陜西省咸陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)中學(xué)2024-2025學(xué)年高一語(yǔ)文上學(xué)期第三次月考試題

PAGE1-陜西省咸陽(yáng)市試驗(yàn)中學(xué)2024-2025學(xué)年高一語(yǔ)文上學(xué)期第三次月考試題第Ⅰ卷閱讀題一、現(xiàn)代文閱讀（23分）（一）論述類文本閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1～3題。古典詩(shī)歌的現(xiàn)代傳承楊景龍綜觀20世紀(jì)中國(guó)新詩(shī)，從創(chuàng)作實(shí)踐到理論指責(zé)，從語(yǔ)言形式、表現(xiàn)手法到觀念題旨、藝術(shù)精神，繼承了中國(guó)古典詩(shī)歌的諸多優(yōu)良傳統(tǒng)。不過(guò)，這種繼承不是亦步亦趨的墨守成規(guī)的仿效，而是在橫向移植的外來(lái)參照之下的現(xiàn)代創(chuàng)建性轉(zhuǎn)化。胡適的《嘗試集》作為白話新詩(shī)的發(fā)軔，其秉承古典詩(shī)歌的遺傳基因即至為明顯，胡適自己就承認(rèn)，他的新詩(shī)“實(shí)在不過(guò)是一些刷洗過(guò)的舊詩(shī)”。胡適之后，白話詩(shī)人的創(chuàng)作或強(qiáng)或弱，或顯或隱，或多或少，都無(wú)法完全逃離古典詩(shī)歌傳統(tǒng)的一脈血緣。古今詩(shī)歌意象、詩(shī)句之間，像戴望舒名篇《雨巷》的中心愿象“丁香”，即來(lái)自李璟《攤破浣溪沙》詞句“丁香空結(jié)雨中愁”，卞之琳就說(shuō)《雨巷》“讀起來(lái)似乎舊詩(shī)名句‘丁香空結(jié)雨中愁’的現(xiàn)代白話版”。余光中《碧潭》有句“假如舴艋舟再舴艋些／我的悲傷就滅頂”，是活用李清照《武陵春》詞句“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)，很多愁”。古今詩(shī)歌作品之間，如鄭愁予名篇《錯(cuò)誤》的藝術(shù)構(gòu)思，明顯借鑒了蘇軾《蝶戀花》下片中的無(wú)焦點(diǎn)沖突和戲劇化情境；舒婷名篇《船》表現(xiàn)的咫尺天際的永恒阻隔，與《古詩(shī)十九首》中的《迢迢牽牛星》同出機(jī)杼。古今詩(shī)人之間，像郭沫若詩(shī)歌的豪情氣概與李白詩(shī)歌，艾青詩(shī)歌的深厚悲郁與杜甫詩(shī)歌，戴望舒、何其芳詩(shī)歌的辭色情調(diào)與晚唐溫、李詩(shī)詞，卞之琳詩(shī)歌的煉字琢句與南宋姜、吳雅詞等；古今詩(shī)體之間，像胡適之體的淺白與元白體的淺俗，俞平伯、嚴(yán)陣、流沙河詩(shī)歌的語(yǔ)言節(jié)奏與古代詞曲句式，郭小川的新辭賦體詩(shī)歌與古代辭賦歌行，白話小詩(shī)的體式與古代絕句小令等；古今詩(shī)歌流派之間，像新邊塞詩(shī)的激揚(yáng)豪邁、地域特色與盛唐邊塞詩(shī)的激情悲壯、異域風(fēng)光等；古今詩(shī)歌主題之間，像社會(huì)政治主題，愛(ài)國(guó)主題，愛(ài)情主題，時(shí)間生命主題，歷史主題，自然主題，鄉(xiāng)愁主題等；古今詩(shī)歌形式手法之間，像構(gòu)句分節(jié)押韻，意象化，比興象征，構(gòu)思立意，意境營(yíng)造與氛圍渲染，敘事性和戲劇化，互文與用典等：其間均有著千絲萬(wàn)縷的內(nèi)在聯(lián)系。