北師大版一年級(jí)古詩(shī)描紅指導(dǎo)

北師大版一年級(jí)古詩(shī)描紅指導(dǎo)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元第25課《古詩(shī)描紅》。本課共收錄了兩首古詩(shī)：《憫農(nóng)》和《畫(huà)》?！稇戅r(nóng)》作者李紳，描繪了農(nóng)民辛勤勞作的場(chǎng)景，表達(dá)了對(duì)農(nóng)民的敬意?！懂?huà)》作者不明，通過(guò)描繪山水畫(huà)面，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛(ài)。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確地朗讀和背誦兩首古詩(shī)。2.理解古詩(shī)的含義，體會(huì)詩(shī)人對(duì)農(nóng)民和自然的情感。3.學(xué)會(huì)生字詞，提高學(xué)生的詞匯量。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.難點(diǎn)：理解古詩(shī)的含義，正確朗讀和背誦古詩(shī)。2.重點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字詞，提高學(xué)生的詞匯量。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、黑板、粉筆、古詩(shī)描紅冊(cè)。2.學(xué)具：古詩(shī)描紅冊(cè)、文具。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)圖片引入農(nóng)民辛勤勞作的情景，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注農(nóng)民，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)《憫農(nóng)》的興趣。2.學(xué)習(xí)《憫農(nóng)》：a.教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀古詩(shī)，注意停頓和語(yǔ)氣。b.解釋生字詞，如“憫”、“農(nóng)”等。c.講解古詩(shī)的含義，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)人對(duì)農(nóng)民的敬意。d.學(xué)生跟讀和背誦古詩(shī)。3.學(xué)習(xí)《畫(huà)》：a.教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀古詩(shī)，注意停頓和語(yǔ)氣。b.解釋生字詞，如“畫(huà)”、“山”等。c.講解古詩(shī)的含義，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛(ài)。d.學(xué)生跟讀和背誦古詩(shī)。4.實(shí)踐環(huán)節(jié)：學(xué)生自主完成古詩(shī)描紅冊(cè)上的練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.《憫農(nóng)》憫（關(guān)心）農(nóng)（農(nóng)民）辛勤勞作2.《畫(huà)》畫(huà)（繪畫(huà)）山（山水）大自然七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：請(qǐng)學(xué)生回家后，將《憫農(nóng)》和《畫(huà)》兩首古詩(shī)背誦給家長(zhǎng)聽(tīng)，并解釋古詩(shī)的含義。2.答案：《憫農(nóng)》表達(dá)了詩(shī)人對(duì)農(nóng)民辛勤勞作的敬意，《畫(huà)》表達(dá)了詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛(ài)。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)了兩首古詩(shī)，通過(guò)朗讀、背誦和描紅練習(xí)，提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。在教學(xué)過(guò)程中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)。2.拓展延伸：邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與古詩(shī)背誦活動(dòng)，增進(jìn)家校合作，共同培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元第25課《古詩(shī)描紅》。本課共收錄了兩首古詩(shī)：《憫農(nóng)》和《畫(huà)》。《憫農(nóng)》作者李紳，描繪了農(nóng)民辛勤勞作的場(chǎng)景，表達(dá)了對(duì)農(nóng)民的敬意?！懂?huà)》作者不明，通過(guò)描繪山水畫(huà)面，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛(ài)。這兩首古詩(shī)都具有深刻的意義，通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生可以體會(huì)到農(nóng)民的辛苦和自然的美妙。二、教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)有三個(gè)：1.能夠正確地朗讀和背誦兩首古詩(shī)。這是基礎(chǔ)目標(biāo)，通過(guò)朗讀和背誦，學(xué)生可以更好地理解和記憶古詩(shī)的內(nèi)容。2.理解古詩(shī)的含義，體會(huì)詩(shī)人對(duì)農(nóng)民和自然的情感。這是深化目標(biāo)，通過(guò)理解古詩(shī)的含義，學(xué)生可以體會(huì)到農(nóng)民的辛苦和自然的美妙，培養(yǎng)對(duì)農(nóng)民和自然的敬意。3.學(xué)會(huì)生字詞，提高學(xué)生的詞匯量。這是擴(kuò)展目標(biāo)，通過(guò)學(xué)習(xí)生字詞，學(xué)生可以擴(kuò)大詞匯量，提高語(yǔ)文水平。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是學(xué)會(huì)生字詞，提高學(xué)生的詞匯量。