第六單元綜合性學習《以和為貴》教學設(shè)計-2023-2024學年統(tǒng)編版語文八年級下冊

初中語文綜合性學習《以和為貴》教學設(shè)計【教學目標】1、搜集“和為貴”這方面的事例，探尋“和為貴”的真諦。2、利用工具書和網(wǎng)絡(luò)，理解“和”與“同”的區(qū)別。探究“和而不同”在當下的意義。3、通過開展這次活動，弘揚中華傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)學生“和”的理念和能力，提高“和”的意識和認識，達到“和諧”的目的。【教學重點】利用工具書和網(wǎng)絡(luò)，理解“和”與“同”的區(qū)別。探究“和而不同”在當下的意義?！窘虒W難點】通過開展這次活動，弘揚中華傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)學生“和”的理念和能力，提高“和”的意識和認識，達到“和諧”的目的?！窘虒W準備】1、學生閱讀教材“以和為貴”部分，理解相關(guān)的知識。2、學生利用工具書和網(wǎng)絡(luò)收集中國“和為貴”知識：探“和”之義；有關(guān)“和”成語、名言；“和”相關(guān)故事；“和”文化的內(nèi)涵；“和為貴”案例。3．教師充分利用各種音像素材制作多媒體課件?！緦W情分析】習近平總書記說：中華民族歷來是愛好和平的民族，一直追求和傳承和平、和睦、和諧的理念。和諧是現(xiàn)今社會倡導(dǎo)的一大主題，社會有了和諧才能穩(wěn)步發(fā)展。社會的和諧需要大家一起努力，從小事做起。作為八年級學生對“和”的涵義有一定理解，但真正運用起來他們還沒有學會用“和”去化解生活中的矛盾。因此，我創(chuàng)設(shè)情境，組織活動。通過同學們對資料的搜集和講“和”故事，以及討論時事熱點，引導(dǎo)學生探究“和”之義，理解“和”多樣化的思想內(nèi)涵；從而引導(dǎo)學生從實際出發(fā)，從學生的心靈深處入手，讓學生體驗“和諧”的重要性，學會在堅持原則、分清是非的基礎(chǔ)上諒解和寬容他人的處事方法；了解“和諧”對于家國的重要意義?！窘虒W課時】1課時【教學過程】激情導(dǎo)入：播放“和”視頻。在北京奧運會開幕式上表演的活字印刷術(shù)中，三個不同字體“和”字荏苒千年，向全世界觀眾解讀了中華民族的文明歷史進程，表達了“和”的人文理念。一、成語解讀“和”的內(nèi)涵學生根據(jù)之前搜集的成語來組織語言，解讀“和”在不同語境中的內(nèi)涵。教師過渡：“和”是什么？“和”，“和顏悅色”，是溫和之意。“和”還可以是什么？請你試著用一個成語來解讀?；顒臃绞剑撼烧Z接龍。全班學生分為六組，每組派一名代表參加成語接龍活動。每個成員說一個成語，并說出其中“和”的意思。教師用“人和”、“團結(jié)”這些關(guān)鍵詞來評價優(yōu)勝組。這樣更能凸顯“和”的珍貴。教師小結(jié)：“和”一個簡單的漢字，不僅滲透著中國幾千年來待人接物的處事智慧，更體現(xiàn)了中國思想文化的博大精深和源遠流長。成語舉例:和氣致祥、和衷共濟、和顏悅色、和藹可親、和氣生財、和和美美、琴瑟和諧、家和萬事興、人和百業(yè)旺。二、名言領(lǐng)悟“和”的多樣教師過渡：兩千多年前，這塊土地上的先哲弟子，曾沿黃河奔波，把“和”為貴的信條傳播，讓“和”植根于我們的血脈深處。我相信同學們已經(jīng)搜集了很多與“和”有關(guān)的名言，你試著來解讀一下他們的理念?；顒臃绞剑好运C萃。每個小組選派兩位同學，合作完成任務(wù)。一位同學聲情并茂朗誦名言，另一位同學別出心裁品味含義。名言預(yù)設(shè)：親善產(chǎn)生幸福，文明帶來和諧?！旯颜x是一種和諧的平等?！呥_哥拉斯美在和諧?！绽死丶彝ズ湍朗侨松羁鞓返氖隆！璧赂髅榔涿?，美人之美，美美與共，天下大同。——費孝通天時不如地利，地利不如人和。——孟子美的真諦應(yīng)該是和諧。這種和諧體現(xiàn)在人身上，就造就了人的美;表現(xiàn)在物上，就造就了物的美;融匯在環(huán)境中，就造就了環(huán)境的美。——冰心小組讀完后教師給予鼓勵：聽了你們的精彩解讀，老師也禁不住想和同學們一起來品一品孔子的這句話。學生齊讀：“子曰：君子和而不同，小人同而不和?！睅熎罚骸昂汀笔呛椭C統(tǒng)一，是抽象、內(nèi)在的；“同”是相同一致，是具體、外在的。這句話的意思是：君子和諧相處卻不盲目茍同；小人盲目茍同卻不和諧相處。中國傳統(tǒng)文化歷來主張平衡和諧，萬事“以和為貴”。三、故事探究“和”的真諦教師過渡：“和”文化即和諧文化，是以和諧的內(nèi)涵為理論基礎(chǔ)的文化體系，是中國乃至當今世界最先進的思想文化，是創(chuàng)建和諧社會的重要前提。