開(kāi)展扎實(shí)有效的古今詩(shī)歌傳承探討工作，有利于古代詩(shī)歌探討者擴(kuò)寬視野，完善學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，形成關(guān)于中國(guó)詩(shī)歌史發(fā)展演化的整體觀，理清20世紀(jì)新詩(shī)的詩(shī)學(xué)背景和詩(shī)藝淵源，從而對(duì)古典詩(shī)歌的現(xiàn)代價(jià)值和現(xiàn)代新詩(shī)的藝術(shù)成就，作出較為精確的評(píng)估；并以輝煌絢麗的古典詩(shī)藝為參照，剖析新詩(shī)藝術(shù)的利弊得失，提升新詩(shī)的藝術(shù)水準(zhǔn)；促使古典詩(shī)藝的現(xiàn)代性轉(zhuǎn)化；它還有望在中國(guó)詩(shī)學(xué)領(lǐng)域拓展出一片邊緣交叉的新墾地，形成一個(gè)新的分支學(xué)科；而在廣泛的意義上，它更有益于培育現(xiàn)代學(xué)人豐富的審美趣味、弘通的歷史視野和對(duì)優(yōu)秀的民族文化傳統(tǒng)進(jìn)行創(chuàng)建性轉(zhuǎn)化的實(shí)力。（選自《光明日?qǐng)?bào)》，有刪改）1、A．舒婷《春夜》中的名句“我愿是那順?lè)娘L(fēng)／伴你浪跡四方”，與宋代張先《江南柳》詞句“愿身能似月亭亭，千里伴君行”，可說(shuō)是活脫相像。B．臺(tái)灣詩(shī)人席慕蓉在她的《悲喜劇》一詩(shī)中寫“白蘋洲”上的等待與相逢，其實(shí)是對(duì)溫庭筠《夢(mèng)江南》詞意的翻新與主題的掘進(jìn)。C．洛夫做過(guò)將古詩(shī)句“加工改造”的試驗(yàn)，他曾把李賀的“石破天驚逗秋雨”一句改寫為“石破／天驚／秋雨嚇得隧然凝在半空”。D．李瑛的《謁托馬斯·曼墓》中的“細(xì)雨剛停，細(xì)雨剛停／雨水打濕了墓地的鐘聲”，很簡(jiǎn)單讓人想起杜甫《船下夔州郭宿》中的詩(shī)句“晨鐘云外濕”。2、A．能夠擴(kuò)寬古詩(shī)探討者的視野，完善學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，整體把握中國(guó)詩(shī)歌史發(fā)展演化的全過(guò)程。B．能夠拓展中國(guó)新詩(shī)的領(lǐng)域，進(jìn)而形成邊緣交叉的、新的分支學(xué)科。C．能夠較為精確地評(píng)估古典詩(shī)歌的現(xiàn)代價(jià)值和現(xiàn)代新詩(shī)的藝術(shù)成就。D．能夠豐富現(xiàn)代人的審美趣味和歷史視野，同時(shí)對(duì)古典詩(shī)藝進(jìn)行創(chuàng)建性轉(zhuǎn)化。3、下列分析與概括，不符合文意的一項(xiàng)是（）（3分）A．小到意象、詩(shī)句，大到詩(shī)人、流派、主題、手法，都可以找尋到古今之間施受傳承的脈絡(luò)和痕跡。B．白話新詩(shī)從一起先出現(xiàn)，就秉承了古典詩(shī)歌的遺傳基因?！秶L試集》的作者胡適對(duì)此賜予了確定。C．古今詩(shī)歌無(wú)論是在作品之間還是詩(shī)歌體裁之間，以及在詩(shī)人之間，都有著千絲萬(wàn)縷的內(nèi)在聯(lián)系。D．中國(guó)新詩(shī)在繼承古詩(shī)優(yōu)良傳統(tǒng)的同時(shí)，橫向移植外來(lái)作品。并對(duì)外來(lái)作品進(jìn)行現(xiàn)代創(chuàng)建性轉(zhuǎn)化。（二）文學(xué)類文本閱讀（14分）閱讀下面的文章，完成4～6題、百年震柳梁衡①地震能摧毀一座山，卻不能折斷一株柳。②約在百年前，1920年12月16日晚8時(shí)，在寧夏海原縣發(fā)生了一場(chǎng)全球最大的地震，震級(jí)8.5，裂度12，死27萬(wàn)人，震波繞地球三圈，余震三年不絕，史稱環(huán)球大地震。是日晚8時(shí)，忽風(fēng)暴大起，四野塵霾，大地抖動(dòng)。霎時(shí)山移、地裂、河斷、城陷。黃土高原經(jīng)這一抖，如骨牌倒地，土塊橫飛。老百姓驚呼：“山走了！”有整座山滑行三四公里者，最大滑坡面積竟毗連三縣，達(dá)兩千平方公里。山一倒就瞬間塞河成湖，形成多數(shù)的大小“海子”。全部的地標(biāo)都被扭曲、翻騰得面目全非。大地瞬間裂開(kāi)一條237公里長(zhǎng)的大縫，橫貫甘肅、陜西、寧夏。裂縫如閃電過(guò)野，利刃破竹，見(jiàn)山裂山，見(jiàn)水?dāng)嗨?，將城池村莊一劈兩半，莊禾田疇撕為碎片。