在《憫農(nóng)》和《畫(huà)》兩首古詩(shī)中，有一些生字詞比較難懂，如“憫”、“農(nóng)”、“畫(huà)”、“山”等，需要學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習(xí)和掌握。難點(diǎn)是理解古詩(shī)的含義，正確朗讀和背誦古詩(shī)。古詩(shī)的語(yǔ)言比較簡(jiǎn)練，含義深刻，學(xué)生需要通過(guò)教師的講解和自己的思考，才能理解古詩(shī)的含義。同時(shí)，古詩(shī)的朗讀和背誦也需要學(xué)生的準(zhǔn)確和熟練。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了更好地進(jìn)行教學(xué)，教師需要準(zhǔn)備一些教具和學(xué)具。教具包括PPT、黑板、粉筆、古詩(shī)描紅冊(cè)。PPT可以用來(lái)展示古詩(shī)的圖片和文字，黑板和粉筆可以用來(lái)板書(shū)和解釋生字詞，古詩(shī)描紅冊(cè)是學(xué)生練習(xí)描紅的材料。學(xué)具就是學(xué)生自己需要帶的學(xué)具，包括古詩(shī)描紅冊(cè)和文具。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)圖片引入農(nóng)民辛勤勞作的情景，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注農(nóng)民，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)《憫農(nóng)》的興趣。2.學(xué)習(xí)《憫農(nóng)》：a.教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀古詩(shī)，注意停頓和語(yǔ)氣。通過(guò)朗讀，學(xué)生可以感受到古詩(shī)的節(jié)奏和韻律。b.解釋生字詞，如“憫”、“農(nóng)”等。生字詞是學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的基礎(chǔ)，需要重點(diǎn)解釋和掌握。c.講解古詩(shī)的含義，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)人對(duì)農(nóng)民的敬意。通過(guò)講解，學(xué)生可以理解古詩(shī)的含義，體會(huì)到詩(shī)人對(duì)農(nóng)民的敬意。d.學(xué)生跟讀和背誦古詩(shī)。通過(guò)跟讀和背誦，學(xué)生可以更好地記憶和理解古詩(shī)的內(nèi)容。3.學(xué)習(xí)《畫(huà)》：a.教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀古詩(shī)，注意停頓和語(yǔ)氣。通過(guò)朗讀，學(xué)生可以感受到古詩(shī)的節(jié)奏和韻律。b.解釋生字詞，如“畫(huà)”、“山”等。生字詞是學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的基礎(chǔ)，需要重點(diǎn)解釋和掌握。c.講解古詩(shī)的含義，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛(ài)。通過(guò)講解，學(xué)生可以理解古詩(shī)的含義，體會(huì)到詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛(ài)。d.學(xué)生跟讀和背誦古詩(shī)。通過(guò)跟讀和背誦，學(xué)生可以更好地記憶和理解古詩(shī)的內(nèi)容。4.實(shí)踐環(huán)節(jié)：學(xué)生自主完成古詩(shī)描紅冊(cè)上的練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。通過(guò)描紅練習(xí)，學(xué)生可以加深對(duì)生字詞的記憶，提高書(shū)寫(xiě)能力。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)是教師在課堂上用來(lái)輔助教學(xué)的重要工具。本節(jié)課的板書(shū)設(shè)計(jì)包括《憫農(nóng)》和《畫(huà)》兩個(gè)部分。1.《憫農(nóng)》憫（關(guān)心）農(nóng)（農(nóng)民）辛勤勞作2.《畫(huà)》畫(huà)（繪畫(huà)）山（山水）大自然七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)是學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容的重要途徑。本節(jié)課的作業(yè)設(shè)計(jì)如下：1.作業(yè)題目：請(qǐng)學(xué)生回家后，將《憫農(nóng)》和《畫(huà)》兩首古詩(shī)背誦給家長(zhǎng)聽(tīng)，并解釋古詩(shī)的含義。2.答案：《憫農(nóng)》表達(dá)了本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在教學(xué)過(guò)程中，教師的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)要親切、生動(dòng)，充滿(mǎn)感情。對(duì)于古詩(shī)的朗讀，要注意停頓和語(yǔ)氣，讓學(xué)生感受到古詩(shī)的節(jié)奏和韻律。在講解生字詞和古詩(shī)含義時(shí)，要簡(jiǎn)潔明了，盡量用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言解釋復(fù)雜的含義，讓學(xué)生易于理解。二、時(shí)間分配三、課堂提問(wèn)在教學(xué)過(guò)程中，教師要善于提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的思考?？梢酝ㄟ^(guò)提問(wèn)生字詞的含義、古詩(shī)的含義、詩(shī)句的意思等方式，讓學(xué)生積極參與課堂，提高理解能力。同時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，解答他們的疑惑。四、情景導(dǎo)入在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)圖片、故事、情境等方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，可以通過(guò)展