蘇教版英語四上作業(yè)練習(xí)

蘇教版英語四上作業(yè)練習(xí)一、教學(xué)內(nèi)容二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課所學(xué)的詞匯，并能夠正確運用句型進(jìn)行問答。2.學(xué)生能夠通過合作交流，提高自己的語言運用能力。3.學(xué)生能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對英語的興趣，提高學(xué)習(xí)英語的積極性。三、教學(xué)難點與重點重點：掌握并運用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行問答。難點：正確發(fā)音詞匯和句型，能夠熟練運用句型進(jìn)行問答。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、卡片、錄音機、磁帶。學(xué)具：課本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）教師播放英語歌曲，引導(dǎo)學(xué)生跟唱，活躍課堂氣氛。然后，教師提問學(xué)生一些關(guān)于地點的問題，引導(dǎo)學(xué)生用英語回答，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.呈現(xiàn)（10分鐘）教師利用PPT展示本節(jié)課所學(xué)的詞匯，并通過圖片和實物的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握這些詞匯。同時，教師運用句型"Whereis?It's"進(jìn)行問答，讓學(xué)生在實際情境中感知和理解句型。3.練習(xí)（10分鐘）教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，讓學(xué)生用卡片上的詞匯和句型進(jìn)行問答。然后，教師邀請幾組學(xué)生上臺進(jìn)行展示，并對他們的表現(xiàn)給予評價。4.鞏固（10分鐘）教師設(shè)計一個情景劇，讓學(xué)生分角色扮演，運用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行表演。通過這種方式，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識，提高語言運用能力。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：Unit4Alet'slearnVocabulary:1.park2.postoffice3.hospital4.supermarket5.restaurant6.cinema7.bank8.policestationSentencepattern:Whereis?It's七、作業(yè)設(shè)計1.抄寫本節(jié)課所學(xué)的詞匯，每個詞匯寫兩遍。2.用所學(xué)的詞匯和句型編寫一個關(guān)于地點的小故事，并與人分享。答案：1.park,postoffice,hospital,supermarket,restaurant,cinema,bank,policestation2.Onceuponatime,alittleboynamedTomwenttoaparkwithhismother.Heaskedhismother,"Whereisthepostoffice?"Hismotherreplied,"It'soverthere,nearthehospital."Tomcontinuedtowalkandsawasupermarket.Heaskedagain,"Whereistherestaurant?"Hismotheranswered,"It'sontheothersideofthestreet,nexttothecinema."Tomwashappytolearnabouttheseplacesandcouldn'twaittovisitthemall.八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過生動有趣的教學(xué)方式，讓學(xué)生掌握了地點類詞匯和句型。在教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。然而，在課后反饋中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對句型的運用還不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強練習(xí)。拓展延伸：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行實地考察，讓他們用英語描述學(xué)校的各個場所。這樣，學(xué)生在實際環(huán)境中運用所學(xué)知識，提高英語水平。同時，教師可以鼓勵學(xué)生參加英語角活動，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得，提高自己的英語口語能力。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)解析在這個教學(xué)內(nèi)容中，需要重點關(guān)注的是詞匯的教學(xué)和句型的運用。詞匯是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，而句型的運用則是學(xué)生實際運用英語進(jìn)行交流的關(guān)鍵。因此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音，通過各種實踐活動讓學(xué)生熟練掌握詞匯和句型的運用。二、教學(xué)難點與重點解析重點：掌握并運用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行問答。難點：正確發(fā)音詞匯和句型，能夠熟練運用句型進(jìn)行問答。在這個教學(xué)難點與重點中，需要重點關(guān)注的是學(xué)生正確發(fā)音詞匯和句型的問題。正確的發(fā)音是學(xué)生掌握英語的關(guān)鍵，也是他們能夠順利運用英語進(jìn)行交流的前提。因此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重讓學(xué)生多聽、多說，通過各種方式幫助他們掌握正確的發(fā)音。同時，教師還應(yīng)通過各種實踐活動，讓學(xué)生在實際情境中熟練運用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行問答。三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備解析教具：PPT、卡片、錄音機、磁帶。學(xué)具：課本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮。在這個教具與學(xué)具準(zhǔn)備中，需要重點關(guān)注的是教具的使用。PPT、卡片、錄音機和磁帶等教具的使用，可以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和掌握英語。例如，通過PPT和卡片，教師可以直觀地展示詞匯和句型，讓學(xué)生更容易理解和記憶；通過錄音機和磁帶，學(xué)生可以反復(fù)聽錄音，幫助自己掌握正確的發(fā)音。四、教學(xué)過程解析1.熱身（5分鐘）教師播放英語歌曲，引導(dǎo)學(xué)生跟唱，活躍課堂氣氛。然后，教師提問學(xué)生一些關(guān)于地點的問題，引導(dǎo)學(xué)生用英語回答，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。在這個教學(xué)過程中，需要重點關(guān)注的是教師如何通過熱身活動引導(dǎo)學(xué)生用英語進(jìn)行交流。通過播放英語歌曲和提問關(guān)于地點的問題，教師可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中開始新課的學(xué)習(xí)。2.呈現(xiàn)（10分鐘）教師利用PPT展示本節(jié)課所學(xué)的詞匯，并通過圖片和實物的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握這些詞匯。同時，教師運用句型"Whereis?It's"進(jìn)行問答，讓學(xué)生在實際情境中感知和理解句型。在這個教學(xué)過程中，需要重點關(guān)注的是教師如何通過呈現(xiàn)詞匯和句型的方式幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握。通過PPT和實物的方式，教師可以讓學(xué)生更直觀地了解詞匯的含義，更容易地理解和記憶句型的運用。3.練習(xí)（10分鐘）教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，讓學(xué)生用卡片上的詞匯和句型進(jìn)行問答。然后，教師邀請幾組學(xué)生上臺進(jìn)行展示，并對他們的表現(xiàn)給予評價。在這個教學(xué)過程中，需要重點關(guān)注的是學(xué)生如何通過小組活動和上臺展示來鞏固所學(xué)的詞匯和句型。通過小組活動和上臺展示，學(xué)生可以在實際交流中運用所學(xué)的詞匯和句型，提高自己的語言運用能力。4.鞏固（10分鐘）教師設(shè)計一個情景劇，讓學(xué)生分角色扮演，運用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行表演。通過這種方式，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識，提高語言運用能力。在這個教學(xué)過程中，需要重點關(guān)注的是學(xué)生如何通過情景劇來鞏固所學(xué)的詞匯和句型。通過情景劇的表演，學(xué)生可以在實際情境中運用所學(xué)的詞匯和句型，提高自己的語言運用能力。五、板書設(shè)計解析板書設(shè)計如下：Unit4Alet'slearnVocabulary:1.park2.postoffice3.hospital4.supermarket5.restaurant6.cinema7.bank8.policestationSentencepattern:Whereis?It's本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)使用清晰、抑揚頓挫的語言，以吸引學(xué)生的注意力。在講解詞匯和句型時，教師可以使用夸張的表情和動作，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。2.時間分配：教師應(yīng)合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在熱身環(huán)節(jié)，可以留出更多時間讓學(xué)生自由交流，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在呈現(xiàn)、練習(xí)、鞏固環(huán)節(jié)，教師應(yīng)控制好時間，保證學(xué)生能夠充分理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。3.課堂提問：教師應(yīng)設(shè)計具有針對性和啟發(fā)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考。在提問時，教師可以采用遞進(jìn)式的問題，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入思考，提高他們的語言運用能力。4.情景導(dǎo)入：教師可以利用圖