當(dāng)這條閃電穿過(guò)海原縣的一條山谷時(shí)，谷中正有一片旺盛的柳樹，它照樣噼噼啪啪，一路撕了下去。但是沒(méi)有想到這些柔枝弱柳，雖被搖得東倒西歪，斷枝拔根，卻沒(méi)有氣絕身死?？裾鹬螅幸豢秒m被撕為兩半，但又挺起身子，堅(jiān)韌地活了下來(lái)，至今仍矗立在空谷之中。③這就是那棵出名的震柳。它身高膀闊，蹲在那里足有一座小樓那么大。枝葉茂密繁密，犬牙交織，遮住了半道山溝。但我不知道這株柳，該稱它是一棵還是兩棵。它同根、同干，同樣的樹紋，頭上還枝葉連理。但地震已經(jīng)將它從下一撕為二，現(xiàn)在兩半個(gè)樹中間可穿行一人。而每一半，也都有合抱之粗了。人老看臉，樹老看皮。經(jīng)過(guò)百年歲月的煎熬，這樹皮已如老人的皮膚，粗糙、多皺，青筋暴突。紋路之寬可容進(jìn)一指，東奔西突，似去又回，一如黃土高原上的千溝萬(wàn)壑。這棵樹的樹齡已經(jīng)有500年，就是說(shuō)地震之時(shí)它已是400歲的高齡，而大難后至今又活了100歲。④看過(guò)樹皮，再看樹干的開(kāi)裂部分，真讓你膽戰(zhàn)心驚。平常，鋸開(kāi)一根木頭，無(wú)論從哪個(gè)方向切入，那剖面上的年輪圖案都幻化無(wú)窮，美不勝收，以至于木紋裝飾成了我們生活中不行或缺的風(fēng)景，木紋之美也成了生命之美的象征。但是現(xiàn)在，面對(duì)樹心卻找不到一絲的年輪。猶如五馬分尸，地裂閃過(guò)，先是將樹的老根嘎嘎嘣嘣地扯斷，又從下往上扭裂、撕剝樹皮，然后再將樹心的木質(zhì)部分撕肝裂肺，橫扯豎揪，慘不忍睹。但是這棵樹并沒(méi)有死。地震揪斷了它的根，卻拔不盡它的須；撕裂了它的軀干，卻扯不斷它的連理枝。災(zāi)難受后，它又漸漸地挺了過(guò)來(lái)。百年來(lái)，在這人跡罕至的桃源深處，陽(yáng)光暖暖地?fù)嵛恐纳碜?，?xì)雨輕輕地沖洗著它的傷口，它自身分泌著汁液，當(dāng)心地自療自養(yǎng)，生骨長(zhǎng)肉。百年的疤痕，早已演化成很多起伏不平的條、塊、洞、溝、瘤，像一塊凝固的巖石，為我們定格了一段難忘的歲月。⑤柳樹這個(gè)樹種很怪。論性格，它是偏于柔弱一面的，枝條柔韌，婀娜多姿，多生水邊。所以柳樹常被人用作多情的象征。唐人有折柳相送的習(xí)俗，取其情如柳絲，戀戀不舍。賀知章把柳比作窈窕的美人：“碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知綠葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！钡陉P(guān)鍵時(shí)刻，這個(gè)弱女子卻能以柔克剛，表現(xiàn)出特殊的堅(jiān)韌。西北的氣候寒冷干旱，是足夠惡劣的了，它卻能常年扎根于此。在北國(guó)的黃土地上，柳樹是春天發(fā)芽最早、秋天落葉最遲的樹，它盡力給大地最多的綠色?！靶略詶盍Ю铮么猴L(fēng)度玉關(guān)。”柳樹有一種特殊的本事，遇土即根，有水就長(zhǎng)，干旱時(shí)就休息，苦熬著等待天雨，但絕不會(huì)輕生去死。它的根系特殊發(fā)達(dá)，能在地下給自己鋪造一個(gè)浩大的供水系統(tǒng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地延長(zhǎng)開(kāi)去，捕獲哪怕一絲絲的水汽。它木性軟，常用來(lái)做案板，刀剁而不裂；枝性柔，立于行道旁，風(fēng)吹而不折。⑥我想，那海原大地震，震波繞地球三圈，移山填河，奪去27萬(wàn)人的生命，而這一株裂而不死的古柳卻能夠存活下來(lái)，它確定是要對(duì)后人說(shuō)點(diǎn)什么。一百年了，它站在這里，放開(kāi)胸懷袒露著傷痕；又舉起雙臂，搖動(dòng)著青枝。（選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）4、下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A．