疏體”風(fēng)格。4.如圖2,該作品的作者是（）

[單選題]*A.黃賓虹B.徐悲鴻(正確答案)C.傅抱石D.李可染答案解析：徐悲鴻,擅長人物、走獸、花鳥,主張現(xiàn)實(shí)主義,于傳統(tǒng)尤推崇任伯年,強(qiáng)調(diào)國畫改革融入西畫技法,作畫主張光線、造型,講求對象的解剖結(jié)構(gòu)、骨骼的準(zhǔn)確把握,并強(qiáng)調(diào)作品的思想內(nèi)涵,對當(dāng)時(shí)中國畫壇影響甚大。圖示作品正是他的中國畫代表作品《愚公移山》5.如圖3,該作品的作者是（）。

[單選題]*A.周昉B.韓滉C.孫位(正確答案)D.張萱答案解析：該作品是唐代畫家孫位的《高逸圖》,為《竹林七賢圖》殘卷,是晚唐人物畫開五代畫法先路之珍品。6.如圖4,該作品為古埃及古王國時(shí)期的（）。

[單選題]*A.《卡培爾王子像》(正確答案)B.《書吏凱伊像》C.《納菲爾提提王后像》D.《奧古斯都像》答案解析：古埃及古王國時(shí)期的雕塑大致分為兩類,一類是統(tǒng)治者的雕像,體積大;另一類是勞動者的雕像,體積小。雕像多上彩,男女人像的顏色不同。這一時(shí)期最著名的兩件圓雕,一是圖示作品《卡培爾王子像》,一是《書吏凱伊像》。7.蒙克的《吶喊》是什么風(fēng)格的作品?（）[單選題]*A.表現(xiàn)主義(正確答案)B.抽象主義C.抽象表現(xiàn)主義D.立體主義答案解析：《吶喊》是蒙克的代表作品,他是挪威表現(xiàn)主義畫家,20世紀(jì)表現(xiàn)主義的先驅(qū)?！秴群啊芬詷O度夸張的筆法,描繪了一個(gè)變了形的尖叫的人物形象,把人類極端的孤獨(dú)和苦悶,以及在無垠宇宙面前的恐懼之情,表現(xiàn)得淋漓盡致。8.佛羅倫薩洗禮堂銅門浮雕的設(shè)計(jì)者是（）。[單選題]*A.多納泰羅B.吉貝爾蒂(正確答案)C.米開朗基羅D.布魯內(nèi)萊斯基答案解析：吉貝爾蒂是意大利文藝復(fù)興早期的著名雕塑家。他用了50年時(shí)間,完成了佛羅倫薩洗禮堂第二道、第三道青銅門上的浮雕制作。第二道門上的28個(gè)框,每個(gè)框內(nèi)為一個(gè)獨(dú)立的圣經(jīng)故事。在第三道門的創(chuàng)作中,他刪去邊框,用對等的方形構(gòu)圖雕出舊約故事,后來這道門被米開朗基羅譽(yù)為“天堂之門”。9.《倒牛奶的女仆》是17世紀(jì)著名畫家（）的作品。[單選題]*A.維米爾(正確答案)B.哈爾斯C.倫勃朗D.魯本斯答案解析：《倒牛奶的女仆》是17世紀(jì)“荷蘭小畫派”的著名畫家維米爾的代表作品。表現(xiàn)了一個(gè)健壯的女傭倒牛奶的瞬間。她塞起了胸前圍裙的一角,正忙著準(zhǔn)備早餐。左邊墻角有一窗戶,畫家采用了較低的視點(diǎn),讓人物矗立在樸素的白墻前,晨光從畫面左側(cè)的窗戶溫和地瀉進(jìn)廚房內(nèi),一切看起來是那么自然、平靜。畫作構(gòu)圖穩(wěn)重,光影漸變清晰,給人以舒適之感,觀者好像能聽到牛奶從罐子里緩緩流入盆中的聲音。10.《蒙娜麗莎》的背景運(yùn)用了哪種透視方法?（）[單選題]*A.平行透視法B.散點(diǎn)透視法C.空氣透視法(正確答案)D.焦點(diǎn)透視法答案解析：《蒙娜麗莎》成功地塑造了資本主義上升時(shí)期一位城市資產(chǎn)階級的婦女形象。畫的背景運(yùn)用“空氣透視法”使主題愈加鮮明?！睹赡塞惿窞楹髞淼奈鞣叫は癞嫶_立了一種經(jīng)典的半身肖像畫樣式。11.下列不屬于明暗素描中三個(gè)基本層次的是（）。[單選題]*A.受光B.明暗交界線C.背光D.反光(正確答案)答案解析：明暗素描中三個(gè)基本層次是受光、背光和明暗交界線。反光屬于背光部。12.下面不屬于水彩畫“干畫法”技法的是（）[單選題]*A.罩色B.重疊C.噴灑(正確答案)D.接色答案解析：干畫法是一種多層畫法,用層涂的方法在干的底色上著色,不求滲化效果,可以比較從容地一遍遍著色。重疊是在著色干后再涂色,一層層重疊顏色表現(xiàn)對象。罩色實(shí)際上也是一種干的重疊方法,罩色面積大一些,譬如畫面中幾塊顏色不夠統(tǒng)一,得用罩色的方法。接色是在鄰接的顏色干后從其旁涂色,色塊之間不滲化。噴灑,指在干的畫面上灑顏料,也可以灑在濕紙上,還可以在濕顏料上噴水,不屬于干畫法。13.“了解設(shè)計(jì)的主要門類和基礎(chǔ)知識,運(yùn)用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律、多樣與統(tǒng)一等形式原理以及各種材料和制作方法,進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)和工藝制作”是“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”哪一學(xué)段的目標(biāo)?