六年級語文人教部編版（上冊）25 少年閏土（課件）

少年閏土創(chuàng)作背景短篇小說《故鄉(xiāng)》的素材，是魯迅1919年從北京回故鄉(xiāng)的見聞，但它深刻地概括了1921年前三十年內(nèi)，特別是辛亥革命后十年間中國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)凋敝、農(nóng)民生活日益貧困的歷史，反映了那個(gè)時(shí)代的社會(huì)風(fēng)貌。1919年12月，魯迅從北京回到故鄉(xiāng)紹興，與同族十多戶人家共同賣掉新臺(tái)門故宅，帶著母親、三弟及家屬來到北京。創(chuàng)作背景這次回到鄉(xiāng)間，幼年的伙伴、農(nóng)民章閏水特地從海邊農(nóng)村進(jìn)城來探望魯迅。章閏水年紀(jì)剛過三十，已是滿臉皺級，形容憔悴，講述了“農(nóng)村做人總是難，一點(diǎn)東西拿出去總是要捐三四回"的悲慘處境，引起了魯迅深切的同情。后來，魯迅將這次回鄉(xiāng)的經(jīng)歷，藝術(shù)地再現(xiàn)于小說《故鄉(xiāng)》之中，并以章閏水為原型，塑造了閏土這個(gè)深刻雋永的人物形象。供◎準(zhǔn)備著東西給需要的人應(yīng)用：?給

?求。?應(yīng)。?需。?銷。提?。?不應(yīng)求。供◎奉獻(xiàn)：?養(yǎng)。?獻(xiàn)。?奉?！蚣漓胗玫臇|西：?桌。?品。?果。上?。◎被審問時(shí)在法庭上述說事實(shí)：招?。口?。?狀。?認(rèn)。?詞。字詞學(xué)習(xí)捕鳥的用具。裝強(qiáng)，就是把強(qiáng)裝置好，用來捉鳥。其間：那中間。其，那。本課指西瓜地里。值年:同族的人家，在祭祀祖先時(shí)，每戶輪流負(fù)責(zé)準(zhǔn)備，輪到誰準(zhǔn)備的那一年，就叫值年。想一想：課文主要寫了什么？（按一接著后的順序）課文先回憶了“我”記憶中看瓜刺殖的閏土接著寫“我”與閏土相識(shí)、相處的過程最后寫兩人的分別與友誼分為四部分回憶了“我”記憶中看瓜刺殖的閏土寫“我”與閏土相識(shí)相處的過程（趣事）寫兩人的分別與友誼“我”記憶中看瓜刺猗的閏土抓關(guān)詞朗讀原文填空深藍(lán)的天空中掃著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著竅際的碧的西瓜。其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)圈，手提一柄鋼叉，向一匹猗盡力地剌去。那猗卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。課文賞析摘錄描寫閏土外貌的句子。外貌描寫烘托了怎樣的人物形象?紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈，這可見他的父親十分愛他，怕他死去，所以在神佛面前許下愿心，用圈子將他套住了。問題探究一互學(xué)閏土給“我”講了好多“希奇的事”O(jiān)他給“我”講了哪些希奇的事？把自己印象最深、最感興趣的事畫一畫，讀一讀,味人物的語言、動(dòng)作，體會(huì)人物的性格特點(diǎn)。課文賞析哪些趣事?（試著用四字小標(biāo)題概括）有趣的事看瓜刺It沙地觀魚雪地捕鳥海邊拾貝自由選擇你最感興趣的那件事，然后有聲有色地朗讀你喜歡的段落，讀出你的感悟。找動(dòng)詞，體會(huì)樂趣他說："這不能。須大雪下了才好，我們沙地上，下了雪，賴一塊空地來，用短棒喜起一個(gè)大竹匾，枇谷，冒鳥雀來吃時(shí)，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)的將縛在棒上的繩子只那鳥雀就軍在竹匾下了。什么都有：稻雞，角雞，鶉鳩，藍(lán)背……

