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2024-2025學(xué)年甘肅省普通高中學(xué)初三3月聯(lián)合考試語文試題注意事項(xiàng)1.考生要認(rèn)真填寫考場(chǎng)號(hào)和座位序號(hào)。2.試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上,在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答;第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3.考試結(jié)束后,考生須將試卷和答題卡放在桌面上,待監(jiān)考員收回。一、積累與運(yùn)用1.依次填入下面橫線處的句子,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()文化類節(jié)目《經(jīng)典詠流傳》“和詩以歌”,將古典詩調(diào)配以現(xiàn)代流行音樂,帶領(lǐng)觀眾在唱作歌手的演繹中領(lǐng)略評(píng)詞之美、音樂之美。它之所以贏得多方贊譽(yù),,,,,《經(jīng)典詠流傳》在最恰當(dāng)?shù)臅r(shí)刻像一股清泉注入觀眾的內(nèi)心。①不得不說,現(xiàn)代觀眾對(duì)文化的需求更加迫切②不僅在于其用流行音樂包裝了古典詩詞③源于古詩詞中穿越時(shí)空的精神傳承④更是源于古詩詞本身的深厚內(nèi)涵A.③④②①B.②③④①C.②④③①D.③①②④2.下列描述不正確的一項(xiàng)是()A.中國(guó)是禮儀之邦,交往言談注重謙敬之分,如敬辭類“貴庚”“令堂”“賜教”等,謙辭類“鄙人”“寒舍”“犬子”等。B.成語“妄自菲薄”出自諸葛亮的《出師表》:“不求甚解”出自陶淵明的《五柳先生傳》;“峰回路轉(zhuǎn)”出自歐陽修的《醉翁亭記》。C.古代關(guān)于“死”有多種說法,天子之死,稱“崩”;公、侯、伯之死,稱“薨”;平民之死,稱“卒”。D.《紅星照耀中國(guó)》的主要內(nèi)容包括:關(guān)于紅軍長(zhǎng)征的介紹;對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨和紅軍主要領(lǐng)導(dǎo)人的采訪;中國(guó)共產(chǎn)黨的抗日政策、紅軍的軍事策略;作者的整個(gè)采訪經(jīng)歷和感受等。3.下列詞語中加點(diǎn)的字,每對(duì)讀音都不同的一項(xiàng)是()A.狼藉/慰藉伺候/伺機(jī)而動(dòng)日薄西山/薄利多銷B.悖論/蓬勃催眠/摧枯拉朽巍然屹立/迄今為止C.包扎/扎實(shí)巷道/街頭巷尾哄堂大笑/一哄而起D.咳嗽/洗漱晦澀/誨人不倦負(fù)隅頑抗/無獨(dú)有偶4.下列各項(xiàng)分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A.露珠晶瑩驚心動(dòng)魄自然流淌點(diǎn)亮心燈(分析:這四個(gè)短語結(jié)構(gòu)各不相同。)B.眼中的那份倔強(qiáng),千萬不要變?yōu)樽璧K我們前進(jìn)的仇恨。(分析:“倔強(qiáng)要變?yōu)槌鸷蕖笔沁@個(gè)句子的主干。)C.多虧我的鼎力相助,渾身濕透的同學(xué)都及時(shí)換上了干凈衣服。(分析:“鼎力相助”是敬辭,這里使用錯(cuò)誤。)D.魯迅的《社戲》、朱自清的《背影》和魏巍的《我的老師》都是膾炙人口的回憶性散文。(分析:表述有誤,《社戲》不屬于回憶性散文。)5.下列句子中加點(diǎn)成語使.用.?。?dāng).的一項(xiàng)是()A.也許是物質(zhì)生活豐富讓味覺麻木了吧,面對(duì)美味大餐,我們常有味同嚼蠟的感覺。B.總決賽現(xiàn)場(chǎng),面對(duì)歌手的突然退場(chǎng),主持人看風(fēng)使舵,冷靜救場(chǎng)。C.這伙人偽裝成政府機(jī)關(guān)人員,到處招搖撞騙,其手段之卑劣已達(dá)到了嘆為觀止的地步。D.春節(jié)期間,越來越多的人忙于搶紅包并樂此不疲。6.學(xué)校開展“創(chuàng)建魅力校園”文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng),你負(fù)責(zé)“書法角”的籌備工作,請(qǐng)根據(jù)要求,完成下列任務(wù)。(1)請(qǐng)將貼在書法角的對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整。紙飄墨香相約文房四寶,。