（）[單選題]*A.第一學(xué)段B第二學(xué)段C.第三學(xué)段D.第四學(xué)段(正確答案)答案解析：根據(jù)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》,第四學(xué)段(7-—9年級)“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo)是:“了解設(shè)計(jì)的主要門類和基礎(chǔ)知識,運(yùn)用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律、多樣與統(tǒng)一等形式原理以及各種材料和制作方法,進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)和工藝制作,改善環(huán)境與生活,表達(dá)設(shè)計(jì)意圖,評述他人的設(shè)計(jì)和工藝作品,形成初步的設(shè)計(jì)意識”。14學(xué)生學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)繪畫的形式和方法,進(jìn)行練習(xí)。這屬于（）學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程。[單選題]*A.“造型·表現(xiàn)”(正確答案)B.“設(shè)計(jì)·應(yīng)用C.“欣賞·評述D.“綜合·探索答案解析：“造型·表現(xiàn)”是指運(yùn)用形狀、彩色、肌理、空間和明暗等美術(shù)語言,選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ?、材?以繪畫和雕塑等形式,探索不同的創(chuàng)作方法,發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力,傳遞自己的思想和情感。學(xué)生學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)繪畫的形式和方法,進(jìn)行練習(xí),這屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。15.下列選項(xiàng)中,適合作為“設(shè)計(jì)應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程《文化衫的設(shè)計(jì)制作》的課程目標(biāo)的是（）。[單選題]*A.學(xué)生能夠設(shè)計(jì)并制作一件有主題的文化衫(正確答案)B.學(xué)生大量收集文化衫并欣賞C.學(xué)生在自評和互評作品中體驗(yàn)美術(shù)課的無窮魅力D.學(xué)生動手制作,教師巡回輔導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與學(xué)生共同探討解決答案解析：《文化衫的設(shè)計(jì)制作》是一堂“設(shè)計(jì)應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程,課程目標(biāo)中關(guān)于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)的設(shè)定是感受各種材料的特性,合理使用工具和制作方法,進(jìn)行初步的設(shè)計(jì)和制作活動,體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作的過程,發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。B項(xiàng)不適合作為本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。C項(xiàng)是課堂的活動評述,對作品的評價(jià)。D項(xiàng)是這堂課程的活動內(nèi)容,由教師和學(xué)生共同完成。16.“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域是指運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和手段,圍繞一定的目的和用處進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作,傳遞與交流信息,改善環(huán)境與生活,逐步形成（）的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。[單選題]*A.