第1單元課外閱讀-五年級語文下冊（部編版）8篇

五年級語文下冊第一單元課外閱讀（部編版）班級姓名成績一、課外閱讀。（15分）剝豆一天,我與兒子相對坐著剝豌豆，當翠綠的豆快將白瓷盆的底鋪滿時，兒子忽地離位，新拿一個瓷碗放在自己面前，將瓷盆朝我面前推推。看他碗里粒?？蓴?shù)的豆，我問：“想比賽？”“對?！眱鹤友蹌邮謩?，利索地回答。“可這不公平，我盆里已不少了，你才剛開始。”我說著順手抓一把豆想放在他碗里?！安弧彼醋∥业氖?，“就這樣，我才能試出自己的速度?！币恍┫矏偳那脑谖倚睦锷㈤_。一時，原本很隨意的家務勞動有了節(jié)奏，只見手起豆落，皆斂聲息語?！白寖鹤于A，使他以后對自己多一些自信?！边@樣想著，我的手不知不覺就慢了下來，借拾豆的機會稍停一下。“在外面競爭是靠實力，誰會讓你？讓他知道，失敗成功皆是常事。”想到這里，我剝豆的速度分明快了。兒子手不停，眼卻時時在兩個容器中脧。見他如此投入，我心生憐愛：學校的考試名次，夠他累的了……剝豆的動作不覺中又緩了下來。轉念一想：“不要給孩子虛假的勝利。”我剝豆的節(jié)奏自然又緊了許多。一大袋豌豆很快剝光。一盆一碗、一大一小不同的容器難以比較，憑常識，我知道兒子肯定輸了，正想淡化結果，他卻極認真地新拿來了碗，先將他的豆倒進去，正好滿一碗，然后又用同樣的碗來量我的豆，也是一碗，只是凸出了，像隆起的土丘?！澳阙A了?！彼倚π?，很輕松，全沒有剝豆時的認真和執(zhí)著。“是平局。我本來有底子?！蔽壹m正他?！拔疑伲揖褪禽??！睕]有賭氣，沒有沮喪，兒子認真和我爭。臉上仍是那如山泉般清澈的笑容。細想起來，自己瞻前顧后，小心翼翼，實在是多余了。1.寫出同義詞。（2分）斂聲息語——()瞻前顧后——()2.文中剝豆的速度時快時慢，請用自己的話分別說明其中的原因。（4分）（1）慢下來的原因是：__________________________________________。（2）快起來的原因是：__________________________________________。3.“一些喜悅悄悄在我心里散開?！薄拔摇睘槭裁聪矏偰?？（3分）4.兒子的性格特征表現(xiàn)得十分鮮明,其中最突出的兩點是：__________和_______。用“”劃出文章中最能表現(xiàn)人物性格特點的語句。（只劃一處）（3分）5.“‘我少，是我輸了?！瘺]有賭氣，沒有沮喪，兒子的臉上仍是那如山泉般的清澈笑容?！睆闹锌梢钥闯鲞@是一個怎樣的孩子？（3分）6.作者為什么說“自己瞻前顧后，小心翼翼，實在是多余了”？二、課外閱讀。（17分）

我輕輕地叩著板門，剛才那個小姑娘出來開了門。抬頭看了我，先愣（lèng

nèng)了一下，后來就微笑了，招手叫我進去。這屋子很小很黑，靠墻的板鋪(pū

pù)上，她的媽媽閉著眼平倒著，大約是睡著了，被頭上有斑斑的血痕她的臉向里側著，只看見她臉上的亂發(fā)和腦后的一個大警。門邊一個小炭爐，上面放著一個小沙鍋，微微地冒著熱氣。這小姑娘把爐前的小凳子讓我坐了，她自己就蹲在我旁邊，不住地打量我。我輕輕地問：“大夫來過了嗎？”她說：“來過了，給媽媽打了一針……她現(xiàn)在很好?！彼窒癜参课宜疲╯ìshì)的說：“你放心，大夫明早還要來的?！蔽覇枺骸八赃^東西了嗎？這鍋里是什么？”她笑著說：“紅薯稀飯——我們的年夜飯?！蔽蚁肫鹆宋?guī)淼拈僮?，就拿出來放在床邊的小矮桌上。她沒有作聲，只伸手拿過一個最大的橘子來，用小刀削(xuē

xiāo)去上面的一段皮，又用兩只手把底下的一大半輕輕地揉捏著。

我低聲問：“你家還有什么人？”她說：“現(xiàn)在沒有什么人，我爸爸到外面去了......”她沒有說下去，只慢慢地從橘皮里掏出一熟一熟的橘瓣兒來，放在她媽媽的枕頭邊。1.用“√”畫出括號里加點字的正確讀音。（4分）2.下列詞語中可以概括語段內(nèi)容的是（

