小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)蘇教版重點(diǎn)練習(xí)題匯編集

小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)蘇教版重點(diǎn)練習(xí)題匯編集一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)，主要涉及第五章《角的初步認(rèn)識(shí)》和第六章《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》兩部分。其中，第五章內(nèi)容包括：角的定義、分類和測量；第六章內(nèi)容包括：分?jǐn)?shù)的概念、分?jǐn)?shù)的比較、分?jǐn)?shù)的加減法。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握角的定義、分類和測量方法，能夠正確識(shí)別各種角。2.讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的概念，掌握分?jǐn)?shù)的比較方法，能夠進(jìn)行分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：角的定義、分類和測量；分?jǐn)?shù)的概念、分?jǐn)?shù)的比較、分?jǐn)?shù)的加減法。難點(diǎn)：角的分類和測量；分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：直尺、量角器、多媒體教學(xué)設(shè)備。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生觀察教室里的角，找出各種不同的角，并試著用直尺和量角器測量它們。2.角的認(rèn)識(shí)：講解角的定義、分類和測量方法，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和測量，進(jìn)一步理解各種角的特點(diǎn)。3.分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)：講解分?jǐn)?shù)的概念，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際操作，理解分?jǐn)?shù)的意義。4.分?jǐn)?shù)的比較：講解分?jǐn)?shù)的比較方法，讓學(xué)生通過實(shí)際例子，掌握如何比較兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小。5.分?jǐn)?shù)的加減法：講解分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算規(guī)則，讓學(xué)生通過實(shí)際計(jì)算，掌握分?jǐn)?shù)的加減法。6.例題講解：選取具有代表性的例題，講解解題思路和方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。7.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。六、板書設(shè)計(jì)角的初步認(rèn)識(shí)：1.定義：由一點(diǎn)引出的兩條射線所圍成的圖形。2.分類：銳角、直角、鈍角、平角、周角。3.測量：用量角器測量角的度數(shù)。分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)：1.概念：將單位“1”平均分成若干份，表示這樣一份或幾份的數(shù)為分?jǐn)?shù)。2.比較：分子相同，分母越大，分?jǐn)?shù)越?。环帜赶嗤?，分子越大，分?jǐn)?shù)越大。3.加減法：同分母分?jǐn)?shù)相加減，分子相加減；異分母分?jǐn)?shù)相加減，先通分，再按照同分母分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.角的練習(xí)題：（1）判斷題：①角是由一點(diǎn)引出的兩條射線所圍成的圖形。（）②平角是一對(duì)對(duì)成的角。（）③鈍角的度數(shù)大于90°。（）（2）選擇題：下列哪個(gè)圖形是周角？（）A.90°的角B.180°的角C.360°的角2.分?jǐn)?shù)的練習(xí)題：（1）填空題：①把單位“1”平均分成3份，每份是$$\frac{1}{3}$$，那么2份是$$\frac{____}{3}$$。②分子為5，分母為10的分?jǐn)?shù)讀作____。（2）計(jì)算題：①計(jì)算$$\frac{3}{4}$$+$$\frac{2}{5}$$。②計(jì)算$$\frac{7}{8}$$$$\frac{1}{2}$$。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生直觀地了解了角的定義和測量方法，通過例題講解和隨堂練習(xí)，使學(xué)生掌握了分?jǐn)?shù)的概念和加減法運(yùn)算。但在教學(xué)過程中，對(duì)分?jǐn)?shù)比較的講解還不夠透徹，需要在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。拓展延伸：讓學(xué)生觀察生活中的角，嘗試用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分類和測量；回家后，與家長一起制作分?jǐn)?shù)卡片，進(jìn)行分?jǐn)?shù)的比較練習(xí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、角的分類和測量角的分類和測量是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。學(xué)生需要了解和掌握銳角、直角、鈍角、平角、周角的定義，并能正確識(shí)別各種角。學(xué)生還需要學(xué)會(huì)使用量角器測量角的度數(shù)。1.角的分類：銳角是指大于0°小于90°的角；直角是指等于90°的角；鈍角是指大于90°小于180°的角；平角是指等于180°的角；周角是指等于360°的角。2.角的測量：用量角器測量角的度數(shù)時(shí)，要將量角器的中心點(diǎn)與角的頂點(diǎn)重合，然后將量角器的0°刻度線與角的一條邊重合，讀取另一條邊所對(duì)應(yīng)的刻度數(shù)。二、分?jǐn)?shù)的加減法分?jǐn)?shù)的加減法是本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容。