設(shè)計(jì)意識和實(shí)踐能力(正確答案)B.設(shè)計(jì)意識和動手能力C.創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力D.創(chuàng)新意識和動手能力答案解析：“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域是指運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和手段,圍繞一定的目的和用途進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作,傳遞與交流信息,改善環(huán)境與生活,逐步形成設(shè)計(jì)意識和實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。17.關(guān)于版畫,下列說法不正確的是（）。[單選題]*A.腐蝕法一般用于銅版畫的制作B.版畫可分為黑白版畫、單色版畫、套色版畫C.版畫的特點(diǎn)是復(fù)數(shù)性、間接性和印痕美D.依版畫材料版畫分為木版畫和銅版畫兩類(正確答案)答案解析：按版面材料,版畫可分為木版畫、銅版畫、石版畫、紙版畫、絲網(wǎng)版畫、吹塑紙版畫、瓷版畫、石膏版畫等諸多品種。18.用三原色調(diào)配紫灰色,比例最少的原色是（）。[單選題]*A.紅色B.黃色(正確答案)C.藍(lán)色D.黑色其他復(fù)色,相對用的最少的原色是黃色。19.以下選項(xiàng)中,最適合作為《幾何形體的聯(lián)想》一課“知識與技能”目標(biāo)的是（）[單選題]*A.掌握幾何形體的結(jié)構(gòu)造型特征(正確答案)B.將幾何形體組合變化組成畫面C.開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維D.培養(yǎng)關(guān)注生活的敏感度和熱愛生活的美好情感答案解析：;幾何形體的聯(lián)想》一課屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程。“知識與技能”維度的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)設(shè)定為“觀察、認(rèn)識與理解線條、形狀、色彩、空間、明暗、肌理等基本造型元素,運(yùn)用對稱、均衡、重復(fù)、節(jié)奏、對比、變化、統(tǒng)一等形式原理進(jìn)行造型活動,增進(jìn)想象力和創(chuàng)新意識”。B項(xiàng)為“過程與方法”維度的目標(biāo),C、D兩項(xiàng)為“情感、態(tài)度和價(jià)值觀”維度目標(biāo)。20.符合《春天的暢想》一課教學(xué)重點(diǎn)的是（）[單選題]*A.欣賞春天的風(fēng)景圖片B.用寫生的方法創(chuàng)作一幅風(fēng)景草圖(正確答案)C.能夠創(chuàng)作一幅風(fēng)景畫D.欣賞中外風(fēng)景畫名作答案解析：《春天的暢想》一課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域,教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)該是學(xué)會風(fēng)景畫的創(chuàng)作方法。欣賞風(fēng)景圖片和中外風(fēng)景畫名作都是次要目標(biāo),創(chuàng)作一幅風(fēng)景畫是本課要掌握的技能。21.關(guān)于《描繪我們的校園》一課的教學(xué)難點(diǎn),描述準(zhǔn)確的是（）[單選題]*A.對一點(diǎn)透視方法的準(zhǔn)確把握(正確答案)B.能夠運(yùn)用一點(diǎn)透視的方法繪制一幅作品C.學(xué)會欣賞繪畫中的透視現(xiàn)象D.能夠找出作品透視上的錯(cuò)誤解析教學(xué)難點(diǎn)是一課中教師不好教、學(xué)生不好學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,具有相對性和暫時(shí)性的特點(diǎn)。本課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生掌握透視方法并運(yùn)用在繪畫當(dāng)中。所以,符合本課教學(xué)難點(diǎn)的是A項(xiàng),對透視方法的準(zhǔn)確把握22.下列選項(xiàng)中,不屬于現(xiàn)代教學(xué)媒體的教學(xué)作用的是（）[單選題]*A.引起教學(xué)方式和方法的變革B.增強(qiáng)教學(xué)功能,改造和豐富教學(xué)目標(biāo)體系C.