現(xiàn)在太冷，你夏天到我們這里來。我們?nèi)绽锏胶＿厯熵悮とィt的綠的都有，鬼見怕也有，觀音手也有。海邊拾貝“我們沙地里，潮汛要來的時(shí)候，就有許多跳魚兒只是跳，都有青蛙似的兩只腳.“……晚上我和爹管西瓜去，你也去。”“管賊嗎？"“不是。走路的人口渴了摘一個(gè)瓜吃，我們這里是不算偷的。要管的猿豬，刺猬，楂。月亮地下，你聽，啦啦地響了，楂在咬瓜了。你便捏了胡叉，輕輕地走去……”我那時(shí)并不知道這所謂桂的是怎么一件東西——便是現(xiàn)在也沒有知道——只是無端地覺得狀如小狗而很兇猛。“它不咬人嗎？”“有胡叉呢。走到了，看見楂了，你便刺。這畜生很伶俐，倒向你奔來，反從胯下竄了。它的皮毛是油一般的滑……”看瓜刺獐月亮地下，你聽，啦啦地響了猿在咬瓜了。你便捏了胡叉，輕輕地走去“它不咬人嗎？”“有胡叉昵。走到了，看見垣了,你便刺。這畜生很伶俐，倒向你奔來，反從胯下竄了。它的皮毛是油一般的渭.深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。其間有一個(gè)十一二歲的少年。Hi填空深藍(lán)的天空中,........掛著一輪……下面是……都種著.其間有_........項(xiàng)帶……手捏一柄.........那楂卻反從......,<r<:III■■I分角色朗讀“……晚上我和爹管西瓜去，你也去?！薄肮苜\嗎？"“不是。走路的人口渴了摘一個(gè)瓜吃，我們這里是不算偷的。要管的獵豬，刺猬，猗。月亮地下，你聽，啦啦地響了，猿在咬瓜了。你便捏了胡叉，輕輕地走去我那時(shí)并不知道這所謂猗的是怎么一件東西一一便是現(xiàn)在也沒有知道一一只是無端地覺得狀如小狗而很兇猛?！八灰藛幔?“有胡叉呢。走到了，看見猿了，你便刺。這畜生很伶俐，倒向你奔來，反從胯下竄了。它的皮毛是油一般的滑……”閏土的形象你覺得閏土是個(gè)怎樣的人？請結(jié)合課文中具體內(nèi)容進(jìn)行分析，完成下面這個(gè)的填空題吧。問題探究二我覺得閏土是一個(gè)我從_______________________________的孩子,可以看出來。閏土怎樣的形象?記憶中看瓜刺猗的閏土機(jī)智勇敢寫“我”與閏土相識(shí)淳樸相處的過程（趣事）寫兩人的分別與友誼聰明能干、見多識(shí)廣請看，課后題第三題聯(lián)系上下文，讀一讀，品一品”我”怎樣的內(nèi)心世界？他們不知道一些事，閏土在海邊時(shí)，他們都和我一樣只看見院子里高墻上四角的天空。他們不知道一些事，閏土在海邊時(shí)，他們都和我一樣只看見院子里高墻上四角的天空。只看見院子里高墻上的四角“我”和“往常的朋友”是些“少爺",整天生活在大院里，不能廣泛地接觸大自然，像井底之蛙。這句話表達(dá)了“我”對自己所處環(huán)境的不滿，流露了對農(nóng)村豐富多彩生活的向往。互學(xué)問題探究四認(rèn)真讀讀課文的最后一自然段，仔細(xì)觀察這幅圖，想象“我”和閏土是怎樣話別的，可以自己說一說，也可與同桌分角色說。話別可惜正月過去了，閏土須回家里去。我急得大哭，他也躲到廚房里，哭著不肯出門，但終于被他父親帶走了。他后來還托他的父親帶給我一包貝殼和幾支很好看的鳥毛，我也曾送他一兩次東西，但從此沒有再見面。人物形象少年閏土：是魯迅筆下的一個(gè)樸實(shí)、健康、活潑、機(jī)靈、勇敢、?聰明能干、見多識(shí)廣、害羞的農(nóng)村少年的形象。,,我〃：是一個(gè)少爺，幼年時(shí)家境不錯(cuò)，后家境開始衰落，?長大后因此離開家鄉(xiāng)出外打拼。在步入中年后返鄉(xiāng)，準(zhǔn)備接走家人。思考〃閏土〃是誰，他和〃我"是什么關(guān)系?文中作者眼中的閏土是一個(gè)怎樣的人？課文通過哪些場景體現(xiàn)人物性格？課文最后說他們從此沒有再見面，其實(shí)三十年后，他們倆又見面了，不過三十年后的閏土改變太大了，究竟是什么原因使他發(fā)生改變的呢？有興趣知道的同學(xué)，請去找找魯迅的小說——《故鄉(xiāng)》來讀讀吧！2、“得"后面的詞語一般用來補(bǔ)充說明“得"前面的動(dòng)作怎么樣結(jié)構(gòu)形式一般為：動(dòng)詞（形容