）。（2分）

A.初遇

B.探望

C.懷念3.選文中畫橫線的句子通過對小姑娘

、

和

的描寫，表現(xiàn)了小姑娘由驚訝到高興的心理變化過程。（3分）4.你覺得這是一個怎樣的小姑娘？(4分）5.讀畫“

”的句子，你能感受到作者對小姑娘怎樣的感情？(4分）三、課外閱讀。

呼蘭河傳(節(jié)選)

后園中有一棵玫瑰，一到五月就開花的，直開到六月?；ǘ浜歪u油碟那么大，開得很茂盛，滿樹都是，因為花香，招來了很多的蜂子，嗡嗡地在玫瑰樹那兒鬧著。

別的一切都玩厭了的時侯，我就想起來去摘玫瑰花，摘了一大堆把草帽脫下來用帽兜子盛著。在摘那花的時候，有兩種恐懼，一種是蜂子的鉤刺人，另一種是怕玫瑰的刺刺手。好不容易摘了一大堆，摘完了可又不知道做什么了。忽然異想天開，這花若給祖父戴起來該多好看。

祖父蹲在地上拔草，我就給他戴花。祖父只知道我是在捉弄他的帽子，而不知道我到底

是在干什么，我把他的草帽給他插了一圈的花，紅通通的二三十朵。我一邊插著一邊笑，當我聽到祖父說:“今年春天雨水大，咱們這棵玫瑰開得這么香。二里路也怕聞得到的?！本桶盐倚Φ枚哙缕饋怼?/p>

等我插完了，祖父還是安然的不曉得。我跑得很遠地站看，我不敢往祖父那邊看，一看就想笑。所以我借機進屋去找一點吃的來，還沒有等我回到園中，祖父也進屋來了。

那滿頭紅通通的花朵，一進來祖母就看見了，她看見什么也沒說，就大笑了起來。父親母親也笑了起來，而以我笑得最厲害，我在炕上打著滾笑。

祖父把帽子摘下來一看，原來那玫瑰的音并不是因為今年春天雨水大的緣故，而是那花就頂在他的頭上。

他把帽子放下，他笑了十多分鐘還停不住，過一會兒一想起來，又笑了。

祖父剛有點忘記了，我就在旁邊提著說:“爺爺……今年春天雨水大呀……”

一提起，祖父的笑就來了，于是我也在炕上打起滾來。

就這樣一天一天的，祖父，后園，我，這三樣是一樣也不可缺少的了。

刮了風，下了雨，祖父不知怎樣，在我卻是非常寂寞的了。去沒有去處，玩沒有玩的，覺得這一天不知有多少日子那么長。

1.寫出下列詞語的近義詞。

盛著(

)

緣故(

)

寂寞(

)

2.聯(lián)系上下文，寫出下面詞語的意思。

異想天開:

3.文中多處寫到了祖父的“笑”，從中我們可以感受到祖父

。

4.“刮了風，下了雨，祖父不知怎樣，在我卻是非常寂寞的了。去沒有去處，玩沒有玩的，覺得這一天不知有多少日子那么長?！薄拔摇奔拍脑蚴鞘裁?表達了“我”怎樣的思想感?

四、課外閱讀。

讀不完的大書

七十多年前的農(nóng)村，不像今天小朋友的家里有許多自動或機動的玩具，沒有開發(fā)兒童智力的新式玩具。我在幼年時，家里什么玩具都沒有，大人們不關心孩子玩耍的事。我在五六歲時就自己到大自然去找可以玩的東西。農(nóng)村的特點是接近大自然。遼闊的天空，廣闊的大地，浩瀚的河流，繁茂的花草和樹木，空中的浮云和飛鳥，地上的走獸和昆蟲，水中的游魚等，有說不完的好玩東西，能夠引起孩子的遐想和實驗的興趣。例如小麻雀的蹦蹦跳跳、快樂活潑的樣子，叫你高興。老鷹在高空中盤旋時，展翅飛騰或流蕩滑翔，有的猛撲而下，像在捕捉小雞或什么東西，給人以雄健勇猛的感覺?；ú輼淠镜纳L、開花、結子，暑寒榮枯，都有各種不同的趣味。草的葉子不一樣，有長有短，有的還帶刺；開的花有紅的、黃的、紫的、藍的，形狀也有單瓣、重瓣的，有四瓣、五瓣的，等等。樹木的千姿百態(tài)，更有給人樂趣的東西。①昆蟲的動作也很好玩，例如螞蟻搬家，那么長的隊伍，那么井井有條的陣營，個個盡自己的力量，把貨物全部搬遷。這種組織性很強的小動物的行動，真叫人佩服。當它們兩軍對壘時，更是好看，隊伍整齊；正式打仗時，打得你死我活，直至尸體堆積如山，勇敢忠貞的精神，真令人敬佩。

