小學蘇教版減法教學評價

小學蘇教版減法教學評價一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自蘇教版小學數(shù)學教材，第三章《數(shù)的運算》，第一節(jié)《減法運算》。本節(jié)課主要教學100以內(nèi)的減法運算，包括不退位減法和退位減法。具體內(nèi)容包括：1.不退位減法：相同數(shù)位對齊，從個位減起，哪一位上的數(shù)不夠減，就從它的前一位退一作十，和本位上的數(shù)合起來再減。2.退位減法：相同數(shù)位對齊，從個位減起，哪一位上的數(shù)不夠減，就從它的前一位退一作十，和本位上的數(shù)合起來再減。二、教學目標1.學生能夠理解減法運算的概念，掌握不退位減法和退位減法的計算方法。2.學生能夠運用減法運算解決實際問題，提高解決問題的能力。3.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和團隊合作能力。三、教學難點與重點1.教學難點：退位減法的計算方法，特別是從十位退一作十的步驟。2.教學重點：不退位減法和退位減法的計算方法，以及運用減法運算解決實際問題。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、課件。2.學具：練習本、鉛筆、橡皮、小棒、計數(shù)器。五、教學過程1.實踐情景引入：老師拿出一堆蘋果，告訴學生有20個蘋果，吃掉了5個，問還剩幾個蘋果？2.講解減法概念：老師引導學生用減法運算來解決這個問題，講解不退位減法和退位減法的計算方法。3.例題講解：老師用PPT展示幾個例題，講解并示范計算過程。4.隨堂練習：老師布置一些練習題，讓學生獨立完成，然后互相檢查答案。5.小組合作：老師把學生分成小組，讓學生共同解決一些實際問題，如購物找回零錢等。六、板書設計板書設計如下：1.不退位減法：相同數(shù)位對齊，從個位減起，哪一位上的數(shù)不夠減，就從它的前一位退一作十，和本位上的數(shù)合起來再減。2.退位減法：相同數(shù)位對齊，從個位減起，哪一位上的數(shù)不夠減，就從它的前一位退一作十，和本位上的數(shù)合起來再減。七、作業(yè)設計（1）3517=（2）5628=（3）7345=（1）小明有50元錢，買了一本書花了23元，請問他還剩多少錢？（2）媽媽買了10個蘋果，吃掉了3個，請問還剩幾個蘋果？八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學生對減法運算的概念和計算方法掌握較好，但在解決實際問題時，部分學生還存在困難，需要進一步加強練習和引導。2.拓展延伸：可以布置一些有趣的減法運算題目，如算式接龍、減法拼圖等，提高學生的學習興趣。同時，可以引導學生運用減法運算解決生活中的實際問題，提高學生的應用能力。重點和難點解析一、教學難點與重點1.教學難點：退位減法的計算方法，特別是從十位退一作十的步驟。退位減法是學生在學習減法運算時普遍感到困難的地方，尤其是從十位退一作十的步驟。學生往往不清楚何時需要退位，如何退位，以及退位后如何進行計算。因此，教學中需要特別關(guān)注這一部分內(nèi)容，通過直觀演示、實例講解、練習鞏固等多種方式，幫助學生理解和掌握退位減法的計算方法。2.教學重點：不退位減法和退位減法的計算方法，以及運用減法運算解決實際問題。不退位減法和退位減法是減法運算的基本計算方法，是學生必須掌握的基礎(chǔ)知識。同時，運用減法運算解決實際問題是學生將所學知識應用于生活實踐的過程，有助于提高學生的學習興趣和解決問題的能力。因此，教學中需要重點關(guān)注這兩部分內(nèi)容，通過例題講解、隨堂練習、小組合作等多種方式，幫助學生理解和掌握這兩種計算方法，并能夠運用到實際問題中。二、教學過程1.實踐情景引入：老師拿出一堆蘋果，告訴學生有20個蘋果，吃掉了5個，問還剩幾個蘋果？通過實踐情景引入，可以幫助學生理解減法運算的概念，并激發(fā)學生的學習興趣。學生可以通過實際操作，直觀地感受到減法運算的過程，從而更好地理解減法運算的意義。2.講解減法概念：老師引導學生用減法運算來解決這個問題，講解不退位減法和退位減法的計算方法。在講解減法概念時，老師需要清晰地闡述不退位減法和退位減法的計算方法，并通過舉例進行說明。同時，老師需要注意觀察學生的反應，及時解答學生的疑問，確保學生能夠理解和掌握這兩種計算方法。3.例題講解：老師用PPT展示幾個例題，講解并示范計算過程。通過例題講解，可以幫助學生進一步理解和掌握減法運算的計算方法。老師需要耐心地講解每個步驟，并引導學生跟著一起動手計算，以便學生能夠更好地理解和掌握計算方法。4.隨堂練習：老師布置一些練習題，讓學生獨立完成，然后互相檢查答案。隨堂練習是學生鞏固所學知識的重要環(huán)節(jié)。老師需要根據(jù)學生的實際情況，布置一些適合的練習題，讓學生通過獨立完成練習題，鞏固所學知識。同時，學生之間的互相檢查答案，也有助于提高學生的學習效果。5.小組合作：老師把學生分成小組，讓學生共同解決一些實際問題，如購物找回零錢等。小組合作是培養(yǎng)學生的團隊合作能力和解決問題能力的重要方式。老師需要給學生提供一些實際的例子，讓學生通過小組合作的方式，運用所學知識解決問題。這樣不僅能夠提高學生的學習興趣，還能夠培養(yǎng)學生的團隊合作能力和解決問題的能力。三、板書設計板書設計如下：1.不退位減法：相同數(shù)位對齊，從個位減起，哪一位上的數(shù)不夠減，就從它的前一位退一作十，和本位上的數(shù)合起來再減。2.退位減法：相同數(shù)位對齊，從個位減起，哪一位上的數(shù)不夠減，就從它的前一位退一作十，和本位上的數(shù)合起來再減。四、作業(yè)設計（1）3517=（2）5628=（3）7345=（1）小明有50元錢，買了一本書花了23元，請問他還剩多少錢？（2）媽媽買了10個蘋果，吃掉了3個，請問還剩幾個蘋果？五、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學生對減法運算的概念和計算方法掌握較好，但在解決實際問題時，部分學生還存在困難，需要進一步加強練習和引導。2.拓展延伸：可以布置一些有趣的減法運算題目，如算式接龍、減法拼圖等，提高學生的學習興趣。同時，可以引導學生本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解減法運算的概念和計算方法時，使用簡潔明了的語言，語調(diào)生動有趣，能夠吸引學生的注意力。通過提問、引導學生思考等方式，激發(fā)學生的學習興趣。二、時間分配三、課堂提問在講解過程中，適時提問學生，了解學生對知識點的掌握情況。通過提問，引導學生積極思考，提高學生的參與度。四、情景導入利用實踐情景引入，如拿出一堆蘋果，告訴學生有20個蘋果，吃掉了5個，問還剩幾個蘋果？通過實踐情景引入，可以幫助學生理解減法運算的概念，并激發(fā)學生的學習興趣。五、教案反思本節(jié)課通過講解減法運算的概念和計算方法，