文章開(kāi)篇，不僅概述了海原地震的發(fā)生過(guò)程，而且還具體描述地震所造成的巨大破壞，為下文表現(xiàn)“震柳”生存環(huán)境的惡劣作鋪墊。B．作者在文中列舉了很多詳實(shí)的數(shù)據(jù)，比如地震發(fā)生的具體時(shí)間、大地裂縫的長(zhǎng)度、古柳的樹齡、遇難的人數(shù)等，是為了增加文章敘事的真實(shí)性。C．文章運(yùn)用對(duì)比手法，將平常木頭剖面上年輪圖案的美與震柳“慘不忍睹”的丑進(jìn)行對(duì)比，目的在于引發(fā)讀者對(duì)遭遇巨大創(chuàng)傷的古柳的憐憫。D．本文格調(diào)昂揚(yáng)，文筆凝練，“山移、地裂、河斷、城陷”簡(jiǎn)潔精確概括了地震的強(qiáng)度，而“陽(yáng)光暖暖地?fù)嵛俊薄凹?xì)雨輕輕地沖洗”則充溢了生命的暖和。5、文章第五段插入關(guān)于柳樹的介紹有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________6、震柳作為“活化石”給后人帶來(lái)什么樣的意義和啟示？請(qǐng)依據(jù)文本分析探究。（6分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________二、古詩(shī)文閱讀（39分）（一）文言文閱讀（22分）閱讀下面的文言文，完成7～12題?！斗段恼募沸蛱K軾慶歷三年，軾始總角入鄉(xiāng)校，士有自京師來(lái)者，以魯人石守道所作《慶歷圣德詩(shī)》示鄉(xiāng)先生。軾從旁窺觀，則能誦習(xí)其辭，問(wèn)先生以所頌十一人者何人也？先生曰：“童子何用知之？”軾曰：“此天人也耶，則不敢知；若亦人耳，何為其不行！”先生奇軾言，盡以告之，且曰：“韓、范、富、歐陽(yáng)，此四人者，人杰也?！睍r(shí)雖未盡了，則已私識(shí)之矣。嘉祐二年，始舉進(jìn)士至京師，則范公歿。既葬而墓碑出，讀之至流涕，曰：“吾得其為人?！鄙w十有五年而不一見(jiàn)其面，豈非命也歟？是歲登第，始見(jiàn)知于歐陽(yáng)公，因公以識(shí)韓、富。皆以國(guó)士待軾，曰：“恨子不識(shí)范文正公?！眴韬?！公之功德，蓋不待文而顯，其文亦不待序而傳。然不敢辭者，自以八歲知敬重公，今四十七年矣。彼三杰者，皆得從之游，而公獨(dú)不識(shí)，以為平生之恨。若獲掛名其文字中，以自托于門下士之末，豈非疇昔之愿也哉！古之君子，如伊尹、太公、管仲、樂(lè)毅之流，其王霸之略，皆素定于畎畝中，非仕而后學(xué)者也。淮陰侯見(jiàn)高帝于漢中，論劉、項(xiàng)短長(zhǎng)，畫取三秦，如指諸掌，及佐帝定天下，漢中之言，無(wú)一不酬者。諸葛孔明臥草廬中，與先主論曹操、孫權(quán)，規(guī)取劉璋，因蜀之資，以爭(zhēng)天下，終身不易其言。此豈口傳耳受嘗試為之而僥幸其或成者哉。公在天圣中居太夫人憂則已有憂天下致太平之意故為萬(wàn)言書以遺宰相天下傳誦至用為將擢為執(zhí)政考其平生所為無(wú)出此書者。其于仁義禮樂(lè)，忠信孝弟，蓋如饑渴之于飲食，欲須臾忘而不行得。如火之熱，如水之濕，蓋其天性有不得不然者。雖弄翰戲語(yǔ)，率然而作，必歸于此。故天下信其誠(chéng)，爭(zhēng)師尊之?！咀ⅰ宽n、范、富、歐陽(yáng)：韓琦、范仲淹、富弼、歐陽(yáng)修，皆北宋名臣。7、對(duì)下列句子中加點(diǎn)字的說(shuō)明，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．恨子不識(shí)范文正公恨：缺憾B．如伊尹、太公、管仲、樂(lè)毅之流流：類C．漢中之言，無(wú)一不酬者酬：報(bào)答D．其于仁義禮樂(lè)，忠信孝弟弟：通“悌”，敬重兄長(zhǎng)8、下列各組句子中加點(diǎn)的虛詞，用法和意義相同的一組是（）（3分）A．士有自京師來(lái)者然不敢辭者，自以八歲知敬重公B．盡以告之因蜀之資，以爭(zhēng)天下C．彼三杰者，皆得從之游，而公獨(dú)不識(shí)欲須臾忘而不行得D．