我家房子的前后左右都有余地，栽有各種果樹，有梨樹、桃樹、橘子樹、柚子樹、酸橙樹，它們在不同的季節(jié)開不同的花，結不同的果實。從樹上直接摘下的果子，格外鮮美。我家后面還有兩叢竹林和一株棕櫚，是我最愛的。②竹子長得快，雨后春筍，一天長幾寸，出土幾天就長得和我一樣高了。筍子炒咸菜，味道鮮美無比。更可愛的是它們那聳入高空的青翠莖葉，亭亭玉立，顯得那么純潔！微風吹來，一片沙沙聲，是那么溫柔細膩。但當大風襲來時，竹林總是最先發(fā)出蕭蕭的喧聲，不平靜的調(diào)子，奏出我幼小心靈的悵惘情緒。池塘邊的棕櫚樹堅毅地挺立著，大蒲扇似的葉子顯得很高潔，在秋高氣爽的日子，倒映池水中，小魚在池水的倒影中間游玩，是另一種境界。

大自然是一部看不完的大畫冊，讀不完的大書，里面有無窮的奧秘，極大的學問，有欣賞不完的樂趣。

1．短文題目為“讀不完的大書”，“大書”是指_______________，作者用這個題目是想說明__________________________________。

2．認真閱讀短文，根據(jù)短文內(nèi)容填空。

農(nóng)村的特點是_________。七十多年前的農(nóng)村，家里沒有好玩的玩具，但大自然中有很多，作者列舉了______、______、______、______，又重點寫了自家屋后的______、______，字里行間流露出作者__________之情。

尾頁附答案解析

3．對大自然這本書，作者是分哪三部分來描寫的？

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

4．文章對大自然中萬物的描寫有詳有略，文中畫橫線的句子各詳細描寫了什么？突出了事物哪方面的特點？填一填。

句①詳細描寫的是______，突出了______卻有嚴密的______和高度的______；句②詳細描寫的是______，突出了竹筍______，______，竹子的______美及其風中撩動人心的_______。

5．學習本文，運用擬人的手法，寫一寫你小時候在大自然中見到的一種事物。

________________________________________________________

五、

閱讀下面的文章，完成練習。（14分）捅馬蜂窩馮驥（jì）才爺爺?shù)暮笤菏区B兒、蝶兒、蟲兒們生存和嬉戲的一片樂土，也是我兒時的樂園。這里，最壯觀的要數(shù)窗檐下的馬蜂窩了，好像倒垂的一只大蓮蓬，無數(shù)金黃色的馬蜂飛來飛去，不知忙些什么，以致爺爺不敢開窗子，怕它們中的哪個冒失鬼一頭闖進屋來。

“屋子連透透氣兒也不能，哪天請人來把這馬蜂窩捅下來！”奶奶總為這個馬蜂窩生氣?！安恍?，要蜇死人的！”爺爺說?！霸趺床恍?？頭上蒙塊布，拿竹竿一捅就下來。”奶奶反駁道?！巴辈坏?，捅不得?！睜敔斶B連搖手。

我站在一旁，心里卻涌出一種捅馬蜂窩的強烈渴望。我找來妹妹，趁著爺爺午睡的當兒，悄悄溜到從走廊通往后院的小門口。我脫下褂子蒙住頭頂，用扣上衣扣兒的前襟遮蓋下半張臉，只露一雙眼。又把兩根竹竿接綁起來，作為搗毀馬蜂窩的武器。我和妹妹約定好，她躲在門里，把住關口，待我捅下馬蜂窩，趕緊開門放我進來，然后把門關住。