(2)有些同學(xué)認(rèn)為,設(shè)置“書法角是毫無意義的,現(xiàn)在我們工作學(xué)習(xí)、交流溝通都實(shí)現(xiàn)了智能打字,漢字書寫已經(jīng)無足輕重?!睂?duì)此,你怎么看?將你的觀點(diǎn)及理由寫在下面。60字左右。7.古詩文默寫。根據(jù)課本,下列古詩文默寫正確的兩項(xiàng)是(______)(______)A.子曰:“三人行,必有我?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹?,其不善者而改之?!盉.晨起動(dòng)征驛,客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月,人跡板橋霜。C.蒹葭采采,白露未已。所謂伊人,在水之涘。D.滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事?不盡長(zhǎng)江滾滾流。E.贊曰:黔婁之妻有言:“不戚戚于富貴,不汲汲于貧賤?!盕.旦辭黃河去,暮宿黑山頭,不聞爺娘喚女聲,但聞燕山胡騎鳴濺濺。根據(jù)課本,補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。(六題只選四題作答)①洞庭之東江水西,__________。(陳與義《登岳陽樓(其一)》)②__________,簾卷西風(fēng),人比黃花瘦。(李清照《醉花陰》)③晴川歷歷漢陽樹,__________。(崔穎《黃鶴樓》)④__________,終為土灰。(曹操《龜雖壽》)⑤__________,萬鐘于我何加焉。(《魚我所欲也》)⑥香遠(yuǎn)益清,__________,可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。(劉禹錫《陋室銘》)根據(jù)語境,在橫線上填入古詩詞名句。第二季中國(guó)詩詞大會(huì),改良版的“飛花令”環(huán)節(jié)是否讓你看得熱血沸騰?下面,我們也來赴一場(chǎng)以“酒”為主題的詩詞盛會(huì),一同去感受它的魅力,你一定會(huì)為詩詞中所散發(fā)的醇厚酒香而陶醉。你可以跟隨孟浩然的腳步,“①__________,__________”,和故人在窗前飲酒閑話家常;也可以像李清照一樣“②__________,③__________”,營(yíng)造日暮獨(dú)酌,幽香滿襟的氛圍;也可以在蘇軾的《江城子·密州出獵》“④__________”中抒發(fā)暢飲無忌的豪邁之情。8.閱讀下面的文字,完成下列問題。一回是我已經(jīng)十多歲了,和幾個(gè)孩子比賽打旋子,看誰旋得多。她就從旁計(jì)著數(shù),說道,“好,八十二個(gè)了!再旋一個(gè),八十三!好,八十四!……”但正在旋著的阿祥,忽然跌倒了,阿祥的嬸母也恰恰走進(jìn)來。她便接著說道,“你看,不是跌了么?不聽我的話,我叫你不要旋,不要旋……”這里的“她”是誰?這段文字出現(xiàn)在《朝花夕拾》的哪篇文章中?二、閱讀9.閱讀下面兩首古詩,完成小題。淮上與友人別[唐]鄭谷揚(yáng)子江頭楊柳春,楊花愁殺渡江人。數(shù)聲風(fēng)笛離亭晚,君向?yàn)t湘我向秦。贈(zèng)李白[唐]杜甫秋來相顧尚飄蓬,未就丹砂①愧葛洪②。痛飲狂歌空度日,飛揚(yáng)跋扈為誰雄。:①丹砂:道教認(rèn)為煉砂成藥,服之可以延年益壽。②葛洪:東晉道士,自號(hào)抱樸子,入羅浮山煉丹。兩首詩同為送別友人,情感卻不相同。鄭詩通過“君向?yàn)t湘我向秦”表現(xiàn)________________;杜詩則借助“飛揚(yáng)跋扈為誰雄”表達(dá)________________。兩首詩描寫了不同季節(jié)的景物,請(qǐng)結(jié)合詩歌內(nèi)容分析詩人的用意。10.閱讀下面的文言文,完成下列小題。A天不為人之惡寒也輟冬,地不為人之惡遼遠(yuǎn)也輟廣,君子不為小人之匈匈①也輟行。天有常道矣,地有常數(shù)矣,君子有常體②矣。君子道③其常,而小人計(jì)其功。詩曰:B“禮義之不愆④,何恤⑤人之言兮?!贝酥^也。①匈匈,吵嚷。②體,規(guī)矩。③道,遵循,遵守。④愆(qiān),這里指犯過錯(cuò)。⑤恤,擔(dān)憂。1.下列選項(xiàng)與文中“小人計(jì)其功”意思相近的一項(xiàng)是()A.計(jì)日而待 B.計(jì)窮力盡 C.計(jì)功謀利 D.計(jì)功行賞2.揣摩文中A、B兩處畫線句子,在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)脑~語。