如伊尹、太公、管仲、樂(lè)毅之流如火之熱，如水之濕9、文中畫線句子斷句正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．公在天圣中居/太夫人憂/則已有憂天下致太平之意/故為萬(wàn)言書以遺宰相/天下傳誦/至用為將擢/為執(zhí)政考/其平生所為/無(wú)出此書者B．公在天圣中/居太夫人憂/則已有憂天下致太平之意/故為萬(wàn)言書以遺宰相/天下傳誦/至用為將/擢為執(zhí)政/考其平生所為/無(wú)出此書者C．公在天圣中居/太夫人憂/則已有憂天下致太平之意/故為萬(wàn)言書以遺宰相/天下傳誦/至用為將/擢為執(zhí)政考/其平生所為/無(wú)出此書者D．公在天圣中/居太夫人憂/則已有憂天下/致太平之意/故為萬(wàn)言書以遺宰相/天下傳誦/至用為將擢/為執(zhí)政/考其平生所為/無(wú)出此書者10、下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．蘇軾小時(shí)候所聽(tīng)說(shuō)的《慶歷圣德詩(shī)》，頌揚(yáng)了包括范仲淹在內(nèi)的十一個(gè)人，所以蘇軾對(duì)范仲淹仰慕已久，但始終沒(méi)能見(jiàn)到他。B．蘇軾認(rèn)為，自己已相識(shí)了韓琦、富弼、歐陽(yáng)修三人，缺憾還沒(méi)相識(shí)范仲淹，答應(yīng)為其作序，是為了實(shí)現(xiàn)結(jié)識(shí)范仲淹的愿望。C．蘇軾舉伊尹、太公、淮陰侯、諸葛孔明等人為例，是為了說(shuō)明范仲淹就像他們一樣，早就有輔佐人君稱王稱霸的理想，并且一以貫之，終身不易。D．這篇序言如敘家常，通過(guò)童年的記憶、考中進(jìn)士后的結(jié)交逸事等的敘寫，著力歌頌了范仲淹的功德，表達(dá)了自己對(duì)范仲淹的傾慕之情。11、把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）是歲登第，始見(jiàn)知于歐陽(yáng)公，因公以識(shí)韓、富。（5分）_________________________________________________________________（2）公之功德，蓋不待文而顯，其文亦不待序而傳。（5分）_________________________________________________________________（二）古代詩(shī)歌閱讀（11分）閱讀下面這兩首詩(shī)，完成12～13題。邯鄲冬至夜思家【唐】白居易邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說(shuō)著遠(yuǎn)行人。宿漁家【宋】郭震幾代生涯傍海涯，兩三間屋蓋蘆花。燈前笑說(shuō)歸來(lái)夜，明月隨船送到家。12、下列對(duì)兩首詩(shī)內(nèi)容和手法的分析，不正確的兩項(xiàng)是（5分）、A．兩詩(shī)均為七言絕句，詩(shī)歌內(nèi)容都是寫詩(shī)人夜宿他鄉(xiāng)的情景，第一首詩(shī)寫夜宿邯鄲驛站，其次首詩(shī)寫夜宿海邊漁家。B．“冬至”是我國(guó)傳統(tǒng)的二十四節(jié)氣之一，在古代，這是一個(gè)重要節(jié)日，這樣的佳節(jié)而詩(shī)人白居易卻羈旅在外，更顯示出他對(duì)家人的思念。C．第一首詩(shī)的后兩句，從側(cè)面來(lái)寫“思家”，夜深時(shí)當(dāng)詩(shī)人抱膝燈前，干脆抒發(fā)了想到家里人應(yīng)當(dāng)同樣還沒(méi)有睡，在“說(shuō)著遠(yuǎn)行人”的無(wú)限深情。至于“說(shuō)”了什么，則給讀者留下了想象的空間。D．其次首詩(shī)的首句疊用兩個(gè)“涯”字，把生涯與海涯聯(lián)系起來(lái)，音節(jié)樸實(shí)流暢，形成樸實(shí)中見(jiàn)巧思的妙處；而“蘆花”意象，簡(jiǎn)潔精確地勾畫出漁家的生活環(huán)境。E．