我開始有些遲疑，最后還是好奇戰(zhàn)勝了膽怯。當我的竿頭觸到蜂窩的一剎那，一些受驚的馬蜂轟地飛起來，我趕緊用竿頭頂住蜂窩使勁地搖晃兩下，只聽“嗵”的一聲，一個沉甸甸的東西掉下來，跟著一團黃色的飛蟲騰空而起。我扔掉竿子往小門那邊跑，誰料到妹妹害怕，她把門從里邊插上，自己跑了，我被關在門外。我一回頭，只見一只馬蜂兇猛地朝我撲來，好像一架燃料耗盡、決心相撞的戰(zhàn)斗機。這復仇者不顧一切而拼死的氣勢使我驚呆了。我抬手想擋住臉，只覺眉心像被針扎似的劇烈地一疼，挨蜇了！我捂著臉大叫，不知道誰開門把我拖到屋里。

當夜，我發(fā)了高燒，眉心處腫起一個棗大的疙瘩，后來打針吃藥，七八天后才漸漸痊愈。消腫后的幾天里我都不敢到那通向后院的小走廊上去，生怕那些馬蜂還守在小門口等著我。

后來爺爺告訴我：“你不惹馬蜂，它是不會蜇你的。它要是蜇了你，自己也就死了?！薄澳撬蓡徇€要蜇我，這樣它自己不也完了嗎？”“你毀了它的家，它當然不肯饒你。它要拼命的?！睜敔斦f。

我聽了心里暗暗吃驚：一只小蟲竟有這樣的激情和勇氣！我不禁想起那天馬蜂朝我猛撲過來時那副視死如歸的架勢，與毀壞它們生活的人拼死一搏，真像一個英雄……我看著被捅下的蜂窩和馬蜂的尸體，似乎有種罪孽感沉重地壓在我心頭。

那一窩馬蜂呢？那一大群無家可歸的馬蜂呢？它們還會不會回來重建家園？我甚至想用膠水把這只空空的蜂窩粘上去。

1.“捅馬蜂窩”有兩層意思。文中“我”捅掉馬蜂窩之后，遭到了___________

___________________________。由此，我能推斷出“捅馬蜂窩”的另一層意思是：______________________________________________________。（2分）

2.“我”捅馬蜂窩的原因是（

）（多選）（3分）

A.替奶奶出口氣。

B.讓奶奶、爺爺透透氣。

C.“我”對馬蜂窩充滿了好奇。

D.與妹妹協(xié)商一致。

3.為了捅馬蜂窩，“我”做了哪些準備？（3分）

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________

4.用“

”在文中畫出描寫蜇“我”的那只馬蜂的句子，并回答問題。（3分）

這段句子用了的修辭手法，從中我能感受到馬蜂的氣勢。5、讀最后兩個自然段，結合其中的直接抒情句，寫一寫作者內(nèi)心的感受。（3分）六、

閱讀短文，回答問題。

風雪夜中的一盞燈

我家對面有一座山，山腰上有一所學校，童年，我就在這里上學。

隔著彎彎曲曲的小河和綠油油的稻田，我的窗戶正好對著學校里張老師的窗戶，我常常喜歡向那里眺望。每晚，那個窗口都閃爍著燈光。

那一年的冬天來得特別早，天氣也格外冷。一個風雪交加的夜晚，我早早就鉆進了鋪得軟軟的被窩。一覺醒來，我又習慣地向對面山腰望去，透過紛紛揚揚的雪花，張老

師的窗口像往常一樣閃爍著燈光，在這沉沉的雪夜，這燈光顯得分外明亮

、

耀眼

，我猛然想起，張老師的木柴已經(jīng)燒光了！

這樣冷的天，張老師拿什么取暖？我急忙翻身下

床，悄悄爬上小樓閣，把大哥留著大年三十燉豬頭的好木柴

"

背"

了一捆，向對面山腰跑去。

趕到老師窗下，我被眼前的情景驚呆了：寒風夾著雪花順著窗欞的縫隙不住往里灌，

年久失修的窗扇也在風中不住顫抖著。張老師握著紅筆，正在批改作業(yè)。他不停地跺腳，

還不時放下筆來，往手里哈著熱氣，燈光照著他清瘦的面龐和凍得發(fā)青的嘴唇，他的鼻

尖和耳朵凍得通紅

看著這一切，

我的心里就像吞進了鉛塊，

難受極了。我貼著窗戶，

輕輕地叫了一聲：“張老師”。他吃驚地抬起頭來，認出是我，便急忙打開了門

回

到家，我又鉆進被窩，還做了一個夢：我夢見張老師穿著厚厚的新棉衣，做在紅紅的炭火旁給我們批改作業(yè)，他的眼睛閃著光，臉上露出了笑容……

學校門前的桃花開了又落，落了又開，一批批同學來了又去，去了又來。張老師窗口的燈光卻無論風霜雨雪，暑往寒來，每天都亮到深夜。他是在用青春和心血點燃著知識的明燈，照亮我們前進的路……