古今中外，很多人“以和為貴”成為美談，他們的故事流傳至今，對我們?yōu)槿颂幨蓝加泻艽蟮默F(xiàn)實意義?；顒臃绞剑汗适卵葜v。按照演講比賽的要求，聲情并茂，且在這個故事的講述中，有演講者自己的觀點和感悟。講完后由教師評出最佳演講者。故事準備：《將相和》、《羅威飼犢》、《司馬徽讓豬》、《楊翥(zhù)賣驢》、《于令儀寬偷》《六尺巷》......教師小結(jié)：聽同學們分享了這么多，老師想說：尊老愛幼，家庭和睦，親仁善鄰，社會和諧就是“和”的真諦，是我們所向往的。四、時事討論“和”的作用。教師過渡：自古以來，“和”已經(jīng)滲入中國人的生活中，成為中國人重要的信仰和思想觀念，“和”的力量，小概念人與人之間講“和氣致祥”，大道理和諧社會。我們從時事熱點來探討“和”的作用和意義。活動方式：會議討論。各小組選擇一個案例討論，并派一名代表陳述觀點。案例一：成都兩車擦掛后車主劃拳定賠償8月29日晚上7時許，奔馳車主譚先生下班后開車路過科華中路，正準備右轉(zhuǎn)進入長榮路時，一不留神蹭到了前方也正準備右轉(zhuǎn)的一輛出租車。譚先生和出租車司機第一時間下車，查看了車輛受損情況。出租車司機提出要700元，用于修理車輛。譚先生想稍微還點價，于是提出支付給出租車司機500元。兩人就賠償款的問題在路邊爭執(zhí)了近一分鐘后，仍然沒有結(jié)果。譚先生隨即提議，“不如劃拳決定吧！”“在四川這邊，大家聚會喝酒經(jīng)常都會劃拳嘛，小事故停在路邊影響交通，天氣也熱，不如簡單點?！眱扇讼仁莿澠鹆顺啥嫉摹皝y劈柴”，由于出租車司機并不是十分熟悉規(guī)則，兩人又改為更加簡單的石頭剪刀布。最終，出租車司機獲得了游戲的勝利。譚先生也愿賭服輸，當即支付給出租車司機700元現(xiàn)金的賠償款。兩人不撞不相識，還互留了微信。一場擦掛的意外，也在劃拳、石頭剪刀布中，迅速圓滿地得到了解決。根據(jù)你們對“和”的理解，來談?wù)勀銈儗@件事情的看法?案例二：社會主義核心價值觀24字“富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善”和諧是中國傳統(tǒng)文化的基本理念，集中體現(xiàn)了學有所教、勞有所得、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)、住有所居的生動局面。他是社會主義現(xiàn)代化國家在社會建設(shè)領(lǐng)域的價值訴求，是經(jīng)濟社會和諧穩(wěn)定、持續(xù)健康發(fā)展的重要保證。同學們對“和諧”核心價值觀是不是有更深刻的理解？教師小結(jié)：非常好，同學們有自己獨到的觀點，“和”是暖陽，化開了冰雪；“和”是春風，蘇醒了萬物；“和”是潤滑劑，融解了人與人之間的矛盾，構(gòu)建和諧社會就是我們的中國夢。五、海報宣傳“和”的力量活動方式：海報創(chuàng)作。創(chuàng)作幾條以“和”為主題的宣傳標語，然后設(shè)計富有個性的海報，展示標語。活動要求：標語要有較強的針對性，講究語言美，朗朗上口。海報要求，主題明確，形式新穎，彰顯個性。教師小結(jié)：同學們的抒寫特別精彩，我想“和”這個簡單的漢字可以用各自不同的語言，表達同樣的理念，在各自的文化里產(chǎn)生共鳴。讓我們一起努力，寫好這個博大精深的“和”。尾聲：播放音樂視頻《和諧中國》同學們，本節(jié)課通過成語解讀“和”的內(nèi)涵，名言領(lǐng)悟“和”的多樣，故事探究“和”的真諦，時事討論“和”的力量，海報宣傳“和”的力量。步步深入對“和”的理解和探討。我們知道了，“以和為貴”就是言行一致、情志和諧，“以和為貴”不僅是為人處世的準繩，也是中國乃至當今世界最先進的思想文化。好！我們同唱一首歌《和諧中國》?！景鍟慷鄻觾?nèi)涵和真諦和作用力量【教學反思】本堂課得益于了解學情的精心備課，視頻導(dǎo)入激發(fā)同學們的興趣，課堂中的各項活動同學們都認真做好了收集資料的準備工作，所以課堂上同學們參與率高，興趣濃厚，五個環(huán)節(jié)設(shè)計層層推進，步步加深，內(nèi)容上構(gòu)成遞進，環(huán)節(jié)的命名，用同一句式的句子，這樣給人以整齊劃一，節(jié)節(jié)攀升的梯度感，加強了課堂的完整性而又不失層次感。課堂重活動實踐，開展了靈活多變的活動。五個環(huán)節(jié)，五個小活動，成語接龍，名言薈萃，故事演講，時事議會，海報宣傳。每項活動有聲有色，展示成果，競爭有序。遵循了教師主導(dǎo)學生主體的教學理念。給足時間讓學生去交流、去創(chuàng)作，在活動過程中調(diào)控活動氣氛和準確拿捏時間分配，學生有放