A句用了______的修辭手法,B句主張做事時(shí)應(yīng)遵守“______”,別在意“______”。(后兩空用原文填空)11.閱讀下面的文字,完成下列小題。迎著風(fēng),一頂草帽李丹崖①一頂金黃的草帽,是父親剛從集市上買來的,還帶著干燥的草香。②小時(shí)候的我,總喜歡在夏天枕著父親的草帽酣眠,尤其是在夜晚露天的打麥場(chǎng)上,我們一家人吃過了飯,聚集到這里,一邊看守麥子,一邊聊天,望著滿天眨眼的星光,一盞茶工夫,我就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。一覺醒來,天光大亮,口水溢濕了父親的草帽,抖一抖,像荷葉上的水珠。③白天的草帽多半屬于父親,父親要么用它來遮擋毒辣的陽光,要么用它來遮擋被風(fēng)吹散的麥糠。所以,在我的印象里,父親的草帽里總有淡淡的麥香,那是收獲的氣息。④一場(chǎng)活忙下來,那草帽,就屬于我了,我把它連同叔叔的那一頂扣在一起,“砰——哐哐,砰——哐哐……”兩頂草帽,像樂器中的鐃兒一樣碰在一起,草帽相撞哪里會(huì)有聲音?那聲音,是農(nóng)場(chǎng)閑下來的父親的杰作,父親,成了我童年記憶里最優(yōu)秀的配樂大師?、萸宄赜浀?,父親幫我“配樂”時(shí),還會(huì)禁不住手舞足蹈,那舞蹈,像極了蒙古的摔跤。當(dāng)然了,蒙古摔跤是我后來才知道的。那是在電視上,早已忘記了那是一檔什么綜藝節(jié)目,只記得我拉著廚房里忙碌的媽媽,“媽媽快看,那兩個(gè)人在學(xué)爸爸……”媽媽撲哧一聲笑了,撫摸著我的頭說:“孩子,那是‘蒙古摔跤’!”我哪里會(huì)相信媽媽的話,因?yàn)?,在我童年的印象里,只有爸爸才?huì)把舞蹈跳成那樣夸張。⑥“砰——哐哐”,爸爸黝黑的臉膛上盛放著璀璨的笑容,那笑起來的皺紋,分明就是夏天成熟的麥浪,一波又一波,伴隨著兩頂碰在一起的草帽,爸爸的臉上浪花浮動(dòng)。爸爸一跳起這種舞蹈,仿佛從來就沒有疲憊過,直到我拿草帽的手酸了,爸爸才停下來擦汗。⑦記得有一兩次,我也搶過毛巾給爸爸擦過汗,當(dāng)時(shí)的爸爸突然變得好安靜,高興地讓我擦,不知為什么,每次還都閉上眼睛,可能是也想起了他的童年吧,要不然,為什么每當(dāng)爸爸睜開眼睛,總會(huì)眼眶濕潤(rùn)呢?⑧爸爸的草帽,不只是能在夏天發(fā)揮作用,到了來年春天也一樣。到了春天,爸爸用一種最簡(jiǎn)單的辦法就讓草帽飛上了天。他先用兩片細(xì)長(zhǎng)的竹篾撐在帽肚里,然后,隨便在帽檐上系上一根長(zhǎng)長(zhǎng)的布條,再綁上一條長(zhǎng)線,一頂草帽做成的風(fēng)箏就這樣飛上天了?、嵋老∮浀茫窍翟诿遍苌系牟紬l總是紅色的,像一面細(xì)長(zhǎng)的旗幟在空中飄揚(yáng),又像一只金黃色的鳥,擺動(dòng)著火紅的尾巴在天空遨游。春天的曠野里,我和父親奔跑著,翻越一個(gè)又一個(gè)田壟,直到村口的媽媽喚起我的名字,那是要吃飯了。⑩那時(shí)候,我總會(huì)邊吃邊說,說爸爸是個(gè)發(fā)明家。每當(dāng)我這樣夸獎(jiǎng)爸爸,一旁的媽媽總會(huì)噘起嘴唇。我一看媽媽吃醋了,忙用爸爸交給我的“招數(shù)”——媽媽,你是個(gè)美食家??!接著,我們一家人都哄堂大笑。?光陰荏苒,記不得這樣的場(chǎng)景過了多少個(gè)年頭。現(xiàn)在,我定居城市,父母依然留在鄉(xiāng)下。前幾天,母親從鄉(xiāng)下打來電話,結(jié)束時(shí),母親突然說:“你們要個(gè)孩子吧,你爸爸整天念叨著重操舊業(yè)呢!”?我明白爸爸“重操舊業(yè)”的意思,眼淚簌簌地流下來,腦海里重現(xiàn)多年前的場(chǎng)景:一樣熱鬧的打麥場(chǎng),一樣的曠野,一頂草帽,迎著風(fēng)!1.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是()A.在“我”的印象里,爸爸練習(xí)蒙古摔跤,與“我”嬉戲,伴“我”童年。B.文中第②段,“我”喜歡在夏天枕著父親的草帽酣眠的敘述,為下文情節(jié)起到了鋪墊的作用。C.文中第⑥段,爸爸笑起來的皺紋分明是夏天成熟的麥浪,一波又一波在臉上浮動(dòng),說明爸爸為“我”跳起舞來,仿佛從來沒有疲憊過。D.文章善于捕捉細(xì)節(jié),語言清新雋永,有繪畫的色彩美,也有詩的韻味美。2.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言賞析第⑨段中的畫線句子。3.分析標(biāo)題《迎著風(fēng),一頂草帽》的含義和作用。12.閱讀下面的文章,完成下列小題。