寫出下列詞語的反義詞和反義詞。

反義詞：

喜歡（

）

前進（

）

寒冷（

）

急忙（

）

近義詞：

分外（

）

吃驚（

）

明亮（

）

往常（

）

選擇正確的答案，（在序號上打

"

√"

）

一個風雪交加的夜晚，

"

我"

為張老師送柴，說明

"

我"

尊敬關心老師。

一個風雪交加的夜晚，張老師伏案批改作業(yè)，說明張老師忠誠于黨的教育事業(yè)。

理解句子的含義，將正確答案的序號填在括號里。

“看著這一切，我的心里就像吞進了鉛塊，難受極了?！蔽译y受是因為（

）。

A

、張老師冷得厲害。

B、

張老師工作到深夜，實在太辛苦了。

C、

張老師的工作環(huán)境，生活條件那么惡劣，工作卻那么辛苦，會把身體搞垮的

（2）

“學校門前的桃花開了又落，落了又開，一批批同學來了又去，去了又來?！?/p>

文章寫這一句是為了說明（

）

A、“我”畢業(yè)離校已有多年。B、張老師教出了許多學生。

C、張老師多年如一日辛勤工作，培養(yǎng)了許多學生。D、在漫長的歲月中，張老師培養(yǎng)了一批批學生。

4題目“風雪夜中的一盞燈”中的“燈”

表面指，更深一層含義指七、閱讀短文，回答問題。會飛的蒲公英童年的我，在初夏，常常和媽媽去小木屋后面的山坡。山坡上盛開著一叢叢火紅的杜鵬、鵝黃的迎春、淡紫的牽牛……我快活地拍著小手，蹦蹦跳跳采摘這些五顏六色的花兒，可媽媽卻總是輕輕地挽著我走到山坡的另一側，那里開滿著一朵朵白色的小花?；▋汗侄喝说模簣A圓的腦袋，白白的茸毛，風一吹，就輕

(ying)地飛了起來，飛呀飛，飛得老高老高的，我費了好大的勁，才抓住一朵飛在空中的小白花。媽媽說：“這是蒲公英，它從不滿足于呆在偏僻的角落，最喜歡到外面的世界去闖蕩?！眿寢尩脑挘谖矣仔〉男撵`里留下了很深的印象。晚上，我常常夢見自己變成了一朵白色的蒲公英，在廣闊的世界上空飄蕩。不久，我上小學了，媽媽縫了個花書包給我，書包上繡著幾朵白色的蒲公英，花旁還歪歪斜斜地繡著幾個字

會飛的蒲公英。每天，我就像一朵快樂的蒲公英，在小木屋到學校的山路上飛來飛去。一個有風的黃昏，我從學校跑回家，高興地拉著媽媽來到開滿蒲公英的山坡。我把老師剛剛教的兒歌《蒲公英的種子》唱給媽媽聽，我一邊喝一邊在蒲公英叢中跳來跳去，一朵朵白色的小花在我的歌聲中輕輕飄上了天空。媽媽的神情有些激動，目光亮亮的，深情地追隨著那一朵朵飄飛遠去的小白花。從媽媽的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那個夢：一朵白色的蒲公英，在輕風的吹送下，飛呀飛，飛過一間間古舊的小木屋，飛過一片片茂密的山林，飛進金色的陽光中……帶著這個白色的夢，我考上了中學。那個繡著蒲公英的花書包舊了破了，有幾個深夜，媽媽把花書包放在桌子上，望了好久好久。后來，媽媽又守著小油燈，為我做了一件藍色連衣裙，裙上繡著一朵白色的蒲公英。每天，我穿著藍色的連衣裙，在學校和山村的大馬路上飛來飛去。幾年之后，一張從遙遠的地方飛來的大學錄取通知書，使我那關于蒲公英的夢是真切了。臨別前的一個黃昏，風很大，媽媽和我不知不覺來到了小木屋后的山坡，山坡上一朵朵蒲公英飛得比以往更高了。我驚訝地睜大了雙眼，媽媽站在離我不遠的地方，眼睛里含著淚花。暮色漸濃，我和媽媽默默地往回走，快到小木屋時，媽媽拉了拉我的手，輕輕地說：“孩子，你算是一朵會飛的蒲公英了，但你還要飛得更高一些。”從此，我牢牢記住了媽媽的話，開始盡情地在大學的林陰小道上飛來飛去。一年后，我把從林陰小道上飛進報紙和雜志的詩行寄給了山里的媽媽，并寫了一段話：“媽媽，從你身邊飛出的那朵嬌