學(xué)生需要理解同分母分?jǐn)?shù)加減法和異分母分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則，并能熟練進(jìn)行計(jì)算。1.同分母分?jǐn)?shù)加減法：同分母分?jǐn)?shù)相加減，只需將分子相加減，分母保持不變。例如：$$\frac{3}{4}$$+$$\frac{2}{4}$$=$$\frac{5}{4}$$，$$\frac{5}{4}$$$$\frac{2}{4}$$=$$\frac{3}{4}$$。2.異分母分?jǐn)?shù)加減法：異分母分?jǐn)?shù)相加減，需要先通分，將分?jǐn)?shù)化為同分母分?jǐn)?shù)，然后再按照同分母分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算。例如：$$\frac{3}{4}$$+$$\frac{1}{3}$$，先通分為$$\frac{9}{12}$$+$$\frac{4}{12}$$=$$\frac{13}{12}$$。三、實(shí)踐情景引入本節(jié)課通過實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生觀察教室里的角，找出各種不同的角，并試著用直尺和量角器測量它們。這樣的引入方式有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生直觀地了解角的概念和測量方法。四、例題講解和隨堂練習(xí)例題講解和隨堂練習(xí)是鞏固知識(shí)點(diǎn)的重要環(huán)節(jié)。通過選取具有代表性的例題，講解解題思路和方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。隨堂練習(xí)則讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。五、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)的重要組成部分。本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)包括了角的分類和測量方法，以及分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算規(guī)則。板書的目的是讓學(xué)生能夠清晰地了解和記住所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)。本節(jié)課的作業(yè)包括了角的分類和測量練習(xí)，以及分?jǐn)?shù)的加減法練習(xí)。通過作業(yè)的完成，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固和掌握所學(xué)知識(shí)。七、課后反思及拓展延伸課后反思是教師對(duì)課堂教學(xué)效果的評(píng)估和反思。在本節(jié)課中，教師需要反思對(duì)分?jǐn)?shù)比較的講解是否夠透徹，并在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。拓展延伸則是為了讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解角的分類和測量方法時(shí)，使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要生動(dòng)活潑，富有變化，以吸引學(xué)生的注意力。在講解分?jǐn)?shù)的加減法時(shí)，語速適中，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)通分和同分母分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則。2.時(shí)間分配：合理分配教學(xué)時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和練習(xí)。例如，在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，給予學(xué)生足夠的時(shí)間觀察和測量角；在例題講解環(huán)節(jié)，給予學(xué)生足夠的時(shí)間理解解題思路和方法。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，適時(shí)提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。例如，在講解角的分類時(shí)，提問學(xué)生：“你們?cè)谏钪性谀睦镆娺^這些角？”；在講解分?jǐn)?shù)的加減法時(shí)，提問學(xué)生：“異分母分?jǐn)?shù)加減法為什么要先通分？”4.情景導(dǎo)入：通過實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生直觀地了解角的概念和測量方法。例如，讓學(xué)生觀察教室里的角，找出各種不同的角，并試著用直尺和量角器測量它們。教案反思：1.對(duì)角的分類和測量部分的講解，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)銳角、直角、鈍角的定義和測量方法掌握不夠扎實(shí)，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)這部分知識(shí)點(diǎn)的講解和練習(xí)。2.在分?jǐn)?shù)的加減法部分，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)異分母分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則理解不夠透徹，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)這部分知識(shí)點(diǎn)的講解和練習(xí)。3.實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，學(xué)生參與度較高，但部分學(xué)生對(duì)角的識(shí)別和測量還不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中繼續(xù)加強(qiáng)練習(xí)。4.課堂提問環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠積極參與