徹底顛覆傳統(tǒng)教學(xué)模式(正確答案)D.凸顯現(xiàn)代與傳統(tǒng)教學(xué)媒體、技術(shù)與人之間的關(guān)系問題23.王老師在上“欣賞評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程時(shí),給學(xué)生展示完作品后,要求全班同學(xué)對展示作品進(jìn)行臨摹,以提高美術(shù)實(shí)踐能力。王老師的做法（）[單選題]*A.有利于幫助學(xué)生發(fā)展特長B.違背了美術(shù)課程凸顯視覺性的要求C.沒有達(dá)到“欣賞·評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)要求(正確答案)D.這是一種精英教育模式,值得提倡答案解析：“欣賞評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域要求“學(xué)生通過對自然美、美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象等進(jìn)行觀察、描述和分析,逐步形成審美趣味和美術(shù)欣賞能力”。王老師的要求雖然能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,但不利于欣賞能力的發(fā)展24.教師在《盛情邀約》一課教學(xué)中,直接將請柬作品原型呈現(xiàn)給大家,要求大家探究制作方法,同學(xué)們仔細(xì)觀察,集體討論,發(fā)現(xiàn)并嘗試解答問題。此學(xué)習(xí)方式是（）。[單選題]*A.探究性學(xué)習(xí)(正確答案)B.表現(xiàn)性學(xué)習(xí)C.自發(fā)性學(xué)習(xí)D.接受性學(xué)習(xí)答案解析：教師展示作品,學(xué)生討論、嘗試后得出結(jié)論,這種學(xué)習(xí)方式屬于新課標(biāo)要求的學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)中的探究性學(xué)習(xí)。25.在教學(xué)活動實(shí)施過程中,教學(xué)評價(jià)的功能主要體現(xiàn)為（）。[單選題]*A.篩選學(xué)生B.促進(jìn)學(xué)生發(fā)展(正確答案)C.評定學(xué)生等級D.懲罰學(xué)生答案解析：教學(xué)評價(jià)的根本目的是促進(jìn)學(xué)生生動、活潑、主動地發(fā)展。美術(shù)教學(xué)評價(jià)的功能在于促進(jìn)學(xué)生能力和素質(zhì)的全面提高,故A、C、D三項(xiàng)錯(cuò)誤。26.在中學(xué)美術(shù)《燈具制作》的結(jié)課環(huán)節(jié),張老師讓每一位學(xué)生展示了自己的作業(yè),并讓學(xué)生進(jìn)行互相點(diǎn)評,最后張老師進(jìn)行總結(jié)評價(jià)并用手機(jī)拍照進(jìn)行存檔。對上述行為評價(jià)正確的是（）[單選題]*A.張老師采用了美術(shù)學(xué)習(xí)檔案袋、展示等質(zhì)性評價(jià)方法,踐行了新課標(biāo)的要求(正確答案)B.張老師拍照存檔的方式太麻煩了,不值得提倡C.張老師積極地引導(dǎo)了學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)D.張老師讓學(xué)生互相進(jìn)行點(diǎn)解析:《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》中要求,“采用多種評價(jià)方式評價(jià)美術(shù)作業(yè),鼓勵(lì)運(yùn)用美術(shù)學(xué)習(xí)檔案袋、展示和課堂討論等質(zhì)性評價(jià)方法”。張老師讓學(xué)生展示作業(yè)、互相點(diǎn)評并用手機(jī)拍照存檔,積極踐行了新課標(biāo)中的要求。C項(xiàng)沒有體現(xiàn)。評很浪費(fèi)時(shí)間,課堂時(shí)間是很寶貴的二、簡答題（本大題共4小題,每小題7分,共28分）27.簡述什么是平行透視,畫出一個(gè)茶幾的平行透視圖。[填空題]_________________________________答案解析：物體的前面和畫面平行,底面與地平面平行,視線上有一個(gè)中心消失點(diǎn)的透視現(xiàn)象,稱為平行透視。因?yàn)樗挥幸粋€(gè)消失點(diǎn),所以也稱為一點(diǎn)透視?；疽?guī)律:視平線上只有一個(gè)消失點(diǎn),與畫面垂直的平行線都消失于這一點(diǎn)。