藝高,亦應(yīng)有所畏韋一①諺語“藝高人膽大”,有兩方面的含義:一是激勵(lì),它鼓勵(lì)人們好好地磨練技藝,達(dá)到高境界之時(shí),就可以毫無畏懼了;二是要勇于冒險(xiǎn),有了頂尖的技藝,可以借此在江湖上行走,就可以無往而不勝了。二者都強(qiáng)調(diào)了:藝高,就可以無畏。真是這樣嗎?“藝”,即技藝,是指一個(gè)人的技能、本領(lǐng)、實(shí)力等;畏,即敬畏,是一種態(tài)度、一種境界、一種智慧、一種原則。二者顯然沒有必然的因果關(guān)系。②今年3·15曝光的“車易拍”利用易置換和快易拍兩個(gè)不同的登錄端、買家平臺(tái)和賣家平臺(tái)的不透明性,截?cái)嗔速u家和買家之間的信息對(duì)稱,進(jìn)而漁利。于是,本以為天衣無縫的技術(shù)設(shè)置,終究逃不過恢恢天網(wǎng)“天網(wǎng)”。這即是不畏法律的直接后果。近兩年,明星涉毒事件屢見報(bào)端。這些明星都因“藝”而受人肯定,卻因“膽大”而遭受懲罰。如果他們能有所畏,能自律,能明白自己作為公眾人物應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任,還會(huì)發(fā)生這樣令人唏噓的事嗎?③中國(guó)自古以來就有敬畏文化??鬃诱f:“君子有三畏:畏天命,畏大人,畏圣人之言。小人不知天命而不畏也?!蹦纤沃祆湓凇吨杏埂氛戮浼⒅姓f:“君子之心,常懷敬畏?!泵鞔叫⑷嬲J(rèn)為:“凡善怕者,必身有所正,言有所規(guī),行有所止,偶有逾矩,亦不出大格?!雹苡兴?,畏什么?畏自然規(guī)律、畏道德、畏法律、畏品格、畏制度、畏責(zé)任等等,它包含了謹(jǐn)慎、嚴(yán)肅、堅(jiān)守原則等含義。⑤身處社會(huì)發(fā)展的轉(zhuǎn)型時(shí)期,一個(gè)容易身不由己地“買買買”的時(shí)代,一個(gè)多元選擇的世界,人們追求更多的物質(zhì),通過各種方式為自己貼上各種標(biāo)簽,以顯示與眾不同的品位,以宣示鋒芒畢露的存在。殊不知,此時(shí)更考驗(yàn)人們的價(jià)值選擇,人們更要有敬畏之心,更應(yīng)記得并遵從內(nèi)心的理智,提升修養(yǎng)。⑥李云迪18歲就獲得肖邦國(guó)際鋼琴比賽冠軍,成為首位獲此殊榮的中國(guó)人,但他去年在首爾藝術(shù)中心舉行的音樂會(huì)上演奏時(shí)卻出現(xiàn)了嚴(yán)重失誤。據(jù)悉,近兩三年來,李云迪參加過的綜藝節(jié)目、商演活動(dòng)、社交活動(dòng)有增無減。很多人能理解李云迪“這一次意外”,卻不能接受他娛樂化,商業(yè)化氣息日重的事實(shí),認(rèn)為這會(huì)影響他的藝術(shù)生命。這何嘗不是對(duì)藝高膽大者的一個(gè)警示。⑦《瘋狂動(dòng)物城》中的兔子朱迪,通過自己的努力以高實(shí)力成為一名兔子警官,破獲動(dòng)物失蹤案后,卻在記者會(huì)上提到“野蠻化的全都是肉食動(dòng)物”,同時(shí)也提到“DNA”,然后推論出“也許所有的肉食動(dòng)物都會(huì)發(fā)狂。”這導(dǎo)致了動(dòng)物城的大規(guī)?;靵y。作為一名“藝高”的警察朱迪,那顯然不是一位合格的發(fā)言人。如果破案能力高超的朱迪能有所畏,自然就不會(huì)在記者會(huì)上憑借道聽途說就妄下結(jié)論。⑧可見,“藝高”者“膽大”會(huì)出大事,更何況“藝高”者,并不能保證萬無一失,且為專才而非通才。而事物本就是變化發(fā)展的,人何以無所畏?1.本文的主要觀點(diǎn)是什么?2.結(jié)合第②段文字,說說加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。今年3·15曝光的“車易拍”利用易置換和快易拍兩個(gè)不同的登錄端、買家平臺(tái)和賣家平臺(tái)的不透明性,截?cái)嗔速u家和買家之間的信息對(duì)稱,進(jìn)而漁利。于是,本以為天衣無縫的技術(shù)設(shè)置,終究逃不過恢恢“天網(wǎng)”。這即是不畏法律的直接后果。3.根據(jù)提示,結(jié)合文意簡(jiǎn)述⑤-⑧段的論證思路。首先提出了“人們更要有敬畏之心,更應(yīng)記得并遵從內(nèi)心的理智,提升修養(yǎng)”的觀點(diǎn)。然后____________________最后____________________4.第③段能否刪去?為什么?13.閱讀下面短文,完成各題匠人與大師梁衡①在社會(huì)上常聽到叫某人為“大師”,有時(shí)是尊敬,有時(shí)是吹捧。又常不滿于某件作品,說有“匠氣”。匠人與大師到底有何區(qū)別?②匠人在重復(fù),大師在創(chuàng)造。