蘇教版五年級語文課件將相和解讀

蘇教版五年級語文課件將相和解讀一、教學內容本節(jié)課的教學內容選自蘇教版五年級語文上冊第五單元第一課《將相和》。本課主要講述了戰(zhàn)國時期趙國名將趙奢之子趙括取代廉頗成為趙國大將，卻在長平之戰(zhàn)中因為只會紙上談兵，不聽部下勸告，導致趙國大敗，四十多萬人被俘，趙國從此一蹶不振的故事。通過這個故事，讓學生了解歷史，明白只會說大話而沒有實際本領的人，是難以成事的。二、教學目標1.知識與技能目標：學生能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意，了解將相和的故事背景、經過和結果。2.過程與方法目標：通過自主學習、合作學習等方式，提高學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力、語言文字表達能力以及團結協作的能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標：通過學習課文，使學生懂得為人處世要講究策略，要誠實、勇敢、機智、謙虛，只有這樣，才能取得成功。三、教學難點與重點重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，了解將相和的故事背景、經過和結果。難點：分析課文中人物形象，理解故事所傳達的道理。四、教具與學具準備教師準備：課文課件、相關歷史背景資料、圖片等。學生準備：課本、練習本、文具等。五、教學過程1.導入新課教師通過課件展示戰(zhàn)國時期的戰(zhàn)爭場景，引導學生回顧所學過的戰(zhàn)國故事，為新課的學習營造氛圍。2.自主學習學生自主朗讀課文，結合課下注釋，理解課文內容，了解故事背景、經過和結果。在此過程中，教師巡回指導，解答學生疑問。3.合作學習學生分組討論，分析課文中廉頗、藺相如、趙括等人物形象，討論他們各自的優(yōu)點和不足，以及他們在故事中的作用。教師參與討論，引導學生正確理解故事內涵。4.課堂講解教師根據學生的討論，講解課文中的重點內容，如廉頗與藺相如的矛盾、藺相如的智謀、趙括的紙上談兵等。5.隨堂練習教師設計相關練習題，讓學生結合課文內容進行思考，檢驗學生對課文的理解程度。6.課堂小結7.布置作業(yè)教師布置作業(yè)，讓學生課后進一步鞏固所學內容。六、板書設計板書設計如下：將相和廉頗藺相如趙括優(yōu)點：勇敢、機智、謙虛優(yōu)點：勇敢、機智、謙虛不足：驕傲、固執(zhí)不足：紙上談兵、不聽勸告結果：和好如初結果：趙國大敗七、作業(yè)設計1.根據課文內容，簡述將相和的故事經過。答案：戰(zhàn)國時期，趙國名將趙奢之子趙括取代廉頗成為趙國大將。趙括只會紙上談兵，不聽部下勸告，在長平之戰(zhàn)中導致趙國大敗，四十多萬人被俘，趙國從此一蹶不振。2.結合課文內容，談談你對廉頗、藺相如、趙括這三位人物的認識。答案：廉頗勇敢、機智、謙虛，但驕傲、固執(zhí)；藺相如同樣勇敢、機智、謙虛，他善于化解矛盾，使將相和好如初；趙括只會紙上談兵，不聽勸告，導致趙國大敗。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過引導學生朗讀課文、自主學習、合作學習等方式，使學生了解了將相和的故事背景、經過和結果。在教學過程中，學生對課文內容的理解程度較高，課堂氣氛活躍。但在分析人物形象時，部分學生對故事所傳達的道理理解不夠深入，需要在今后的教學中加以引導。拓展延伸：課后讓學生搜集其他戰(zhàn)國時期的故事，了解戰(zhàn)國時期的歷史背景，進一步加深對課文內容的理解。同時，可以組織學生進行角色扮演，讓學生親身體驗故事中人物的情感變化，提高學生的情感表達能力。重點和難點解析一、教學內容重點解析《將相和》這篇課文，以戰(zhàn)國時期的歷史背景為依托，講述了趙國名將趙奢之子趙括取代廉頗成為趙國大將，卻在長平之戰(zhàn)中因為只會紙上談兵，不聽部下勸告，導致趙國大敗，四十多萬人被俘，趙國從此一蹶不振的故事。通過這個故事，讓學生了解歷史，明白只會說大話而沒有實際本領的人，是難以成事的。二、教學難點與重點解析重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，了解將相和的故事背景、經過和結果。