28.簡述《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》的評價(jià)建議。[填空題]_________________________________答案解析：美術(shù)課程評價(jià)應(yīng)以學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中的客觀事實(shí)為基礎(chǔ),注重評價(jià)與教學(xué)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一,尤其要加強(qiáng)形成性評價(jià)和自我評價(jià)。既要關(guān)注學(xué)生掌握美術(shù)知識、技能的情況,更要重視美術(shù)學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感和價(jià)值觀等方面的評價(jià)。美術(shù)評價(jià)建議體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面

（1）依據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價(jià)

（2）注重美術(shù)學(xué)習(xí)表現(xiàn)的評價(jià)。

（3）采用多種評價(jià)方式評價(jià)美術(shù)作業(yè)。

（4）鼓勵(lì)運(yùn)用美術(shù)學(xué)習(xí)檔案袋、展示和課堂討論等質(zhì)性評價(jià)方法。29.簡述“注重創(chuàng)新精神”的課程基本理念[填空題]_________________________________答案解析：現(xiàn)代社會需要充分發(fā)揮每個(gè)人的主體性和創(chuàng)造性,因此,美術(shù)課程特別重視對學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng),采取多種方法,幫助學(xué)生學(xué)會運(yùn)用美術(shù)的方法,將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為具體成果。通過綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn),找到不同知識之間的關(guān)聯(lián),發(fā)展綜合實(shí)踐能力,創(chuàng)造性地解決問題。30.簡述美術(shù)教學(xué)中課堂示范的意義[填空題]_________________________________答案解析：示范是教師或示范者實(shí)際地操作工具和材料,顯示完成一項(xiàng)工作和制作一件東西的過程和方法。課堂示范能將美術(shù)的知識和技能有序、完整地展示給學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。示范在技法的運(yùn)用和材料的處理方面具有獨(dú)特的作用,而美術(shù)學(xué)習(xí)中技能活動占有重要的地位。在美術(shù)的示范教學(xué)中,應(yīng)該突出方法的要領(lǐng)和方法的程序性,在這一過程中可以通過講述加以提示,同時(shí)對一些有一定難度的繪畫方法,可以采用重復(fù)示范的方法,加深印象。三、案例分析題（本大題共2小題,每小題20分,共40分）31.案例：

陸老師在進(jìn)行《色彩的對比》一課教學(xué)時(shí),首先帶領(lǐng)學(xué)生做了一個(gè)關(guān)于“色彩”的游戲?qū)?同學(xué)們很喜歡,很快進(jìn)入了狀態(tài)。正式講授時(shí),陸老師首先展示了大量帶有對比色的作品,請學(xué)生觀察,感受并思考回答對比色帶來的色彩感受,讓學(xué)生徜樣在色彩的世界。接下來,用大量的時(shí)間講解了對比色的定義,同學(xué)們都昏昏欲睡。之后,進(jìn)入示范講解的環(huán)節(jié),陸老師現(xiàn)場創(chuàng)作作品,為學(xué)生講解對比色配色的具體方法,然后讓學(xué)生動手創(chuàng)作,陸老師巡視指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題并解決問題

問題:

（1）陸老師運(yùn)用了哪些教學(xué)方法

（2）分析陸老師在教學(xué)方法應(yīng)用中的優(yōu)點(diǎn)、不足,并提出改進(jìn)建議。[填空題]_________________________________答案解析：（1）陸老師在教學(xué)中主要運(yùn)用了游戲法、情境法、提問法、講授法、示范法、練習(xí)和實(shí)踐指導(dǎo)法。具體運(yùn)用方式如下:

①游戲法:陸老師在課堂開始帶領(lǐng)學(xué)生做了一個(gè)“色彩”的游戲,屬于游戲法。

②情境法:陸老師展示了大量的美術(shù)作品屬于情境法。

③提問法:陸老師在展示作品時(shí)請學(xué)生主動思考并回答問題,屬于提問法。

④講授法:陸老師在課堂教學(xué)中運(yùn)用了大量的時(shí)間講解了對比色的定義,屬于講授法。

⑤示范法:陸老師在課堂上為學(xué)生示范創(chuàng)作方法并講解,屬于示范法。

⑥練習(xí)和實(shí)踐指導(dǎo)法:陸老師在讓學(xué)生創(chuàng)作的過程中進(jìn)行巡視指導(dǎo),及時(shí)解決練習(xí)中出現(xiàn)的問題,屬于練習(xí)和實(shí)踐指導(dǎo)法。