一個(gè)匠人比如木匠,他總在重復(fù)做著一種式樣的家具,高下之分只在他的熟練程度和技術(shù)精度。比如一般木匠每天做一把椅子,好木匠一天做三把、五把,再加上刨面更光,合縫更嚴(yán)等等。但就算一天做到100把也還是一個(gè)木匠。大師則絕不重復(fù),他設(shè)計(jì)了一種家具,下一個(gè)肯定又是一個(gè)新樣子。判斷他的高下是有沒有突破和創(chuàng)新。匠人總在想怎么把手里的玩藝兒做得更多、更快、更絕;大師則早就不稀罕這玩意,而在不斷構(gòu)思新東西。③匠人在實(shí)踐層面,大師在理論層面。匠人從事具體操作水平的上限是經(jīng)驗(yàn)豐富,但還沒從經(jīng)驗(yàn)上升到理論。雖然這些經(jīng)驗(yàn)體現(xiàn)和驗(yàn)證了規(guī)律,但還不是規(guī)律本身。大師則站在理論的層面上,靠規(guī)律運(yùn)作。面對(duì)一片瓜地,匠人忙著一個(gè)一個(gè)去摘瓜,大師只提起一根瓜藤;面對(duì)一大堆數(shù)字,匠人滿頭大汗,一道接一道地去算,大師只需輕輕給出一個(gè)公式。匠人常自持一技,自炫于一藝,偶有一得,守之為本;大師視鮮花掌聲為過眼煙云,進(jìn)取不竭,心猶難寧。居里夫人把諾貝爾獎(jiǎng)?wù)滤徒o小女兒當(dāng)玩具,但是接著她又得了一個(gè)諾獎(jiǎng)。④匠人較單一,大師善綜合。我們常說一技之長(zhǎng),一招鮮,吃遍天,這是指匠人。大師則不靠這,他縱橫捭闔,運(yùn)籌帷幄,觸類旁通,舉一反三。因?yàn)榉矂?chuàng)新、創(chuàng)造,都是在引進(jìn)、吸收、對(duì)比、雜交、重構(gòu)等大綜合之后才出現(xiàn)的。當(dāng)匠人靠一技之長(zhǎng),享一得之利,拿人一把,壓人一籌時(shí);大師則把這一技收來只作恒河一沙,再佐以磚、瓦、土、石、泥,起一座高樓。牛頓、愛因斯坦成為物理大師并不只因物理,還有更重要的數(shù)學(xué)、哲學(xué)等。一個(gè)畫家,當(dāng)他成為繪畫大師時(shí),他藝術(shù)生命中起關(guān)鍵作用的早已不是繪畫,而是音樂、文學(xué)、科學(xué)、政治、哲學(xué)等。而一個(gè)社會(huì)科學(xué)方面的大師要求更高,馬克思、恩格斯是一部他們那個(gè)時(shí)代的百科全書,則是當(dāng)時(shí)中國(guó)政治、軍事、文學(xué)的寶典。⑤這就是大師與匠人的區(qū)別。研究這個(gè)區(qū)別毫無貶損匠人之意,大師是輝煌的里程碑,匠人是可貴的鋪路石。世界是五光十色的,需要大師也需要匠人,正如需要將軍也需要士兵。但是我們必須承認(rèn)這個(gè)世界需要人們對(duì)事物有識(shí)別,有一個(gè)較高的追求目標(biāo)。在個(gè)人有了這樣一種心理,就會(huì)有所上進(jìn);在民族有了這樣一個(gè)素質(zhì),就會(huì)生機(jī)勃勃;在社會(huì)有了這樣一個(gè)氛圍,就是一個(gè)創(chuàng)新的社會(huì)。1.下面不屬于大師與匠人本質(zhì)上的區(qū)別的一項(xiàng)是()A.匠人在重復(fù),大師在創(chuàng)造。B.匠人在實(shí)踐層面,大師在理論層面。C.匠人較單一,大師善綜合。D.大師是輝煌的里程碑,匠人是可貴的鋪路石。2.下面這些人物的事跡中,不能說明“大師善綜合”的是()A.相對(duì)論的提出者愛因斯坦除了是物理大師在數(shù)學(xué)、哲學(xué)方面也很有造詣。B.魯班不滿足于斧鋸的重復(fù),而進(jìn)軍建筑設(shè)計(jì)、構(gòu)造原理時(shí),就成了建筑大師。C.達(dá).芬奇留下眾多傳世名畫的同時(shí),還深人研究了自然科學(xué)各學(xué)科。D.是當(dāng)時(shí)中國(guó)政治、軍事、文學(xué)的寶典。3.下面對(duì)文章內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是()A.本文的中心論點(diǎn)是:我們不應(yīng)滿足于做“匠人”,要有較高目標(biāo)、有追求,有不斷創(chuàng)新的精神。B.文章主體闡述大師和匠人的區(qū)別,三段之間構(gòu)成并列關(guān)系。C.文章第③段多用比喻、擬人等修辭方法說理,生動(dòng)形象,詼諧風(fēng)趣。D.有沒有突破和創(chuàng)新是判斷大師高下的標(biāo)準(zhǔn)。三、語言表述14.根據(jù)情境,按要求表達(dá)。紅燈路口,總會(huì)遇到一些任性的“三輪車”隨意變道,不按紅綠燈行駛。假如你在暑假期間擔(dān)任了文明交通志愿者,遇到一位老大爺正準(zhǔn)備闖紅燈,你會(huì)如何說?你說:”四、寫作15.小作文黃毅同學(xué)于2018年6月5日下午在學(xué)校操場(chǎng)拾到一個(gè)錢包,錢包內(nèi)有飯卡、公交卡各一張,人民幣5元。他把錢包交到了政務(wù)處。請(qǐng)你以政務(wù)處的名義擬一則招領(lǐng)啟事。擬定時(shí)間為2018年6月6日。要求:格式,內(nèi)清楚。