其次首詩(shī)的最終一句，通過(guò)寫漁人不畏全天打漁的辛苦，在明月之夜還駕船送我回家，寫出了海邊漁家人的淳樸和善、善解人意的性格特點(diǎn)。13、兩首詩(shī)都寫到了“燈”這一意象，請(qǐng)聯(lián)系詩(shī)歌的內(nèi)容，分析這個(gè)意象在兩首詩(shī)中的不同表現(xiàn)。（6分）__________________________________________________________________（三）名篇名句默寫（6分）14、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《詩(shī)經(jīng)·氓》中女主子公說(shuō)明自己不愿答應(yīng)婚嫁的緣由的兩句是，。（2）屈原在《離騷》中表現(xiàn)自己憐憫百姓并因此流淚嘆息的名句是，。（3）《歸園田居》（其一）用鳥和魚來(lái)表達(dá)自己對(duì)園田和自由的憧憬。這兩句詩(shī)是，。第Ⅱ卷表達(dá)題三、語(yǔ)基運(yùn)用（28分）15、下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的運(yùn)用，全都不正確的一項(xiàng)是（3分）（）①歐洲中心銀行行長(zhǎng)特里謝可謂老練穩(wěn)重的央行行長(zhǎng)之一了，但面對(duì)歐盟委員會(huì)在布魯塞爾公布的經(jīng)濟(jì)中期預(yù)料報(bào)告，即便是這位前法國(guó)銀行家，昨天也表現(xiàn)得忸怩擔(dān)心起來(lái)。②2008年奧運(yùn)會(huì)最大的現(xiàn)場(chǎng)就是北京這座偌大的城市，置身其中的每個(gè)市民，他們的嘉言懿行，都會(huì)生動(dòng)地詮釋著付出的樸實(shí)含義。③這個(gè)曾被認(rèn)為有教無(wú)類、不堪造就的孩子，在本次國(guó)際鋼琴競(jìng)賽中竟然脫穎而出。④北方的冬天是漫長(zhǎng)而寒冷的，但北國(guó)的冬天又總是那么富有韻味，銀裝素裹，囊螢映雪，經(jīng)常令生長(zhǎng)在南方的游客流連忘返。⑤把握文章中的思想情感脈絡(luò)，有多重途徑。提要鉤玄，通過(guò)梳理歸納，搞清作品的層次和線索，可以獲得對(duì)作品的思想感情以及藝術(shù)手法的相識(shí)。⑥《中國(guó)往事》的每一個(gè)主子公，都各自代表著那個(gè)風(fēng)云變化的時(shí)代中的一個(gè)群體，有的已存在了數(shù)千年，有的卻是中西沖突糾結(jié)的新產(chǎn)物，但他們都須要在那個(gè)時(shí)空的中國(guó)歷史中，重新找尋定位。A．②④⑤B.①③④C.①③⑥D(zhuǎn).②⑤⑥16.下列語(yǔ)句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（3分）（）A．“一帶一路”、“亞投行”越來(lái)越為人們所熟知，中國(guó)提出的這些倡議不僅對(duì)全球和區(qū)域發(fā)展都有利，而且對(duì)中國(guó)自身發(fā)展有利。B．經(jīng)過(guò)30多年的快速發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了成都市民從生存到生態(tài)、從溫飽到環(huán)保的訴求，而“會(huì)呼吸的痛”卻讓人們?nèi)找婵释蓛舻目諝狻．中國(guó)網(wǎng)絡(luò)直播行業(yè)得到迅猛發(fā)展，在經(jīng)驗(yàn)了近一年的行業(yè)爆發(fā)式增長(zhǎng)之后，隨著互聯(lián)網(wǎng)巨頭紛紛加入，行業(yè)監(jiān)管趨嚴(yán)，我國(guó)的網(wǎng)絡(luò)直播行業(yè)進(jìn)入平穩(wěn)增長(zhǎng)階段。D．金子山風(fēng)景區(qū)劃出這片面積20多畝、擁有幾千株毛竹的竹海已成為游客可隨意“涂鴉”的地方，這是景區(qū)特意為游客開(kāi)設(shè)的“刻字林”。17.