（2）優(yōu)點(diǎn):陸老師在教學(xué)過程中運(yùn)用了多種教學(xué)方法,使課堂各環(huán)節(jié)較為豐富,在課堂伊始,能夠運(yùn)用游戲法引起學(xué)生興趣;之后運(yùn)用情境法和提問法展示了大量的美術(shù)作品,這種教學(xué)方法的優(yōu)點(diǎn)是直觀且能夠調(diào)動學(xué)生,讓學(xué)生運(yùn)用自主、合作、探究的方式去主動學(xué)習(xí),主動思考;之后還運(yùn)用了示范法,直觀的進(jìn)行教學(xué),以達(dá)到事半功倍的效果,最后的部分運(yùn)用了練習(xí)和實(shí)踐指導(dǎo)法,及時(shí)解決學(xué)生創(chuàng)作時(shí)產(chǎn)生的問題,使課堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果

不足:陸老師在課堂教學(xué)過程中對于定義的講解運(yùn)用了較長時(shí)間,且只應(yīng)用了一種講授法,講授法的優(yōu)點(diǎn)是可以讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)獲取大量的知識,但不利于學(xué)生自主、合作、探究的進(jìn)行學(xué)習(xí),產(chǎn)生了不好的課堂效果。

建議:建議陸老師在課堂教學(xué)過程中運(yùn)用講授法的時(shí)間適當(dāng)縮短,合理分配時(shí)間,豐富教學(xué)方法,以達(dá)到更好的效果。32.案例:

呂教師在《情景交融的山水畫》一課的教學(xué)評價(jià)環(huán)節(jié)中,鼓勵(lì)學(xué)生自己將作品貼在展板上,與同學(xué)們共同欣賞。隨后呂老師選出幾幅有代表性的作品,鼓勵(lì)學(xué)生自己從構(gòu)圖、形式、意境等方面進(jìn)行說明,同學(xué)們進(jìn)行點(diǎn)評,呂老師總結(jié)并提出修改意見。接著呂老師對全班學(xué)生在創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)以及作品給予了評價(jià),以正面積極的語言肯定了學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),也適當(dāng)?shù)刂赋隽瞬蛔?。課程即將結(jié)束時(shí),學(xué)生取回各自的作品,進(jìn)行完善后,將作品放入自己的資料袋中保存。

問題:請根據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（201年版）》中的評價(jià)建議,對呂老師采用的教學(xué)評價(jià)方式進(jìn)行分析。[填空題]_________________________________答案解析：（1）依據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了評價(jià)。呂老師在評價(jià)中體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和目標(biāo),充分發(fā)揮評價(jià)的激勵(lì)與反饋功能,幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心并發(fā)現(xiàn)自己的不足,促進(jìn)學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)方面的發(fā)展。

（2）注重美術(shù)學(xué)習(xí)表現(xiàn)的評價(jià)。呂老師對全班學(xué)生在創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)以及作品給予了評價(jià),不僅依據(jù)美術(shù)作業(yè)評價(jià)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的結(jié)果,而且注重學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)。

（3）采用多主體評價(jià)的方式評價(jià)美術(shù)作業(yè)。呂老師鼓勵(lì)學(xué)生自己從構(gòu)圖、形式、意境等方面進(jìn)行說明,同學(xué)們進(jìn)行點(diǎn)評,呂老師總結(jié)并提出修改意見,體現(xiàn)了自評、互評與師評。呂老師以積極正面的語言肯定了學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)并指出了不足,既充分肯定學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展,也使學(xué)生明確自己需要克服的弱點(diǎn)并找到發(fā)展的方向。

（4）課程即將結(jié)束時(shí),學(xué)生取回各自的作品,進(jìn)行完善后,將作品放入自己的資料袋保存,這里運(yùn)用了美術(shù)學(xué)習(xí)檔案袋的質(zhì)性評價(jià)方法。32.案例:

呂教師在《情景交融的山水畫》一課的教學(xué)評價(jià)環(huán)節(jié)中,鼓勵(lì)學(xué)生自己將作品貼在展板上,與同學(xué)們共同欣賞。隨后呂老師選出幾幅有代表性的作品,鼓勵(lì)學(xué)生自己從構(gòu)圖、形式、意境等方面進(jìn)行說明,同學(xué)們進(jìn)行點(diǎn)評,呂老師總結(jié)并提出修改意見。接著呂老師對全班學(xué)生在創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)以及作品給予了評價(jià),以正面積極的語言肯定了學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),也適當(dāng)?shù)刂赋隽瞬蛔?。課程即將結(jié)束時(shí),學(xué)生取回各自的作品,進(jìn)行完善后,將作品放入自己的資料袋中保存。