參考答案一、積累與運(yùn)用1、C【解析】
排序題主要看以下三點(diǎn):1、是否同一。話題是否同一,句式是否同一,意思是否同一。2、是否呼應(yīng)。整體語段是否呼應(yīng),局部前后詞語的暗示或句子邏輯關(guān)系是否呼應(yīng)。3、是否協(xié)調(diào)。整體情境是否協(xié)調(diào),局部音節(jié)是否協(xié)調(diào)。此題注意,首先確定②④句用遞進(jìn)復(fù)句承接上句,闡明“贏得多方贊譽(yù)”的主要原因;③句歸納了前兩句的“穿越時(shí)空的精神傳承”;①句強(qiáng)調(diào)是觀眾今天的文化需求。因此選C。2、C【解析】
C描述不正確。大夫之死叫“卒”,平民死為“死”或“填溝壑”。3、C【解析】
A.jí/jiè,cì/sì,bó/bó;B.beì/bó,cuī/cuī,yì/qì;C.zā/zhā,hàng/xiàng,hōng/hòng;D.sou/shù,huì/huì,yú/ǒu;故選C。4、B【解析】
B分析錯(cuò)誤。主干是“倔強(qiáng)不要變?yōu)槌鸷蕖?。提取句子的主干時(shí)像“不、沒有”等否定詞一般要保留。否則句意會(huì)發(fā)生嚴(yán)重改變。5、D【解析】
A項(xiàng),味同嚼蠟:意思是味道如同嚼蠟一般,形容沒有味道。多指說話或文章枯燥無味。使用不恰當(dāng)。B項(xiàng),看風(fēng)使舵:看風(fēng)向轉(zhuǎn)發(fā)動(dòng)舵柄。比喻看勢(shì)頭或看別人的眼色行事。使用不恰當(dāng);C項(xiàng),嘆為觀止:贊美看到的事物好到了極點(diǎn)。使用不恰當(dāng);D項(xiàng),樂此不疲:因酷愛干某事而不感覺厭煩。形容對(duì)某事特別愛好而沉浸其中。使用恰當(dāng)。故選D。要結(jié)合積累的成語來分析,在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,首先我們對(duì)于遇到的成語要做好積累,其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。成語常見的錯(cuò)誤有:望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語境等。6、(1)筆走龍蛇共創(chuàng)魅力校園(2)示例:書法藝術(shù)是中國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶,“書法角”就是在校園中展示和傳承這門藝術(shù)的一種形式,所以設(shè)置“書法角”是有意義的。【解析】
(1)本題考查學(xué)生對(duì)對(duì)聯(lián)的理解、掌握能力。解答此題,要求掌握對(duì)聯(lián)的一些基本知識(shí),如語句對(duì)仗,詞性相同,還要注意修辭運(yùn)用,語境是否符合等方面。上聯(lián)“紙飄墨香”并列短語,“相約文房四寶”動(dòng)賓短語,按此結(jié)構(gòu)仿寫出“筆走龍蛇共創(chuàng)魅力校園”。(2)開放性題目,要寫出自己的獨(dú)到見解,表達(dá)要準(zhǔn)確。答題時(shí),要特別注意以下幾點(diǎn):一是緊扣要求,不可泛泛而談;二是要點(diǎn)要齊全,要多角度思考;三是推敲用語,力求用語準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、規(guī)范。如,書法是中華民族悠久的文化藝術(shù),是世界文化藝術(shù)的璀璨明珠。中華民族在歷朝歷代都非常重視文字的書寫,因?yàn)樗恢皇巧?、文化、思想和科學(xué)交流的媒介,而且其藝術(shù)價(jià)值非常高。因此學(xué)習(xí)書法不但使人能做到靜得下來、做得下來,對(duì)人身體健康有好處,還能提高人的心理素質(zhì)。7、(1)AC(2)①簾旌不動(dòng)夕陽遲②莫道不消魂③芳草萋萋鸚鵡洲④螣蛇乘霧⑤萬鐘則不辨禮義而受之⑥亭亭凈植(3)①開軒面場(chǎng)圃把酒話桑麻②東籬把酒黃昏后③有暗香盈袖④酒酣胸膽尚開張【解析】