難點：分析課文中人物形象，理解故事所傳達的道理。三、教具與學具準備解析教師準備：課文課件、相關歷史背景資料、圖片等。學生準備：課本、練習本、文具等。四、教學過程重點解析1.導入新課教師通過課件展示戰(zhàn)國時期的戰(zhàn)爭場景，引導學生回顧所學過的戰(zhàn)國故事，為新課的學習營造氛圍。這一環(huán)節(jié)需要注意的是，教師應通過生動的語言和形象的課件，激發(fā)學生的學習興趣，使他們愿意主動參與到課堂學習中。2.自主學習學生自主朗讀課文，結合課下注釋，理解課文內容，了解故事背景、經過和結果。在此過程中，教師巡回指導，解答學生疑問。這一環(huán)節(jié)需要注意的是，教師應鼓勵學生提出問題，并及時給予解答，幫助他們更好地理解課文。3.合作學習學生分組討論，分析課文中廉頗、藺相如、趙括等人物形象，討論他們各自的優(yōu)點和不足，以及他們在故事中的作用。教師參與討論，引導學生正確理解故事內涵。這一環(huán)節(jié)需要注意的是，教師應引導學生從多角度分析人物形象，幫助他們樹立正確的價值觀。4.課堂講解教師根據學生的討論，講解課文中的重點內容，如廉頗與藺相如的矛盾、藺相如的智謀、趙括的紙上談兵等。這一環(huán)節(jié)需要注意的是，教師應結合學生的討論，有針對性地講解，突出課文的重點。5.隨堂練習教師設計相關練習題，讓學生結合課文內容進行思考，檢驗學生對課文的理解程度。這一環(huán)節(jié)需要注意的是，教師應設計具有針對性和啟發(fā)性的練習題，鞏固學生所學知識。6.課堂小結7.布置作業(yè)教師布置作業(yè)，讓學生課后進一步鞏固所學內容。這一環(huán)節(jié)需要注意的是，教師應布置具有針對性和實踐性的作業(yè)，使學生在課后能繼續(xù)鞏固所學知識。五、板書設計解析板書設計如下：將相和廉頗藺相如趙括優(yōu)點：勇敢、機智、謙虛優(yōu)點：勇敢、機智、謙虛不足：驕傲、固執(zhí)不足：紙上談兵、不聽勸告結果：和好如初結果：趙國大敗六、作業(yè)設計解析1.根據課文內容，簡述將相和的故事經過。答案：戰(zhàn)國時期，趙國名將趙奢之子趙括取代廉頗成為趙國大將。趙括只會紙上談兵，不聽部下勸告，在長平之戰(zhàn)中導致趙國大敗，四十多萬人被俘，趙國從此一蹶不振。2.結合課文內容，談談你對廉頗、藺相如、趙括這三位人物的認識。答案：廉頗勇敢、機智、謙虛，但驕傲、固執(zhí)；藺相如同樣勇敢、機智、謙虛，他善于化解矛盾，使將相和好如初；趙括只會紙上談兵，不聽勸告，導致趙國大敗。七、課后反思及拓展延伸解析課后反思：本節(jié)課通過引導學生朗讀課文、自主學習、合作學習等方式，使學生了解了將相和的故事背景、經過和結果。在教學過程中，學生對課文內容的理解程度較高，課堂氣氛活躍。但在分析人物形象時，部分學生對故事所傳達的道理理解不夠深入，需要在今后的教學中加以引導。拓展延伸：課后讓學生搜集其他戰(zhàn)國時期的故事，了解戰(zhàn)國時期的歷史背景，進一步加深對課文內容的理解。同時，可以組織學生進行角色扮演，讓學生親身體驗故事中人物的情感變化，提高學生的情感表達能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調在授課過程中，教師應注重語言的抑揚頓挫，生動形象地描繪故事情節(jié)，使學生如臨其境。同時，語調要親切自然，充滿激情，激發(fā)學生的學習興趣。二、時間分配合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，自主學習環(huán)節(jié)約10分鐘，合作學習環(huán)節(jié)約15分鐘，課堂講解環(huán)節(jié)約20分鐘，隨堂練習環(huán)節(jié)約5分鐘，課堂小結環(huán)節(jié)約3分鐘，作業(yè)布置環(huán)節(jié)約2分鐘。三、課堂提問課堂提問要具有針對性，引導學生深入思考?？梢圆捎瞄_放式問題，鼓勵學生發(fā)表自己的見解。同時，要關注不同層次學生的回答，給予及時的反饋和鼓勵。四、情景導入通過生動的語言和形象的課件，引導學生進入歷史情景，激發(fā)學生的學習興趣。例如，在導入新課時，可以描述戰(zhàn)國時期