問題:請根據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（201年版）》中的評價(jià)建議,對呂老師采用的教學(xué)評價(jià)方式進(jìn)行分析。[填空題]_________________________________答案解析：（1）依據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了評價(jià)。呂老師在評價(jià)中體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和目標(biāo),充分發(fā)揮評價(jià)的激勵(lì)與反饋功能,幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心并發(fā)現(xiàn)自己的不足,促進(jìn)學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)方面的發(fā)展。

（2）注重美術(shù)學(xué)習(xí)表現(xiàn)的評價(jià)。呂老師對全班學(xué)生在創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)以及作品給予了評價(jià),不僅依據(jù)美術(shù)作業(yè)評價(jià)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的結(jié)果,而且注重學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)。

（3）采用多主體評價(jià)的方式評價(jià)美術(shù)作業(yè)。呂老師鼓勵(lì)學(xué)生自己從構(gòu)圖、形式、意境等方面進(jìn)行說明,同學(xué)們進(jìn)行點(diǎn)評,呂老師總結(jié)并提出修改意見,體現(xiàn)了自評、互評與師評。呂老師以積極正面的語言肯定了學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)并指出了不足,既充分肯定學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展,也使學(xué)生明確自己需要克服的弱點(diǎn)并找到發(fā)展的方向。

（4）課程即將結(jié)束時(shí),學(xué)生取回各自的作品,進(jìn)行完善后,將作品放入自己的資料袋保存,這里運(yùn)用了美術(shù)學(xué)習(xí)檔案袋的質(zhì)性評價(jià)方法。四、教學(xué)設(shè)計(jì)題（本大題1小題,30分）33請按所提供的教材片段,設(shè)計(jì)1課時(shí)的教學(xué)簡案（也可以是單元中的一課）。

要求：

（1）寫出一篇規(guī)范、完整的課時(shí)教學(xué)簡案。

（2）恰當(dāng)設(shè)定本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

（3）合理地設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動和作業(yè)要求。

（4）設(shè)計(jì)至少三個(gè)課堂提問。

[填空題]_________________________________答案解析：【參考設(shè)計(jì)】

【課題】蠟染與扎染

【課型】新授課

【課時(shí)】1課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

知識與技能:了解蠟染與扎染的基本原理,并且能夠掌握其基本技法并進(jìn)行簡單的藝術(shù)創(chuàng)作。

過程與方法:通過學(xué)習(xí)與制作,了解蠟染與扎染的基本原理并且進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀:學(xué)生能夠感受到傳統(tǒng)工藝特有的藝術(shù)魅力,從而產(chǎn)生對傳統(tǒng)工藝的興趣,提高審美能力。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn):掌握蠟染與扎染作品的藝術(shù)風(fēng)格和制作工藝

教學(xué)難點(diǎn):能夠用創(chuàng)新的手法進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。

【教學(xué)方法】提問法、討論法等

【教學(xué)工具】多媒體課件、棉布桶線、針、染料等

【教學(xué)過程】

活動一:播放視頻,導(dǎo)入新課

教師視頻導(dǎo)入并講解,在少數(shù)民族,有多種傳統(tǒng)紡織印染手工藝品,染制的圖案形象生動,暈紋自然,藍(lán)地白花,青里帶翠,呈現(xiàn)素雅凝重之感。特別是大理古城中大街小巷擺滿的扎染裝飾品,為風(fēng)景如畫的高原小城平添了幾分美麗的色彩。教師提問學(xué)生:“你們還知道哪些紡織印染手工藝品?”

學(xué)生交流,教師總結(jié)回答:“他們的制作工藝包括蠟染、扎染等?！睆亩胝n題—《蠟染與扎染》。

活動二賞析作品,引導(dǎo)想象

1.感知蠟染與扎染風(fēng)格

教師讓學(xué)生欣賞多媒體展示的扎染作品,提