(1)本題考查判斷古詩文默寫的正誤。B項(xiàng)應(yīng)為“晨起動(dòng)征鐸”,字形錯(cuò)誤。D項(xiàng)應(yīng)為“千古興亡多少事?悠悠。不盡長(zhǎng)江滾滾流?!甭┳?。E項(xiàng)應(yīng)為“不戚戚于貧賤,不汲汲于富貴?!表樞蝈e(cuò)誤。F項(xiàng)應(yīng)為“暮至黑山頭”和“但聞燕山胡騎鳴啾啾”。字形錯(cuò)誤。(2)古詩文默寫要做到“三不”:不漏字、不添字、不寫錯(cuò)字。平時(shí)多注意背誦積累。①易錯(cuò)字:旌。②易錯(cuò)字:消。③易錯(cuò)字:萋萋、鸚鵡。④易錯(cuò)字:螣。⑤易錯(cuò)字:辨。⑥易錯(cuò)字:亭。(3)①?gòu)恼Z境“故人”可以找出詩句;②③從“李清照和日暮獨(dú)酌”可以找出詩句;④從“蘇軾暢飲無忌”可以找出詩句。8、(1)衍太太(2)《瑣記》【解析】
考查文學(xué)常識(shí)。文學(xué)常識(shí)廣義指涵蓋文化的各種問題。包括作家、年代、作品、文學(xué)中的地理歷史、各種典故和故事,也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。零散的文學(xué)常識(shí)就像是沒有穿好的一大把針,只要有一根線將它們貫串起來,這些文學(xué)常識(shí)就顯得非常系統(tǒng)了,這根線可以是時(shí)間、空間、風(fēng)格、內(nèi)容等。此題考查的是與《朝花夕拾》有關(guān)的文學(xué)常識(shí)。這段文字出自魯迅先生《朝花夕拾》中《瑣記》里的一段話,寫的人物是衍太太。二、閱讀9、(1)各向天涯的無限愁緒雄心萬丈卻無法稱雄的憤憤不平(2)鄭詩選擇的是春天的楊柳和楊花,一是由這些春天的美景而自然產(chǎn)生美好的祝愿,二是巧妙利用同音諧義,“柳”諧“留”音,一為不忍分別,二為永不忘懷。杜詩選擇的是秋天的飛蓬,因?yàn)轱w蓬到處飄蕩與李白的豪放不拘和不被賞識(shí)相似,這樣可以更好地借物之特點(diǎn)凸顯李白的“安能摧眉折腰事權(quán)貴”的氣節(jié)?!窘馕觥吭囶}分析:(1)考查詩句所抒發(fā)的思想感情。也是考查學(xué)生對(duì)詩歌的理解和把握,注意品味詩中流露出的情感并把握關(guān)鍵詞語的含義?!熬?yàn)t湘我向秦”是寫兩位朋友在沉沉暮靄中互道珍重,各奔前程。可以看出詩人與友人握別時(shí)滿懷愁緒,依依不舍的感情?!帮w揚(yáng)跋扈為誰雄”:像您這樣意氣豪邁的人,如此逞雄究竟是為了誰?表達(dá)的情感:雖心雄萬丈,而難以稱雄,雖有濟(jì)世之才,然不能施展。(2)此題考查寫景的作用,鄭詩,要品味好語言,第一句和第二句使用“楊柳”“楊花”等詞,借“柳”與“留”諧音,即景抒情。通過江頭春色、楊花柳絲、離亭宴餞、風(fēng)笛暮靄等一系列情景反復(fù)渲染來抒情。杜詩,“秋來相顧尚飄蓬”:秋天離別時(shí)兩相顧盼,像飛蓬一樣到處飄蕩。飛蓬到處飄蕩既比喻人的行蹤飄忽不定,又與李白的豪放不拘和不被賞識(shí)相似,所以這是借飛蓬來表現(xiàn)李白的狂放不羈。10、1.C2.排比(或“擬人”)禮義人之言【解析】1.“小人計(jì)其功”中“計(jì)”的意思是“計(jì)較”。C句“計(jì)功謀利”與之意思相同。A.計(jì)算。B.計(jì)策。D.計(jì)算。2.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。A句“天不為……,地不為……,君子不為……”明顯運(yùn)用排比的修辭。B句意思是“實(shí)踐禮義而沒有差錯(cuò),何必害怕別人的閑言閑語呢”主張做事時(shí)應(yīng)遵守“禮義”,別在意“人之言”。譯文:天不因?yàn)槿嗽鲪汉渚腿∠?,地不因?yàn)槿嗽鲪哼|遠(yuǎn)就縮小面積,君子不因?yàn)樾∪顺吵橙氯戮屯V顾x的行為。天有著常道,地有著常數(shù),君子有著常規(guī),君子強(qiáng)調(diào)常規(guī)。而小人(完全)只計(jì)較功利?!对娊?jīng)》說:“實(shí)踐禮義而沒有差錯(cuò),何必害怕別人的閑言閑語呢?!闭f的就是這個(gè)道理。11、1.A2.此句運(yùn)用兩個(gè)比喻,形象地寫出了父親的草帽帶給“我”的快樂時(shí)光,留給“我”難以磨滅的印象。是父親這樣的陪伴,使“我”快樂成長(zhǎng),飛向遠(yuǎn)方。3.題目充滿畫面感和動(dòng)感,像一幅素描展示了一個(gè)父親在那貧困的年代,用自己唯一的身外之物,極力給孩子一個(gè)快樂的童年。題目既揭示了文章的中心內(nèi)容,也是文章展開情節(jié)的線索,還留給讀者無限遐想的空間?!窘馕觥?/p>