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，連接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）竹筏拂過(guò)一列比城墻還光滑和高聳的峭壁，___________________，幾乎把前來(lái)接受洗禮的遠(yuǎn)方游子，都變成了瀟灑而又多情的詩(shī)人。①或許是千軍萬(wàn)馬都無(wú)法將它們攻克。我真想朝著這宏偉的巖壁長(zhǎng)嘯一聲，還沒(méi)有等自己發(fā)出聲音，②這高亢的男聲，這悠揚(yáng)的女聲，像箭鏃似的一起射向平坦的巖壁，又立即被彈撥了回來(lái)。③卻已有很多乘著竹筏的游人，爭(zhēng)先恐后地叫喊起來(lái)。④只見(jiàn)那些碩大和壯美的暗紅色巨石，綿延著橫在小溪之濱約有半里之遙的路程，巍然矗立著。⑤多么秀麗和神奇的山水，⑥這些回音融會(huì)在一起，像一曲交響樂(lè)似的，充溢了快樂(lè)的憧憬和驚異的贊美。A、④①③②⑥⑤B、③②①⑤④⑥C、④①②③⑥⑤D、⑤④③①②⑥18、下列交際用語(yǔ)運(yùn)用得體的一項(xiàng)是（3分）（

）

A．B．書信：畢業(yè)之后，學(xué)生垂念師恩。值此春節(jié)到來(lái)之際，謹(jǐn)祝恩師節(jié)日快樂(lè)，萬(wàn)事如意！C．詢問(wèn)：家嚴(yán)大人今年高壽？多年不見(jiàn)，甚為牽掛，改日我確定登門探望。D．介紹信：茲介紹我校張敏同學(xué)前往貴公司參與社會(huì)實(shí)踐，請(qǐng)予接洽為荷。19、下列句子中不含通假字的一項(xiàng)是（3分）（

）A．于嗟鳩兮，無(wú)食桑葚B．芳菲菲其彌章C．未至二三里，摧藏馬悲傷D．但為君故，沉吟至今20、下列句子中加點(diǎn)詞的意義相同的一組是（3分）（

）A．茍余情其信芳自可斷來(lái)信B．謝家來(lái)貴門多謝后世人C．留待作遺施采之欲遺誰(shuí)D．適得府君書少無(wú)適俗韻21、下列各句中加點(diǎn)詞的活用狀況與例句相同的一項(xiàng)是（3分）（

）例句：雨雪霏霏A．士貳其行B．交廣市鮭珍C．固前圣之所厚D．烏鵲南飛22、下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的用法與現(xiàn)代漢語(yǔ)相同的一組是（3分）（

）①偭規(guī)則而改錯(cuò)②本自無(wú)教訓(xùn)③二情同依依④晝夜勤作息⑤寡婦起彷徨⑥汝是大家子⑦周公吐哺，天下歸心⑧淇水湯湯⑨秋以為期⑩汝豈得自由A．①②③⑤⑧B．②③⑤⑧⑩C．②④⑥⑦⑩D．①③⑤⑦⑧23、依據(jù)下面的詩(shī)句,描寫一個(gè)場(chǎng)景。要求:①運(yùn)用第三人稱,有心理描寫;②語(yǔ)言連貫、精確、生動(dòng);③不少于100個(gè)字。(4分)小路上,有十八臺(tái)階/我坐在最上面/借一束月光/數(shù)臺(tái)階上的螞蟻/我要把螞蟻,數(shù)回一個(gè)童年答:四、寫作（共60分）24、閱讀下面的文字，依據(jù)要求作文。明代作家張潮說(shuō)：春聽(tīng)鳥聲，夏聽(tīng)蟬聲，秋聽(tīng)蟲聲，冬聽(tīng)雪聲；白晝聽(tīng)棋聲，月下聽(tīng)簫聲，山中聽(tīng)松聲，澗邊聽(tīng)瀑布，覺(jué)耳中別有不同。讀了上述文字，你或許也有類似的體驗(yàn)，或者領(lǐng)悟到某個(gè)道理，請(qǐng)自選角度寫一篇作文，可以講解并描述你的生活體驗(yàn)，抒發(fā)真情實(shí)感，也可以闡明你的思想觀點(diǎn)。留意：1、立意自定，角度自選，題目自擬。2、詩(shī)歌之外，文體不限。3、不少于800字。