(n

6)的蒲公英，不僅學會了飛，而且還懂得怎樣才能飛得更高了?！焙芸欤瑡寢尰匦帕?，信里夾了一幅水彩畫：一片藍色的天空下，有一座開滿了白色蒲公英的小山坡。畫上題有一行字：山里的孩子。從這幅畫里，我讀出了媽媽心中那片誠摯的向往——藍天下，一群群孩子，明亮的雙眸，癡癡地凝望著山坡上一朵朵白色的蒲公英，口里歡快地唱著：我是一顆蒲公英的種子……這不正是每一個山里母親期待的嗎？(選文有改動)1

根據(jù)注音寫出漢字。輕

(ying)②嬌

(nèn)2

文章第一段中寫“火紅的杜鵲、鵝黃的迎春、淡紫的牽?！庇惺裁醋饔茫?.

文章中最能體現(xiàn)蒲公英性格特點的一句話是：

4

在我成長的不同時期，媽媽為我做的事都和

關。媽媽這樣做的用意是：

5文章中三次運用了“飛來飛去”這個詞語，這樣寫的作用是什么?6文章以“會飛的蒲公英”為題，有什么含義?7

文章最后一段中“每一個山里母親期待的”是什么?

八、閱讀課外片段，完成練習。

故都的秋（節(jié)選）

秋天，無論在什么地方的秋天，總是好的；可是啊，北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼。我的不遠千里，要從杭州趕上青島，更要從青島趕上北平來的理由，也不過想飽嘗一嘗這“秋”，這故都的秋味。

江南，秋當然也是有的；但草木凋得慢，空氣來得潤，天的顏色顯得淡，并且又時常多雨而少風；一個人夾在蘇州上海杭州，或廈門香港廣州的市民中間，混混沌沌地過去，只能感到一點點清涼，秋的味，秋的色，秋的意境與姿態(tài)，總看不飽，嘗不透，賞玩不到十足。秋并不是名花，也并不是美酒，那一種半開、半醉的狀態(tài)，在領略秋的過程上，是不合適的。

不逢北國之秋，已將近十余年了。在南方每年到了秋天，總要想起陶然亭的蘆花，釣魚臺的柳影，西山的蟲唱，玉泉的夜月，潭柘寺的鐘聲。在北平即使不出門去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋來住著，早晨起來，泡一碗濃茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧綠的天色，聽得到青天下馴鴿的飛聲。從槐樹葉底，朝東細數(shù)著一絲一絲漏下來的日光，或在破壁腰中，靜對著像喇叭似的牽?；ǎǔ瘶s）的藍朵，自然而然地也能感覺到十分的秋意。說到了牽?；?，我以為以藍色或白色者為佳，紫黑色次之，淡紅者最下。最好，還要在牽牛花底，教長著幾根疏疏落落的尖細且長的秋草，使作陪襯。選文第三自然段中作者描寫了故都飽含秋意的景觀，其中有五處景觀用筆極簡，分別是：___________、___________、___________、___________和___________。這樣一筆帶過的原因是(

)。

這些景觀雖富于秋的特色，但都為人所寫過，作者要另辟蹊徑，故而一筆帶過

B．這些景觀雖富于秋的特色，但不足以表現(xiàn)作者的情感，僅以此襯托，故而用筆極簡

(2)作者在寫北國之秋的時候，經(jīng)常提及南方的秋天，這樣寫的用意是(

)。

A.故都和南國的秋都富于特色，二者放在一起才能表達作者對秋的懷念

B．將故都的秋和南國的秋進行對比，更加鮮明地表現(xiàn)了作者對故都的秋的喜愛

C．寫出了故都的秋和南國的秋都是好的，作者難以取舍

D．將所有自己懷念