1.考查對(duì)文章內(nèi)容和寫法的理解。A文中爸爸并沒有練習(xí)蒙古摔跤,只是他的手舞足蹈像蒙古摔跤。表現(xiàn)了父親的笨拙,但為兒子高興的努力付出。據(jù)此,A項(xiàng)中的“爸爸練習(xí)蒙古摔跤”的說法是錯(cuò)誤的。2.體會(huì)重要語句的含意,品味語言表達(dá)藝術(shù)。從修辭手法角度賞析句子,具體解答時(shí)可表述為:運(yùn)用了XX修辭手法,(生動(dòng)傳神、具體準(zhǔn)確、形象生動(dòng)等)表現(xiàn)了(寫出了)人或事物……的情感、心理、性格等(特點(diǎn)、特征)。在寫其作用時(shí),一定要結(jié)合文章的實(shí)質(zhì)意義來寫,否則就會(huì)顯得內(nèi)容過于籠統(tǒng)?!澳窍翟诿遍苌系牟紬l總是紅色的,像一面細(xì)長(zhǎng)的旗幟在空中飄揚(yáng),又像一只金黃色的鳥,擺動(dòng)著火紅的尾巴在天空遨游”運(yùn)用了典型的比喻的修辭手法,生動(dòng)形象地寫出了父親的草帽帶給自己的快樂時(shí)光,留給自己的難以抹滅的印象。還要答出父親的草帽對(duì)“我”成長(zhǎng)的意義。3.(1)考查對(duì)標(biāo)題含義的理解。解答此題關(guān)鍵要在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上,依據(jù)內(nèi)容和主旨理解題目的表層含義和深層含義。標(biāo)題中的關(guān)鍵詞往往為一種具體事物,具有多層含義,除了表面上意義之外,文章還賦予了它更深刻的內(nèi)涵,要深入思考結(jié)合主旨挖掘出來。從文章內(nèi)容來看,表面上寫的是生活中遮風(fēng)擋雨的草帽;實(shí)際上是父親的這頂草帽給我?guī)砜鞓返耐晟睢#?)考查標(biāo)題的作用。標(biāo)題是文章的眼睛,其作用是交代文章的寫作對(duì)象;關(guān)聯(lián)主要情節(jié),起到貫穿全文的線索作用;透露出作者的觀點(diǎn)或感情傾向,暗示文章的主旨。標(biāo)題有獨(dú)特之處(修辭手法或?qū)懽魇址ǎ┑?,可以從寓意含蓄深刻、制造懸念、引人深思、激發(fā)讀者的閱讀興趣等方面去分析。題目中的“一頂草帽”貫穿全文,爸爸“給草帽配音”“放飛系著紅綢的草帽”都與草帽相關(guān),題目既交代了中心內(nèi)容,也構(gòu)成了文章的敘事線索;同時(shí)“迎著風(fēng),一頂草帽”這個(gè)題目還運(yùn)用詩化的語言,與文章的結(jié)尾相照應(yīng),給讀者留下遐想的空間。綜上,歸納整理作答。題目是文章的眼睛,分析文章的標(biāo)題注意從文章的情節(jié)、結(jié)構(gòu)、人物(或物象)、主旨的關(guān)系的角度進(jìn)行分析。情節(jié)主要分析文章的情節(jié)以什么為主,結(jié)構(gòu)看文章的標(biāo)題是否能串聯(lián)文章的內(nèi)容或是否是文章的線索,人物(或物象)看標(biāo)題是否能暗示人物的命運(yùn)或物象的特征,主旨上看是否能夠暗示或點(diǎn)明主旨,有時(shí)還從制造懸念和吸引讀者的角度進(jìn)行分析,有時(shí)還要分析標(biāo)題中藝術(shù)手法,如雙關(guān)、反語等。含意的分析注意從表層和深層的角度進(jìn)行分析,表層含意注意結(jié)合小說的情節(jié)作答,深層含意注意結(jié)合文章的主旨作答。12、1.藝高,亦應(yīng)有所畏2.寫出了“車易拍”任意妄為無所顧忌的蠻橫囂張的行事特點(diǎn),最終是逃脫不了法律制裁的下場(chǎng),提醒人們,即使藝再高,也應(yīng)該有所敬畏。3.然后列舉兩個(gè)事例,從反面論證沒有敬畏之心,不能理智選擇的危害。最后補(bǔ)充論述藝高者也有局限性,必須有所畏的觀點(diǎn)4.不能。這里引用孔子、朱熹、方孝孺的名言,從理論上證明“中國(guó)自古以來就有敬畏文化?!边M(jìn)而闡述藝高者也應(yīng)該有敬畏之心,說理有力。如果刪去,就沒有這種表達(dá)效果。【解析】1.試題分析:此題考查分析概括議論文的主要觀點(diǎn)的能力。議論文的論點(diǎn)一般是題目或含在第一段中、最后一段中。論點(diǎn)應(yīng)是作者的觀點(diǎn)、是明確的判斷、是一個(gè)完整的判斷句。仔細(xì)分析本文,可知標(biāo)題就是本文的中心論點(diǎn):藝高,亦應(yīng)有所畏。2.試題分析:答這類題時(shí)一要聯(lián)系文章內(nèi)容,尤其是要聯(lián)系文章的中心論點(diǎn);二要結(jié)合
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