第一學(xué)期第三次月考高一語(yǔ)文試題評(píng)分細(xì)則1、B（A、C、D這三項(xiàng)說(shuō)的都是“古今詩(shī)歌意象、詩(shī)句之間”的關(guān)系，B項(xiàng)說(shuō)的是古今詩(shī)歌作品之間的關(guān)系）2、C（A項(xiàng)，原文說(shuō)“形成關(guān)于中國(guó)詩(shī)歌史發(fā)展演化的整體觀”；B項(xiàng)，原文說(shuō)“有望在中國(guó)詩(shī)學(xué)領(lǐng)域拓展出一片邊緣交叉的新墾地，形成一個(gè)新的分支學(xué)科”；D項(xiàng)，原文說(shuō)“有益于培育現(xiàn)代學(xué)人豐富的審美趣味”以及“對(duì)優(yōu)秀的民族文化傳統(tǒng)進(jìn)行創(chuàng)建性轉(zhuǎn)化”）3、D(原文第1段說(shuō)“這種繼承……而是在橫向移植的外來(lái)參照之下的現(xiàn)代創(chuàng)建性轉(zhuǎn)化”，而不是“對(duì)外來(lái)作品進(jìn)行現(xiàn)代創(chuàng)建性轉(zhuǎn)化”。A項(xiàng)是對(duì)3―5段內(nèi)容的正確概括；B項(xiàng)是對(duì)第2段第1句話的正確改寫；C項(xiàng)是對(duì)第4、5段相關(guān)內(nèi)容的正確轉(zhuǎn)述或概括；)4．（3分）D（A“為下文表現(xiàn)‘震柳’生存環(huán)境的惡劣作鋪墊”理解錯(cuò)誤。強(qiáng)調(diào)地震的巨大破壞，是為了襯托震柳的奇跡存活，也點(diǎn)明白震柳之名的由來(lái)；B“是為了增加文章敘事的真實(shí)性”不妥。強(qiáng)調(diào)這些數(shù)據(jù)是為了體現(xiàn)震柳的存活令人震撼；C“目的在于引發(fā)讀者對(duì)遭遇巨大創(chuàng)傷的古柳的憐憫”分析有誤，其目的是強(qiáng)調(diào)震柳生命力的堅(jiān)韌。）5.（5分）①說(shuō)明緣由。第五段介紹柳樹的習(xí)性和特質(zhì)，對(duì)震柳能戰(zhàn)勝災(zāi)難、堅(jiān)韌存活下來(lái)的緣由作進(jìn)一步補(bǔ)充交代。（2分）②照應(yīng)上文。文章前四段集中寫震柳經(jīng)驗(yàn)強(qiáng)震而不死，第五段則對(duì)柳樹作總體介紹，上下文結(jié)合，相互呼應(yīng)，使文章內(nèi)容更加完整。（2分）③豐富內(nèi)涵。文章引述與柳樹相關(guān)的習(xí)俗、詩(shī)句等，使文章內(nèi)涵更加豐富，文學(xué)性更強(qiáng)。（1分）6.（6分）①“百年震柳”是災(zāi)難的見(jiàn)證者，為我們定格了一段難忘的歲月。②震柳是堅(jiān)韌生命力的象征，面對(duì)災(zāi)難不要垂頭喪氣，而應(yīng)堅(jiān)韌不拔，堅(jiān)韌堅(jiān)守。③啟示后人，生命具有驚人的力氣，它可以創(chuàng)建奇跡，擁有生命就會(huì)擁有希望和將來(lái)。（每點(diǎn)2分）7、C(酬：實(shí)現(xiàn)。)8、C（A、定語(yǔ)后置的標(biāo)記；引出緣由。B、連詞，表修飾；連詞，表目的。C、都表轉(zhuǎn)折。D、指示代詞，這些；結(jié)構(gòu)助詞，的）9、B10、B(“自己答應(yīng)為其作序，是為了實(shí)現(xiàn)結(jié)識(shí)范仲淹的愿望”的說(shuō)法有違文意。)11．(1)這一年(我)考中進(jìn)十，才被歐陽(yáng)公所賞識(shí)(了解)，通過(guò)歐陽(yáng)公相識(shí)了韓琦、富弼。(等第、被動(dòng)句式“見(jiàn)……于”、“知”、“因”各1分。)(2)范文正公的功德，不須要靠文章顯揚(yáng)，他的文章也不須要靠序而留傳。（“公”“待”“顯”“傳”各1分）12．CE（C項(xiàng)不是側(cè)面寫思家，而是正面寫思家，也不是干脆抒情，而是用“對(duì)寫法”含蓄抒情；E項(xiàng)“在明月之夜還駕船送我回家”錯(cuò)，這是漁人晚歸的詩(shī)意表達(dá)。）13．①白詩(shī)中的“燈”是思念之燈，通過(guò)冬至佳節(jié)的反襯，抱膝細(xì)微環(huán)節(jié)的刻畫，以及三四句“對(duì)寫法”的運(yùn)用，可以看出，此“燈”的意象表現(xiàn)了詩(shī)人旅途漂泊中的凄清悵惘和孤寂